九年級化學(xué)期末復(fù)習(xí)測試題

可能用到的相對原子質(zhì)量：HlC12N14016Na23Cl35.5

第I卷（選擇題共40分）

一、選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。每小題只有一個選項符合題意，請

將符合題意的選項用2B鉛筆填涂在答題卡相應(yīng)位置）

1.斗轉(zhuǎn)星移、日月變換，大自然美麗而神奇。下列自然現(xiàn)象與其他有本質(zhì)區(qū)別的是（）

A.銅雕銹蝕B.枯木腐朽

C.冰雪消融D.火山烈燃

2.下列有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)與用途具有對應(yīng)關(guān)系的是

A.鎂有銀白色光澤，可用于生產(chǎn)煙花

B.氮氣是無色無味氣體，可用作保護氣

C.石墨具有導(dǎo)電性，可用于制作鉛筆芯

D.金剛石硬度大，可以切割玻璃

3.2024年11月15日，2024年亞洲低碳技術(shù)和創(chuàng)新大會暨第四屆碳中和與綠色發(fā)展大會

在遼寧省大連市舉辦。本次大會以“推動低零碳技術(shù)創(chuàng)新，共建清潔美麗亞洲”為主

題。下列行為不符合大會主題的是

A.購物拒絕過度包裝B.及時關(guān)閉電器電源

C.使用一次性餐具D.短途出行騎自行車

4.下列有關(guān)金屬的說法正確的是

A.常溫下，所有金屬單質(zhì)均是固體

B.工業(yè)煉鐵可用一氧化碳將鐵的氧化物還原成鐵

C.鐵的銹蝕只與空氣中的氧氣有關(guān)

D.廢舊鐵制用品應(yīng)該直接填埋處理

5.物質(zhì)都是由微粒構(gòu)成的。以下從微觀角度所做解釋不正確的是

A.校園內(nèi)月季、丹桂飄香——分子在不停地運動

B.氧氣壓縮后體積變小——分子之間有間隔

C.氧氣無毒，但臭氧有毒——不同種分子的化學(xué)性質(zhì)不同

D.水通電與水汽化有本質(zhì)區(qū)別——前者分子未發(fā)生改變，后者改變

6.下列物質(zhì)中加點元素的化合價表示正確的是

-2-3-2-4

A.O2B.NH3C.KID.SO3

7.規(guī)范的操作方法是實驗安全和成功的重要保證。下列實驗操作正確的是（

8.根據(jù)生活經(jīng)驗，下列做法正確的是

A.家用電器著火，立即潑水滅火

B.炒菜時油鍋著火，立即蓋上鍋蓋

C.火盆邊放水，防止一氧化碳中毒

D.燃氣泄漏，迅速關(guān)閉閥門并打開換氣扇通風(fēng)

9.分類是一種化學(xué)觀念。下列各組物質(zhì)按照單質(zhì)、氧化物順序分類的是（

A.金剛石、水B.石墨、氧氣

C.紅磷、酒精D.生鐵、石油

10.“食以水為先”。如圖所示為明代凈水池模擬圖，下列說法錯誤的是

A.①池中小砂石的作用是過濾

B.②池凈水主要利用了木炭的吸附性

C.③池的水為純凈物

D.將③池中的水煮沸可降低其硬度

11.模型是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下列有關(guān)模型正確的是（)

