《得數(shù)是8的加法與8減幾》教學(xué)設(shè)計（教案）20242025學(xué)年數(shù)學(xué)一年級上冊《得數(shù)是8的加法與8減幾》教學(xué)設(shè)計一、課題名稱：教材：一年級上冊數(shù)學(xué)章節(jié)：認(rèn)識8和加減法詳細(xì)內(nèi)容：得數(shù)是8的加法與8減幾二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握得數(shù)是8的加法運(yùn)算方法，能夠進(jìn)行簡單的加法運(yùn)算。2.讓學(xué)生了解8減幾的運(yùn)算規(guī)則，能夠進(jìn)行簡單的減法運(yùn)算。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：加減法運(yùn)算的規(guī)律和運(yùn)算順序。重點(diǎn)：得數(shù)是8的加法運(yùn)算和8減幾的運(yùn)算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.合作學(xué)習(xí)：小組討論，共同解決問題。3.案例教學(xué)：結(jié)合具體實(shí)例講解加減法運(yùn)算。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、課件、白板、教鞭。2.學(xué)具：計算器、練習(xí)紙。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課：（1）教師出示多媒體課件，展示得數(shù)是8的加法算式，引導(dǎo)學(xué)生觀察。（2）提問：同學(xué)們，你們知道得數(shù)是8的加法有哪些呢？2.講解新知識：（1）教師結(jié)合具體實(shí)例講解得數(shù)是8的加法運(yùn)算方法。（2）提問：同學(xué)們，你們知道8減幾的運(yùn)算規(guī)則嗎？3.隨堂練習(xí)：（1）教師出示練習(xí)題目，學(xué)生獨(dú)立完成。（2）教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。4.小組討論：（1）教師提出問題：得數(shù)是8的加法和8減幾有什么關(guān)系？（2）學(xué)生小組討論，分享交流各自的觀點(diǎn)。（2）提問：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲呢？七、教材分析：教材通過具體的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解得數(shù)是8的加法和8減幾的運(yùn)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和數(shù)學(xué)思維能力。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：（1）教師提問：得數(shù)是8的加法和8減幾有什么關(guān)系？（2）學(xué)生小組討論，分享交流各自的觀點(diǎn)。2.提問問答：（1）教師提問：得數(shù)是8的加法運(yùn)算有哪些？九、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：（1）寫出所有得數(shù)是8的加法算式。（2）計算8減幾的結(jié)果。2.作業(yè)答案：（1）得數(shù)是8的加法算式有：1+7=8，2+6=8，3+5=8，4+4=8。（2）8減幾的結(jié)果有：81=7，82=6，83=5，84=4。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過啟發(fā)式教學(xué)和小組討論，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了得數(shù)是8的加法和8減幾的運(yùn)算規(guī)律。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和數(shù)學(xué)思維能力。2.拓展延伸：（1）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行8的加減法運(yùn)算比賽，提高學(xué)生的運(yùn)算速度。（2）結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)《得數(shù)是8的加法與8減幾》這一課時，有幾個細(xì)節(jié)我需要特別關(guān)注。是學(xué)生對加減法運(yùn)算規(guī)律的理解和掌握，這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，也是教學(xué)的重點(diǎn)。我必須確保學(xué)生能夠通過實(shí)例和練習(xí)，真正理解并應(yīng)用這些規(guī)律。對于我來說，重點(diǎn)在于如何通過具體的實(shí)例和情景引入，讓學(xué)生直觀地理解加法和減法運(yùn)算。例如，在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我會通過多媒體課件展示得數(shù)是8的加法算式，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道得數(shù)是8的加法有哪些嗎？”這樣的問題不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能促使他們主動思考。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一些基礎(chǔ)題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這樣的練習(xí)能夠幫助他們鞏固所學(xué)知識。在巡視指導(dǎo)過程中，我會特別注意那些對運(yùn)算規(guī)則理解不清晰的學(xué)生，及時給予個別輔導(dǎo)。在教學(xué)過程中，我還必須關(guān)注學(xué)生的互動交流。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會提出問題：“得數(shù)是8的加法和8減幾有什么關(guān)系？”這不僅能促進(jìn)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，還能鍛煉他們的表達(dá)能力。我會鼓勵每個學(xué)生都參與到討論中來，分享自己的觀點(diǎn)。1.運(yùn)算規(guī)律：我會通過直觀的演示和實(shí)例，讓學(xué)生理解加法和減法的基本規(guī)律。例如，通過將8個蘋果分成兩組，每組4個，來展示84=4的含義。2.運(yùn)算順序：我會強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序的重要性，讓學(xué)生明白先加后減的原則。我會通過一系列的例子，如“我們先加上5，然后再減去2，最終結(jié)果是多少？”來幫助學(xué)生理解。3.錯誤糾正：在學(xué)生練習(xí)過程中，我會特別注意他們可能出現(xiàn)的錯誤，并及時給予糾正。例如，如果一個學(xué)生在計算85時錯誤地寫成了8+5，我會耐心地解釋為什么這樣是錯誤的，并引導(dǎo)他重新計算。