全國江西科學(xué)技術(shù)版小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)第二單元第7課《系統(tǒng)中的運(yùn)算法則》說課稿主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：全國江西科學(xué)技術(shù)版小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)第二單元第7課《系統(tǒng)中的運(yùn)算法則》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，提高對(duì)信息技術(shù)的敏感度和應(yīng)用能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算思維，通過學(xué)習(xí)運(yùn)算法則，提升邏輯推理和問題解決能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新精神，學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行自主探究和合作學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入六年級(jí)之前，已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，包括基本的計(jì)算機(jī)操作、網(wǎng)絡(luò)瀏覽、文檔編輯等。在之前的課程中，他們已經(jīng)接觸過一些簡單的編程概念，如順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)等，為學(xué)習(xí)本節(jié)課的運(yùn)算法則奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)信息技術(shù)課程有著較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力，喜歡通過實(shí)際操作來理解和掌握知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生擅長觀察和模仿，有的學(xué)生則更傾向于自主探索和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《系統(tǒng)中的運(yùn)算法則》這一課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是理解抽象的算法概念，如邏輯運(yùn)算符、條件判斷等；二是將算法應(yīng)用到實(shí)際問題中，如編寫簡單的程序解決實(shí)際問題；三是掌握算法的優(yōu)化和效率問題。針對(duì)這些困難，教師需要通過多種教學(xué)方法和手段，幫助學(xué)生逐步克服。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、學(xué)生用電腦、教師用筆記本電腦、投影儀、白板

-課程平臺(tái)：江西科學(xué)技術(shù)版小學(xué)信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

-信息化資源：相關(guān)教學(xué)視頻、在線編程工具、算法示例代碼

-教學(xué)手段：PPT演示、實(shí)物操作演示、小組合作學(xué)習(xí)、編程實(shí)踐教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）

同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《系統(tǒng)中的運(yùn)算法則》這一課。首先，請(qǐng)大家回憶一下我們之前學(xué)過的編程知識(shí)，比如順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)等。這些都是我們今天學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

（學(xué)生）

老師，我們之前學(xué)過順序結(jié)構(gòu)，就是按照一定的順序執(zhí)行程序，對(duì)吧？

（教師）

沒錯(cuò)，同學(xué)們記得很清楚。那么，今天我們要學(xué)習(xí)的是在程序中如何運(yùn)用一些基本的運(yùn)算法則，讓我們的程序更加靈活和強(qiáng)大。

二、新課講授

1.運(yùn)算法則概述

（教師）

首先，我們來了解一下什么是運(yùn)算法則。運(yùn)算法則是計(jì)算機(jī)程序中進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算的基本規(guī)則，比如加法、減法、乘法、除法等。

（學(xué)生）

老師，那這些運(yùn)算法則和我們?cè)跀?shù)學(xué)課上學(xué)的有區(qū)別嗎？

（教師）

其實(shí)，它們是相通的。只不過在計(jì)算機(jī)程序中，我們需要用特定的符號(hào)來表示這些運(yùn)算。

2.運(yùn)算法則的應(yīng)用

（教師）

（學(xué)生）

（教師）

首先，我們需要聲明兩個(gè)變量來存儲(chǔ)這兩個(gè)數(shù)，然后使用加法運(yùn)算符“+”將它們相加，最后輸出結(jié)果。

3.運(yùn)算法則的擴(kuò)展

（教師）

除了基本的加法運(yùn)算，我們還可以學(xué)習(xí)其他運(yùn)算法則，比如減法、乘法和除法。這些運(yùn)算符分別用“-”、“*”和“/”表示。

（學(xué)生）

老師，那這些運(yùn)算符有什么區(qū)別呢？

（教師）

區(qū)別在于它們分別表示不同的運(yùn)算。加法表示兩個(gè)數(shù)的和，減法表示兩個(gè)數(shù)的差，乘法表示兩個(gè)數(shù)的積，除法表示兩個(gè)數(shù)的商。

4.運(yùn)算法則的練習(xí)

（教師）

現(xiàn)在，請(qǐng)大家嘗試編寫一個(gè)程序，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)數(shù)的加減乘除運(yùn)算，并輸出結(jié)果。

（學(xué)生）

三、小組合作學(xué)習(xí)

（教師）

1.編寫一個(gè)程序，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)數(shù)的加減乘除運(yùn)算。

2.分析并解釋程序中的運(yùn)算法則。

3.與其他小組分享你們的程序和心得。

（學(xué)生）

四、課堂展示與點(diǎn)評(píng)

（教師）

現(xiàn)在，請(qǐng)每個(gè)小組展示你們的程序，并講解你們的思路。

（學(xué)生）

我們小組的程序已經(jīng)完成了，我們使用了加減乘除運(yùn)算符，并且輸出了結(jié)果。

（教師）

很好，同學(xué)們。你們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)編寫程序，這是非常棒的。接下來，我來點(diǎn)評(píng)一下你們的程序。

