【基礎(chǔ)卷】同步分層練習(xí)：五年級(jí)下冊(cè)語文第4課《梅花魂》一、積累與運(yùn)用1．下列說法有誤的一項(xiàng)是（）A．課文只寫了外祖父愛惜墨梅圖、贈(zèng)送墨梅圖兩件事。B．“梅花魂”指的是不畏嚴(yán)寒、有骨氣、頂天立地的民族魂。C．課文中引用唐詩(shī)宋詞是為了表達(dá)外祖父濃濃的思鄉(xiāng)之情和無盡的愁緒。D．課文以梅花為線索，通過寫外祖父對(duì)梅花的摯愛，表達(dá)了外祖父的拳拳愛國(guó)之心。2．對(duì)“一個(gè)中國(guó)人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!”這句話的理解，正確的是（）（只填序號(hào)）A．外祖父希望每個(gè)中國(guó)人都要有梅花的堅(jiān)強(qiáng)不屈秉性。B．外祖父希望“我”像梅花一樣迎風(fēng)傲雪，不畏艱難。C．這句話是外祖父借梅花作比喻，表示他對(duì)“我”的殷切希望的囑咐：希望“我”能在任何環(huán)境里，不忘自己是中國(guó)人，要做一個(gè)有骨氣的、堂堂正正的中國(guó)人。3．下列句子中沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是（）A．這清白的梅花，是能玷污的嗎？B．一個(gè)中國(guó)人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！C．本自同根生，相煎何太急？D．知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。4．選詞填空。衰老衰弱①他病了很長(zhǎng)時(shí)間，現(xiàn)在的身體比過去多了。②爺爺每天堅(jiān)持鍛煉，雖然已經(jīng)70多歲了，可看起來一點(diǎn)也不。嚴(yán)厲嚴(yán)峻③李江違反了紀(jì)律，受到老師的批評(píng)。④在生與死的考驗(yàn)面前，狼牙山五壯士沒有猶豫，沒有退縮。5．按課文《梅花魂》內(nèi)容填空。（1）這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是，愈是，花開得愈、愈。她是最、、的呢!（2）《梅花魂》這篇課文引用了許多古詩(shī)名句，如“春草明年綠，”“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，”等，讓我們看到了一位身在異國(guó)的華僑老人一顆眷戀祖國(guó)的心。鄉(xiāng)愁是一首悠遠(yuǎn)的歌。王安石看到滿目新綠，感嘆道：“，”聽著帳外風(fēng)雪交加，納蘭性德也寫下自己的感受：“，，，?！泵鎸?duì)鄉(xiāng)愁，盧綸也曾感嘆“家在夢(mèng)中何日到，？”6．根據(jù)要求寫句子。（1）梅花是最有靈魂、最有骨氣、最有品格的?。ǜ臑榉磫柧洌_________________________________________________________________________________________（2）鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。（仿寫擬人句）__________________________________________________________________________________________（3）孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？（改為陳述句）__________________________________________________________________________________________二、閱讀與鑒賞7．課內(nèi)閱讀。離別的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到書房里，鄭重地遞給我一卷白杭綢包著的東西。我打開一看，原來是那幅墨梅，就說：“外公，這不是您最寶貴的畫嗎？”“是啊，瑩兒，你也好好好保存！這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷（）愈是風(fēng)欺雪壓花開得愈精神（）愈秀氣（）她是最有品格（）最有靈魂（）最有骨氣的（）幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”（1）給文中缺標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。（2）文中連用四個(gè)“愈”字，寫出了梅花的特點(diǎn)。（3）結(jié)合課文說說你對(duì)“氣節(jié)”的理解。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課外閱讀梅花贊有人曾贊美過嬌艷的牡丹，因?yàn)樗利?，能與百花媲美，在百花中奪魁；有人喜歡短暫的曇花，因?yàn)樗皇情_放一個(gè)晚上，所以令人格外珍愛；而我唯獨(dú)鐘情于那小小的梅花，它樸實(shí)，但在平凡中，它又有著一股萬花不能比的精神?！皦菙?shù)只梅，_____________。遙知不是雪，_____________?！笔茄剑≡诎倩ǖ蛄?，萬物都失去了勃勃生機(jī)的時(shí)候，只有梅花，堅(jiān)強(qiáng)地挺立著，與寒風(fēng)頑強(qiáng)地拼搏著。愈是寒冷，花開得愈香，我想這大概就是大多數(shù)中國(guó)人喜歡梅花的道理吧！我愛梅花，不僅僅是因?yàn)樗菆?jiān)強(qiáng)不屈的品質(zhì)還有就是它的樸素。春天來臨的時(shí)候，百花競(jìng)相開放，它們不停攀比著。而梅花只是低頭躲在那花叢中，過著與世無爭(zhēng)、自由快樂的生活。只有到冬天，其他花兒都謝了，它才會(huì)出來開出那屬于自己的生命之花，好一個(gè)“俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”?！耙咽菓已掳僬杀?，_____________。”梅花就好比是我們的革命烈士一樣，在風(fēng)雪的面前堅(jiān)強(qiáng)不屈，在敵人的面前表現(xiàn)出那一份大無畏的革命樂觀主義精神。這可真令我佩服不已，我一定要學(xué)習(xí)它這種堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。8．補(bǔ)充文中的詩(shī)句。9．在文中找出下列詞語的近義詞。分外——頑強(qiáng)——高興——10．作者為什么喜歡梅花？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．文中寫了哪些具有梅花精神的人？梅花精神在他們身上有怎樣的體現(xiàn)？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．你喜歡什么花？為什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、課外拓展13．梅花經(jīng)霜傲雪，它以高潔、堅(jiān)強(qiáng)、謙虛的品格，給人以立志奮發(fā)的激勵(lì)。在嚴(yán)寒中，梅開百花之先，獨(dú)天下而春。你能寫出幾句贊美梅花的詩(shī)句嗎？

