《青銅器與甲骨文》聽課評課記錄（新部編人教版七年級上冊歷史）一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：新部編人教版七年級上冊

教學主題或章節(jié)：《青銅器與甲骨文》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對課程內容有深入的了解和把握。教學資源準備充分，使用了教材、圖片、視頻等多種資源，幫助學生更好地理解青銅器與甲骨文。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過展示青銅器和甲骨文的實物圖片，激發(fā)學生的興趣，并引導他們思考這些文物背后的歷史意義。展開階段，老師采用了講授和討論相結合的方式，詳細講解了青銅器和甲骨文的相關知識，并與學生互動，解答他們的疑問。結束階段，老師對所學內容進行了總結，并布置了相關的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師與學生的交流頻率適中，能夠積極引導學生思考和參與。學生參與度較高，對老師的問題能夠積極回答，表現出對歷史學科的興趣。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講，主動參與討論。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助，共同完成任務。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀律良好，學生能夠遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學活動能夠順利進行。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示、視頻播放等，使得課堂更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和效果。技術對教學效果的支持作用明顯，有助于學生更好地理解和記憶所學內容。

三.教學效果評價

1.目標達成

張華老師的教學目標明確且適切，課程開始前就為學生明確了學習目標，讓學生清楚本節(jié)課需要掌握的內容。通過觀察學生的表現和參與度，可以看出學生已經達到了預期的學習目標，對青銅器與甲骨文有了更深入的了解。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況良好。在課堂互動環(huán)節(jié)，學生能夠積極回答問題，顯示他們對青銅器和甲骨文相關知識有一定的掌握。在課堂討論中，學生能夠表達自己的觀點，說明他們對這些知識點的理解較為深入。

3.情感態(tài)度價值觀

張華老師通過講解青銅器與甲骨文的歷史背景和文化價值，引導學生認識到這些文物對中國歷史和文化的重要性，從而激發(fā)學生對歷史學科的興趣和對傳統(tǒng)文化的尊重。在課堂活動中，學生表現出對歷史學科的熱情，對青銅器和甲骨文產生了濃厚的興趣，說明教學在情感態(tài)度價值觀方面取得了積極的效果。

四、總結與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張華老師準備充分，教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣。課堂管理得當，學生參與度高，教學目標基本達成。最突出的優(yōu)點是教師對學生的引導和鼓勵，使學生在課堂上保持積極的學習態(tài)度。

2.改進建議

盡管本節(jié)課取得了一定的成效，但仍有一些方面可以改進。首先，教師在課堂互動中可以更多地給予學生自主表達的機會，鼓勵他們提出問題和觀點，提高課堂討論的深度。其次，教師可以利用多媒體技術展示更多的歷史資料和案例，豐富學生的知識視野。此外，教師應注重培養(yǎng)學生的批判性思維能力，引導他們從不同角度分析問題，提升歷史學科素養(yǎng)。

3.后續(xù)跟蹤

需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。為了幫助張華老師進一步提升教學質量，學校可以定期的教研活動，讓教師們分享教學經驗和心得，共同探討解決教學中遇到的問題。同時，學?？梢詾?/p>