硅氧鐵鋁其他

B.地殼元素含量模型

C.物質(zhì)分類模型D.空氣組成模型

12.關(guān)于下列符號或圖示的說法正確的是

①2H②AP+

A.①表示2個氫原子

B.②表示鋁元素的化合價為+3價

C.③表示鎂原子的結(jié)構(gòu)示意圖

D.由④可知硒的相對原子質(zhì)量為78.97g

13.徽州茶道講究以茶立德，以茶陶情，以茶會友，以茶敬賓。茶道中“賞茶”，包括察茶

色，觀茶形，聞茶香，常用“細、馨、苦”形容茶湯色、香、味。茶湯中含有茶黃素

（化學(xué)式為c29H”012）。下列有關(guān)茶黃素的說法，正確的是

A.茶黃素屬于氧化物

B.茶黃素由碳、氫、氧三種元素組成

C.茶黃素中碳元素的質(zhì)量分數(shù)最小

D.茶黃素由29個碳原子、24個氫原子和12個氧原子構(gòu)成

14.10月13日，美國太空探索技術(shù)公司（spaceX）新一代重型火箭“星艦”進行第五次試

射，實現(xiàn)了“筷子夾火箭”--成功接住一級助推器，實現(xiàn)了人類航空史的一次重大突

破。已知星艦的燃料是液態(tài)甲烷（CHQ,同時液氧在星艦的發(fā)射中發(fā)揮重要作用，下列

說法不正確的是

A.液氧的化學(xué)式是。2

B.液氧和液態(tài)甲烷均具有可燃性

C.火箭燃燒燃燒過程中實現(xiàn)了能量轉(zhuǎn)化，釋放出熱量

D.利用甲烷替代氫氣做燃料，可能的原因是容易得到，便于儲存，生產(chǎn)成本低

15.推理歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下列推理正確的是

A.Na+、AF+、P的最外層電子數(shù)都是8,說明離子的最外層電子數(shù)都是8

B.過氧化氫溶液制取氧氣的實驗中，用MnCh可以加快反應(yīng)速率，說明MnC>2是催化

劑

C.某物質(zhì)在純氧中燃燒生成了C02和HzO,說明該物質(zhì)中一定含有C、H、0元素

D.鎂條燃燒后固體的質(zhì)量增大，該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律

16.中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)研究團隊設(shè)計構(gòu)筑了黑磷負載的金單原子催化劑（Aui/BP）,實現(xiàn)

了甲烷（CHQ在溫和條件下氧化制甲醇（CHQ）。如圖為甲烷制甲醇的微觀反應(yīng)示意

圖，下列有關(guān)說法正確的是

O氫原子

催化劑/電0法氧原子

----------------A

光照

o碳原子

A.甲醇中氫元素的質(zhì)量最大

B.該反應(yīng)為分解反應(yīng)

C.反應(yīng)物的分子個數(shù)比為1:1

D.生成物中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為3:1:4

17.下列根據(jù)實驗?zāi)康乃O(shè)計的實驗方案正確的是

選項實驗?zāi)康膶嶒炘O(shè)計

A除去C02中的co點燃

B測定某無色氣體是否為co2取樣滴加紫色石蕊溶液，觀察溶液顏色變化

C實驗室制取co2用塊狀大理石和稀硫酸

D區(qū)分兩瓶無色液體雙氧水和水取樣分別加入二氧化鎰

18.如圖是自然界存在的三大重要循環(huán)——“水循環(huán)”、“氧循環(huán)”和“碳循環(huán)”。用學(xué)科觀點

分析碳循環(huán)和氧循環(huán)，其中正確的是

A.變化觀：每個人都在參與碳、氧循環(huán)，碳循環(huán)中的“碳”是指碳單質(zhì)

B.守恒觀：氧循環(huán)過程中各元素守恒，且化合價不變

C.平衡觀：碳、氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量相對穩(wěn)定

D.微粒觀：水循環(huán)過程中水分子發(fā)生了變化

19.金屬銀在制造錢幣、不銹鋼、催化劑等方面有著廣泛的應(yīng)用。為探究饃（Ni）、鋅、銅

的金屬活動性順序，小明做了如圖所示的實驗，發(fā)現(xiàn)A試管中銀絲表面無現(xiàn)象，B試

管中銀絲表面出現(xiàn)紅色物質(zhì)，則三種金屬活動性由強到弱的順序是

一Ni一Ni

-硫酸鋅下硫酸銅

恚L溶液主一溶液

viy

AB

A.Ni、Zn、CuB.Zn、Cu、NiC.Zn、Ni、CuD.Cu、Ni、Zn

20.某中學(xué)拔尖創(chuàng)新人才實驗班化學(xué)興趣小組探究氧氣濃度對燃燒的影響，如圖所示，下

列說法正確的是

劇烈

氧氣

濃度/%

帶火星木條在不同濃度氧氣中燃燒情況細鐵絲在不同濃度氧氣中燃燒情況

A.帶火星木條在氧氣體積分數(shù)為25%時能復(fù)燃

B.可用排空氣法收集不同濃度的氧氣

C.欲使直徑0.5mm細鐵絲燃燒，所需氧氣的最低體積分數(shù)為80%

D.由圖可知影響鐵絲燃燒劇烈程度的因素有氧氣濃度和鐵絲直徑

第n卷（非選擇題共60分）

二、填空與簡答題（本大題共5小題，每空2分，共32分）

21.（6分）學(xué)習(xí)化學(xué)后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)化學(xué)與生活緊密相連，請回答下列問題:

