7請到我的家鄉(xiāng)來2023-2024學(xué)年三年級下冊道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）主備人備課成員教材分析7請到我的家鄉(xiāng)來2023-2024學(xué)年三年級下冊道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）本節(jié)課內(nèi)容圍繞家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景、風(fēng)土人情展開，旨在讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，符合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平和情感需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和歸屬感。

2.提升學(xué)生的文化自信，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史文化，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)建設(shè)，為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

4.增強(qiáng)學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生欣賞家鄉(xiāng)自然風(fēng)光和人文景觀的能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人共同探究家鄉(xiāng)的魅力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和人文景觀的特點(diǎn)。

-認(rèn)識家鄉(xiāng)的歷史文化，如傳統(tǒng)節(jié)日、民間故事等。

-學(xué)習(xí)如何表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述家鄉(xiāng)的美好。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-深入理解家鄉(xiāng)的歷史文化內(nèi)涵，特別是對于三年級學(xué)生來說，抽象的歷史概念可能難以把握。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官體驗(yàn)家鄉(xiāng)的美，如視覺、聽覺、觸覺等，并將這些體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的語言描述。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)的能力，尤其是在描述家鄉(xiāng)風(fēng)光和故事時(shí)，如何做到具體、生動(dòng)、有感染力。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和分享，克服羞澀，勇于在集體面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《道德與法治》三年級下冊教材，以便學(xué)生能跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家鄉(xiāng)風(fēng)光、歷史故事相關(guān)的圖片、視頻，以及相關(guān)的地理地圖，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，擺放與家鄉(xiāng)主題相關(guān)的展板，營造家鄉(xiāng)氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，微笑著對學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)美麗的地方，那就是我們的家鄉(xiāng)。你們對家鄉(xiāng)有什么印象呢？歡迎你們分享。”

2.學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，分享自己對家鄉(xiāng)的喜愛和記憶。

二、新課講授

1.老師展示家鄉(xiāng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和人文景觀，提問：“同學(xué)們，你們覺得家鄉(xiāng)的美在哪里？請用一句話概括?！?/p>

-學(xué)生們積極回答，老師給予肯定和鼓勵(lì)。

2.老師講解家鄉(xiāng)的歷史文化，如傳統(tǒng)節(jié)日、民間故事等，提問：“同學(xué)們，你們知道家鄉(xiāng)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？它們有什么特色？”

-學(xué)生們回答后，老師進(jìn)一步講解，并引導(dǎo)學(xué)生思考這些節(jié)日背后的文化內(nèi)涵。

3.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，每組選取一個(gè)家鄉(xiāng)的風(fēng)光或故事，用圖片、文字等形式進(jìn)行展示，并邀請其他小組進(jìn)行評價(jià)和補(bǔ)充。

-學(xué)生們分組進(jìn)行討論和準(zhǔn)備，課堂氣氛活躍。

4.各小組展示完畢后，老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，提問：“同學(xué)們，通過今天的展示，你們對家鄉(xiāng)有了哪些新的認(rèn)識？”

-學(xué)生們積極發(fā)言，分享自己的收獲。

5.老師引導(dǎo)學(xué)生思考如何表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，提問：“同學(xué)們，你們想用什么樣的方式表達(dá)對家鄉(xiāng)的喜愛？”

-學(xué)生們紛紛提出自己的想法，如寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的作文、畫一幅家鄉(xiāng)的畫等。

6.老師組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，鼓勵(lì)他們用自己的方式表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛。

-學(xué)生們認(rèn)真創(chuàng)作，課堂氣氛濃厚。

三、課堂小結(jié)

1.老師對今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、歷史文化和風(fēng)土人情。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生們熱愛家鄉(xiāng)，關(guān)心家鄉(xiāng)建設(shè)，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

四、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們回家后，與家人一起尋找家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景，記錄下來，下節(jié)課分享。

2.請同學(xué)們以“我愛我的家鄉(xiāng)”為主題，寫一篇作文或畫一幅畫，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

五、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過圖片、視頻等多種形式，讓學(xué)生們了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和人文景觀，激發(fā)了他們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2.小組討論和創(chuàng)作環(huán)節(jié)，鍛煉了學(xué)生的合作意識和表達(dá)能力。

