山西省忻州市第六中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第三單元課題1分子和原子說(shuō)課稿（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）山西省忻州市第六中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第三單元課題1分子和原子說(shuō)課稿（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容山西省忻州市第六中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第三單元課題1分子和原子

1.分子的概念：分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。

2.原子的概念：原子是化學(xué)變化中的最小粒子。

3.分子與原子的區(qū)別與聯(lián)系。

4.分子、原子、離子在化學(xué)變化中的變化情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生理解分子和原子的概念。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，引導(dǎo)學(xué)生分析分子與原子的區(qū)別與聯(lián)系，形成科學(xué)觀念。

3.提升學(xué)生的科學(xué)實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握分子、原子、離子在化學(xué)變化中的行為。

4.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：九年級(jí)學(xué)生已具備一定的化學(xué)基礎(chǔ)，了解物質(zhì)的基本組成和結(jié)構(gòu)，對(duì)化學(xué)變化有一定的認(rèn)識(shí)。他們已學(xué)習(xí)過(guò)物質(zhì)的分類、化學(xué)符號(hào)和化學(xué)式，為理解分子和原子的概念奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿好奇心，喜歡動(dòng)手操作。他們的抽象思維能力逐漸增強(qiáng)，能夠理解較為復(fù)雜的化學(xué)概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生善于觀察和總結(jié)，能夠從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)規(guī)律；而另一部分學(xué)生可能更偏向于邏輯推理和公式計(jì)算。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于分子和原子是微觀粒子，學(xué)生可能難以直觀理解其概念。此外，學(xué)生在分析分子與原子的區(qū)別與聯(lián)系時(shí)，可能會(huì)遇到難以區(qū)分其本質(zhì)差異的問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)分子、原子、離子在化學(xué)變化中的行為時(shí)，可能會(huì)對(duì)化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和應(yīng)用感到困惑。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生理解微觀粒子的概念，并注重培養(yǎng)他們的觀察能力和分析問(wèn)題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有新版《化學(xué)》教材，九年級(jí)上冊(cè)第三單元的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備分子和原子結(jié)構(gòu)相關(guān)的圖片、分子模型、化學(xué)反應(yīng)動(dòng)畫(huà)視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備分子和原子實(shí)驗(yàn)所需的模型、試管、酒精燈等，確保實(shí)驗(yàn)安全并能夠順利進(jìn)行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，并確保教室環(huán)境整潔，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：首先，通過(guò)展示自然界中微觀粒子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考這些微觀粒子的作用和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)分子和原子概念的興趣。

回顧舊知：接下來(lái)，簡(jiǎn)要回顧學(xué)生在上一節(jié)課中學(xué)到的物質(zhì)分類、化學(xué)符號(hào)和化學(xué)式的知識(shí)，為學(xué)習(xí)分子和原子打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解分子的概念，包括分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，以及分子的性質(zhì)和運(yùn)動(dòng)。

舉例說(shuō)明：通過(guò)展示水和氧氣分子結(jié)構(gòu)的圖片，幫助學(xué)生理解分子是由原子構(gòu)成的，并舉例說(shuō)明分子間的作用力和分子運(yùn)動(dòng)。

互動(dòng)探究：分組討論分子和原子的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們的觀點(diǎn)。然后，進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察分子在溶解、蒸發(fā)等過(guò)程中的變化。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證分子的運(yùn)動(dòng)和擴(kuò)散現(xiàn)象。學(xué)生需要觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，記錄數(shù)據(jù)，并分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的觀察和發(fā)現(xiàn)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)分子和原子在化學(xué)變化中的作用，以及分子間的作用力對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響。

學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)和感受，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題或提出自己的見(jiàn)解。

5.作業(yè)布置（約10分鐘）

布置練習(xí)題：布置與分子和原子相關(guān)的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

預(yù)習(xí)下一課：提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

6.課堂拓展（約10分鐘）

教師提問(wèn)：提出與分子和原子相關(guān)的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生思考并嘗試解答。

小組討論：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，針對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行深入探討。

7.課堂反思（約5分鐘）

教師反思：對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的亮點(diǎn)和不足。

學(xué)生反思：邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)收獲。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-分子與原子的歷史：介紹分子和原子概念的演變過(guò)程，從古希臘哲學(xué)家到現(xiàn)代量子力學(xué)的發(fā)展，展示科學(xué)理論的進(jìn)步。

-分子和原子的結(jié)構(gòu)模型：提供不同類型的分子和原子結(jié)構(gòu)模型，如球棍模型、空間填充模型等，幫助學(xué)生直觀理解分子的三維結(jié)構(gòu)。

-化學(xué)鍵的類型：介紹離子鍵、共價(jià)鍵、金屬鍵等不同類型的化學(xué)鍵，以及它們?cè)诜肿有纬芍械淖饔谩?/p>

-分子間作用力：探討范德華力、氫鍵等分子間作用力的性質(zhì)和影響，以及它們對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響。

