17古詩(shī)三首望天門(mén)山（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析《望天門(mén)山》選自統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)，是唐代詩(shī)人李白的作品。本詩(shī)描繪了詩(shī)人遠(yuǎn)望天門(mén)山的壯麗景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。本課教學(xué)旨在通過(guò)朗讀、背誦，讓學(xué)生感受古詩(shī)的韻律美，體會(huì)詩(shī)人豐富的想象力和深厚的情感，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和愛(ài)國(guó)情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)朗讀、背誦，感受古詩(shī)的韻律和意境。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞自然景觀之美。

3.強(qiáng)化學(xué)生的文化理解，了解古詩(shī)背后的歷史和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)民族自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在三年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的古詩(shī)知識(shí)，如古詩(shī)的基本結(jié)構(gòu)、韻律特點(diǎn)等。此外，他們對(duì)自然景觀有一定的認(rèn)識(shí)，能夠從日常生活中感受到自然之美。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)古詩(shī)這種富有韻律和意境的文學(xué)形式有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)老師的引導(dǎo)和示范，掌握朗讀和背誦的技巧。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更善于通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《望天門(mén)山》這首詩(shī)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)古詩(shī)中一些生僻字詞的理解；二是理解詩(shī)句所表達(dá)的意境和情感；三是朗讀時(shí)把握詩(shī)句的節(jié)奏和韻律。針對(duì)這些困難，教師需要通過(guò)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動(dòng)討論，引導(dǎo)學(xué)生理解古詩(shī)的背景和意境。

2.通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)詩(shī)中人物的情感，加深對(duì)詩(shī)句的理解。

3.利用多媒體展示天門(mén)山景觀圖片，幫助學(xué)生直觀感受詩(shī)中的畫(huà)面。

4.設(shè)計(jì)“古詩(shī)接龍”游戲，提高學(xué)生的朗讀興趣和記憶效果。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是一首著名的古詩(shī)《望天門(mén)山》。在上課之前，請(qǐng)大家先閉上眼睛，想象一下，如果你們站在山巔，眺望著壯麗的山河，你們會(huì)看到怎樣的景象呢？現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)走進(jìn)李白的這首詩(shī)，感受一下他筆下的天門(mén)山。

（學(xué)生）：想象中看到了高山流水、云霧繚繞的景象。

二、初讀課文，整體感知

（教師）：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，跟讀《望天門(mén)山》這首詩(shī)。注意讀準(zhǔn)字音，理解大意。

（學(xué)生）：朗讀課文。

（教師）：朗讀結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括一下這首詩(shī)的主要內(nèi)容。

（學(xué)生）：概括詩(shī)的主要內(nèi)容。

三、細(xì)讀課文，深入理解

1.朗讀感悟

（教師）：接下來(lái)，請(qǐng)大家再次朗讀這首詩(shī)，邊讀邊思考，這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？

（學(xué)生）：思考并回答。

（教師）：很好，同學(xué)們都能感受到詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。那么，這首詩(shī)中的哪些詩(shī)句最能體現(xiàn)這種情感呢？

（學(xué)生）：找出體現(xiàn)詩(shī)人情感的句子。

2.賞析詩(shī)句

（教師）：請(qǐng)大家朗讀一下這些詩(shī)句，并談?wù)勀銈儗?duì)它們的理解。

（學(xué)生）：朗讀詩(shī)句并分析。

（教師）：這些詩(shī)句中，有些使用了比喻、擬人等修辭手法，讓我們一起來(lái)分析一下，這些修辭手法在詩(shī)句中起到了怎樣的作用。

（學(xué)生）：分析修辭手法的作用。

3.理解背景

（教師）：為了更好地理解這首詩(shī)，我們還需要了解一下這首詩(shī)的寫(xiě)作背景。李白當(dāng)時(shí)身處何地，又是在什么樣的情況下寫(xiě)下這首詩(shī)的呢？

