課后務(wù)服匯報(bào)人：三人行教育之路時(shí)間：2024.6扎實(shí)服務(wù)2024年春季學(xué)期學(xué)?！半p減”課后服務(wù)匯報(bào)立足雙減融合五育目錄拓寬渠道，延伸課后服務(wù)寬度壹PPT模板/moban/

開發(fā)教材，豐厚課后服務(wù)深度叁整合資源，豐富課后服務(wù)廣度貳優(yōu)化項(xiàng)目，創(chuàng)建課后服務(wù)品牌肆成果展示，明確課后服務(wù)方向伍結(jié)束語(yǔ)陸為了更好地落實(shí)“雙減”政策，積極拓寬課后服務(wù)渠道，整合校內(nèi)外資源，包括教師、家長(zhǎng)、社區(qū)志愿者等，共同參與課后服務(wù)的組織和實(shí)施，滿足學(xué)生多樣化的需求。一、拓寬渠道，延伸課后服務(wù)寬度邀請(qǐng)有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)擔(dān)任輔導(dǎo)員或講師，比如：醫(yī)生、消防員、交警、廚師、公安人員、律師等。學(xué)生學(xué)到了更多書本上接觸不到的知識(shí)和技能，為學(xué)生帶來新鮮的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，彌補(bǔ)了學(xué)校教育的短板；另一方面，更好的促進(jìn)了家校溝通。1.家長(zhǎng)是學(xué)校的親密伙伴。一、拓寬渠道，延伸課后服務(wù)寬度跨越學(xué)校的“圍墻”，利用社區(qū)資源開展各類實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。為充分利用優(yōu)質(zhì)校外教育資源，引導(dǎo)廣大少先隊(duì)員了解自然，增強(qiáng)探索自然科學(xué)的能力，五月，我們走進(jìn)植物園，共赴一場(chǎng)植物王國(guó)的研學(xué)之旅。2.社區(qū)是學(xué)校良好的合作關(guān)系。一、拓寬渠道，延伸課后服務(wù)寬度通過與社會(huì)資源合作，引入外部?jī)?yōu)質(zhì)教育資源，如邀請(qǐng)專家進(jìn)行講座、組織校外實(shí)踐活動(dòng)等，豐富了課后服務(wù)的內(nèi)涵。與大鯊魚游泳館合作，傾力打造學(xué)生專屬游泳課程。針對(duì)學(xué)生制定專業(yè)的訓(xùn)練計(jì)劃，開展專業(yè)技能訓(xùn)練。構(gòu)建體教融合新樣態(tài)，提升了課后服務(wù)課程品質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生全面均衡發(fā)展。同時(shí)，利用信息技術(shù)手段，為學(xué)生提供更加便捷的課后學(xué)習(xí)途徑。3.社會(huì)資源最大化。一、拓寬渠道，延伸課后服務(wù)寬度學(xué)校充分發(fā)掘本校教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)特長(zhǎng)突出的特點(diǎn)，鼓勵(lì)老師根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)開發(fā)多樣課程，開設(shè)興趣社團(tuán)和特色課程，滿足學(xué)生個(gè)性化需求。二、整合資源，豐富課后服務(wù)廣度一+X聚焦提升學(xué)生素養(yǎng)，不斷完善課后服務(wù)課程體系，實(shí)施“一+X”模式，設(shè)置了模塊化、體系化和多元化的課程套餐。一是課后的“自主作業(yè)”，指導(dǎo)學(xué)生完成課后作業(yè)，針對(duì)學(xué)困生進(jìn)行“零距離”的輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)作業(yè)不回家，進(jìn)步你我他的目標(biāo)?！癤”是課后的“自主活動(dòng)”，指堅(jiān)持“五育并舉”,開設(shè)具有個(gè)性化、特色化的素質(zhì)拓展課程。二、整合資源，豐富課后服務(wù)廣度“X”采用“一體雙翼”——班級(jí)社團(tuán)+校級(jí)社團(tuán)同時(shí)推進(jìn)的方式，班級(jí)社團(tuán)采用走班制，校級(jí)社團(tuán)打造精品。打造“基礎(chǔ)型+拓展型”相結(jié)合的學(xué)科群課程育人體系，基礎(chǔ)型課程突出趣味性，重在發(fā)展學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。二、整合資源，豐富課后服務(wù)廣度一體雙翼開發(fā)了課本劇、經(jīng)典誦讀、思維拓展課、繪本課堂、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等學(xué)科類課程；學(xué)科類課程服務(wù)課程二、整合資源，豐富課后服務(wù)廣度拓展型課程重在培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，為學(xué)生的綜合素養(yǎng)服務(wù)，課程涉及學(xué)科類、藝術(shù)類、語(yǔ)言類、智能類、非遺類、科技類等。