版本：人教版年級(jí)：八年級(jí)下冊(cè)物理第1節(jié)壓強(qiáng)

第一課時(shí)第九章壓強(qiáng)學(xué)考精煉·英語(yǔ)·七年級(jí)上冊(cè)·配人教版目錄123自主學(xué)習(xí)課堂導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)考精煉·物理·八年級(jí)下冊(cè)·配人教版自主學(xué)習(xí)課堂導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)習(xí)變的簡(jiǎn)單KAODIANDAOHANGPART01學(xué)習(xí)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)課堂導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)第一課時(shí)1.能通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究壓力作用的效果跟壓力的大小和受力面積的關(guān)系。2.能描述壓強(qiáng)概念的建立過(guò)程;能熟練寫(xiě)出壓強(qiáng)公式、單位,并能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。讓學(xué)習(xí)變的簡(jiǎn)單KAODIANDAOHANGPART01自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)課堂導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)1.物理學(xué)中,把作用在物體表面上

的力叫做壓力。壓力的方向總是

于被壓物體表面。2.壓力的作用效果與

和

有關(guān)。壓強(qiáng)是反映

.作用效果的物理量。物體所受

與

.之比叫做壓強(qiáng)。3.通常用字母

表示壓強(qiáng),用字母表示受力面積,用字母

表示壓力,壓強(qiáng)的計(jì)算公F式為p=4.1Pa是指物體在1m2面積上受到的

為

N。垂直垂直壓力大小受力面積壓力壓力的大小受力面積pS壓力1F讓學(xué)習(xí)變的簡(jiǎn)單KAODIANDAOHANGPART01課堂導(dǎo)學(xué)自主學(xué)習(xí)課堂導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂導(dǎo)學(xué)例1圖中正確表示壓力示意圖的是(

)C解答:壓力是垂直作用在物體表面上的力,所以它的方向總是垂直于物體的表面,作用點(diǎn)在物體的接觸面上,而圖A、B的作用點(diǎn)在重心,D沒(méi)有垂直物體表面,只有C選項(xiàng)符合條件。課堂導(dǎo)學(xué)【練1】關(guān)于壓力,下列說(shuō)法中正確的(

)A.壓力的方向總是豎直向下的B.壓力的方向總是垂直物體表面并指向被壓物體C.壓力的大小與受力面積有關(guān)D.壓力有時(shí)就是物體受到的重力B課堂導(dǎo)學(xué)知識(shí)點(diǎn)二壓強(qiáng)例2如圖所示,小紅在雪地中陷得較深,小剛腳下穿有滑雪板,沒(méi)有陷進(jìn)雪地。此現(xiàn)象能說(shuō)明(

)A.小紅對(duì)雪地產(chǎn)生較大的壓強(qiáng)B.壓力作用的效果與受壓面積無(wú)關(guān)C.小剛對(duì)雪地產(chǎn)生較小的壓力D.壓力作用的效果與壓力大小有關(guān)A解答:這兩位同學(xué)對(duì)雪地的壓力差不多,小紅與雪面的接觸面積小,壓力的作用效果明顯,即壓強(qiáng)較大,所以在雪地中陷得較深。課堂導(dǎo)學(xué)【練2】汽車(chē)超載致使公路損壞嚴(yán)重,也存在著嚴(yán)重的安全隱患,所以治理汽車(chē)超載勢(shì)在必行。你認(rèn)為超載汽車(chē)對(duì)公路的損壞主要取決于(

)

A.汽車(chē)對(duì)公路的壓力

B.汽車(chē)對(duì)公路的壓強(qiáng)

C.汽車(chē)的行駛速度

D.汽車(chē)的慣性B課堂導(dǎo)學(xué)知識(shí)點(diǎn)三探究影響壓力作用效果的因素例3實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)利用小桌、海綿、砝碼及肥皂“探究影響壓力作用效果的因素”,實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程如圖所示。(1)小強(qiáng)通過(guò)觀察

來(lái)比較壓力的作用效果,這里用到的研究方法是

。(2)比較甲、乙兩圖可得出結(jié)論:

.。海綿的凹陷程度(或壓痕深淺)轉(zhuǎn)換法受力面積一定時(shí),壓力越大,壓力的作用效果越明顯課堂導(dǎo)學(xué)(3)實(shí)驗(yàn)時(shí),如果沒(méi)有海綿,

(選填“可以”或“不可以”)用沙子來(lái)代替海綿。(4)若將丙圖中的海綿換成木板,小桌對(duì)支持面的壓強(qiáng)(選填“變大”“變小”或“不變”)。此實(shí)驗(yàn)

(選填“能”或“不能”)用木板代替海綿,原因是

?？梢圆蛔儾荒苣景宓男巫儾幻黠@解答:探究“影響壓力的作用效果的因素”實(shí)驗(yàn)中,通過(guò)被壓物體的凹陷程度來(lái)比較壓力的作用效果,這是轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用,所以需要用容易形變的物體做被壓物體,如海綿、面粉、橡皮泥和細(xì)沙等。同時(shí)由于影響壓力作用效果的因素不止一個(gè),因此需要用控制變量法來(lái)逐一探究。課堂導(dǎo)學(xué)【練3】【物理觀念】如圖所示,用拇指和食指按壓一支鉛筆的兩端,拇指和食指受到的壓力分別為F和F,受到的壓強(qiáng)分別為p1和p2,則F1

