五年級英語下冊Unit4Whenistheartshow（Thethirdperiod）第三課時說課稿人教PEP學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：五年級英語下冊Unit4Whenistheartshow（Thethirdperiod）

2.教學年級和班級：五年級

3.授課時間：第三課時

4.教學時數：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語語言運用能力，通過聽、說、讀、寫等活動，使學生能夠運用所學詞匯和句型描述時間，進行簡單的日常交流。

2.提升學生的文化意識，讓學生了解不同文化中時間的表達方式，增強跨文化交際的敏感性。

3.增強學生的思維品質，通過分析時間表達的變化，培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力。

4.強化學生的學習能力，通過自主學習和合作學習，提高學生的自主學習意識和合作學習能力。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在本單元前已學習過基本的英語時間表達方式，如“inthemorning/afternoon/evening”，以及一些常用的數字和日期表達。他們已具備一定的聽力理解能力和簡單的口語表達能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級學生對英語學習充滿好奇，喜歡通過游戲和活動進行學習。他們的英語學習能力和理解力逐漸增強，能夠通過觀察和模仿掌握新詞匯和句型。學習風格上，部分學生傾向于通過視覺和聽覺進行學習，而另一部分學生則更擅長通過實踐和互動來提高語言技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能在記憶和運用時間表達方面遇到困難，尤其是在理解和使用時態(tài)方面。此外，對于一些學生來說，將英語時間表達與中文表達習慣進行轉換可能存在挑戰(zhàn)。此外，學生在口語表達時可能缺乏自信，害怕犯錯，導致不敢開口練習。針對這些困難，教師應提供足夠的支持和鼓勵，通過多種教學方法和活動幫助學生克服。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設真實的生活情境，如模擬藝術展會的場景，讓學生在具體情境中運用所學時間表達。

2.設計互動式教學活動，如小組討論，讓學生通過合作學習，共同解決時間表達中的難題。

3.利用多媒體輔助教學，通過PPT展示不同時間表達方式的圖片和視頻，增強學生的視覺和聽覺體驗。

4.運用游戲化教學，如時間接龍游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習和鞏固時間表達。教學過程一、導入（5分鐘）

1.教師播放一段關于藝術展會的視頻，讓學生初步感知時間表達在生活中的重要性。

2.學生分享觀看視頻后的感受，教師引導他們關注視頻中人物的對話，了解時間表達的方式。

3.教師總結：時間表達在英語學習中的重要性，引出本節(jié)課的主題——Whenistheartshow。

二、新課呈現（25分鐘）

1.教師展示本節(jié)課的生詞，如artshow,gallery,painting等，并引導學生通過圖片或實物進行記憶。

2.教師講解本節(jié)課的重點句型：“Whenistheartshow?It'sonSaturdayevening.”，讓學生跟讀并模仿。

3.教師通過PPT展示不同時間表達方式的例句，如“inthemorning,intheafternoon,intheevening,at7o'clock”等，讓學生掌握時間表達的規(guī)律。

4.學生分組進行角色扮演，模擬藝術展會的場景，運用所學時間表達進行對話。

5.教師巡回指導，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤，并給予鼓勵和表揚。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.教師設計填空題，讓學生根據所學時間表達填空，如：“Theartshowis___________.”

2.學生獨立完成填空題，教師及時批改并講解錯誤。

3.教師播放一段對話錄音，讓學生聽后回答問題，如：“Whenistheartshow?”

4.學生分組進行聽力練習，互相提問并回答。

四、拓展活動（10分鐘）

1.教師展示一些關于藝術展會的圖片，讓學生用所學時間表達描述圖片中的場景。

2.學生展示自己的描述，教師給予評價和反饋。

3.教師引導學生思考：如何用英語邀請朋友參加藝術展會？

4.學生分組討論，并分享自己的邀請方式。

五、課堂小結（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課所學內容，強調時間表達的重要性。

2.學生分享本節(jié)課的收獲，教師給予肯定和鼓勵。

3.教師布置課后作業(yè)，讓學生運用所學時間表達進行寫作練習。

六、板書設計

1.生詞：artshow,gallery,painting,time

2.句型：Whenistheartshow?It'sonSaturdayevening.