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】A：有誤，課文寫了外祖父教我讀唐詩(shī)宋詞、外祖父愛惜墨梅圖、外祖父送我墨梅圖、外祖父送我繡有梅花的手絹、外祖父因不能回國(guó)而落淚等五件事；

B、C、D正確。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】考查了課文理解。課文理解是對(duì)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。2．【答案】C【解析】【分析】理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。要特別注意，這類試題，往往不是要問詞句的表面意義，如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差。解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)回顧課文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】體會(huì)重要語句的含義，品味語言表達(dá)藝術(shù)。3．【答案】B【解析】【分析】A.使用修辭手法了，無疑而問，表達(dá)肯定的意思，運(yùn)用了反問的手法；

B.沒有使用修辭手法；

C.運(yùn)用了比喻和反問，用同根而生的萁和豆來比喻同父共母的兄弟；

D.使用修辭手法了，有問有答，運(yùn)用了設(shè)問的手法。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】考查修辭方法的解析和運(yùn)用，做好本題要弄清各種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。4．【答案】衰弱；衰老；嚴(yán)厲；嚴(yán)峻【解析】【分析】本題考查詞語辨析，需要學(xué)生在平時(shí)的閱讀學(xué)習(xí)中要注意近義詞的辨析．注意近義詞的意思，及詞語間的區(qū)別．要學(xué)會(huì)結(jié)合語境仔細(xì)辨析，選擇合適的詞語．衰老：指機(jī)體各器官功能普遍的、逐漸降低的過程。如：②。

衰弱：身體精力、機(jī)能等減退。如：①。

嚴(yán)厲：嚴(yán)肅而厲害，一般指做錯(cuò)事情后給予的厲害，高層度的批評(píng)。如：③。

嚴(yán)峻：嚴(yán)厲、嚴(yán)肅，嚴(yán)重。如：④。

【點(diǎn)評(píng)】做好本題要多積累近義詞的意思，區(qū)分近義詞的細(xì)微之處，學(xué)會(huì)結(jié)合語境準(zhǔn)確，恰當(dāng)?shù)氖褂迷~語．5．【答案】（1）寒冷；風(fēng)欺雪壓；精神；秀氣；有品格；最有靈魂；最有骨氣（2）王孫歸不歸；每逢佳節(jié)倍思親；春風(fēng)又綠江南岸；明月何時(shí)照我還；風(fēng)一更；雪一更；聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成；故園無此聲；春生江上幾人還【解析】【分析】（1）出自《梅花魂》。課文以梅花為線索，作者通過回憶自己和外祖父在國(guó)外一起生活直至分手的一段經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)已故外祖父的深切懷念，熱情歌頌了老一代華僑眷戀祖國(guó)，熱愛祖國(guó)的深厚感情。結(jié)合課文《梅花魂》句子：這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的呢！