F2,p1

p2(前兩空均選填“>”“<”或“=”);若F=1N,筆尖的面積為1×10-6m,則p2=

Pa。=<【練4】【物理與生活】將質(zhì)量為200g、底面積為4×10-2m2的物理書(shū)平放在水平課桌中央,課桌桌面的面積為0.2m2,則物理書(shū)對(duì)課桌的壓力為

N,壓強(qiáng)為

Pa。2501×106版本：人教版年級(jí)：八年級(jí)下冊(cè)物理第1節(jié)壓強(qiáng)第二課時(shí)第九章壓強(qiáng)學(xué)考精煉·英語(yǔ)·七年級(jí)上冊(cè)·配人教版目錄123自主學(xué)習(xí)課堂導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)考精煉·物理·八年級(jí)下冊(cè)·配人教版自主學(xué)習(xí)課堂導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)習(xí)變的簡(jiǎn)單KAODIANDAOHANGPART01學(xué)習(xí)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)課堂導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)第二課時(shí)會(huì)應(yīng)用壓強(qiáng)公式分析增大或減小壓強(qiáng)的具體方法,并能解釋與壓強(qiáng)有關(guān)的物理現(xiàn)象。讓學(xué)習(xí)變的簡(jiǎn)單KAODIANDAOHANGPART01自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)課堂導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)1.增大壓強(qiáng)的方法:(1)壓力不變時(shí),減小

。

(2)受力面積不變時(shí),增大

。

(3)在減小

的同時(shí),增大

。2.減小壓強(qiáng)的方法:(1)

不變時(shí),增大受力面積。

(2)受力面積不變時(shí),減小

。

(3)

受力面積的同時(shí),減小

。受力面積第二課時(shí)壓力受力面積壓力壓力壓力增大壓力讓學(xué)習(xí)變的簡(jiǎn)單KAODIANDAOHANGPART01課堂導(dǎo)學(xué)自主學(xué)習(xí)課堂導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂導(dǎo)學(xué)知識(shí)點(diǎn)一怎樣減小或增大壓強(qiáng)例1如圖所示是中醫(yī)的制藥工具藥碾子,其由底部的碾槽和邊緣較薄的圓形碾盤(pán)組成。若想提高每一次的碾壓效果,可以怎樣改進(jìn)工具,請(qǐng)寫(xiě)出兩種方法:

;

。增大碾盤(pán)的質(zhì)量減小碾盤(pán)的受力面積解答:若想提高每一次的碾壓效果,就是增大壓力的作用效果,即增大壓強(qiáng),在受力面積一定時(shí),增大碾盤(pán)的質(zhì)量、增大壓力,可以增大壓強(qiáng):在壓力一定時(shí),減小碾盤(pán)的受力面積可以增大壓強(qiáng)。課堂導(dǎo)學(xué)【練1】如圖所示的實(shí)例中,為了減少壓強(qiáng)的是(

)B

A.甲:圖釘尖做得很尖

B.乙:鐵軌鋪在路枕上

C.丙:斧頭刃做得很薄

D.丁:推土機(jī)土鏟做得很鋒利課堂導(dǎo)學(xué)【練2】【物理觀念】如圖所示,質(zhì)地均勻的長(zhǎng)方體重9N,放在水平桌面上,它與桌子的接觸面積為100cm2,則它對(duì)桌面的壓強(qiáng)為

Pa;豎直切除該物體右邊的陰影部分,剩余部分對(duì)桌面的壓強(qiáng)會(huì)

。(選填“變小”“不變”或“變大”)。900變小【練3】【物理思維】下列動(dòng)物身體部位的形態(tài)特點(diǎn),有利于減小壓強(qiáng)的是(

)

A.狼的犬齒尖銳

B.大象的腳掌寬大

C.啄木鳥(niǎo)的喙尖尖的

D.老鷹的爪很鋒利B課堂導(dǎo)學(xué)【練4】【跨學(xué)科·物理與生活】勞動(dòng)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。在中學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐基地,同學(xué)們見(jiàn)到了收割麥子的鐮刀、挑水的扁擔(dān)等農(nóng)具。鐮刀刀刃被磨得非常鋒利,是通過(guò)

來(lái)增大壓強(qiáng)的;扁擔(dān)中段制作得稍寬,是通過(guò)

來(lái)減小壓強(qiáng)的。減小受力面積增大受力面積課堂導(dǎo)學(xué)【練5】【物理與生活】生活中物理無(wú)處不在。如圖所示,“麻繩提豆腐———提不起來(lái)”,這一俗語(yǔ)中的物理原理是:豆腐受到的壓力一定時(shí),

很小,導(dǎo)致

很大,提豆腐容易碎,所以說(shuō)豆腐提不起來(lái)。受力面積壓強(qiáng)版本：人教版年級(jí)：八年級(jí)下冊(cè)物理第2節(jié)液體的壓強(qiáng)