在教學(xué)《得數(shù)是8的加法與8減幾》這一課時，我會重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的理解程度和運(yùn)算能力，通過實(shí)例、練習(xí)、討論和反思等環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠掌握加減法運(yùn)算的基本規(guī)律，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、課題名稱：教材：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊章節(jié)：認(rèn)識圖形詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)習(xí)正方形、長方形、圓形的特征二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生認(rèn)識并區(qū)分正方形、長方形、圓形。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力。3.通過圖形的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：正方形、長方形、圓形的特征及它們之間的區(qū)別。重點(diǎn)：正方形、長方形、圓形的邊數(shù)、角的特征。四、教學(xué)方法：1.情景教學(xué)法：通過實(shí)際操作和觀察，讓學(xué)生直觀感受圖形特征。2.比較教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生對比分析不同圖形的特點(diǎn)。3.游戲教學(xué)法：設(shè)計趣味游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、課件、實(shí)物模型（正方形、長方形、圓形）。2.學(xué)具：學(xué)生人手一份圖形卡片、剪刀、膠水。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課：展示多媒體課件，呈現(xiàn)不同形狀的物體圖片。提問：同學(xué)們，你們知道這些物體是什么形狀的嗎？2.講解新知識：教師展示實(shí)物模型，講解正方形、長方形、圓形的特征。提問：正方形有幾個角？長方形有幾個角？圓形有幾個角？3.隨堂練習(xí)：教師分發(fā)圖形卡片，讓學(xué)生找出正方形、長方形、圓形。學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。4.小組討論：教師提出問題：正方形和長方形有什么不同？學(xué)生小組討論，分享交流各自的觀點(diǎn)。提問：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲呢？七、教材分析：教材通過實(shí)物模型和圖片，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識正方形、長方形、圓形的特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析能力。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：教師提問：正方形和長方形有什么不同？學(xué)生小組討論，分享交流各自的觀點(diǎn)。2.提問問答：教師提問：正方形有幾個角？九、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：畫出一個正方形，并標(biāo)出它的特征。畫出一個長方形，并標(biāo)出它的特征。畫出一個圓形，并標(biāo)出它的特征。2.作業(yè)答案：正方形：有4條相等的邊，4個直角。長方形：有4條邊，對邊相等，4個直角。圓形：沒有邊，沒有角，曲線閉合。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)物模型和圖片，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識正方形、長方形、圓形的特征，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和空間想象能力。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的正方形、長方形、圓形，如：窗戶、書本、硬幣等。設(shè)計數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)《得數(shù)是8的加法與8減幾》這一課時，有幾個細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。是學(xué)生對加減法運(yùn)算規(guī)律的理解和掌握，這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，也是教學(xué)的重點(diǎn)。我必須確保學(xué)生能夠通過實(shí)例和練習(xí)，真正理解并應(yīng)用這些規(guī)律。對于我來說，重點(diǎn)在于如何通過具體的實(shí)例和情景引入，讓學(xué)生直觀地理解加法和減法運(yùn)算。例如，在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我會通過多媒體課件展示得數(shù)是8的加法算式，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道得數(shù)是8的加法有哪些嗎？”這樣的問題不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能促使他們主動思考。在講解新知識時，我會結(jié)合具體實(shí)例，如：“我們先來看一個例子，3+5等于多少？你們能告訴我嗎？”通過這種方式，我可以讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，而不是單純地聽我講解。我還會在黑板上板書關(guān)鍵步驟，以便學(xué)生能夠清晰地看到運(yùn)算過程。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一些基礎(chǔ)題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這樣的練習(xí)能夠幫助他們鞏固所學(xué)知識。在巡視指導(dǎo)過程中，我會特別注意那些對運(yùn)算規(guī)則理解不清晰的學(xué)生，及時給予個別輔導(dǎo)。1.運(yùn)算規(guī)律的理解：我會通過一系列的例子，如“我們有5個蘋果，又來了3個蘋果，現(xiàn)在一共有多少個蘋果？”來幫助學(xué)生理解加法的概念。對于減法，我會用“我們有8個蘋果，吃掉了3個，還剩下多少個蘋果？”這樣的例子來講解。2.運(yùn)算順序的重要性：在講解減法時，我會強(qiáng)調(diào)先確定總數(shù)再進(jìn)行減法的順序。我會說：“我們先數(shù)一數(shù)一共有多少個蘋果，然后再減去吃掉的數(shù)量。”這樣的講解可以幫助學(xué)生理解運(yùn)算的順序。3.錯誤糾正：在學(xué)生練習(xí)過程中，我會特別注意他們可能出現(xiàn)的錯誤，例如將加法和減法混淆。如果我發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生在計算85時錯誤地寫成了8+5，我會耐心地解釋為什么這樣是錯誤的，并引導(dǎo)他重新計算。