部編人教版歷史九年級上冊第6課《希臘羅馬古典文化》聽課評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：部編人教版歷史九年級上冊第6課《希臘羅馬古典文化》

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片等多媒體教具，幫助學(xué)生更好地理解課堂內(nèi)容。

2.教學(xué)過程：

-開始階段：張教師以一個(gè)有趣的故事導(dǎo)入新課，引起學(xué)生的興趣，有效地吸引了學(xué)生的注意力。

-展開階段：張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過對教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)和討論，深入理解希臘羅馬古典文化的重要性和影響。

-結(jié)束階段：張教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：張教師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，學(xué)生反應(yīng)積極，課堂氛圍活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、主動提問，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好。

5.課堂管理：張教師能夠有效控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體教具等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：張教師在課前明確了教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生了解希臘羅馬古典文化的重要性和影響，學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)和討論，基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：學(xué)生對希臘羅馬古典文化的主要知識點(diǎn)有較好的理解和記憶，能夠回答相關(guān)問題，對相關(guān)技能的掌握程度較高，如分析、討論等。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力，引導(dǎo)學(xué)生正確看待歷史和文化，學(xué)生的全面發(fā)展得到了促進(jìn)，對希臘羅馬古典文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：本節(jié)課給聽課人的整體印象是教師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對教學(xué)內(nèi)容的理解深入，能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

2.改進(jìn)建議：

-在教學(xué)過程中，建議張教師更加注重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生主動參與課堂討論，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-在課堂管理方面，建議張教師加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保課堂紀(jì)律良好，提高課堂教學(xué)效果。

-在教學(xué)資源的使用上，建議張教師更多運(yùn)用多媒體和現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤：建議對張教師進(jìn)行后續(xù)聽課，跟進(jìn)改進(jìn)情況，提供進(jìn)一