第一課時(shí)第九章壓強(qiáng)學(xué)考精煉·英語(yǔ)·七年級(jí)上冊(cè)·配人教版目錄123自主學(xué)習(xí)課堂導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)考精煉·物理·八年級(jí)下冊(cè)·配人教版自主學(xué)習(xí)課堂導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)習(xí)變的簡(jiǎn)單KAODIANDAOHANGPART01學(xué)習(xí)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)課堂導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)第一課時(shí)1.經(jīng)歷探究液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。認(rèn)識(shí)液體壓強(qiáng)與液體深度和密度的關(guān)系,能準(zhǔn)確陳述液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)。2.會(huì)利用液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)解釋有關(guān)現(xiàn)象。讓學(xué)習(xí)變的簡(jiǎn)單KAODIANDAOHANGPART01自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)課堂導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)第3節(jié)

摩擦力1.對(duì)“探究液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)的觀察和分析,可得出下列結(jié)論:

(1)液體對(duì)容器

和容器

都有壓強(qiáng)。

(2)液體內(nèi)部向

都有壓強(qiáng)。在同一深度,液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)

。

(3)同一液體的內(nèi)部,深度越深,液體的壓強(qiáng)

。

(4)液體內(nèi)部的壓強(qiáng)還與液體的

有關(guān),在深度相同時(shí),液體的密度越大,壓強(qiáng)

。2.“深度”是指某點(diǎn)到

的豎直距離,而不是到容器底的距離。底部側(cè)壁各個(gè)方向相等越大密度越大液面讓學(xué)習(xí)變的簡(jiǎn)單KAODIANDAOHANGPART01課堂導(dǎo)學(xué)自主學(xué)習(xí)課堂導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂導(dǎo)學(xué)知識(shí)點(diǎn)一探究液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)例1在實(shí)驗(yàn)“探究液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”中:(1)實(shí)驗(yàn)前應(yīng)檢查壓強(qiáng)計(jì)是否漏氣,方法是用手輕輕按壓幾下橡皮膜,如果U形管中的液體能靈活升降,則說(shuō)明裝置不漏氣(選填“漏氣”或“不漏氣”);若在使用壓強(qiáng)計(jì)前發(fā)現(xiàn)U形管內(nèi)液面有高度差,應(yīng)通過(guò)方法

(選填字母)進(jìn)行調(diào)節(jié)。A.從U形管內(nèi)倒出適量的液體

B.拆除軟管重新安裝C.向U形管內(nèi)加適量的液體B課堂導(dǎo)學(xué)(2)實(shí)驗(yàn)中,小明通過(guò)觀察壓強(qiáng)計(jì)的U形管中液面的高度差來(lái)比較液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小,這里用到的研究方法是

。(3)要研究液體的壓強(qiáng)與某個(gè)因素的關(guān)系,需要先控制其他因素不變,這種研究方法

。(4)比較乙、丙兩圖,可得出的結(jié)論:

。(5)小明比較乙、戊兩圖得出“液體的深度越深,壓強(qiáng)越大”的結(jié)論,請(qǐng)指出小明實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題:

。解答:本實(shí)驗(yàn)要關(guān)注研究方法的運(yùn)用和器材使用的原理,并明確闡述結(jié)論的思路。轉(zhuǎn)換法控制變量法在液體的密度相同時(shí),深度越深,壓強(qiáng)越大沒(méi)有控制液體密度相同課堂導(dǎo)學(xué)【練1】如圖所示,小華把一個(gè)可樂(lè)瓶的側(cè)壁開(kāi)了A、B、C三個(gè)相同的小孔,瓶中注滿(mǎn)水,水從小孔流出,說(shuō)明液體對(duì)容器的

有壓強(qiáng);B孔比A孔流出的水噴得更遠(yuǎn),說(shuō)明液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而

。A、C兩孔噴出的水流速度大小相同,說(shuō)明同一深度的液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)大小

。側(cè)壁增大相等課堂導(dǎo)學(xué)【練2】為了研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn),小剛將液體壓強(qiáng)計(jì)進(jìn)行了改進(jìn),當(dāng)兩探頭置于空氣中時(shí),U形管液面相平,現(xiàn)將兩探頭分別放在甲、乙容器內(nèi)密度為ρ1和ρ2的兩種液體中,且兩探頭所處的深度相同時(shí),U形管中的液面位置如圖所示,則ρ

ρ(選填“>”“<”或“=”);若U12形管中的液面再次相平,應(yīng)

(選填“增大”或“減小”)甲容器中的探頭在液體中的深度。>減小課堂導(dǎo)學(xué)【練3】【物理思維】利用圖像可以描述物理量之間的關(guān)系。如圖所示是“探究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中繪制的圖像,由圖像可知:同種液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與深度成

,液體密度ρ甲

ρ乙(選填“>”“<”或“=”)。正比>課堂導(dǎo)學(xué)【練4】【實(shí)驗(yàn)探究】在“探究液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,已驗(yàn)證液體壓強(qiáng)與液體密度、深度有關(guān),有同學(xué)猜想可能還與液體體積有關(guān),該小組設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置來(lái)探究(A側(cè)底面積小于B側(cè)底面積),該裝置可以通過(guò)觀察橡皮膜的凸起情況來(lái)比較A、B兩側(cè)液體壓強(qiáng)的大小,這種研究方法稱(chēng)為

