小學(xué)教學(xué)聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：小學(xué)三年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的加減法

聽課人員信息：

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法進(jìn)行了深入的講解和例題演示。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體課件。

2.教學(xué)過程：

開始階段，李老師通過一個(gè)實(shí)際生活中的例子導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。在展開階段，李老師選擇了講授和討論的教學(xué)方法，通過講解分?jǐn)?shù)的加減法規(guī)則和引導(dǎo)學(xué)生互相討論，提高了學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。在結(jié)束階段，李老師對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

李老師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題并給予反饋。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和專注度。他們認(rèn)真聽講，積極參與討論，并與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

5.課堂管理：

李老師能夠有效地管理課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律并保持安靜。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效地利用了多媒體課件和教具，通過展示實(shí)例和動(dòng)畫，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣?，F(xiàn)代教育技術(shù)和工具對(duì)教學(xué)效果提供了良好的支持。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的加減法規(guī)則，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。通過李老師的講解和學(xué)生的練習(xí)，學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠理解和運(yùn)用分?jǐn)?shù)的加減法。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。他們能夠掌握分?jǐn)?shù)的加減法規(guī)則，并能夠運(yùn)用到具體的計(jì)算中。對(duì)于一些難理解的地方，李老師通過舉例和解釋，幫助學(xué)生理解和記憶。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

李老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。通過實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，李老師鼓勵(lì)學(xué)生互相合作和交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生們在知識(shí)掌握和技能掌握方面取得了較好的成績，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。但仍有一些學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法規(guī)則理解不夠深入，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。在今后的教學(xué)中，李老師可以繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師清晰的教學(xué)計(jì)劃和豐富的教學(xué)資源。李老師能夠有效地導(dǎo)入新課，通過實(shí)例引發(fā)學(xué)生的興趣。在教學(xué)過程中，李老師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授和討論，提高了學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。最值得一提的是，李老師注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也能夠全面發(fā)展。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些需要改進(jìn)的地方。首先，對(duì)于一些難理解的知識(shí)點(diǎn)，李老師可以考慮使用更多的實(shí)際例子和互動(dòng)活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。其次，在課堂管理方面，李老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。此外，李老師可以考慮更多地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如在線教學(xué)平臺(tái)和虛擬實(shí)驗(yàn)，以提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我建議李老師可以參加教研組的教學(xué)培訓(xùn)和研討會(huì)，與其他教師分享經(jīng)驗(yàn)和交流教學(xué)方法。同時(shí)，學(xué)?？梢蕴峁?/p>