冀教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)《11.1因式分解》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：11.1因式分解

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)因式分解的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源全部到位。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題——因式分解。導(dǎo)入方式簡(jiǎn)單明了，有效幫助學(xué)生建立起新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解因式分解的基本方法時(shí)，張老師語(yǔ)言清晰、邏輯嚴(yán)密。同時(shí)，張老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中思考、在思考中學(xué)習(xí)。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻率適中。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，師生互動(dòng)質(zhì)量較高。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生整體學(xué)習(xí)積極性較高，課堂氛圍良好。學(xué)生專注度較高，能夠跟上教師的節(jié)奏。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間能夠積極配合同步學(xué)習(xí)。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。技術(shù)手段的使用對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括理解因式分解的概念、掌握因式分解的基本方法以及能夠獨(dú)立完成因式分解的題目。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這些學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)因式分解有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能夠運(yùn)用所學(xué)方法解決實(shí)際問題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)因式分解的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們對(duì)因式分解的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠理解不同類型的因式分解方法，并能夠運(yùn)用這些方法解決相關(guān)問題。同時(shí)，學(xué)生對(duì)因式分解的技能掌握程度較高，大多數(shù)學(xué)生能夠獨(dú)立進(jìn)行因式分解，并在練習(xí)中不斷鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張老師在教學(xué)過程中鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、主動(dòng)探索，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流溝通能力。這些都有助于學(xué)生的全面發(fā)展，使他們更加熱愛數(shù)學(xué)，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程組織有序。他運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論等，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握因式分解的知識(shí)。他的課堂管理得當(dāng)，學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，既注重知識(shí)的傳授，又注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，張老師在講授過程中可以更多地舉例說明，以便學(xué)生更好地理解和應(yīng)用因式分解的方法。其次，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以鼓勵(lì)更多的學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的思考和解決問題的能力。此外，張老師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如教學(xué)軟件、在線平臺(tái)等，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張老師是否能夠根據(jù)改進(jìn)建議調(diào)整教學(xué)方法和策略。同