法。實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:A、B兩側(cè)倒入

(選填“同種”或“不同種”)液體,使A、B兩側(cè)

,如果觀察到

,則說(shuō)明液體壓強(qiáng)與液體體積無(wú)關(guān)。轉(zhuǎn)換同種液面高度相同橡皮膜沒(méi)有發(fā)生形變版本：人教版年級(jí)：八年級(jí)下冊(cè)物理第2節(jié)液體的壓強(qiáng)

第二課時(shí)第九章壓強(qiáng)學(xué)考精煉·英語(yǔ)·七年級(jí)上冊(cè)·配人教版目錄自主學(xué)習(xí)課堂導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)123自主學(xué)習(xí)課堂導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)考精煉·物理·八年級(jí)下冊(cè)·配人教版讓學(xué)習(xí)變的簡(jiǎn)單KAODIANDAOHANGPART01學(xué)習(xí)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)課堂導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)第二課時(shí)1.能熟練寫(xiě)出液體壓強(qiáng)公式,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。2.能說(shuō)出連通器的特點(diǎn),并能舉出一些常見(jiàn)連通器的實(shí)例。讓學(xué)習(xí)變的簡(jiǎn)單KAODIANDAOHANGPART01自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)課堂導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)1.液體壓強(qiáng)公式p=ρgh中,ρ表示液體密度;h表示液體深度;液體壓強(qiáng)的大小只與液體的

和

有關(guān),與液體重量、容器形狀等

(選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”)。2.上端開(kāi)口,下端連通的容器叫做

(如船閘、茶壺等),其特點(diǎn)是當(dāng)液體靜止時(shí),連通器各部分中的液面高度總是

。液體密度液體深度無(wú)關(guān)連通器相同讓學(xué)習(xí)變的簡(jiǎn)單KAODIANDAOHANGPART01課堂導(dǎo)學(xué)自主學(xué)習(xí)課堂導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂導(dǎo)學(xué)知識(shí)點(diǎn)一液體壓強(qiáng)的大小例1“奮斗者號(hào)”是我國(guó)自行研制的世界領(lǐng)先深海潛水器,若在某次工作過(guò)程中該潛水器下潛深度為10000m,此時(shí)潛水器受到的海水壓強(qiáng)為

Pa;若“奮斗者號(hào)”艙門(mén)面積約為0.6m2,則艙門(mén)所受液體壓力為

N(g=10N/kg,ρ海水≈1.03×103

kg/m3)。1.03×1086.18×107解答:利用液體壓強(qiáng)計(jì)算公式來(lái)解決問(wèn)題即可。課堂導(dǎo)學(xué)【練1】【跨學(xué)科·物理與生活】工程師把三峽水電站水庫(kù)大壩設(shè)計(jì)成上窄下寬的形狀,是因?yàn)樗纳疃仍缴?壓強(qiáng)越

(選填“大”或“小”)。當(dāng)水庫(kù)水深為100m時(shí),壩底受到的水的633壓強(qiáng)為

Pa(ρ=1×103kg/m3,g取10N/kg)大1×106課堂導(dǎo)學(xué)知識(shí)點(diǎn)二連通器例2如圖所示,在裝修房屋時(shí),工人師傅常把一根灌有水(水中無(wú)氣泡)且足夠長(zhǎng)的透明塑料軟管的兩端靠在墻面的不同地方并做出標(biāo)記,這樣做利用了

的原理,目的是保證兩點(diǎn)在

。當(dāng)工人把塑料軟管的一端提高10cm,最終管兩端水面的高度差為

cm。連通器同一水平面上0解答:由于塑料軟管中裝有水,兩管子兩端開(kāi)口,并且下部相連通,符合連通器的結(jié)構(gòu)特征。課堂導(dǎo)學(xué)【練2】【新情境·傳統(tǒng)文化】南水北調(diào)是我國(guó)的一項(xiàng)戰(zhàn)略性基礎(chǔ)設(shè)施工程,南水北調(diào)中線工程從漢江中上游的丹江口水庫(kù)引水,穿過(guò)黃河,直通北京。兩地海拔高度差約為100m,渠水在貫穿黃河時(shí),工程師設(shè)計(jì)了如圖甲所示的穿黃隧道,此穿黃隧道由于具有

的特征,實(shí)現(xiàn)了取水全程自流。連通器課堂導(dǎo)學(xué)【練3】如圖,容器中裝有一定量的液體,若B點(diǎn)的液體壓強(qiáng)為3.6×103Pa,則液體的密度是

kg/m3;A點(diǎn)液體的壓強(qiáng)為

Pa。(g取10N/kg)1.2×1031.2×103課堂導(dǎo)學(xué)【練4】將一瓶未裝滿(mǎn)的礦泉水先正立放置在水平桌面上,再倒立放置,如圖所示,則正立放置時(shí)水對(duì)瓶底的壓強(qiáng)是

Pa;若瓶中的水受到的重力為G,倒立時(shí)水對(duì)瓶蓋的壓力為F,則F

G(選填“>”“=”或“<”)(ρ=1×103kg/m3,g取10N/kg)900<版本：人教版年級(jí)：八年級(jí)下冊(cè)物理第3節(jié)大氣壓強(qiáng)

