植物寫生聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：生物學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：植物寫生

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：特級(jí)教師

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、實(shí)物植物和多媒體課件等多種資源。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過展示校園中的植物照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問，激發(fā)學(xué)生的興趣。導(dǎo)入新課的方式有效，學(xué)生注意力集中。

展開階段，張華教師采用了講授和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授植物的結(jié)構(gòu)和特征時(shí)，語言清晰、簡(jiǎn)潔，邏輯性強(qiáng)。同時(shí)，教師還學(xué)生進(jìn)行植物寫生實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教師在實(shí)驗(yàn)過程中給予學(xué)生指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

結(jié)束階段，張華教師對(duì)本次課程內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了植物寫生技巧的重要性。布置的作業(yè)也與本課時(shí)內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式能激發(fā)學(xué)生的思考。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，能主動(dòng)與教師互動(dòng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對(duì)植物寫生表現(xiàn)出濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性高。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生專注度高，能認(rèn)真觀察植物并完成寫生作品。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為緊密，相互交流和討論。

5.課堂管理：

張華教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和實(shí)物植物等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了支持作用，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師的這節(jié)課，教學(xué)目標(biāo)明確且適切。通過植物寫生的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了植物的結(jié)構(gòu)和特征，還提高了觀察、表達(dá)和創(chuàng)造能力。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成植物寫生作品，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在課堂中積極參與植物寫生實(shí)驗(yàn)，對(duì)植物的結(jié)構(gòu)和特征有了更深刻的理解。通過實(shí)踐操作，學(xué)生能夠熟練掌握植物寫生的基本技巧，表現(xiàn)出較高的知識(shí)記憶和理解程度。在課后訪談中，學(xué)生表示對(duì)本次課程內(nèi)容印象深刻，有利于今后的學(xué)習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和審美情趣。通過觀察和寫生校園中的植物，學(xué)生更加珍惜大自然的饋贈(zèng)，樹立了環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，學(xué)生在創(chuàng)作過程中提升了審美能力，培養(yǎng)了良好的審美情趣。在課堂討論中，學(xué)生能夠主動(dòng)分享自己的觀察心得和創(chuàng)作感悟，表現(xiàn)出對(duì)生物學(xué)科的熱愛。

綜合來看，張華教師在這節(jié)課上取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)生不僅在知識(shí)掌握方面取得了顯著成果，而且在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也得到了促進(jìn)。這充分體現(xiàn)了教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的精確把握和對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)注。在此基礎(chǔ)上，建議教師在今后的教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次植物寫生課給聽課人留下了深刻的印象。張華教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在課堂上的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與，充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性。植物寫生實(shí)驗(yàn)的安排，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，提高了學(xué)生的實(shí)際操作能力。此外，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋也恰到好處，有助于學(xué)生建立自信，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，教師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予個(gè)性化的指導(dǎo)。其次，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以進(jìn)一步增加學(xué)生之間的合作機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作學(xué)習(xí)。此外，教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和拓展學(xué)習(xí)的空間。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師的教學(xué)改進(jìn)情況，聽課人計(jì)劃進(jìn)行后續(xù)聽課，跟進(jìn)教師的教學(xué)實(shí)踐，并提供必要的支持和指導(dǎo)。同時(shí)，聽課人也建議學(xué)校或