蘇科版數(shù)學(xué)八年級上冊《2.2軸對稱的性質(zhì)》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：王老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：2.2軸對稱的性質(zhì)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

王老師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，王老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧軸對稱的概念，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。導(dǎo)入新課的方式恰當，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，王老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授過程中，語言簡練明了，邏輯清晰。通過舉例和引導(dǎo)學(xué)生思考，使學(xué)生更好地理解和掌握軸對稱的性質(zhì)。討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生積極參與，提出問題和觀點，課堂氣氛活躍。

結(jié)束階段，王老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，強調(diào)了軸對稱的性質(zhì)和應(yīng)用。布置了適量的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

王老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，對教師的提問和引導(dǎo)能夠做出積極的反應(yīng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，對軸對稱的性質(zhì)表現(xiàn)出濃厚的興趣。在課堂上能夠保持專注，認真聽講和做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助和討論，提高了學(xué)習(xí)效果。

5.課堂管理：

王老師對課堂紀律把握得當，學(xué)生們能夠遵守課堂紀律，保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學(xué)過程順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

王老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體展示和互動，使抽象的數(shù)學(xué)概念更加直觀和易懂。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標是讓學(xué)生理解和掌握軸對稱的性質(zhì)，并能運用到實際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。他們能夠準確地描述軸對稱的性質(zhì)，并在解決問題時能夠靈活運用。

2.知識掌握：

學(xué)生們對軸對稱的性質(zhì)有了較好的理解和記憶。他們對對稱軸的定義、對稱點的性質(zhì)等方面的知識掌握較為扎實。同時，學(xué)生們也能夠通過圖形和實例來展示和解釋軸對稱的性質(zhì)，顯示出他們對知識的深入理解。

3.情感態(tài)度價值觀：

王老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生提出問題和觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維。同時，通過數(shù)學(xué)問題的解決，學(xué)生們也能夠體驗到數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用，增強他們對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和信心。這樣的教學(xué)方式有助于學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。王老師教學(xué)計劃明確，教學(xué)資源準備充分，教學(xué)過程有序且富有啟發(fā)性。尤其是在學(xué)生參與度和課堂互動方面表現(xiàn)出色，學(xué)生們積極參與討論，課堂氣氛活躍。此外，王老師對課堂紀律的把握和時間分配也做得很好，使教學(xué)過程順利進行。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課整體上做得很好，但仍有一些地方可以改進。首先，王老師在講授過程中可以更加注重引導(dǎo)學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)軸對稱的性質(zhì)，而不僅僅是傳授知識。例如，可以通過設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性的問題或?qū)嵺`活動，讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)，提高他們的思維能力和創(chuàng)新能力。其次，可以加強對學(xué)生的個別關(guān)注，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求進行差異化教學(xué)，使每個學(xué)生都能得到更好的發(fā)展。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進?？梢酝ㄟ^觀察和評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，了解王老師是否采納了改進建議，以及改進措施的