人教版地理七年級下冊6.2《自然環(huán)境》（第2課時）聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：第2課時

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：人教版地理七年級下冊6.2《自然環(huán)境》

班級/年級：七年級一班

教學主題或章節(jié)：自然環(huán)境

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：地理教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

張老師教學計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了充分的預設。在教學資源準備方面，教材、教具和多媒體等均準備充足，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，張老師通過展示自然環(huán)境的圖片，激發(fā)學生的興趣，順利導入新課。在展開階段，張老師運用了講授、討論等多種教學方法，引導學生深入理解自然環(huán)境的基本概念和特點。此外，張老師還學生進行小組實驗，增強學生對自然環(huán)境知識的理解和運用。在結束階段，張老師對課堂內(nèi)容進行了總結歸納，并布置了相關作業(yè)，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的互動，師生交流頻率較高，質(zhì)量良好。課堂上，學生參與度和反應情況積極，表現(xiàn)出對自然環(huán)境知識的好奇心和求知欲。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習情況良好，小組討論活躍，有助于提高學習效果。

5.課堂管理

張老師嚴格把控課堂紀律，學生們遵守課堂紀律狀況良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學過程順利進行。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡資源等。這些技術對教學效果起到了良好的支持作用，使課堂更加生動有趣。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師依據(jù)課程標準和學情分析，制定了符合學生實際的學習目標。課堂上，學生們在張老師的引導和幫助下，積極參與各項教學活動，大多數(shù)學生能夠達到預期的學習目標，對自然環(huán)境的基本概念和特點有了較為深入的理解。

2.知識掌握

學生們在張老師的教學過程中，對自然環(huán)境的知識點有了較好的理解和記憶。通過對教材內(nèi)容的學習，學生們掌握了自然環(huán)境的基本概念、各要素之間的關系以及人類活動對自然環(huán)境的影響等方面的知識。同時，張老師還注重培養(yǎng)學生的地理實踐能力，如觀察、分析、解決問題的能力，使學生在掌握知識的同時，提高了技能水平。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學中注重培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。通過分析人類活動對自然環(huán)境的影響，讓學生認識到保護自然環(huán)境的重要性，進而激發(fā)學生愛護環(huán)境、珍惜資源的情感。此外，張老師還鼓勵學生積極參與地理實踐活動，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。在本節(jié)課的教學過程中，學生們對自然環(huán)境有了更全面的認識，情感態(tài)度價值觀得到了較好的提升。

總體來看，張老師在本節(jié)課的教學效果較好，學生們在知識掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀方面均取得了明顯的進步。但在個別學生的參與度和反應情況方面，仍需加強關注和引導，以提高課堂教學的整體效果。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給人留下了深刻的印象。張老師教學計劃清晰，教學方法靈活多樣，能夠充分調(diào)動學生的學習積極性。課堂氣氛活躍，學生們參與度高，對自然環(huán)境的知識點和技能有了較好的掌握。此外，張老師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度價值觀，使學生在知識學習的同時，得到了全面的發(fā)展。

最突出的優(yōu)點是張老師對課堂節(jié)奏的控制和教學方法的選擇。張老師善于運用啟發(fā)式教學，引導學生主動探究自然環(huán)境的奧秘，培養(yǎng)學生的地理實踐能力。同時，張老師的課堂評價及時且具有針對性，有助于學生發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時調(diào)整學習方法。

2.改進建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍存在一些可以改進的地方。針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

（1）關注全體學生，提高學生的參與度。針對部分學生課堂參與度不高的問題，張老師可以適當調(diào)整教學策略，如設置不同難度的問題，讓所有學生都有機會參與到課堂討論中來。

（2）加強課堂提問的有效性。張老師可以針對學生的回答進行更深入的追問，引導學生思考，提高學生分析問題和解決問題的能力。

（3）注重課堂評價的多樣性。除了口頭評價外，張老師還可以運用肢體語言、書面評價等方式，給予學生更多的鼓勵和指導。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課，觀察張老師對改進措施的實施情況以及學生的反饋。同時，可以采取以下支持措施幫助張老