《基礎日語4》課程教學大綱（BasicJapaneseⅣ）一、課程概況課程代碼：0603004學分：9學時：144（其中：講授學時144，實驗學時0）先修課程：無適用專業(yè)：日語建議教材：新編日語（重排本）第三冊，周平、陳小芬編著，上海外語教育出版社，2017年2月第1版;新編日語（重排本）第四冊，周平、陳小芬編著，上海外語教育出版社，2017年1月第1版課程歸口：外國語學院（一）課程定位本課程是日語專業(yè)的一門專業(yè)基礎必修課，將進一步系統(tǒng)地傳授日語語言基礎知識，培養(yǎng)學生實際運用語言的能力和文化理解能力培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，讓學生接觸日本文化，了解日本社會，掌握跨文化交際技巧，為下一階段的學習打下堅實的基礎。在本課程中應當有意識地導入思想政治教育的內(nèi)容，增強學生對本國語言文化的理解，在此基礎上進行兩國語言文化的比較，弘揚社會主義核心價值觀，重視對于學生思想上的正確引導，培養(yǎng)學生正確看待不同國家間的文化沖突、價值理念差異等，引導學生確立正確的價值觀、人生觀、世界觀，幫助學生提升文化自信。（二）先修后續(xù)課程本課程先修課程有基礎日語I、Ⅱ、Ⅲ，已經(jīng)完成了日語語音語調(diào)、各類基礎詞匯、基礎句型和句法結(jié)構(gòu)等的學習，具有一定語言基礎。與本課程同時開設的課程有日語閱讀Ⅰ、日語基礎寫作和口語實訓，輔助課程教學，加強聽力和會話的訓練。下一階段開設的課程有高級日語Ⅰ、日語閱讀Ⅱ、跨文化交際、日語貿(mào)易會話等課程。二、課程目標本課程在專業(yè)基礎必修課程中是一門承上啟下的課程，是學生學習后續(xù)課程的基礎，在學生個體發(fā)展和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)方面的具有舉足輕重的作用。根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)目標，本課程在能力、知識、素質(zhì)等方面的要求具體如下：（一）知識和能力目標目標1、詞匯積累方面：準確掌握日文漢字1000個左右，熟練運用單詞6000個左右。掌握基礎語法知識和基本句型200個左右。目標2、閱讀能力方面：具備較好的閱讀能力，能讀懂并理解中級難度日語文章。目標3、聽力能力方面：能聽懂接近一般語速的日語日常會話。目標4、會話能力方面：能運用所學語言知識，較為準確完整地表達思想，熟悉常用日語表達。目標5、寫作能力方面：能用日語撰寫簡單的文章，語法詞匯錯誤較少。目標6、翻譯能力方面：能翻譯有一定難度的書面材料和信函等。（二）素養(yǎng)培養(yǎng)目標目標7、把社會主義核心價值觀教育作為課程教學的重要目標。充分利用教材內(nèi)容，引導學生正確判斷中日關(guān)系，熱愛祖國、弘揚民族文化、樹立遠大理想，立志肩負起民族復興的時代重任。目標8、培養(yǎng)對日本社會、文化、經(jīng)濟、歷史、文學等的興趣。掌握較為豐富的人文知識，不斷提高審美能力。（三）研究創(chuàng)新能力培養(yǎng)目標目標9、學會通過網(wǎng)絡、書籍等多種途徑，搜集學習資料、參考文獻。目標10、鍛煉思維能力。具有發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的基本能力。目標10、培養(yǎng)創(chuàng)新精神。對事物具有自己的判斷和思考，與獨到的觀點。本課程設計支撐專業(yè)培養(yǎng)方案中畢業(yè)要求4-1、4-2、4-3、5-1、5-2、5-3、5-4、8-1、8-2、9-1、10-1對應關(guān)系如表所示。