3.時間表達規(guī)律：inthemorning,intheafternoon,intheevening,at7o'clock

4.課后作業(yè)：寫一篇關于藝術展會的邀請函。教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中的生詞，可以引入與藝術相關的詞匯，如artist,sculpture,exhibition,masterpiece等，以及與時間相關的詞匯，如quarter,o'clock,minute,hour等。

-文化背景拓展：介紹不同國家的藝術展習慣，如法國的盧浮宮展覽、中國的故宮博物院展覽等，以及不同時間表達方式的差異，如英式和美式時間的表達習慣。

-實用表達拓展：收集一些在藝術展覽中常用的英語表達，如“Whereistheentrance?”,“Isthereagiftshop?”,“CanItakephotos?”等。

2.拓展建議：

-詞匯學習：鼓勵學生利用課外時間，通過查閱字典或在線資源（如英語學習網站提供的詞匯卡片）來擴充詞匯量，并嘗試將這些詞匯用于日常對話或寫作中。

-文化探索：建議學生閱讀關于不同國家藝術展覽的書籍或文章，了解不同文化背景下的藝術展特色，并通過小組討論的形式分享自己的發(fā)現。

-實用練習：提供一些模擬藝術展覽的情景對話，讓學生在模擬環(huán)境中練習使用所學的時間表達和藝術相關詞匯。

-家庭作業(yè)：布置學生完成一個小型的項目，如設計一張藝術展覽的邀請函，要求使用本節(jié)課所學的時間表達和藝術詞匯，同時加入一些個人創(chuàng)意。

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，模擬在藝術展覽中遇到的不同場景，如詢問時間、購買門票、交流觀感等，以增強學生的實際應用能力。

-語言游戲：設計一些與時間表達和藝術相關的語言游戲，如時間接龍、藝術詞匯連連看等，以趣味性的方式鞏固所學知識。教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了五年級英語下冊Unit4Whenistheartshow的第三課時。通過這節(jié)課的教學，我有一些反思和總結。

首先，我覺得在教學過程中，我注重了學生的參與和互動。我設計了角色扮演和小組討論的活動，讓學生在真實的語境中運用所學的時間表達。我發(fā)現這樣的教學方法很有效，學生們在活動中積極參與，提高了他們的口語表達能力。

然而，我也發(fā)現了一些問題。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學生因為緊張而表現不佳，這說明我在課堂管理上還需要加強，特別是在學生表達時給予更多的鼓勵和支持。另外，我在講解時間表達規(guī)律時，可能過于注重語法講解，而忽略了學生的實際運用，這需要在今后的教學中進行調整。

在教學策略上，我嘗試了多媒體輔助教學，通過PPT展示圖片和視頻，增強了學生的學習興趣。但同時，我也意識到，過多的多媒體可能會分散學生的注意力，因此需要在今后的教學中控制好使用頻率和時長。

在情感態(tài)度方面，學生們對藝術展會的主題表現出濃厚的興趣，這讓我感到非常欣慰。他們在學習過程中，不僅掌握了時間表達，還對藝術有了更深的了解。但是，也有部分學生在學習過程中表現出一定的焦慮情緒，這說明我需要更加關注學生的心理狀態(tài)，創(chuàng)造一個輕松愉快的學習環(huán)境。

對于今后的教學，我提出以下改進措施和建議：

1.在課堂管理上，我要更加關注學生的情緒變化，及時給予鼓勵和支持，幫助學生克服緊張和焦慮。

2.在教學方法上，我要平衡語法講解和實際運用，讓學生在理解語法的同時，能夠靈活運用到實際生活中。

3.在多媒體使用上，我要適度控制，避免過多使用分散學生的注意力，同時結合其他教學手段，如實物展示、情景模擬等，提高教學效果。

4.在情感態(tài)度培養(yǎng)上，我要注重激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)造一個積極向上的學習氛圍，讓學生在快樂中學習。板書設計①時間表達知識點

-時間段：inthemorning,intheafternoon,intheevening

-具體時間：at7o'clock,at3p.m.,atmidnight

②詞匯

-artshow

-gallery

-painting

-entrance

-giftshop

③句型

-Whenistheartshow?

-It'sonSa