《厘米和米》（說課稿）-2024-2025學(xué)年蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《厘米和米》是蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，旨在讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠建立起對(duì)長(zhǎng)度單位的直觀感知，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)活動(dòng)將緊密結(jié)合課本內(nèi)容，通過觀察、操作、比較等方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解長(zhǎng)度單位的意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展學(xué)生量感和空間觀念，通過實(shí)際測(cè)量活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位的感知能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，通過操作厘米尺和米尺，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和解決問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象能力，通過抽象長(zhǎng)度單位的概念，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將長(zhǎng)度單位應(yīng)用于實(shí)際問題中，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解厘米和米的實(shí)際含義，能夠區(qū)分兩者的大小關(guān)系。

②通過實(shí)際操作，掌握厘米和米的基本測(cè)量方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的長(zhǎng)度測(cè)量。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①建立厘米和米的空間觀念，理解長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率關(guān)系。

②在實(shí)際測(cè)量中，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確讀數(shù)和記錄數(shù)據(jù)的能力，以及處理測(cè)量誤差的意識(shí)。

③通過比較不同長(zhǎng)度單位的適用場(chǎng)景，使學(xué)生能夠在實(shí)際問題中靈活選擇合適的長(zhǎng)度單位。教學(xué)方法與策略1.采用直觀演示法，通過實(shí)物展示厘米和米的長(zhǎng)度，幫助學(xué)生建立直觀印象。

2.運(yùn)用操作探究法，讓學(xué)生動(dòng)手測(cè)量日常物品，體驗(yàn)長(zhǎng)度單位的應(yīng)用。

3.結(jié)合游戲教學(xué)，設(shè)計(jì)“長(zhǎng)度接力”等游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

4.利用多媒體輔助教學(xué)，展示不同長(zhǎng)度單位的轉(zhuǎn)換動(dòng)畫，幫助學(xué)生理解進(jìn)率概念。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位厘米和米的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道我們生活中有哪些物品需要測(cè)量長(zhǎng)度嗎？”

展示一些生活中常見的長(zhǎng)度物品，如書本、桌子、尺子等，讓學(xué)生初步感受長(zhǎng)度測(cè)量的必要性。

簡(jiǎn)短介紹長(zhǎng)度單位厘米和米的基本概念，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.厘米和米基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解厘米和米的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解厘米和米的定義，包括它們?cè)陂L(zhǎng)度測(cè)量中的地位和作用。

詳細(xì)介紹厘米和米的組成部分，如厘米尺和米尺的刻度，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.厘米和米案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解厘米和米的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的測(cè)量案例進(jìn)行分析，如測(cè)量一段距離、計(jì)算物體的長(zhǎng)度等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解厘米和米的應(yīng)用場(chǎng)景。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用厘米和米解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與厘米和米測(cè)量相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“如何測(cè)量不規(guī)則物體的長(zhǎng)度”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)厘米和米的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)厘米和米的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括厘米和米的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)厘米和米在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用長(zhǎng)度單位。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生測(cè)量家中或?qū)W校的一些物品，記錄數(shù)據(jù)并計(jì)算長(zhǎng)度，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（注：以下內(nèi)容為示例，實(shí)際教學(xué)過程需根據(jù)具體情況調(diào)整。）

7.實(shí)踐操作（10分鐘）

目標(biāo)：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生熟練掌握厘米和米的測(cè)量方法。

過程：

教師示范如何使用厘米尺和米尺進(jìn)行測(cè)量，并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)際測(cè)量操作，如測(cè)量課桌的高度、教室的長(zhǎng)度等。

教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在測(cè)量過程中遇到的問題。

8.總結(jié)與反思（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，反思所學(xué)知識(shí)。

過程：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)厘米和米的應(yīng)用要點(diǎn)。

鼓勵(lì)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

布置思考題：讓學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，并提出自己的見解。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**長(zhǎng)度單位認(rèn)知能力的提升**：學(xué)生在學(xué)習(xí)厘米和米之后，能夠正確理解和區(qū)分厘米與米這兩個(gè)長(zhǎng)度單位，知道它們?cè)跍y(cè)量中的實(shí)際應(yīng)用，并能夠根據(jù)需要選擇合適的長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量。

