8美麗文字民族瑰寶《古老而優(yōu)美的漢字》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升文化自信，認(rèn)識(shí)到漢字作為中華文化的瑰寶。

2.培養(yǎng)審美意識(shí)，感受漢字的優(yōu)美與獨(dú)特。

3.增強(qiáng)法治觀念，了解漢字在法律文化中的地位。

4.增進(jìn)民族認(rèn)同，認(rèn)識(shí)到漢字是民族團(tuán)結(jié)的象征。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生對(duì)漢字有一定的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)，能夠書寫和識(shí)別一些基本的漢字，但對(duì)中國(guó)文字的歷史和文化內(nèi)涵了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)漢字有著天然的親近感，尤其是對(duì)于獨(dú)特美觀的字體，容易產(chǎn)生興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、模仿和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)觀察字形來(lái)記憶，而另一部分學(xué)生可能更偏向于聽覺學(xué)習(xí)，喜歡聽老師講解字義和用法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)遇到對(duì)漢字文化理解不深的問(wèn)題，難以體會(huì)到漢字的深厚文化底蘊(yùn)。此外，學(xué)生在書寫漢字時(shí)可能面臨筆畫復(fù)雜、結(jié)構(gòu)難以掌握的挑戰(zhàn)，尤其是在區(qū)分形近字和易混淆字方面。此外，對(duì)于一些具有特定歷史背景和故事的漢字，學(xué)生可能難以理解和記憶。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物漢字卡片、黑板、粉筆。

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版道德與法治教材電子版、教學(xué)平臺(tái)賬號(hào)。

-信息化資源：漢字演變視頻、漢字書寫技巧動(dòng)畫、漢字文化背景資料庫(kù)。

-教學(xué)手段：互動(dòng)式教學(xué)軟件、漢字游戲、小組討論、角色扮演。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段介紹中國(guó)漢字歷史的短片，引導(dǎo)學(xué)生思考漢字的歷史意義和文化價(jià)值。

2.提出問(wèn)題：通過(guò)短片，提出問(wèn)題：“漢字是如何從古代演變到現(xiàn)在的？它對(duì)我們有什么意義？”

3.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對(duì)漢字歷史的了解和看法。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解漢字的歷史、演變和書寫特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和審美意識(shí)。

2.教學(xué)重點(diǎn)：漢字的演變過(guò)程、漢字的書寫規(guī)范和基本筆畫。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.演變過(guò)程：介紹漢字從甲骨文、金文、篆書到楷書、行書、草書的演變過(guò)程。

b.書寫規(guī)范：講解漢字書寫的筆畫順序、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和基本筆畫。

c.基本筆畫：展示基本筆畫的書寫方法，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)內(nèi)容：讓學(xué)生通過(guò)書寫練習(xí)，鞏固所學(xué)的基本筆畫和書寫規(guī)范。

2.練習(xí)方式：學(xué)生分組，每組一位同學(xué)展示書寫，其他同學(xué)糾正錯(cuò)誤。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)內(nèi)容：針對(duì)所學(xué)內(nèi)容，提出問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，回答問(wèn)題。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：漢字在現(xiàn)代社會(huì)中的地位和作用。

2.學(xué)生討論：分組討論，分享自己對(duì)漢字在現(xiàn)代生活中的認(rèn)識(shí)和看法。

3.學(xué)生展示：每組選派一位代表，分享討論成果。

（六）創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)漢字游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.游戲規(guī)則：教師出題，學(xué)生搶答，答對(duì)者獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

（七）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)漢字的歷史、演變和書寫特點(diǎn)。

2.拓展：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)書寫，并了解漢字在歷史、文化、藝術(shù)等方面的應(yīng)用。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問(wèn)：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

6.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)：5分鐘

7.總結(jié)與拓展：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《漢字的故事》：介紹漢字的起源、演變和趣聞?shì)W事，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢字文化的興趣。

-《漢字文化之旅》：通過(guò)圖片和文字介紹漢字在不同文化領(lǐng)域的應(yīng)用，如書法、詩(shī)詞、成語(yǔ)等。

-《漢字書法教程》：提供漢字書法的基本技巧和練習(xí)方法，幫助學(xué)生提高書寫水平。

-《漢字字典》：推薦使用《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》等工具書，幫助學(xué)生查找和了解漢字的詳細(xì)含義和用法。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《漢字的故事》和《漢字文化之旅》，了解漢字的豐富內(nèi)涵和深遠(yuǎn)影響。

-組織學(xué)生參觀書法展覽或博物館，實(shí)地感受漢字藝術(shù)的美。

-引導(dǎo)學(xué)生參與書法社團(tuán)或興趣小組，通過(guò)集體活動(dòng)提高書寫技能。

-建議學(xué)生利用《漢字字典》進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，加深對(duì)漢字的理解和記憶。

-設(shè)計(jì)漢字相關(guān)的主題作業(yè)，如創(chuàng)作漢字書法作品、編寫漢字故事、制作漢字卡片等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-在家庭中，鼓勵(lì)家長(zhǎng)陪伴孩子一起學(xué)習(xí)漢字，共同探討漢字的趣味性和實(shí)用性。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線漢字學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)材料和互動(dòng)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

-結(jié)合歷史課程，讓學(xué)生了解漢字在歷史發(fā)展中的重要作用，如漢字在古代政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與漢字知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)比賽的形式提高對(duì)漢字學(xué)習(xí)的興趣和積極性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-漢字的起源與發(fā)展

-漢字的演變過(guò)程

-漢字的書寫規(guī)范和基本筆畫

②關(guān)鍵詞：

-起源

-演變