1.討論環(huán)節(jié)：我會提出問題，如“得數(shù)是8的加法和8減幾有什么關(guān)系？”然后讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，鼓勵他們分享自己的觀點(diǎn)。2.提問問答：我會問學(xué)生“得數(shù)是8的加法運(yùn)算有哪些？”并等待他們的回答。如果他們回答不出來，我會耐心地引導(dǎo)他們，例如“我們可以先從最簡單的加法開始，比如2+6，然后看看我們能否找到其他的組合。”3+5=?4+4=?7+1=?82=?73=?61=?學(xué)生是否真正理解了加減法的概念和運(yùn)算順序？我是否提供了足夠的時間讓學(xué)生練習(xí)和鞏固？如何將加減法應(yīng)用到實(shí)際生活中，以增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力？通過這樣的反思和拓展，我希望能夠不斷改進(jìn)我的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識。一、課題名稱：教材：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊章節(jié)：認(rèn)識時間詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)習(xí)時針、分針的運(yùn)行規(guī)律，初步掌握看鐘表的方法。二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生認(rèn)識時鐘，了解時針、分針的運(yùn)行規(guī)律。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力，提高學(xué)生的時間觀念。3.通過實(shí)踐操作，使學(xué)生初步掌握看鐘表的方法。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：時針、分針的運(yùn)行規(guī)律及看鐘表的方法。重點(diǎn)：認(rèn)識時鐘，掌握時針、分針的運(yùn)行規(guī)律。四、教學(xué)方法：1.情景教學(xué)法：通過實(shí)際操作和觀察，讓學(xué)生直觀感受時間的流逝。2.比較教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生對比分析不同時間的表示方法。3.游戲教學(xué)法：設(shè)計趣味游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、課件、實(shí)物鐘表、圖片。2.學(xué)具：學(xué)生人手一份時鐘卡片、鉛筆、橡皮。六、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課：展示多媒體課件，呈現(xiàn)不同時間的圖片。提問：同學(xué)們，你們知道這些圖片表示的是什么時候嗎？2.講解新知識：教師展示實(shí)物鐘表，講解時針、分針的運(yùn)行規(guī)律。提問：時針和分針有什么區(qū)別？3.隨堂練習(xí)：教師分發(fā)時鐘卡片，讓學(xué)生找出表示特定時間的鐘表。學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。4.小組討論：教師提出問題：如何看鐘表？學(xué)生小組討論，分享交流各自的方法。提問：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲呢？七、教材分析：教材通過圖片和實(shí)物鐘表，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識時間，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析能力。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：教師提問：如何看鐘表？學(xué)生小組討論，分享交流各自的方法。2.提問問答：教師提問：時針和分針有什么區(qū)別？九、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：畫出表示10:00的鐘表，并標(biāo)出時針和分針的位置。畫出表示3:30的鐘表，并標(biāo)出時針和分針的位置。畫出表示7:45的鐘表，并標(biāo)出時針和分針的位置。2.作業(yè)答案：10:00的鐘表：時針指向10，分針指向12。3:30的鐘表：時針指向3，分針指向6。7:45的鐘表：時針指向7，分針指向9。十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：本節(jié)課通過實(shí)物鐘表和圖片，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識時間，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和時間觀念。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的時間，如：上課、放學(xué)、用餐等。設(shè)計數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.學(xué)生對時鐘的認(rèn)識：我需要確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地識別時鐘的各個部分，包括時針、分針和鐘面。這是學(xué)習(xí)時間的基礎(chǔ)。2.時針和分針的運(yùn)行規(guī)律：這是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，我必須通過直觀的教學(xué)方法讓學(xué)生理解時針和分針是如何一起運(yùn)行的。3.看鐘表的方法：這是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，我需要引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作和練習(xí)，掌握如何正確地讀取時間。使用實(shí)物鐘表進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生親自觸摸和觀察時針、分針和鐘面。通過多媒體課件展示時鐘的圖片，讓學(xué)生在視覺上識別各個部分。對于時針和分針的運(yùn)行規(guī)律，我會這樣講解：“同學(xué)們，你們看，時針和分針是如何一起移動的？時針每走一圈代表12小時，而分針每走一圈代表60分鐘?！蔽視褂靡粋€簡單的例子來解釋：“比如，現(xiàn)在時針指向3，分針指向12，那么現(xiàn)在是3點(diǎn)整?！蔽視寣W(xué)生觀察鐘表，并指出時針和分針的位置。然后，我會引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)時針和分針的位置來判斷時間。我會強(qiáng)調(diào)分針的位置對于確定分鐘數(shù)的重要性。我會設(shè)計一系列的隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中練習(xí)看鐘表。我會鼓勵學(xué)生之間互相檢查，以確保他們能夠準(zhǔn)確地讀取時間。我會特別關(guān)注那些對看鐘表感到困難的學(xué)生，給予他們額外的指導(dǎo)