（2）“春草明年綠，王孫歸不歸?！背鲎蕴拼笤?shī)人王維的作品《山中送別》，此詩(shī)寫送別友人，表達(dá)了對(duì)友人的依依不舍之情，題材非常普遍，構(gòu)思卻獨(dú)具匠心，極有特色。其最顯著的特點(diǎn)在于并非就“送別”二字做文章，而著墨于送別后的行動(dòng)與思緒，并表達(dá)了詩(shī)中人期盼來年春草再綠時(shí)能與友人團(tuán)聚的情懷。“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！背鲎杂谕蹙S《九月九日憶山東兄弟》，意思：獨(dú)自遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)難免總有一點(diǎn)凄涼，每到重陽佳節(jié)倍加思念遠(yuǎn)方的親人?！按猴L(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！背鲎员彼挝膶W(xué)家王安石的《泊船瓜洲》，意思是：暖和的春風(fēng)又一次吹綠了江南的田野，明月什么時(shí)候才能照著我回到鐘山下的家里？“風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無此聲。”出自清代納蘭性德的《長(zhǎng)相思·山一程》，意思是：帳篷外風(fēng)聲不斷，雪花不住，嘈雜的聲音打碎了思鄉(xiāng)的夢(mèng)，想到遠(yuǎn)隔千里的家鄉(xiāng)沒有這樣的聲音啊?！凹以趬?mèng)中何日到，春生江上幾人還”意思是：故園就在夢(mèng)中，可是何時(shí)才能歸還；冬去春來，江上舟來舟往，又有幾人得以還家。出自唐代盧綸的《長(zhǎng)安春望》。故答案為：（1）寒冷、風(fēng)欺雪壓、精神、秀氣、有品格、最有靈魂、最有骨氣；（2）王孫歸不歸、每逢佳節(jié)倍思親、春風(fēng)又綠江南岸、明月何時(shí)照我還、風(fēng)一更、雪一更、聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成、故園無此聲、春生江上幾人還?！军c(diǎn)評(píng)】考查了課文的理解。課文理解是對(duì)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。6．【答案】（1）梅花難道不是最有靈魂、最有骨氣、最有品質(zhì)的嗎？（2）鳥兒叫了，就像是在唱歌似的。蒲公英散了，就像是在跳舞似的。（3）孩子要管教好，這清白的梅花，是不能玷污的。【解析】【分析】（1）考查感嘆句改為反問句的能力。感嘆句變?yōu)榉磫柧洌紫茸⒁夥磫柍煞值淖儞Q，有否定詞改時(shí)去掉，沒有否定詞改時(shí)加上，然后在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的感嘆號(hào)改為問號(hào)。

（2）分析例句可知，例句運(yùn)用了擬人的修辭手法，仿寫時(shí)滿足這個(gè)特點(diǎn)即可。

（3）反問句改陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)，第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎?”和“怎能……呢?”等；第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。因此，孩子要管教好，這清白的梅花，是不能玷污的。

故答案為：（1）梅花難道不是最有靈魂、最有骨氣、最有品質(zhì)的嗎？（2）鳥兒叫了，就像是在唱歌似的。蒲公英散了，就像是在跳舞似的。（3）孩子要管教好，這清白的梅花，是不能玷污的。

【點(diǎn)評(píng)】考查了句子的轉(zhuǎn)換、句子的仿寫，改寫句子。改寫句子要求我們掌握各種句式的基本特點(diǎn)，明確題目要求，然后進(jìn)行改寫。改寫句子要看清題干要求，—般情況下只改變句式而不改變句意，需要掌握各種句式的基本特點(diǎn)。7．【答案】（1），，，。、、?。?）不畏嚴(yán)寒，不向惡勢(shì)力低頭的品質(zhì)（3）堅(jiān)持正義，在敵人或壓力面前不屈服的品質(zhì)。【解析】【分析】（1）分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（2）連用四個(gè)（“愈”字）結(jié)構(gòu)相同相似、內(nèi)容相關(guān)的短語或句子排列在一起，用來加強(qiáng)句子語氣，是排比。寫出了梅花不畏嚴(yán)寒，不向惡勢(shì)力低頭的品質(zhì)的特點(diǎn)。

（3）這道題考查的是詞語在具體語境中的意思，解答時(shí)要聯(lián)系文章上下文及主旨來思考。

故答案為：（1），，，。、、！

（2）不畏嚴(yán)寒，不向惡勢(shì)力低頭的品質(zhì)

（3）堅(jiān)持正義，在敵人或壓力面前不屈服的品質(zhì)。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。

（2）考查學(xué)生對(duì)排比修辭手法作用的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

（3）這種詞語的意思是語境臨時(shí)賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的作用。注意，做這樣的題必須結(jié)合具體的語言環(huán)境來解釋?！敬鸢浮?．凌寒獨(dú)自開；為有暗香來；猶有花枝俏9．格外；堅(jiān)強(qiáng)；快樂10．因?yàn)槊坊ň哂袌?jiān)強(qiáng)不屈的品格、樸素的精神。11．革命烈士。在風(fēng)雪的面前堅(jiān)強(qiáng)不屈，在敵人的面前表現(xiàn)出那一份大無畏的革命樂觀主義精神。12．我喜歡梅花，因?yàn)樗幸环N大無畏的革命樂觀主義精神?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生的課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對(duì)讀物內(nèi)容非常熟悉。課外閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，平時(shí)要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀。8．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的識(shí)記能力?！皦菙?shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。”出自宋代詩(shī)人王安石的《梅花》；“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏?！背鲎悦珴蓶|的《卜算子·詠梅》。

故答案為：凌寒獨(dú)自開；為有暗香來；猶有花枝俏9．本題考查學(xué)生對(duì)近義詞的積累?！狈滞狻庇小俺^平?！钡囊馑迹谖闹小傲钊烁裢庹鋹邸币灿写撕x；“頑強(qiáng)”，不屈服?！懊坊▓?jiān)強(qiáng)地挺立”就是不向寒風(fēng)屈服；敬佩，贊嘆又服氣。“高興”通常用來表達(dá)人的情緒，令人感到快樂的，愉快的，意思是指內(nèi)心的一種表達(dá)。與文中“而梅花只是低頭躲在