人教版數(shù)學七年級上冊1.3.2《有理數(shù)的減法》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級一班

教學主題或章節(jié)：1.3.2《有理數(shù)的減法》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容、教學目標、教學重難點進行了充分的預設(shè)。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學資源得到了有效利用。

2.教學過程

開始階段，教師通過復習導入，回顧了有理數(shù)的概念和加法運算，為新課的學習奠定了基礎(chǔ)。導入方式簡潔明了，有效激發(fā)了學生的學習興趣。

展開階段，教師采用了講授法，詳細講解了有理數(shù)減法的基本運算法則。在講解過程中，教師注重啟發(fā)學生思考，引導學生發(fā)現(xiàn)減法運算與加法運算的異同。同時，教師還組織學生進行了小組討論，讓studentsactivelyparticipateinthelearningprocess.

結(jié)束階段，教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，強調(diào)了有理數(shù)減法運算的注意事項。布置了適量的課后作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師注重引導學生主動提問，積極回答。學生參與度較高，反應(yīng)熱烈，表現(xiàn)出對課堂內(nèi)容的興趣。

4.學生學習狀態(tài)

學生的學習積極性較高，課堂專注度良好。學生之間的合作學習情況良好，小組討論活躍，充分體現(xiàn)了合作學習的優(yōu)勢。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律，教師對學生的管理得當。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學過程有序進行。

6.教學技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學軟件等。技術(shù)對教學效果的支持作用明顯，有助于提高學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生掌握有理數(shù)減法的基本運算法則、理解減法運算的本質(zhì)，以及能夠運用有理數(shù)減法解決實際問題。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標。

2.知識掌握

學生對有理數(shù)減法的基本運算法則的理解和記憶情況良好，能夠熟練地運用減法運算解決簡單問題。同時，學生對減法運算與加法運算之間的聯(lián)系也有了更深入的認識。然而，仍有部分學生在處理復雜的有理數(shù)減法問題時，表現(xiàn)出一定的困難，需要進一步的練習和指導。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關(guān)注學生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和解決問題的能力。教師通過鼓勵學生積極參與課堂討論、開展小組合作學習等方式，促進了學生的全面發(fā)展。學生對有理數(shù)減法的學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，學習積極性得到提高，有助于培養(yǎng)學生的積極情感態(tài)度和價值觀。

總體來說，本節(jié)課的教學效果良好，學生對有理數(shù)減法的基本知識掌握較好，能夠運用所學知識解決實際問題。同時，學生的情感態(tài)度和價值觀得到了積極的培養(yǎng)和發(fā)展。然而，仍需注意對部分學生的個別輔導，提高他們對復雜問題的解決能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象良好，教師教學計劃清晰，教學方法得當，學生參與度高，教學目標基本達成。最突出的優(yōu)點是教師對學生的引導和激勵，使得學生在課堂上保持較高的積極性和專注度。同時，教師對課堂紀律的管理和時間分配也做得較好，使得教學過程有序進行。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

a.針對部分學生對復雜問題解決困難的情況，建議教師在課堂上增加一些針對性的練習題，讓學生在實踐中進一步提高解決問題的能力。

b.在小組討論環(huán)節(jié)，建議教師加強對學生的引導，確保每個學生都能參與到討論中，提高合作學習的質(zhì)量。

c.建議教師在教學過程中，更加注重學生的個體差異，給予每個學生足夠的關(guān)注和指導，提高他們的學習效果。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，以了解教師對改進措施的實施情況和效果。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

a.組織教師進行教學研討，分享教學經(jīng)驗和