畢業(yè)要求指標點課程目標目標1目標2目標3目標4目標5目標6目標7目標8目標9目標10畢業(yè)要求4-1√畢業(yè)要求4-2√√畢業(yè)要求4-3√√√畢業(yè)要求5-1√√√畢業(yè)要求5-2√畢業(yè)要求5-3√畢業(yè)要求5-4√畢業(yè)要求8-1√畢業(yè)要求8-2√畢業(yè)要求9-1√畢業(yè)要求10-1√√三、課程內(nèi)容及要求（一）第三冊第二單元（なぞなぞ遊び／発表のしかた／會議／「イソップ物語」を読む）掌握以「と」構(gòu)成的相關(guān)語法，特別是掌握并應用可以表達傳聞、強調(diào)等的語法；另外，需掌握近似語法「はず、わけ、べき」的用法并加以區(qū)別，同時掌握與「はず、わけ、べき」相關(guān)語法之間的區(qū)別，掌握終助詞「の、な、もの」的意義和使用場合，掌握其他相關(guān)單詞，句型，能進行基本的會話和寫作、閱讀等，同時補充說明日語能力二級考試相關(guān)語法進行輔助。介紹日本的學業(yè)制度、開會方式，并導入課堂發(fā)表演說讓學生適應并練習聽說能力。本單元課文和會話圍繞中日兩國漢字游戲、貨幣制度以及寓言故事等展開，內(nèi)容富有趣味性，在指導學生掌握相關(guān)語法和語言表達的同時，可適當開展思政教育。如比較中日兩國有哪些各具特色的漢字猜謎游戲，兩國不同的文明發(fā)展歷程在漢字上如何體現(xiàn)，伊索寓言如何通過動物來表現(xiàn)人類的善良和貪婪等，引導學生從客觀的、歷史的角度看待中日兩國的文化共性和差異，形成正確的人生觀和價值觀，提高個人修養(yǎng)。（二）第三冊第三單元（コピー食品／カード時代／実感／インスタント食品）熟練掌握日語副詞（如：ずっと、そっくり、どうのこうの等）接續(xù)方法、含義和意義相近副詞的異同點；了解形式名詞「こと、の、はず、もの」，掌握其各自的含義及與之有關(guān)的文法、句型，能夠在相應的語法結(jié)構(gòu)中有區(qū)別地使用，豐富日語句子的內(nèi)容及表達形式；掌握單詞，能進行基本的會話和寫作、閱讀等，同時補充說明日語能力二級考試相關(guān)語法進行輔助。介紹日本的發(fā)展歷史，對速食食品、銀行支付功能的演進進行說明和介紹，使學生對日本當前的經(jīng)濟發(fā)展情況有準確了解。通過課文內(nèi)容講解，指導學生了解當代日本社會正在進行的變化以及這個瞬息萬變的社會如何影響當代日本年輕人。由此與我國年輕人的生活方式及價值觀進行比較，強調(diào)樹立社會主義核心價值觀的重要性，鼓勵學生在社會激流中不忘初心，努力實現(xiàn)心中理想。（三）第三冊第四單元（漫畫ブーム／マスコミ／映畫／テレビの功罪）掌握「にしたがって」「という」「ばかりか」等語法表達，理解「ものだ」「ことだ」等用于結(jié)尾的表達方式，并能夠區(qū)分其擴展義的不同，結(jié)合日語能力二級考試相應語法進行輔助，掌握其他語法并能進行較為流暢的會話、寫作和閱讀。介紹日本的漫畫、電視電影、媒體等基本常識，指導學生了解日本文化輸出的方法和途徑。日本向全世界輸出日本文化，樹立日本新形象，努力獲得他國的認同和好感。我們在欣賞之余也要進行辯證思考，教師可以選取典型的文化沖突現(xiàn)象，引導學生多角度地看待問題，客觀分析他國與本國的差異和共性，引導學生正確看待不同文化帶來的影響。（四）第四冊第一單元（日本について／カラオケ／日本人とユーモア／日本料理）掌握副詞和副助詞（如：どうも、どうにも等）、接頭詞和接尾詞（如：小、同士、ごと等）的意義和用法；掌握課文相關(guān)的單詞、句型等語言知識，能運用所學知識進行一定難度的會話和寫作、閱讀等，同時補充說明日語能力二級考試相關(guān)語法進行輔助；介紹日本人的幽默感、飲食、衣著等與文化相關(guān)內(nèi)容，引導學生正確認識日本社會和日本文化。課前讓學生調(diào)查自己感興趣的中日社會文化相關(guān)案例，在課上讓學生進行分組討論。通過分析對比，不僅能增加學生對日本的社會文化的了解，也能引發(fā)學生對中國、對家鄉(xiāng)的歷史文化、人文傳統(tǒng)的興趣，激發(fā)他們的愛國熱情和民族自豪感。教學內(nèi)容與課程目標的對應關(guān)系及學時分配如表所示。