上海教育版地理七上第四單元4.3《長(zhǎng)江》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：地理

班級(jí)/年級(jí)：上海市某中學(xué)七年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：長(zhǎng)江

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：地理教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充足，使用了教材、地圖、多媒體等教學(xué)工具，為課堂的順利進(jìn)行提供了保障。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過展示長(zhǎng)江流域的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注長(zhǎng)江的美景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著，張老師簡(jiǎn)要回顧了上一節(jié)課的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

展開階段，張老師以講授為主，結(jié)合地圖和多媒體，詳細(xì)介紹了長(zhǎng)江的源頭、流經(jīng)省份、全長(zhǎng)等基本信息。在講解過程中，張老師還插入了一些關(guān)于長(zhǎng)江的有趣故事，增強(qiáng)了課堂的趣味性。此外，張老師還學(xué)生進(jìn)行了小組討論，讓學(xué)生分享自己了解到的長(zhǎng)江知識(shí)，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了長(zhǎng)江在中國(guó)地理中的重要地位。然后，張老師布置了一道關(guān)于長(zhǎng)江的課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇短文。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，課堂提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生們積極參與課堂討論，反應(yīng)熱烈，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持較高的學(xué)習(xí)積極性，認(rèn)真聽講，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。學(xué)生們能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)。

5.課堂管理：

張老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。張老師對(duì)課堂時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，保證了課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體、地圖等，使抽象的地理知識(shí)變得形象直觀，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，張老師還運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生們?cè)谡n后能夠進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了引導(dǎo)學(xué)生了解長(zhǎng)江的基本信息、理解長(zhǎng)江在中國(guó)地理中的重要地位以及培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察能力等教學(xué)目標(biāo)。通過課堂觀察和課后作業(yè)的反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)長(zhǎng)江的相關(guān)知識(shí)有了較為全面的了解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂上學(xué)到了關(guān)于長(zhǎng)江的基本信息，如源頭、流經(jīng)省份、全長(zhǎng)等，并且能夠通過地圖和多媒體輔助工具進(jìn)行有效的地理觀察。學(xué)生們對(duì)長(zhǎng)江的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶，同時(shí)也在討論和合作學(xué)習(xí)中對(duì)地理技能有了進(jìn)一步的掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察能力和思維能力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)江對(duì)中國(guó)地理和生態(tài)環(huán)境的重要性，激發(fā)了學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣。同時(shí)，通過講述長(zhǎng)江流域的生態(tài)環(huán)境問題，張老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。這種全面發(fā)展的教育理念在課堂中得到了體現(xiàn)，有助于學(xué)生的綜合素質(zhì)提升。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠通過地圖、多媒體等教學(xué)工具，將抽象的地理知識(shí)形象化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高討論的深度。此外，在課堂節(jié)奏控制方面，可以適當(dāng)加快步伐，保證課堂教學(xué)內(nèi)容的完整性。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課，跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我建議學(xué)校可以定期教研活動(dòng)，讓教師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討提高教學(xué)效果的方法。同時(shí)，可以邀