湘教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)《4.4平行線(xiàn)的判斷（1）》聽(tīng)評(píng)課記錄2一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月21日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：4.4平行線(xiàn)的判斷（1）

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀(guān)察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題——平行線(xiàn)的判斷。這種方式有助于鞏固學(xué)生已學(xué)知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

展開(kāi)階段，張教師采用了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在講授過(guò)程中，張教師語(yǔ)言清晰、邏輯嚴(yán)密，能夠準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容。同時(shí)，張教師注重啟發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表見(jiàn)解，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了平行線(xiàn)判斷的關(guān)鍵點(diǎn)。在布置作業(yè)時(shí)，張教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了不同難度的題目，旨在鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.師生互動(dòng)：

張教師在課堂上注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)、點(diǎn)評(píng)、鼓勵(lì)等環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)注。學(xué)生積極參與課堂討論，與教師互動(dòng)頻繁，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專(zhuān)注度也較好。大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)節(jié)奏，積極思考問(wèn)題。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為融洽，相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教學(xué)環(huán)境良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)內(nèi)容得以順利完成。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、幾何畫(huà)板等。這些技術(shù)的運(yùn)用，使得抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象直觀(guān)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師在課前為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括對(duì)平行線(xiàn)判斷方法的理解、掌握以及能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀(guān)察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這些預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)平行線(xiàn)的判斷有了清晰的認(rèn)識(shí)，并在教師的引導(dǎo)下能夠運(yùn)用判斷方法解決一些相關(guān)問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在本節(jié)課上對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。通過(guò)對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行觀(guān)察，可以看出學(xué)生對(duì)平行線(xiàn)判斷的方法和原理有了較好的理解和記憶。大部分學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用判斷方法，并在實(shí)際問(wèn)題中正確地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)。張教師通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、提問(wèn)和發(fā)表見(jiàn)解，培養(yǎng)了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考問(wèn)題的態(tài)度。同時(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠相互幫助、共同進(jìn)步。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張教師在教學(xué)過(guò)程中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和良好的教學(xué)能力，能夠清晰地傳達(dá)知識(shí)點(diǎn)，有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注和鼓勵(lì)，以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的把握，使得課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，教師可以在教學(xué)過(guò)程中更多地提供實(shí)際例題，讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)加深對(duì)平行線(xiàn)判斷方法的理解和應(yīng)用。其次，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。最后，教師可以利用課后時(shí)間進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了幫助張教師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，計(jì)劃采取以下支持措施：首先