五、課堂小結(jié)

（教師）

今天我們學(xué)習(xí)了《系統(tǒng)中的運(yùn)算法則》，了解了基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算在計(jì)算機(jī)程序中的應(yīng)用。希望大家能夠通過今天的課程，提高自己的編程能力。

（學(xué)生）

謝謝老師，我們學(xué)到了很多。

六、課后作業(yè)

（教師）

請(qǐng)同學(xué)們課后完成以下作業(yè)：

1.編寫一個(gè)程序，實(shí)現(xiàn)三個(gè)數(shù)的加減乘除運(yùn)算。

2.嘗試使用不同的運(yùn)算符組合，編寫一個(gè)程序，實(shí)現(xiàn)一個(gè)復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算。

3.思考：在編程中，如何優(yōu)化算法，提高程序的執(zhí)行效率？

（學(xué)生）

七、課堂反思

（教師）

今天的課程，同學(xué)們的表現(xiàn)都非常出色。通過小組合作，大家不僅學(xué)會(huì)了如何編寫程序，還提高了自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在今后的學(xué)習(xí)中，希望大家能夠繼續(xù)保持這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷進(jìn)步。

（學(xué)生）

謝謝老師，我們會(huì)努力的。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握系統(tǒng)中的基本運(yùn)算法則，包括加法、減法、乘法和除法。他們能夠理解并應(yīng)用這些運(yùn)算符在編程中的使用，例如在編寫簡單的計(jì)算程序時(shí)，能夠正確地使用運(yùn)算符進(jìn)行數(shù)值運(yùn)算。

2.編程能力提升：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過實(shí)際編寫程序來應(yīng)用運(yùn)算法則，提高了自己的編程能力。他們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，編寫出能夠?qū)崿F(xiàn)特定功能的程序，如計(jì)算器程序、數(shù)學(xué)題解答程序等。

3.邏輯思維能力的增強(qiáng)：

通過對(duì)運(yùn)算法則的學(xué)習(xí)，學(xué)生的邏輯思維能力得到了鍛煉。他們能夠理解算法的邏輯結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)如何通過算法解決問題，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和解決問題的能力具有重要意義。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力的提高：

在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要共同討論、分析問題，并協(xié)作完成編程任務(wù)。這一過程不僅提高了學(xué)生的溝通能力，還鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，使他們學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中分工合作，共同完成任務(wù)。

5.創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，嘗試使用不同的運(yùn)算符組合，編寫出能夠?qū)崿F(xiàn)復(fù)雜運(yùn)算的程序。這種嘗試和創(chuàng)新的過程，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)他們對(duì)編程的探索興趣。

6.解決實(shí)際問題的能力：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)運(yùn)算法則，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到解決實(shí)際問題的場(chǎng)景中。例如，他們可以編寫程序來處理日常生活中的數(shù)據(jù)，如計(jì)算購物清單的總價(jià)、統(tǒng)計(jì)班級(jí)成績等，從而提高了解決實(shí)際問題的能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，需要通過查閱資料、實(shí)踐操作等方式來掌握運(yùn)算法則。這種自主學(xué)習(xí)的過程，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠在沒有老師指導(dǎo)的情況下，也能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)和解決問題。

8.信息素養(yǎng)的提升：

學(xué)生在學(xué)習(xí)運(yùn)算法則的同時(shí)，也對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用有了更深入的了解。他們認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性，并學(xué)會(huì)了如何利用信息技術(shù)來提高自己的學(xué)習(xí)和工作效率。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得收獲還是蠻多的，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足，下面我想和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得教學(xué)方法上做得還是不錯(cuò)的。我采用了講解與實(shí)踐相結(jié)合的方式，先通過PPT講解運(yùn)算法則的基本概念和運(yùn)算符的使用方法，然后再讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，這樣能夠幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。尤其是小組合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們?cè)谟懻摵徒涣髦兄饾u掌握了算法的運(yùn)用，這種互動(dòng)式教學(xué)效果非常好。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解加法、減法、乘法和除法這些基本運(yùn)算符時(shí)，有些學(xué)生還是有點(diǎn)困惑，特別是當(dāng)涉及到負(fù)數(shù)運(yùn)算時(shí)，他們的理解似乎不夠深入。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有結(jié)合具體的例子來闡述，導(dǎo)致一些學(xué)生難以理解。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重實(shí)例的講解，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深理解。

另外，我在課堂管理上也存在一些不足。比如，在小組合作環(huán)節(jié)，有些小組的討論聲過大，影響了其他小組的學(xué)習(xí)。這說明我在課堂紀(jì)律管理上還需要加強(qiáng)，比如提前告知學(xué)生課堂紀(jì)律要求，以及在課堂上適時(shí)提醒和調(diào)整。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解基本概念時(shí)，結(jié)合實(shí)際例子，尤其是涉及負(fù)數(shù)運(yùn)算時(shí)，要提供更多的生活實(shí)例，幫助學(xué)生更好地