《除數(shù)是整數(shù)的除法》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《除數(shù)是整數(shù)的除法》。本節(jié)課將重點(diǎn)講解除數(shù)是整數(shù)的除法的基本概念、計(jì)算方法和應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的“一位數(shù)除以一位數(shù)”和“兩位數(shù)除以一位數(shù)”的除法知識(shí)緊密相連。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁颜莆盏某ㄖR(shí)進(jìn)行拓展，從而更好地理解和掌握除數(shù)是整數(shù)的除法。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、運(yùn)算能力和直觀想象等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)除數(shù)是整數(shù)的除法，學(xué)生能夠理解數(shù)學(xué)符號(hào)在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，提高邏輯推理能力；通過(guò)獨(dú)立完成計(jì)算和問(wèn)題解決，增強(qiáng)數(shù)學(xué)建模和運(yùn)算能力；同時(shí)，通過(guò)圖形和算式的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的直觀想象能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一位數(shù)除以一位數(shù)和兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法計(jì)算能力，能夠理解除法的意義和計(jì)算方法。此外，他們對(duì)整數(shù)的基本概念和運(yùn)算規(guī)則也有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇心，對(duì)探索新的數(shù)學(xué)知識(shí)有較高的興趣。他們的數(shù)學(xué)能力逐漸增強(qiáng)，能夠獨(dú)立完成較為復(fù)雜的計(jì)算任務(wù)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)直觀的圖形來(lái)理解抽象的數(shù)學(xué)概念，而另一些學(xué)生則可能更習(xí)慣于通過(guò)文字和符號(hào)進(jìn)行邏輯推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)除數(shù)是整數(shù)的除法時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：

-理解除法的意義，特別是在除數(shù)是整數(shù)時(shí)，如何將除法與日常生活情境聯(lián)系起來(lái)；

-掌握除數(shù)是整數(shù)的除法計(jì)算方法，特別是在遇到有余數(shù)的除法時(shí)，如何正確進(jìn)行計(jì)算和簡(jiǎn)化；

-應(yīng)用除法解決實(shí)際問(wèn)題，特別是在問(wèn)題情境復(fù)雜或涉及多步計(jì)算時(shí)，如何有效地進(jìn)行數(shù)學(xué)建模和問(wèn)題解決。教師需要關(guān)注這些潛在困難，通過(guò)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解除數(shù)是整數(shù)的除法的基本概念和計(jì)算步驟，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，提出問(wèn)題，加深對(duì)知識(shí)的理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演買(mǎi)賣(mài)雙方，通過(guò)模擬實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)除法在生活中的應(yīng)用。

3.利用多媒體教學(xué)工具，展示除法計(jì)算過(guò)程和實(shí)際應(yīng)用的動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生直觀理解抽象概念。

4.通過(guò)游戲化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如“除法接力”等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，同時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一組日常生活場(chǎng)景的圖片，如購(gòu)物、分配任務(wù)等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些場(chǎng)景中可能用到除法。

-提問(wèn)：在這些場(chǎng)景中，我們可以如何使用除法解決問(wèn)題？

-學(xué)生分享自己的想法，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“除數(shù)是整數(shù)的除法”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過(guò)實(shí)物或教具展示除法的基本概念，如“平均分”和“包含”。

-講解除數(shù)是整數(shù)的除法計(jì)算方法，包括豎式計(jì)算和簡(jiǎn)化的步驟。

-通過(guò)例題展示計(jì)算過(guò)程，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。

-學(xué)生跟隨教師進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行小組練習(xí)，每個(gè)小組解決一個(gè)與除數(shù)是整數(shù)的除法相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視檢查，提供必要的幫助。

-小組展示解題過(guò)程，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，包括除數(shù)是整數(shù)的除法的基本概念、計(jì)算方法和應(yīng)用。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，如何將除法與日常生活情境相結(jié)合。

-提問(wèn)學(xué)生：你們認(rèn)為在日常生活中，除數(shù)是整數(shù)的除法有哪些應(yīng)用？

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括幾個(gè)與除數(shù)是整數(shù)的除法相關(guān)的練習(xí)題。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，要求學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下完成。

