兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算（說課稿）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級上冊蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算》，這是2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)三年級上冊蘇教版教材中第X章的內(nèi)容。本節(jié)課通過具體實例，幫助學(xué)生掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了多位數(shù)除以一位數(shù)的除法口算方法。因此，本節(jié)課的教學(xué)將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、分析等方法，發(fā)現(xiàn)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算規(guī)律，提高學(xué)生的計算水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)和運算能力。通過兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升邏輯推理能力，學(xué)會運用數(shù)學(xué)方法解決問題。同時，通過實際操作和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和問題解決能力，增強學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，①正確理解并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟和方法；②能夠熟練地進(jìn)行兩位數(shù)和三位數(shù)的除法運算，特別是多位數(shù)除以一位數(shù)的除法。

②培養(yǎng)學(xué)生運用除法解決問題的能力，包括分析問題、選擇合適的方法和進(jìn)行合理的解釋。

2.教學(xué)難點，①理解除法中的“被除數(shù)”、“除數(shù)”、“商”和“余數(shù)”之間的關(guān)系，并能在筆算中準(zhǔn)確反映這些關(guān)系；

②處理除法過程中可能出現(xiàn)的余數(shù)處理問題，包括余數(shù)是否保留以及如何處理較大的余數(shù)；

③對于較復(fù)雜的兩位數(shù)或三位數(shù)除以一位數(shù)的運算，學(xué)生能夠有效地分解問題，逐步解決。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、計算機、打印機、投影儀

-課程平臺：學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)平臺

-信息化資源：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算教學(xué)視頻、相關(guān)練習(xí)題電子文檔

-教學(xué)手段：實物教具（如除法算盤、計數(shù)器）、圖片卡片、黑板或白板書寫工具教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一組關(guān)于日常生活物品的圖片，如水果、文具等，提問學(xué)生：“如果我們要把這些物品平均分給同學(xué)們，我們應(yīng)該怎么分呢？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考除法在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（20分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法口算方法，為新知識的學(xué)習(xí)做鋪墊。

2.通過具體實例，講解兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟和方法。

-示例：54÷3

-步驟：先算4÷3=1余1，將余數(shù)1與5組合成15，再算15÷3=5

-強調(diào)商的每一位數(shù)字都要與除數(shù)相除，并注意余數(shù)的處理。

3.舉例說明兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的運算規(guī)律，幫助學(xué)生理解。

4.通過板書或電子白板展示除法算式的書寫格式，強調(diào)規(guī)范書寫。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生獨立完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.教師巡視課堂，及時解答學(xué)生疑問，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問學(xué)生：兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟有哪些？

2.學(xué)生回答后，教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如果遇到較大的余數(shù)，我們應(yīng)該如何處理？

2.學(xué)生討論并分享自己的解題思路。

3.教師點評并總結(jié)，強調(diào)處理余數(shù)的方法。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：如何運用兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算解決實際問題？

2.學(xué)生舉例說明，教師點評并總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成教材中的相關(guān)練習(xí)題。

教學(xué)時長：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠熟練掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟和方法，包括正確進(jìn)行除法運算、處理余數(shù)等。

2.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題，如平均分配物品、計算價格等，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

3.學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和討論中，能夠積極表達(dá)自己的觀點，傾聽他人意見，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

4.學(xué)生通過練習(xí)和討論，提高了邏輯推理能力和問題解決能力，能夠逐步分析問題、選擇合適的方法并給出合理的解釋。

5.學(xué)生在課堂提問環(huán)節(jié)，能夠主動思考并回答問題，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

6.學(xué)生在作業(yè)完成過程中，能夠獨立思考、規(guī)范書寫，提高了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)范性。

7.學(xué)生在核心素養(yǎng)方面，如數(shù)學(xué)思維品質(zhì)、創(chuàng)新精神、問題解決能力等方面得到了提升。板書設(shè)計1.本文重點知識點：

①兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟

②商的每一位數(shù)字的確定方法

③余數(shù)的處理方法

2.關(guān)鍵詞：

①被除數(shù)

②除數(shù)

③商

④余數(shù)

3.重點句子：

①“從最高位開始，先看除數(shù)有幾位，再看被除數(shù)的前幾位?！?/p>

②“如果被除數(shù)的前幾位不夠除，就多看一位?！?/p>

③“每次除得的余數(shù)要小于除數(shù)。”

④“商的每一位數(shù)字都要與除數(shù)相除，并注意余數(shù)的處理?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我將嘗試采用更多互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件和教學(xué)軟件，將抽象的數(shù)學(xué)概念以更加生動形象的方式呈現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生計算能力有待提高：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在進(jìn)行兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算時，計算速度較慢，準(zhǔn)確率不高。

2.學(xué)生合作意識不足：在小組討論和合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)不夠積極，缺乏與同伴的有效溝通和合作。

3.教學(xué)評價方式單一：目前的教學(xué)評價主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和個性化學(xué)習(xí)的評價。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強學(xué)生計算能力的培養(yǎng)：針對學(xué)生在計算速度和準(zhǔn)確率方面的問題，我將通過增加練習(xí)題量、設(shè)置競賽等形式，提高學(xué)生的計算能力。同時，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我將進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服計算障礙。

2.提升學(xué)生的合作意識：在課堂活動中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的小組任務(wù)，鼓勵學(xué)生積極參與討論