2.**測(cè)量技能的掌握**：通過實(shí)際操作和練習(xí)，學(xué)生能夠熟練使用厘米尺和米尺進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量，包括準(zhǔn)確讀數(shù)、記錄數(shù)據(jù)和處理測(cè)量誤差。

3.**空間觀念的發(fā)展**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過對(duì)長(zhǎng)度單位的感知和應(yīng)用，逐步建立起空間觀念，能夠更好地理解和描述物體的空間位置和大小。

4.**數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)**：通過長(zhǎng)度單位的轉(zhuǎn)換和實(shí)際問題的解決，學(xué)生能夠鍛煉邏輯推理和數(shù)學(xué)思維能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)工具解決生活中的實(shí)際問題。

5.**合作學(xué)習(xí)能力的提高**：在小組討論和合作完成測(cè)量任務(wù)的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作和分享，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.**自主學(xué)習(xí)意識(shí)的增強(qiáng)**：學(xué)生在完成課后作業(yè)和自我探索的過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)意識(shí)，學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考和解決問題。

7.**問題解決能力的提升**：學(xué)生在面對(duì)實(shí)際測(cè)量問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決，提高了問題解決能力。

8.**數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的覺醒**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和應(yīng)用意識(shí)。

9.**學(xué)習(xí)習(xí)慣的改善**：在課堂上，學(xué)生通過認(rèn)真聽講、積極參與和及時(shí)復(fù)習(xí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

10.**情感態(tài)度的積極轉(zhuǎn)變**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了積極的情感態(tài)度。板書設(shè)計(jì)①長(zhǎng)度單位的概念

-厘米（cm）

-米（m）

②厘米和米的認(rèn)識(shí)

-厘米：用于較小物體的測(cè)量，1厘米等于10毫米。

-米：用于較大物體的測(cè)量，1米等于100厘米。

③測(cè)量工具

-厘米尺

-米尺

④測(cè)量方法

-對(duì)齊起點(diǎn)

-確定終點(diǎn)

-讀數(shù)記錄

⑤長(zhǎng)度單位轉(zhuǎn)換

-1米=100厘米

-1厘米=10毫米

⑥實(shí)際應(yīng)用案例

-測(cè)量書本長(zhǎng)度

-測(cè)量教室寬度

⑦學(xué)習(xí)目標(biāo)

-理解厘米和米的概念

-掌握厘米和米的測(cè)量方法

-應(yīng)用長(zhǎng)度單位解決實(shí)際問題教學(xué)反思今天上了《厘米和米》這節(jié)課，總的來說，我覺得效果還是不錯(cuò)的。但是，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還可以。通過提問和展示圖片，孩子們對(duì)長(zhǎng)度單位有了初步的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)長(zhǎng)度單位的概念還是不太理解，我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致一些，用更直觀的方法去幫助他們建立概念。

然后，我在講解厘米和米的時(shí)候，使用了實(shí)物和模型，孩子們通過觀察和操作，對(duì)這兩個(gè)長(zhǎng)度單位有了更直觀的感受。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在實(shí)際操作時(shí)還是有些迷茫，這說明我在指導(dǎo)學(xué)生操作時(shí)可能需要更加耐心，多給一些指導(dǎo)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)貼近生活的案例，希望孩子們能夠更好地理解長(zhǎng)度單位的應(yīng)用。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)案例的分析不夠深入，可能是他們對(duì)案例的背景了解不夠，或者是我沒有引導(dǎo)他們?nèi)绾稳シ治?。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)孩子們?nèi)绾螐陌咐刑崛⌒畔?，學(xué)會(huì)分析問題。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了孩子們的積極性和合作精神，但是也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些小組在討論時(shí)沒有很好地分工，導(dǎo)致討論效率不高。我需要在以后的教學(xué)中，更加注重小組合作的學(xué)習(xí)方法，教會(huì)孩子們?nèi)绾斡行Х止ず蛥f(xié)作。

最后，我覺得在課堂小結(jié)和布置作業(yè)環(huán)節(jié)，我還可以做得更好。比如，我在小結(jié)時(shí)可以更加突出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓孩子們對(duì)所學(xué)內(nèi)容有更清晰的認(rèn)識(shí)。在布置作業(yè)時(shí)，我可以根據(jù)孩子們的掌握情況，設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，讓每個(gè)孩子都能有所收獲。

1.提高課堂導(dǎo)入的吸引力，讓孩子們對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)孩子都