校級(jí)拓展型課程涉及領(lǐng)域廣泛，有球類、輪滑、合唱、舞蹈、演講與口才、創(chuàng)客、編程、棋類、種植等，拓展型課程服務(wù)課程二、整合資源，豐富課后服務(wù)廣度針對(duì)“雙減”政策下學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我們組織骨干教師編寫了符合學(xué)生實(shí)際的課后服務(wù)教材。教材注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和拓展，同時(shí)融入趣味性和實(shí)踐性元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。三、開發(fā)教材，豐厚課后服務(wù)深度為了編寫好課后服務(wù)教材，各學(xué)科備課組所有成員利用假期，認(rèn)真思考，精心設(shè)計(jì)，根據(jù)教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)需求，秉承教育服務(wù)育人的理念，進(jìn)一步完善了課后服務(wù)課程內(nèi)容。目前，課后服務(wù)校本課程教材內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)審核通過的有《我的趣味數(shù)學(xué)》《心理健康日記》《足球訓(xùn)練營(yíng)》等。我們還鼓勵(lì)教師根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際情況，靈活設(shè)計(jì)課后服務(wù)的教學(xué)方案，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。三、開發(fā)教材，豐厚課后服務(wù)深度為了提高課后服務(wù)的吸引力和實(shí)效性，我們不斷優(yōu)化服務(wù)項(xiàng)目，形成了一系列具有特色的課后服務(wù)品牌。四、優(yōu)化項(xiàng)目，創(chuàng)建課后服務(wù)品牌在課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間段，依托“紅領(lǐng)巾試驗(yàn)田”，開設(shè)種植勞動(dòng)課程，優(yōu)化學(xué)校校本課程結(jié)構(gòu)。積極學(xué)生開展“紅領(lǐng)巾農(nóng)田”實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，讓孩子們“零距離”體驗(yàn)農(nóng)耕生活，學(xué)習(xí)農(nóng)耕文化，親身感受豐收喜悅，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中探索真知，培養(yǎng)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的美好品質(zhì)。四、優(yōu)化項(xiàng)目，創(chuàng)建課后服務(wù)品牌在“紅黃藍(lán)”創(chuàng)意美工社團(tuán)課程中，我們打開視覺、聽覺、觸覺和嗅覺去感知世界，并運(yùn)用多樣化的材料，盡情地表達(dá)自己的想法。我們運(yùn)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行構(gòu)圖造型，感受線、形、色的神奇美感，淋漓盡致地展現(xiàn)我們內(nèi)心的多彩世界。四、優(yōu)化項(xiàng)目，創(chuàng)建課后服務(wù)品牌四、優(yōu)化項(xiàng)目，創(chuàng)建課后服務(wù)品牌我們還注重課后服務(wù)的品牌宣傳和推廣，通過校園網(wǎng)站、公眾號(hào)等渠道，向家長(zhǎng)和社會(huì)展示我們的課后服務(wù)成果和特色，吸引更多學(xué)生和家長(zhǎng)關(guān)注和參與。為了檢驗(yàn)課后服務(wù)的成果并明確未來的發(fā)展方向，我們定期舉辦成果展示活動(dòng)。這些活動(dòng)包括學(xué)生作品展覽、才藝表演、學(xué)習(xí)成果匯報(bào)等，旨在展示學(xué)生在課后服務(wù)中的成長(zhǎng)和進(jìn)步。五、成果展示，明確課后服務(wù)方向通過成果展示活動(dòng)，我們不僅可以向家長(zhǎng)和社會(huì)展示我們的工作成果，還可以收集反饋和建議，進(jìn)一步優(yōu)化課后服務(wù)的內(nèi)容和形式。同時(shí)，這也是一個(gè)激勵(lì)學(xué)生的好機(jī)會(huì)，讓他們看到自己的努力和成果得到認(rèn)可和贊賞。學(xué)校被評(píng)為校園足球特色學(xué)校，創(chuàng)新教育基地校，市課后服務(wù)示范校。五、成果展示，明確課后服務(wù)方向1234書畫展其他藝術(shù)節(jié)體育節(jié)五、成果展示，明確課后服務(wù)方向我校在落實(shí)“雙減”課后服務(wù)工作方面取得了顯著的成效，通過拓寬渠道、整合資源、開發(fā)教材