氧氣的制取的聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：初中化學(xué)

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：氧氣的制取

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：化學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對整個學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進行了合理安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：教師通過一個有趣的實驗導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）展開階段：教師運用了講授、討論和實驗等多種教學(xué)方法。在講授過程中，教師語言簡潔明了，條理清晰；在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出自己的看法；在實驗環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象，并進行解釋。

（3）結(jié)束階段：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，布置了適量的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

教師與學(xué)生交流頻繁，提問、回答、討論等方式促進了師生之間的互動。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專注度良好。學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)積極主動，互相幫助。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設(shè)備等。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對氧氣的制取原理和實驗操作有了較好的理解。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。大部分學(xué)生能夠掌握氧氣的制取原理、實驗步驟和注意事項。此外，學(xué)生對實驗技能的掌握程度也較高，能夠獨立完成實驗操作。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還重視培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。教師在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和團隊合作意識。通過實驗和討論，學(xué)生能夠感受到化學(xué)學(xué)科的趣味性和實用性，進一步激發(fā)對化學(xué)的熱愛。同時，教師還教育學(xué)生要珍惜實驗資源，培養(yǎng)良好的實驗操作習(xí)慣。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課人的整體印象良好。教師教學(xué)計劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動良好。最突出的優(yōu)點是教師對實驗的重視，使得學(xué)生能夠通過實驗直觀地理解氧氣的制取過程，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進建議：

（1）在教學(xué)過程中，教師可以更多地引導(dǎo)學(xué)生進行思考和探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

（2）在課堂管理方面，教師可以進一步加強紀(jì)律教育，確保課堂秩序更加良好。

（3）在教學(xué)資源利用方面，教師可以進一步挖掘和利用網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織定期教研活動，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，共同探討教學(xué)問題，提高教學(xué)水平。

（2）鼓勵教師參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)