18《一只窩囊的大老虎》說課稿-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《一只窩囊的大老虎》，選自統(tǒng)編版語文四年級上冊第18課。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本課內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的動物故事有關(guān)，能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步了解動物的生活習(xí)性，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。同時，通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提高寫作水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解、欣賞和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，通過學(xué)習(xí)《一只窩囊的大老虎》，讓學(xué)生感受民間故事的魅力，增強(qiáng)文化自信。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過仿寫、討論等方式，提高學(xué)生的口頭和書面表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象，感受文學(xué)作品的情感內(nèi)涵，提升藝術(shù)鑒賞能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)，體會故事中老虎的形象特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者通過對比、夸張等手法塑造人物形象的方法。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，鼓勵學(xué)生在自己的寫作中嘗試運(yùn)用這些手法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入理解老虎角色的內(nèi)心世界，分析其行為背后的心理動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生對人物心理活動的感知和解讀能力。

②通過對故事情節(jié)的分析，引導(dǎo)學(xué)生思考故事中蘊(yùn)含的道德寓意，培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷能力和價值觀念。

③在閱讀過程中，培養(yǎng)學(xué)生對民間故事的藝術(shù)鑒賞能力，學(xué)會從文化傳承的角度理解和欣賞作品。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文四年級上冊第18課《一只窩囊的大老虎》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的老虎圖片、民間故事視頻片段，以及相關(guān)的文字資料，用于豐富教學(xué)內(nèi)容和激發(fā)學(xué)生興趣。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備記號筆、便簽紙等，以便于課堂互動和小組討論時記錄和分享想法。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生閱讀《一只窩囊的大老虎》的原文，并思考故事中老虎的形象以及故事背后的寓意。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《一只窩囊的大老虎》，設(shè)計(jì)問題如“老虎在故事中表現(xiàn)出的性格特點(diǎn)是什么？”和“你認(rèn)為這個故事想要傳達(dá)什么道理？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群或在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提交的問題，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，了解故事背景和人物。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考，記錄對故事的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問提交至平臺或老師處。

方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示老虎的圖片或播放與故事相關(guān)的視頻，激發(fā)學(xué)生對故事的好奇心。

講解知識點(diǎn)：講解故事中老虎的性格轉(zhuǎn)變，分析其心理活動，引導(dǎo)學(xué)生理解人物塑造。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分組討論老虎的形象特點(diǎn)，并分享各自的觀點(diǎn)。

解答疑問：針對學(xué)生在討論中提出的問題，及時給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師的講解和問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，發(fā)表自己的看法。

提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，并與同學(xué)進(jìn)行討論。

方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與故事相關(guān)的寫作練習(xí)，如讓學(xué)生寫一篇以老虎為主角的童話故事。

提供拓展資源：推薦與民間故事相關(guān)的書籍或網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生課后閱讀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成寫作作業(yè)，嘗試運(yùn)用在課堂上學(xué)到的修辭手法。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步了解民間故事的文化內(nèi)涵。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)寫作技巧，提出改進(jìn)方案。

方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-民間故事集：介紹《中國古代民間故事集》，這是一部收錄了眾多民間故事的書籍，其中不乏與動物有關(guān)的故事，如《白蛇傳》、《孟姜女哭長城》等，可以讓學(xué)生了解更多的民間故事，豐富學(xué)生的文化知識。

-老虎文化：介紹關(guān)于老虎的文化背景，包括老虎在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義、民間傳說以及老虎在各個地區(qū)的習(xí)俗等，幫助學(xué)生從文化角度理解《一只窩囊的大老虎》的故事。

-修辭手法：介紹比喻、擬人等修辭手法的基本概念和應(yīng)用實(shí)例，可以選取一些與動物相關(guān)的文學(xué)作品，讓學(xué)生通過對比學(xué)習(xí)，提高對修辭手法的理解和運(yùn)用能力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀《中國古代民間故事集》中的其他故事，如《狐假虎威》、《東郭先生與狼》等，通過對比閱讀，加深對動物故事的理解。

-文化研究：引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，了解老虎在中國傳統(tǒng)文化中的地位，如虎年、虎符等，探討老虎在不同文化背景下的象征意義。

-寫作實(shí)踐：鼓勵學(xué)生嘗試運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，創(chuàng)作一篇以動物為主角的故事，通過寫作實(shí)踐，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行《一只窩囊的大老虎》的角色扮演活動，通過扮演不同角色，深入理解角色的心理活動和故事情節(jié)。

-課堂討論：在課堂上組織關(guān)于民間故事的文化討論，讓學(xué)生分享自己對故事的理解和感受，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)能力。

-家庭作業(yè)：布置與故事相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生為《一只窩囊的大老虎》繪制插圖，或者創(chuàng)作一首與故事主題相關(guān)的詩歌。

-社會實(shí)踐：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)文化活動，如參觀博物館、參加民間故事講座等，通過社會實(shí)踐，拓寬學(xué)生的視野，加深對民間文化的認(rèn)識。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-故事情節(jié)概述

-老虎的形象特點(diǎn)

-民間故事的文化內(nèi)涵

-修辭手法（比喻、擬人）

②重點(diǎn)詞句：

①“窩囊的大老虎”這一標(biāo)題中的關(guān)鍵詞，體現(xiàn)老虎的形象特點(diǎn)。

②“我是一只大老虎，我一定要做大老虎”這句話，展現(xiàn)老虎的雄心壯志。

③“我變成了一個窩囊的大老虎”