-化學(xué)反應(yīng)中的分子變化：分析化學(xué)反應(yīng)中分子的分解、重組和重新組合，以及原子重新排列成新分子的過(guò)程。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)科普書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《分子的世界》、《原子與分子的奧秘》等科普書(shū)籍，深入了解分子和原子的相關(guān)知識(shí)。

-觀看科普視頻：推薦學(xué)生觀看由科學(xué)家或教育機(jī)構(gòu)制作的科普視頻，如《化學(xué)原理》、《原子結(jié)構(gòu)》等，通過(guò)視頻動(dòng)畫(huà)形式加深理解。

-實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行分子和原子相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，如觀察溶液的擴(kuò)散現(xiàn)象、制作分子模型等，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)知識(shí)的掌握。

-開(kāi)展小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論分子和原子在生活中的應(yīng)用，如藥物分子、材料科學(xué)等，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

-研究化學(xué)史：引導(dǎo)學(xué)生研究分子和原子理論的發(fā)展歷程，了解科學(xué)家們的研究方法和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)校圖書(shū)館、在線數(shù)據(jù)庫(kù)等資源，查閱相關(guān)學(xué)術(shù)論文和資料，拓寬知識(shí)面。

-參加化學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加化學(xué)競(jìng)賽，如化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽等，通過(guò)競(jìng)賽提升學(xué)生的化學(xué)知識(shí)和實(shí)踐能力。

-開(kāi)展課題研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇與分子和原子相關(guān)的課題進(jìn)行研究，如分子動(dòng)力學(xué)模擬、原子光譜分析等，培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣和創(chuàng)新能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了分子和原子這節(jié)課，我想和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。通過(guò)引入生活中的實(shí)例，比如呼吸、食物烹飪等，我嘗試讓學(xué)生們感受到分子和原子與我們生活的緊密聯(lián)系，這激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在講解過(guò)程中，我使用了多媒體課件，展示了一些分子和原子的動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生們直觀地理解這些微觀粒子的特性。從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，這些多媒體資源對(duì)他們理解抽象概念很有幫助。

在教學(xué)方法上，我采用了互動(dòng)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生們參與討論和實(shí)驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們能夠親自參與到實(shí)驗(yàn)中來(lái)時(shí)，他們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高。例如，在講解分子運(yùn)動(dòng)時(shí)，我讓學(xué)生們親手搖動(dòng)裝有溶液的試管，觀察溶液顏色的變化，這樣的實(shí)踐活動(dòng)讓他們更深刻地理解了分子運(yùn)動(dòng)的概念。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也暴露出一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在討論時(shí)顯得比較被動(dòng)，不太愿意分享自己的觀點(diǎn)。這可能是由于他們對(duì)新知識(shí)的掌握不夠牢固，或者是對(duì)課堂氛圍的適應(yīng)問(wèn)題。因此，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的參與度，通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，激發(fā)他們的思考和表達(dá)。

在教學(xué)策略上，我注意到有些學(xué)生在理解分子和原子之間的區(qū)別時(shí)有些困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我嘗試通過(guò)對(duì)比分析的方法，讓學(xué)生們自己找出兩者之間的不同點(diǎn)。這種自導(dǎo)式學(xué)習(xí)的方式收到了一定的效果，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，有些學(xué)生可能因?yàn)槿狈A(chǔ)知識(shí)，無(wú)法很好地完成對(duì)比分析的任務(wù)。因此，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，為學(xué)生的深入學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間控制得不是很好。有些環(huán)節(jié)進(jìn)行得比較順利，導(dǎo)致后面的一些內(nèi)容沒(méi)有足夠的時(shí)間講解。為了改善這一點(diǎn)，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能按計(jì)劃完成。

為了今后的教學(xué)，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保學(xué)生掌握必要的背景知識(shí)。

2.優(yōu)化教學(xué)方法，提高課堂互動(dòng)性，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

3.注意時(shí)間分配，合理規(guī)劃教學(xué)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性。

4.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取差異化教學(xué)策略，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，為他們的個(gè)性化學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。

我相信，通過(guò)不斷地反思和總結(jié)，我們的教學(xué)水平會(huì)不斷提高，學(xué)生們也會(huì)在學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。板書(shū)設(shè)計(jì)①分子的概念

-分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子

-分子由原子構(gòu)成

-分子具有獨(dú)立存在的性質(zhì)

②原子的概念

-原子是化學(xué)變化中的最小粒子

-原子由原子核和核外電子構(gòu)成

-原子核由質(zhì)子和中子組成

③分子與原子的區(qū)別與聯(lián)系

-區(qū)別：分子可以分解，而原子不可分（在