2024-2025學(xué)年九年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第2章生物與環(huán)境第1節(jié)生物與環(huán)境的相互關(guān)系作業(yè)設(shè)計(jì)新版浙教版_第1頁(yè)
2024-2025學(xué)年九年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第2章生物與環(huán)境第1節(jié)生物與環(huán)境的相互關(guān)系作業(yè)設(shè)計(jì)新版浙教版_第2頁(yè)
2024-2025學(xué)年九年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第2章生物與環(huán)境第1節(jié)生物與環(huán)境的相互關(guān)系作業(yè)設(shè)計(jì)新版浙教版_第3頁(yè)
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PAGEPAGE5第1節(jié)生物與環(huán)境的相互關(guān)系1.長(zhǎng)期生活在干旱環(huán)境中的植物,其形態(tài)等方面會(huì)出現(xiàn)一系列適應(yīng)性特征。下列敘述與干旱環(huán)境中的植物不符的是()A.具有發(fā)達(dá)的根系B.具有肥厚的肉質(zhì)莖C.葉表層具有較厚的角質(zhì)層D.葉面積較大2.生物既能適應(yīng)環(huán)境,也能影響環(huán)境。下列現(xiàn)象中,屬于生物影響環(huán)境的是()A.大雁南飛B.大樹(shù)底下好乘涼C.魚(yú)兒離不開(kāi)水D.秋風(fēng)掃落葉3.蟬在夏天正午鳴叫得最厲害,而氣溫降低到24℃以下時(shí),就停止鳴叫。這一現(xiàn)象說(shuō)明對(duì)蟬的生活習(xí)性有影響的環(huán)境因素是()A.陽(yáng)光B.水C.溫度D.空氣4.沙漠里有一種鼠,它白天躲在洞里并且將洞口封住,夜間才出來(lái)活動(dòng)。能說(shuō)明這種現(xiàn)象的是()A.鼠類對(duì)外界刺激產(chǎn)生的一種本能反應(yīng)B.鼠類捕食行為的一種方式C.鼠類白天在為繁殖行為作打算D.鼠類對(duì)沙漠環(huán)境的一種適應(yīng)5.一位同學(xué)在調(diào)查本地動(dòng)物資源中,發(fā)覺(jué)本地兩棲動(dòng)物的種類和數(shù)量比較多,那么當(dāng)?shù)丨h(huán)境可能是下列幾種環(huán)境中的()A.燥熱多雨B.低溫干燥C.常年寒冷D.工業(yè)化大城市6.如圖所示的是某些鳥(niǎo)的足,具備左、右這種足的鳥(niǎo)類分別適合生活的環(huán)境是()A.草原和森林環(huán)境B.森林和濕地環(huán)境C.農(nóng)田和湖泊環(huán)境D.河流和草原環(huán)境7.由于真菌感染而使某森林中全部樹(shù)干的顏色都變成了灰白色。多年以后,此森林中不同顏色的蛾類最可能的改變結(jié)果是下圖中的()8.鹽度,即水體中的含鹽量,是一種非生物因素。用含鹽量較高的水浸泡種子,會(huì)影響種子的萌發(fā)嗎?請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)試驗(yàn)來(lái)找尋答案。(1)提出問(wèn)題:用含鹽量較高的水浸泡種子會(huì)影響種子的萌發(fā)嗎?(2)作出假設(shè):用含鹽量較高的水浸泡種子會(huì)影響種子的萌發(fā)。(3)器具材料:正常的大豆種子100粒、清水、10%食鹽水(4)試驗(yàn)步驟:①將大豆種子平均分為A、B兩組,其中A組浸泡在10%的食鹽水中,B組浸泡在中。均在相同條件下浸泡6小時(shí)左右。②將浸泡后的A、B兩組種子分別用濕紙巾包起來(lái)并放入塑料袋中,注明A與B。再將A、B塑料袋放置在暖和的地方并留意保濕。在A、B兩組試驗(yàn)中除了試驗(yàn)變量外,其余的條件均相同,這樣的兩組試驗(yàn)叫做比照試驗(yàn)。其中試驗(yàn)組是____組,比照組是____組。③兩天后,打開(kāi)塑料袋視察并統(tǒng)計(jì)兩袋中已經(jīng)萌發(fā)的種子數(shù)。(5)預(yù)料結(jié)果、得出結(jié)論:①假如種子萌發(fā)數(shù)A>B,說(shuō)明10%的食鹽水可以大豆種子的萌發(fā);②假如種子萌發(fā)數(shù)A<B,說(shuō)明10%的食鹽水可以大豆種子的萌發(fā);③假如種子萌發(fā)數(shù)A與B相差無(wú)幾,說(shuō)明10%的食鹽水對(duì)大豆種子的萌發(fā)。