第一課時(shí)第九章壓強(qiáng)學(xué)考精煉·英語(yǔ)·七年級(jí)上冊(cè)·配人教版目錄自主學(xué)習(xí)課堂導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)123自主學(xué)習(xí)課堂導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)考精煉·物理·八年級(jí)下冊(cè)·配人教版讓學(xué)習(xí)變的簡(jiǎn)單KAODIANDAOHANGPART01學(xué)習(xí)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)課堂導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)第一課時(shí)1.通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn),檢驗(yàn)大氣壓強(qiáng)的存在。能通過(guò)實(shí)例說(shuō)出大氣壓在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。2.能簡(jiǎn)單描述托里拆利實(shí)驗(yàn),能說(shuō)出標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的數(shù)量級(jí)。讓學(xué)習(xí)變的簡(jiǎn)單KAODIANDAOHANGPART01自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)課堂導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)1.1654年,德國(guó)馬德堡市市長(zhǎng)做了一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn),叫做“馬德堡半球?qū)嶒?yàn)”,這一實(shí)驗(yàn)證明了

的存在。首次準(zhǔn)確測(cè)定大氣壓強(qiáng)值的實(shí)驗(yàn)是

實(shí)驗(yàn)。2.測(cè)定大氣壓的儀器是

,常見(jiàn)的氣壓計(jì)有

.和

。3.1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓(1atm)等于

cm水銀柱所產(chǎn)生的壓強(qiáng);1atm的值約為

.Pa;1atm能支持約

m高的水柱。大氣壓強(qiáng)托里拆利氣壓計(jì)水銀氣壓計(jì)金屬盒氣壓計(jì)761.013×10510讓學(xué)習(xí)變的簡(jiǎn)單KAODIANDAOHANGPART01課堂導(dǎo)學(xué)自主學(xué)習(xí)課堂導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂導(dǎo)學(xué)知識(shí)點(diǎn)一大氣壓強(qiáng)的存在例1如圖所示,在玻璃杯中盛滿(mǎn)水,用一張硬紙片蓋著,再倒過(guò)來(lái),杯中的水不會(huì)流出來(lái),這是因?yàn)?

)

A.紙片太輕

B.杯中水沒(méi)有重力

C.紙片粘住了杯子

D.大氣壓力托住紙片D解答:對(duì)紙片受力分析,紙片處于靜止?fàn)顟B(tài),受力平衡,得出向上的力是由大氣提供的。課堂導(dǎo)學(xué)【練1】接種疫苗的注射器針尖做得很細(xì)是利用

的方法來(lái)增大壓強(qiáng)。如圖所示是護(hù)士給患者輸液的裝置,藥水瓶蓋上插著兩根管,均插入藥液中,一根給患者輸液。另一根“閑置”,如圖所示,在輸液過(guò)程中,當(dāng)瓶?jī)?nèi)氣壓減小時(shí),在

的作用下使空氣通過(guò)這根“閑置管”進(jìn)入瓶?jī)?nèi)。減小受力面積大氣壓強(qiáng)課堂導(dǎo)學(xué)知識(shí)點(diǎn)二大氣壓的測(cè)量例2如圖所示,小明同學(xué)利用托里拆利實(shí)驗(yàn)測(cè)量大氣壓強(qiáng)的值,以下判斷正確的是(

)A.此時(shí)大氣壓強(qiáng)等于760mm高水銀柱所產(chǎn)生的壓強(qiáng)B.若將玻璃管稍稍?xún)A斜,則管內(nèi)外水銀面的高度差將不變C.若把此裝置往上提(不離開(kāi)水銀面),管內(nèi)水銀面會(huì)上升D.若換用密度比水銀小的液體做實(shí)驗(yàn),則大氣壓能支持液柱的高度會(huì)減小B解答:玻璃管內(nèi)外液面高度差應(yīng)該是750mm;管內(nèi)外水銀面的高度差由所處大氣壓大小來(lái)決定。課堂導(dǎo)學(xué)【練2】如圖所示的是托里拆利實(shí)驗(yàn),原來(lái)玻璃管豎直,后來(lái)讓玻璃管傾斜,水銀充滿(mǎn)全管,有關(guān)尺寸如圖所示。下列說(shuō)法中正確的是(

)AA.如圖所示,玻璃管豎直時(shí),上端無(wú)水銀的部分是真空的B.玻璃管傾斜時(shí),外界大氣壓強(qiáng)變?yōu)?4cm高水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)C.玻璃管傾斜后,若不慎將上端碰出一小孔,則水銀會(huì)向上噴出D.若換用更粗一些的等長(zhǎng)玻璃管,管內(nèi)外水銀面高度差變小課堂導(dǎo)學(xué)【練3】【物理觀念】如圖所示,在剛盛過(guò)熱水的密閉空塑料瓶上澆上冷水,可以看到塑料瓶變癟。瓶變癟的主要原因是(

)