序號教學內(nèi)容支撐的課程目標支撐的畢業(yè)要求指標點講授學時實驗學時1第三冊第二單元目標1~104-2、4-3、5-1、5-43602第三冊第三單元目標1~104-2、4-3、5-1、5-4、6-13603第三冊第四單元目標1~104-2、4-3、5-1、5-4、6-1、8-1、10-13604第四冊第一單元目標1~104-3、5-2、5-3、8-1、10-1360合計1440四、課程實施（一）教學方法與教學手段主要教學方法為：教師根據(jù)教材內(nèi)容和學生特點采用情境教學法、交際教學法等適合學生的教學方法進行授課。最大限度地調(diào)動學生課堂參與積極性，采用各種適合授課對象特點的教學方法和教學手段，提高學生日語知識的綜合運用能力，培養(yǎng)學生的自主學習意識。（二）主要教學環(huán)節(jié)質(zhì)量要求如表所示主要教學環(huán)節(jié)質(zhì)量要求1備課（1）掌握本課程教學大綱內(nèi)容，嚴格按照教學大綱要求進行課程教學內(nèi)容的組織。（2）熟悉教材，領會教材核心內(nèi)容，理清教學思路，整理相關(guān)知識。（3）了解學生特點，合理選擇教學方法。2講授（1）課程主題突出，結(jié)構(gòu)清晰，由易入難，由淺入深。（2）適當運用多媒體等現(xiàn)代化技術(shù)教學，提高課堂教學效率。（3）表達方式應能便于學生理解、接受，力求形象生動，使學生在掌握知識的過程中，保持較為濃厚的學習興趣。（4）引導學生參與課堂，注重培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。3作業(yè)布置與批改學生必須完成規(guī)定數(shù)量的作業(yè)，作業(yè)必須達到以下基本要求：（1）按時按量完成作業(yè)，不缺交，不抄襲。（2）書寫規(guī)范、清晰。（3）主題明確，教師批改和講評作業(yè)要求如下：（1）學生的作業(yè)要按時全部批改，并及時進行講評。（2）教師批改和講評作業(yè)要認真、細致，按百分制評定成績并寫明日期。（3）學生作業(yè)的平均成績應作為本課程總評成績中平時成績的重要組成部分。4第二課堂為了解學生的學習情況，每周安排一定時間進行課外答疑與輔導。通過講座、課后討論、社團活動等專業(yè)相關(guān)學習活動，讓學生在課后，積極主動參與課程的實踐，將書本理論知識實踐化，提高知識的運用能力，培養(yǎng)學生的學習能力和分析解決問題的能力。5成績考核本課程考核方式為閉卷筆試?？荚嚥扇〗炭挤蛛x，監(jiān)考由學院統(tǒng)一安排。有下列情況之一者，總評成績?yōu)椴患案瘢海?）缺交作業(yè)次數(shù)達1/3以上者。（2）缺課次數(shù)達本學期總授課學時的1/3以上者。（3）課程目標小于0.6。五、課程考核（一）課程總評成績由平時成績和期末考試成績兩部分組成。（二）課程考核包括期末考試、過程學習評價等，期末考試采用閉卷筆試。具體內(nèi)容和比例如表所示。成績組成考核/評價環(huán)節(jié)權(quán)重考核/評價細則對應的畢業(yè)要求指標點平時成績學習態(tài)度/專業(yè)水平/研究創(chuàng)新能力等30%~50%①量化考核學習態(tài)度，如專業(yè)講座參與度、課程考勤、課堂參與度、作業(yè)、朗讀、背誦、預復習工作等②考查各項學習任務中反應的聽說讀寫譯等專業(yè)水平。③考查對開放性問題，如課堂討論、課后思考題等的創(chuàng)新研究能力。4-2、4-35-1、5-25-3、5-48-1、10-1期末成績期末考試卷面成績50%~70%期末試卷內(nèi)容與平時學習吻合?？疾檎麑W期各項學習任務的完成情況和質(zhì)量及學習水平。試卷中詞匯考查占比20~30%。語法及綜合知識考查占比40%~60%，題型為語法選擇、句型填空、閱讀理解等。翻譯能力考查占比20%~30%，題型有中譯日、日譯中等，題型豐富、考查范圍廣泛，4-25-15-3六、有關(guān)說明（一）持續(xù)改進（1）本課程根據(jù)學生作業(yè)、課堂討論、平時考核、期末成績和學生、教學督導等的反饋，及時對教學中的不足之處進行改進，并在下一輪課程教學中整改完善，確保相應畢業(yè)要求指標點達成。（2）授課過程中所用實例、網(wǎng)絡資