9.杭州西湖到了寒冷的冬天,湖邊的柳樹(shù)落下了葉子,變得光禿禿的,而松柏卻依舊郁郁蔥蔥,這表明()A.柳樹(shù)不能適應(yīng)杭州地區(qū)的冬天B.只有松柏能適應(yīng)杭州地區(qū)的冬天C.松柏比柳樹(shù)更能適應(yīng)杭州的冬天D.它們都適應(yīng)杭州的冬天10.在“模擬愛(ài)護(hù)色形成過(guò)程”活動(dòng)中,取紅、綠、藍(lán)、黃四種顏色的小紙片各25張,放在一塊黃布上,試驗(yàn)者先背對(duì)黃布,然后轉(zhuǎn)身快速拿取。經(jīng)過(guò)若干次后,最終剩下的小紙片數(shù)里最多的應(yīng)當(dāng)是()A.紅色的B.綠色的C.藍(lán)色的D.黃色的11.某地春季低溫潮濕、夏季高溫干旱,該地區(qū)生長(zhǎng)著一種春、夏季葉型不同的植物,其葉型數(shù)據(jù)如下表。試推斷()項(xiàng)目甲型葉乙型葉表面積(毫米2)292144體積(毫米3)6463表皮厚度(微米)1424A.甲型葉生長(zhǎng)在春季,利于光合作用B.乙型葉生長(zhǎng)在春季,利于呼吸作用C.甲型葉生長(zhǎng)在夏季,降低蒸騰作用D.乙型葉生長(zhǎng)在夏季,增加蒸騰作用12.柑橘生長(zhǎng)的主要環(huán)境條件是:年平均氣溫要求15℃以上,1月平均氣溫5℃以上;相宜種植在朝南或東南的向陽(yáng)處,或具有逆溫層的坡地;有水源可澆灌。請(qǐng)分析回答:(1)影響柑橘生長(zhǎng)的非生物因素主要有(答出兩個(gè))。(2)某科技人員想探究海拔高度對(duì)柑橘生長(zhǎng)的影響,設(shè)計(jì)了如下的試驗(yàn)方案,并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。a.選擇9株柑橘苗,將它們隨機(jī)分成A、B、C三組,每組3株。b.A組種植在海拔高度為150米的朝南坡地,B組種植在海拔高度為300米的朝南坡地,C組種植在海拔高度為450米的朝南坡地。c.定時(shí)進(jìn)行科學(xué)的施肥、澆灌、修剪等日常管理。幾年后,柑橘起先結(jié)果。d.對(duì)收獲的果子進(jìn)行分析比較,統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表:產(chǎn)量個(gè)體大小甜度分析A組84千克小不甜、酸味重B組102千克最大甜C組91千克大甜、略帶酸①?gòu)脑囼?yàn)結(jié)果初步分析可知,柑橘相宜種植在。②上述方案中,有幾處是不合理的,請(qǐng)答出一點(diǎn):。13.請(qǐng)閱讀下面的文章,并據(jù)此回答問(wèn)題:科學(xué)家在探討大氣中CO2的濃度改變,會(huì)對(duì)地球的平均氣溫造成什么影響的問(wèn)題時(shí),采納的探討途徑之一是:探討古氣候大氣中CO2的濃度改變和當(dāng)時(shí)大氣平均溫度的改變關(guān)系。(1)有種方法是測(cè)量淺海貝類化石中硼、鈣元素含量的比例。因?yàn)檫@個(gè)比例凹凸和這些貝類生長(zhǎng)時(shí)的海水酸堿度有關(guān),而海水酸堿度又和大氣中CO2的濃度有關(guān)。將得到的有關(guān)數(shù)據(jù)和通過(guò)其它探討途徑得到的同時(shí)期大氣平均溫度對(duì)比,即可得到同時(shí)期大氣平均溫度與大氣中CO2的濃度的對(duì)應(yīng)關(guān)系。海水酸堿度和大氣中CO2的濃度有關(guān)的科學(xué)原理是。(2)科學(xué)家也通過(guò)另外途徑探討古氣候時(shí)CO2的濃度改變與當(dāng)時(shí)大氣平均溫度的關(guān)系。如比較古代植物葉片化石及近現(xiàn)代植物標(biāo)本,發(fā)覺(jué)許多地區(qū)較多同種近現(xiàn)代植物葉片單位面積上氣孔數(shù)目削減。從植物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性考慮,造成這種改變的緣由可能是、(請(qǐng)寫出兩種)。(3)在生物圈中,你認(rèn)為當(dāng)前影響大氣中CO2的濃度改變的主要干脆因素是、(請(qǐng)寫出兩點(diǎn))。

參考答案1.D2.B3.C4.D5.A6.B7.D8.(4)①清水②AB(5)①促進(jìn)②抑制③如無(wú)影響9.D10.D11.A12.(1)溫度、水分(2)①海拔高度為300米的朝南坡地②試驗(yàn)用的柑橘數(shù)量太少13.(1)CO2可溶于水生成

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