A.塑料瓶熱脹冷縮

B.塑料瓶受重力作用

C.所澆冷水對(duì)塑料瓶施加了壓力

D.瓶?jī)?nèi)氣壓小于外界大氣壓D【練4】鋼筆吸墨水時(shí),把筆上的彈簧片按下時(shí),排出里面的

,松開(kāi)時(shí),橡皮管要恢復(fù)形狀,管內(nèi)的氣壓

(選填“大于”或“小于”)管外的大氣壓,墨水就在

的作用下被壓入橡皮管里?？諝庑∮诖髿鈮赫n堂導(dǎo)學(xué)【練5】將一滿(mǎn)罐“純凈水”(高約40cm)開(kāi)口朝下放在水中,如圖所示,結(jié)果是(

)

A.仍是滿(mǎn)罐水

B.水將流出一部分

C.水將全部流出

D.以上答案都不對(duì)A課堂導(dǎo)學(xué)【練6】【跨學(xué)科·物理與生活】用如圖所示裝置粗略測(cè)量大氣壓的值,把吸盤(pán)用力壓在玻璃上排-42出吸盤(pán)內(nèi)的空氣,吸盤(pán)壓在玻璃上的面積為4×10m,輕輕向掛在吸盤(pán)下的小桶內(nèi)加沙子。吸盤(pán)剛好脫落時(shí),測(cè)出吸盤(pán)、小桶和沙子的總質(zhì)量為3.2kg。則大氣對(duì)吸盤(pán)的壓力為

N,大氣壓的測(cè)量值為

Pa。(g取10N/kg)328×104課堂導(dǎo)學(xué)【練7】【實(shí)驗(yàn)探究】如圖所示是托里拆利實(shí)驗(yàn)過(guò)程,根據(jù)圖示完成下面的問(wèn)題。(1)實(shí)驗(yàn)中測(cè)得玻璃管內(nèi)水銀柱的高度為

mm。(2)通過(guò)計(jì)算可知當(dāng)時(shí)的氣壓為

Pa(ρ水銀=13.6g/cm3)。7601.013×105課堂導(dǎo)學(xué)(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,若將玻璃管傾斜,則水銀柱的高度將

,水銀柱的長(zhǎng)度將

。(均選填“變長(zhǎng)”、“變短”或“不變”)(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,若玻璃管中的水銀沒(méi)有裝滿(mǎn),則測(cè)量的大氣壓值比真實(shí)值要

。(選填“偏大”或“偏小”)不變變長(zhǎng)偏小版本：人教版年級(jí)：八年級(jí)下冊(cè)物理第3節(jié)大氣壓強(qiáng)

第二課時(shí)第九章壓強(qiáng)學(xué)考精煉·英語(yǔ)·七年級(jí)上冊(cè)·配人教版目錄自主學(xué)習(xí)課堂導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)123自主學(xué)習(xí)課堂導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)考精煉·物理·八年級(jí)下冊(cè)·配人教版讓學(xué)習(xí)變的簡(jiǎn)單KAODIANDAOHANGPART01學(xué)習(xí)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)課堂導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)第二課時(shí)1.能說(shuō)出大氣壓隨高度變化的規(guī)律。2.能說(shuō)出液體沸點(diǎn)跟氣壓的關(guān)系。讓學(xué)習(xí)變的簡(jiǎn)單KAODIANDAOHANGPART01自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)課堂導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)1.大氣壓的大小與

有關(guān),還與

有關(guān)。大氣壓隨高度的升高而

,根據(jù)此原理可以用氣壓計(jì)制作出高度計(jì)。人們根據(jù)天氣變化與氣壓變化的經(jīng)驗(yàn)知道,當(dāng)大氣壓突然降低時(shí),會(huì)

;氣壓升高時(shí),常預(yù)示著天氣

。2.液體的沸點(diǎn)隨液體表面的氣壓增大而

,隨氣壓減小而

。減小下雨晴朗升高降低高度天氣讓學(xué)習(xí)變的簡(jiǎn)單KAODIANDAOHANGPART01課堂導(dǎo)學(xué)自主學(xué)習(xí)課堂導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂導(dǎo)學(xué)知識(shí)點(diǎn)一大氣壓的應(yīng)用例1下列現(xiàn)象中,與大氣壓無(wú)關(guān)的是(

)A.用活塞式抽水機(jī)抽水B.用注射器向人體內(nèi)注射藥液C.用吸管吸玻璃杯中的牛奶D.吸盤(pán)可以“吸”在平整的玻璃板上B解答:活塞式抽水機(jī)抽水時(shí),上面抽水機(jī)內(nèi)氣壓減小,在外界大氣壓的作用下,水被壓上來(lái);將注射器針筒中的藥液注入人體依靠的是人的推力,與大氣壓無(wú)關(guān)。課堂導(dǎo)學(xué)【練1】如圖所示,小明把自制氣壓計(jì)從山腳帶到山頂,由于大氣壓強(qiáng)

(選填“變小”“不變”或“變大”),細(xì)管內(nèi)水柱會(huì)

(選填“上升”“下降”或“不變”)。然后,小明將簡(jiǎn)易氣壓計(jì)放在陽(yáng)光下,過(guò)一會(huì)兒,他發(fā)現(xiàn)玻璃管內(nèi)水柱發(fā)生了變化,該現(xiàn)象說(shuō)明,簡(jiǎn)易氣壓計(jì)的測(cè)量結(jié)果會(huì)受到