（學(xué)生）：了解詩(shī)歌背景。

四、拓展延伸，提升認(rèn)知

1.仿寫(xiě)詩(shī)句

（教師）：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家嘗試仿寫(xiě)一句詩(shī)句，要求運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，表達(dá)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。

（學(xué)生）：仿寫(xiě)詩(shī)句。

2.詩(shī)配畫(huà)

（教師）：接下來(lái)，請(qǐng)大家發(fā)揮想象力，為這首詩(shī)創(chuàng)作一幅畫(huà)，讓畫(huà)面與詩(shī)句相得益彰。

（學(xué)生）：創(chuàng)作詩(shī)配畫(huà)。

五、總結(jié)全文，回顧所學(xué)

（教師）：今天，我們學(xué)習(xí)了李白的《望天門(mén)山》，感受到了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，也能像李白一樣，擁有一顆熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的心。

（學(xué)生）：回顧所學(xué)內(nèi)容。

六、布置作業(yè)

1.朗讀并背誦《望天門(mén)山》。

2.創(chuàng)作一首小詩(shī)，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)或祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。

3.收集有關(guān)李白的資料，了解他的生平事跡。

（學(xué)生）：認(rèn)真聽(tīng)講并記錄作業(yè)內(nèi)容。

七、課堂小結(jié)

（教師）：今天的課就上到這里，希望大家能夠通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)古詩(shī)有了更深入的了解，同時(shí)也希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)大自然。

（學(xué)生）：點(diǎn)頭表示理解。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《李白詩(shī)歌精選》：選取李白的幾首代表作品，如《將進(jìn)酒》、《廬山謠》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解李白的詩(shī)歌風(fēng)格和情感表達(dá)。

-《中國(guó)古典詩(shī)詞欣賞》：介紹中國(guó)古代詩(shī)歌的發(fā)展歷程，重點(diǎn)介紹唐代詩(shī)歌的特點(diǎn)，以及李白在唐代詩(shī)壇的地位和影響。

-《中國(guó)山水畫(huà)賞析》：通過(guò)山水畫(huà)欣賞，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌中的自然景觀描寫(xiě)，提升審美能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自主收集李白的生平事跡，了解他的生活背景和創(chuàng)作環(huán)境，從而更好地理解他的詩(shī)歌。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試翻譯《望天門(mén)山》這首詩(shī)，通過(guò)翻譯來(lái)加深對(duì)詩(shī)句的理解和記憶。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)《望天門(mén)山》這首詩(shī)的理解和感受，以及他們是如何通過(guò)詩(shī)歌中的意象來(lái)構(gòu)建畫(huà)面感的。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“我的家鄉(xiāng)山水”主題創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活環(huán)境，創(chuàng)作一首小詩(shī)或一幅畫(huà)，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)自然風(fēng)光的熱愛(ài)。

-推薦學(xué)生閱讀《唐詩(shī)三百首》等書(shū)籍，進(jìn)一步拓展對(duì)中國(guó)古典詩(shī)歌的了解，培養(yǎng)閱讀古典詩(shī)詞的興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-李白的生平簡(jiǎn)介及其在唐代詩(shī)壇的地位。

-古詩(shī)《望天門(mén)山》的創(chuàng)作背景和時(shí)代背景。

-古詩(shī)的基本結(jié)構(gòu)和韻律特點(diǎn)。

②重點(diǎn)詞語(yǔ)：

-天門(mén)山：指長(zhǎng)江兩岸的天門(mén)山，象征壯麗的自然景觀。

-碧水：指清澈的江水，形容江水的美麗。

-流水：指江水的流動(dòng)，體現(xiàn)動(dòng)態(tài)之美。

-孤帆：指孤獨(dú)的帆船，象征旅途的孤獨(dú)和遙遠(yuǎn)。

③重點(diǎn)句子：

-“兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)?！保好枥L了天門(mén)山