-布置作業(yè)后，提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

（注：以上內(nèi)容僅為示例，實(shí)際教學(xué)過(guò)程需根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。）六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)家的故事》：介紹歷史上著名的數(shù)學(xué)家如何解決除法問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)歷史和數(shù)學(xué)家的興趣。

-《生活中的除法》：收集生活中常見(jiàn)的除法應(yīng)用案例，如烹飪、購(gòu)物、運(yùn)動(dòng)等，讓學(xué)生了解除法在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

-《趣味數(shù)學(xué)問(wèn)題》：提供一些有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如智力題、謎題等，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中鞏固除法知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生嘗試用不同的方法解決相同的除法問(wèn)題，如使用長(zhǎng)除法、估算等，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

-引導(dǎo)學(xué)生思考除法在幾何學(xué)中的應(yīng)用，例如，如何計(jì)算圖形的面積和體積。

-鼓勵(lì)學(xué)生探究除法與分?jǐn)?shù)的關(guān)系，如將除法表達(dá)式轉(zhuǎn)換為分?jǐn)?shù)形式，或理解分?jǐn)?shù)在除法計(jì)算中的作用。

-學(xué)生可以嘗試解決一些實(shí)際問(wèn)題，如家庭預(yù)算、時(shí)間管理等，運(yùn)用除法知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。

-引導(dǎo)學(xué)生探究除法在科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，例如，在天文學(xué)中如何計(jì)算行星的軌道周期。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐性作業(yè)：

-讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)學(xué)游戲，其中包含除法元素，如“除法記憶游戲”或“除法接力賽”。

-鼓勵(lì)學(xué)生制作一個(gè)除法學(xué)習(xí)手冊(cè)，包含他們所學(xué)的除法概念、計(jì)算方法和實(shí)際應(yīng)用案例。

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助社區(qū)老人計(jì)算賬單或進(jìn)行家庭預(yù)算規(guī)劃，應(yīng)用除法知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.推薦閱讀書(shū)籍：

-《數(shù)學(xué)的故事》：介紹數(shù)學(xué)的基本概念和原理，以及數(shù)學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。

-《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》：提供一系列數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題目，幫助學(xué)生提高邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)各位同事，今天我想和大家分享一下我對(duì)本節(jié)課的反思和改進(jìn)計(jì)劃。教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程，我希望通過(guò)反思，找到提高教學(xué)效果的方法。

首先，我想談?wù)務(wù)n堂氛圍的營(yíng)造。在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我注意到有些學(xué)生對(duì)于除數(shù)是整數(shù)的除法比較陌生，反應(yīng)不是很積極。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活緊密相關(guān)的情境，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

其次，我在講授新知的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于除法計(jì)算方法的掌握還不夠牢固。在今后的教學(xué)中，我會(huì)嘗試以下改進(jìn)措施：

-通過(guò)多媒體教學(xué)，展示除法計(jì)算步驟的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生更直觀地理解計(jì)算過(guò)程。

-設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，加深對(duì)除法計(jì)算方法的掌握。

-在課堂上，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，及時(shí)解答他們的疑惑，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

此外，我還注意到在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的理解不夠深入，導(dǎo)致解題思路不清晰。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中：

-在練習(xí)環(huán)節(jié)，提供更多的解題思路和方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題。

-鼓勵(lì)學(xué)生互相討論，分享解題經(jīng)驗(yàn)，共同提高。

-對(duì)于解題過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生找到解決問(wèn)題的方法。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容掌握得不夠扎實(shí)。為了提高課堂小結(jié)的效果，我打算在今后的教學(xué)中：

-在小結(jié)環(huán)節(jié)，采用多種形式，如提問(wèn)、搶答等，讓學(xué)生積極參與。

-結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)知識(shí)的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

最后，關(guān)于作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于作業(yè)的完成情況不夠理想。為了提高作業(yè)完成質(zhì)量，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中：

-在布置作業(yè)之前，明確作業(yè)的目的和意義，讓學(xué)生了解作業(yè)的重要性。

-設(shè)計(jì)具有層次性的作業(yè)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-定期檢查作業(yè)完成情況，及時(shí)給予學(xué)生反饋。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-除數(shù)是整數(shù)的除法的基本概念

-除法計(jì)算步驟

-除