影響。變小上升溫度課堂導(dǎo)學(xué)【練2】如圖所示,用兩個(gè)吸盤(pán)模擬馬德堡半球?qū)嶒?yàn)。將兩個(gè)吸盤(pán)對(duì)接,用力擠壓出空氣后難以將其分開(kāi),說(shuō)明吸盤(pán)內(nèi)部氣體壓強(qiáng)

(選填“大于”“等于”或“小于”)大氣壓強(qiáng)。若在吸盤(pán)上戳一個(gè)小孔,吸盤(pán)內(nèi)部氣體壓強(qiáng)會(huì)變

。若在海拔更高的地方做同樣的實(shí)驗(yàn),將其分開(kāi)所需的力更小,說(shuō)明海拔越高,大氣壓強(qiáng)越

。小于大小課堂導(dǎo)學(xué)【練3】拔火罐是我國(guó)中醫(yī)的一種傳統(tǒng)治療方法。它是以罐為工具,利用燃燒排除罐內(nèi)空氣后扣在相關(guān)穴位上(如圖所示),罐體就會(huì)吸附在皮膚表面,使相應(yīng)部位產(chǎn)生刺激,以達(dá)到治療疾病的目的。下列現(xiàn)象與拔火罐的原理相同的是(

)A.修筑攔河大壩的壩體上窄下寬B.“森林醫(yī)生”啄木鳥(niǎo)有尖銳的喙C.醫(yī)生推動(dòng)活塞給病人注射藥液D.吸盤(pán)式掛衣鉤能“吸”附在墻上D課堂導(dǎo)學(xué)【練4】小明將盛有水的燒瓶放在火焰上加熱,水沸騰后,把燒瓶從火焰上拿開(kāi),迅速塞上瓶塞,再把燒瓶倒置后向瓶底澆上冷水,如圖所示。則觀察到燒瓶里的水(

)A.先停止沸騰,澆上冷水時(shí),會(huì)再沸騰B.一直沸騰,澆上冷水時(shí),停止沸騰C.因沒(méi)有繼續(xù)加熱,且又澆上冷水,故不會(huì)沸騰D.從火焰上拿開(kāi)到向瓶底澆上冷水的整個(gè)過(guò)程中,始終都會(huì)沸騰D課堂導(dǎo)學(xué)【練5】【跨學(xué)科·物理與生活】水槍是孩子們喜愛(ài)的玩具,如圖所示是常見(jiàn)的氣壓式水槍儲(chǔ)水罐。從儲(chǔ)水罐充氣口充入氣體,達(dá)到一定壓強(qiáng)后,關(guān)閉充氣口,扣動(dòng)扳機(jī)將閥門(mén)M打開(kāi),水即從槍口噴出。在水不斷噴出的過(guò)程中,則(

)A.水的密度變小B.氣體的壓強(qiáng)變大C.氣體的壓強(qiáng)變小D.水噴出的速度不斷增大C課堂導(dǎo)學(xué)【練6】【物理思維】用同一套水銀裝置測(cè)得不同樓層的大氣壓值如圖甲、圖乙所示。圖甲中大氣壓值等于

mm高的水銀柱所產(chǎn)生的壓強(qiáng),若將玻璃管傾斜,管內(nèi)、外水銀柱高度差

(選填“變大”“變小”或“不變”);圖

(選填“甲”或“乙”)是放在低樓層時(shí)的情況。750不變甲版本：人教版年級(jí)：八年級(jí)下冊(cè)物理第4節(jié)

跨學(xué)科實(shí)踐:制作簡(jiǎn)易活塞式抽水機(jī)第九章壓強(qiáng)學(xué)考精煉·英語(yǔ)·七年級(jí)上冊(cè)·配人教版目錄自主學(xué)習(xí)課堂導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)123自主學(xué)習(xí)課堂導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)考精煉·物理·八年級(jí)下冊(cè)·配人教版讓學(xué)習(xí)變的簡(jiǎn)單KAODIANDAOHANGPART01學(xué)習(xí)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)課堂導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解活塞式抽水機(jī)的結(jié)構(gòu)及工作原理。2.通過(guò)合理選擇材料,設(shè)計(jì)并制作一臺(tái)簡(jiǎn)易活塞式抽水機(jī)。讓學(xué)習(xí)變的簡(jiǎn)單KAODIANDAOHANGPART01自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)課堂導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)1.活塞式抽水機(jī)工作過(guò)程主要是利用

把水從低處抽向高處。大氣壓強(qiáng)讓學(xué)習(xí)變的簡(jiǎn)單KAODIANDAOHANGPART01課堂導(dǎo)學(xué)自主學(xué)習(xí)課堂導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂導(dǎo)學(xué)知識(shí)點(diǎn)一活塞式抽水機(jī)的結(jié)構(gòu)及工作原理例1如圖所示是活塞式抽水機(jī)的示意圖,工作原理:活塞跟筒壁緊密接觸可以上下滑動(dòng),A、B是只能向上開(kāi)啟的閥門(mén)。使用時(shí),提起活塞時(shí),閥門(mén)A受到大氣壓的作用而關(guān)閉,活塞下面的空氣變稀薄,氣壓