3.在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步挖掘家鄉(xiāng)的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生們更加深入地了解和熱愛自己的家鄉(xiāng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《家鄉(xiāng)的歷史變遷》：介紹家鄉(xiāng)從古至今的歷史發(fā)展，包括重要?dú)v史事件、歷史人物等，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史脈絡(luò)。

-《家鄉(xiāng)的傳說故事》：收集整理家鄉(xiāng)的民間傳說故事，如神話、民間故事等，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和對家鄉(xiāng)文化的興趣。

-《家鄉(xiāng)的名勝古跡》：介紹家鄉(xiāng)的著名景點(diǎn)、古跡，包括其歷史背景、文化內(nèi)涵等，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史文化遺產(chǎn)。

-《家鄉(xiāng)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)》：介紹家鄉(xiāng)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，如傳統(tǒng)技藝、民俗活動(dòng)等，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和傳承意識。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選擇一篇拓展閱讀材料進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，撰寫讀書筆記或心得體會(huì)。

-組織學(xué)生開展家鄉(xiāng)文化調(diào)查活動(dòng)，通過走訪、采訪等方式，收集家鄉(xiāng)的歷史資料、民間故事等。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查找家鄉(xiāng)的相關(guān)信息，如歷史記載、地理環(huán)境、風(fēng)土人情等。

-組織學(xué)生開展主題班會(huì)，分享自己的學(xué)習(xí)成果，如家鄉(xiāng)的歷史故事、民間傳說、文化特色等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與家鄉(xiāng)文化傳承活動(dòng)，如學(xué)習(xí)傳統(tǒng)技藝、參與民俗活動(dòng)等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際：

-讓學(xué)生以家鄉(xiāng)為主題，創(chuàng)作一篇詩歌、散文或故事，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

-組織學(xué)生進(jìn)行家鄉(xiāng)風(fēng)光攝影比賽，展示家鄉(xiāng)的美麗景色。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與家鄉(xiāng)的文化節(jié)慶活動(dòng)，如民間藝術(shù)表演、民俗活動(dòng)等，體驗(yàn)家鄉(xiāng)的文化魅力。

-讓學(xué)生設(shè)計(jì)一份家鄉(xiāng)旅游攻略，介紹家鄉(xiāng)的旅游景點(diǎn)、特色美食、民俗風(fēng)情等。

-組織學(xué)生開展環(huán)保公益活動(dòng)，如植樹造林、清理環(huán)境污染等，為家鄉(xiāng)的環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)力量。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的積極性，也讓他們在合作中學(xué)會(huì)了如何表達(dá)和傾聽。

2.實(shí)地教學(xué)：考慮到家鄉(xiāng)資源的豐富性，我計(jì)劃在條件允許的情況下，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和人文歷史，這樣的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生有更深刻的體驗(yàn)和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：雖然我在課堂上嘗試了多種互動(dòng)方式，但部分學(xué)生仍然比較被動(dòng)，參與度不高。這可能是因?yàn)槲覍W(xué)生的了解還不夠深入，沒有針對不同學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解家鄉(xiāng)的歷史文化時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些深層次的文化內(nèi)涵理解不夠，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，導(dǎo)致內(nèi)容過于抽象。

3.評價(jià)方式單一：目前我主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價(jià)他們的學(xué)習(xí)情況，這種評價(jià)方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深入了解學(xué)生：我將通過個(gè)別談話、觀察等方式，更深入地了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和興趣，以便設(shè)計(jì)出更符合他們需求的教學(xué)活動(dòng)。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容：在講解家鄉(xiāng)的歷史文化時(shí)，我會(huì)嘗試引入更多實(shí)例，結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生在直觀的感受中理解文化內(nèi)涵。

3.多元化評價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的評價(jià)方式，如學(xué)生互評、自我評價(jià)、項(xiàng)目式評價(jià)等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)家校合作：我會(huì)與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)家長參與教學(xué)活動(dòng)，形成家校共育的良好氛圍。

5.不斷學(xué)習(xí)更新：我會(huì)持續(xù)關(guān)注教育教學(xué)的新理念、新方法，不斷提升自己