（1）可作食品保護氣的一種空氣主要成分是（填化學(xué)式）。

（2）人們常說喝牛奶可以補鈣，補的是鈣（填“單質(zhì)”或“元素”）

（3）可填充霓虹燈的是（填“Ne”或“氏”）

22.（6分）化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，請根據(jù)圖示回答下列問題。

（1）實驗一為驗證分子運動實驗，對比①②中的現(xiàn)象可得出的結(jié)論是

（2）實驗二的玻璃管乙中尖嘴口處觀察到的現(xiàn)象是o

（3）實驗三中的現(xiàn)象說明收集到的氫氣（選填“不純”或“較純”）。

23.（6分）閱讀下列科技短文并回答問題。

氨（NH3又叫氨氣）是一種重要的化學(xué)物質(zhì)，可用于制造硝酸和氮肥。氨主要來自于人工

合成。1909年，弗里茨?哈伯成功地利用氮氣和氫氣合成出氨氣。工業(yè)合成氨的流程如

圖1所示。為了找到合成氨反應(yīng)合適的催化劑，人們做了6500多次實驗，發(fā)現(xiàn)鐵觸媒

效果較好。在高溫、高壓條件下，在鐵觸媒作用下，用體積比為1：3的氮氣和氫氣合

成氨，當(dāng)容器中氨的含量不再發(fā)生變化時（平衡時），測得氨的含量分別與溫度和壓強

的關(guān)系如圖2所示。至今全球合成氨年產(chǎn)量超千萬噸，其中大約85%的氨用于生產(chǎn)氮

肥，緩解了地球上有限的耕地資源與龐大的糧食需求之間的矛盾。

氨的含量/%

壓強伏氣壓

圖1圖2

（1）氨氣易液化，液化后形成液氨，從微觀角度分析該變化知道，液氨的化學(xué)式

（2）請寫出工業(yè)合成氨的化學(xué)方程式。

（3）由圖2分析，按下列條件進行合成氨反應(yīng)，平衡時氨的含量最高的是（填

字母序號）。

A.200大氣壓、300℃B.400大氣壓、300℃C.200大氣壓、500℃D.400大

氣壓、500℃

24.（6分）在“宏觀-微觀”之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科常見的思維方式。

（1）如圖1為某化學(xué)反應(yīng)在催化劑作用下反應(yīng)的微觀模擬示意圖，其中“?”和“O”分

別表示氫原子和氧原子。

①根據(jù)化學(xué)變化中原子個數(shù)和種類不變，虛線框內(nèi)應(yīng)填的微觀圖示是（填字

母）。

（2）中國科學(xué)家己實現(xiàn)由CO?到淀粉的全人工合成。其中部分反應(yīng)的微觀過程圖如

下。下列有關(guān)說法正確的是.

CPCP+⑥—?甲醇+cQ

。氫原子O氧原子?碳原子

甲

寫出反應(yīng)甲在一定條件下的化學(xué)方程式,乙反應(yīng)中，反應(yīng)a中甲醇分子中

氫原子數(shù)目一定比甲醛一（填“多”或“少”）。

25.（8分）如圖是實驗室制取氣體的常用裝置，請回答下列問題:

（填字母）。

（3）如用D裝置收集Hz，則氣體應(yīng)從導(dǎo)管端通入（填"b”或"c”）。

（4）NE極易溶于水，用E裝置收集NH3（填“能”或“不能”）。

三、探究與實踐題（本大題共2小題，每空2分，共22分）

26.（12分）關(guān)于催化劑的研究是一項重要的課題，某小組開展了“探究催化劑的奧秘”項

目化學(xué)習(xí)。

任務(wù)一：認識催化劑

【小組討論】

（1）催化劑在化工生產(chǎn)中起著重要作用，下列說法正確的是（填字母序號）。

A.不加入催化劑化學(xué)反應(yīng)就不能發(fā)生

B.大多數(shù)化工生產(chǎn)都有催化劑參與，如生產(chǎn)化肥、農(nóng)藥等

C.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物

任務(wù)二：探究催化劑

【查閱資料】氧化銅也可以作為過氧化氫分解的催化劑。

【進行實驗】稱量0.2g氧化銅，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如圖所示

(2)

步驟①現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果步驟⑦現(xiàn)象實驗結(jié)論

試管中有極少量氣泡產(chǎn)氧化銅是過氧化

稱得氧化銅的質(zhì)量為_____

生，帶火星的木條沒有復(fù)—氫分解反應(yīng)的催

g

燃化齊U

任務(wù)三：探究催化劑的催化效果

【進行實驗】在兩支試管中分別加入10mL5%的過氧化氫溶液，一支加入1g二氧化

錦，另一支加入1g氧化銅按圖1所示裝置分別進行實驗、實驗時傾斜錐形瓶使過氧化

氫溶液與催化劑完全接觸，測得相同條件下瓶內(nèi)氣壓隨時間的變化如圖2所示。

【反思評價】

（3）實驗中過氧化氫反應(yīng)的化學(xué)方程式是o（以氧化銅作催化劑）

（4）對比分析圖2中的（填字母）點，可知化學(xué)反應(yīng)速率與催化劑的種類有

關(guān)。

（5）請從催化劑的角度解釋在實驗過程中，上述兩個反應(yīng)雖化學(xué)反應(yīng)速率不同，但完

全反應(yīng)后兩個裝置內(nèi)壓強相同的原因是O

【成果分享】通過對催化劑的探究，同學(xué)們知道了不同種類的催化劑對于同一化學(xué)反應(yīng)的

催化效果不同。

27.（10分）我國首個海上二氧化碳封存工程在南海正式投用，填補了我國海上二氧化碳封

存技術(shù)的空白，對我國實現(xiàn)“雙碳”目標具有重要意義。

⑴“雙碳’目標指的是碳中和”和“碳達峰”，這里的“碳”指的是。

（2）CO?在封存之前要先“捕捉"，某同學(xué)設(shè)計了“捕捉”二氧化碳的流程，如圖所示。