(選填“大于”或“小于”)外界大氣壓,于是,低處的水在大氣壓的作用下推開(kāi)閥門(mén)

進(jìn)入圓筒。當(dāng)壓下活塞時(shí),閥門(mén)B受水的壓力而關(guān)閉,水不能向下流,于是就沖開(kāi)閥門(mén)

進(jìn)入圓筒的上部。再提起活塞時(shí),活塞上面的水使閥門(mén)A關(guān)閉,水被活塞提起,從側(cè)管中流出來(lái)。小于BA解答:明確活塞式抽水機(jī)的原理,并能結(jié)合圖中的工作過(guò)程進(jìn)行逐一的分析,是解答的關(guān)鍵。課堂導(dǎo)學(xué)【練1】如圖所示是一瓶洗手液。當(dāng)用手向下擠壓出液管頂部時(shí),儲(chǔ)液桶中的洗手液會(huì)從出液管流出;松手時(shí),洗手液會(huì)進(jìn)入儲(chǔ)液桶。下列說(shuō)法正確的是(

)A.該洗手液瓶是利用彈簧產(chǎn)生的壓力大于外界大氣壓從而將洗手液壓出瓶子的B.用力向下擠壓出液管頂部時(shí),洗手液瓶受到支持面的支持力和重力是一對(duì)平衡力C.當(dāng)壓縮的彈簧放松時(shí),儲(chǔ)液桶中氣壓變小D.用力向下擠壓出液管頂部時(shí),彈簧受到的壓力一定等于手向下的壓力C課堂導(dǎo)學(xué)【練2】在我們的日常生活中,經(jīng)常用到按壓式洗手液洗手、洗發(fā)液洗頭,如圖甲所示,你知道它的工作原理嗎?知道液體是怎么吸上來(lái)的嗎?原來(lái)洗手液瓶中有個(gè)按壓式吸液結(jié)構(gòu)(圖乙)。它的工作原理和活塞式抽水機(jī)原理相同,利用活塞的移動(dòng)來(lái)排出儲(chǔ)液筒里的空氣,造成內(nèi)外氣壓差,而使液體在氣壓作用下上升從出液管里排出管外。取液時(shí),按壓手柄,少量洗手液從出液管溢出;松手后,手柄彈回原位,洗手液又充滿(mǎn)儲(chǔ)液筒。(1)當(dāng)活塞被下壓時(shí),出液閥門(mén)

,進(jìn)液閥門(mén)

。(均選填“打開(kāi)”或“關(guān)閉”)關(guān)閉打開(kāi)課堂導(dǎo)學(xué)(2)彈簧被下壓后開(kāi)始向上回彈,筒內(nèi)氣壓為9.1×104Pa,進(jìn)液閥門(mén)橫截面積約為0.55cm2,則進(jìn)液的通道所受到的壓力是多少?(大氣壓強(qiáng)取1.01×105Pa)解:筒內(nèi)氣壓為9.1×104Pa,內(nèi)外壓強(qiáng)差Δp=1.01×105Pa-9.1×104Pa=0.1×105Pa,進(jìn)液閥門(mén)橫截面積S=0.55cm2,壓力F=ΔpS=0.1×105Pa×0.55×10-4m2=0.55N。答:(略)版本：人教版年級(jí)：八年級(jí)下冊(cè)物理第5節(jié)流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系第九章壓強(qiáng)學(xué)考精煉·英語(yǔ)·七年級(jí)上冊(cè)·配人教版目錄自主學(xué)習(xí)課堂導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)123自主學(xué)習(xí)課堂導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)考精煉·物理·八年級(jí)下冊(cè)·配人教版讓學(xué)習(xí)變的簡(jiǎn)單KAODIANDAOHANGPART01學(xué)習(xí)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)課堂導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)實(shí)驗(yàn),能總結(jié)出流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。2.能利用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系解釋升力產(chǎn)生的原因,進(jìn)而解釋飛機(jī)在空中飛行的原因。3.能利用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系解釋生活中的有關(guān)現(xiàn)象。讓學(xué)習(xí)變的簡(jiǎn)單KAODIANDAOHANGPART01自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)課堂導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)1.流體:

體和

體,統(tǒng)稱(chēng)為流體。2.流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系:在氣體或液體中,流速大的位置,壓強(qiáng)

;流速小的位置,壓強(qiáng)

。3.飛機(jī)升力的產(chǎn)生:(1)機(jī)翼的結(jié)構(gòu)特點(diǎn):下

上

。

(2)機(jī)翼升力的產(chǎn)生:機(jī)翼上、下表面存在

,從而產(chǎn)生

形成向上的

。液氣小大平凸壓強(qiáng)差壓力差升力讓學(xué)習(xí)變的簡(jiǎn)單KAODIANDAOHANGPART01課堂導(dǎo)學(xué)自主學(xué)習(xí)課堂導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)課堂導(dǎo)學(xué)知識(shí)點(diǎn)一流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系例1如圖所示,用手握著兩張紙,讓紙自然下垂。如果在兩張紙中間向下吹氣,兩張紙之間的空氣流速變大,壓強(qiáng)

,而吹氣前、后兩張紙外側(cè)的大氣壓

,因而兩張紙分別在壓力差的作用下向中間靠攏。減小不變解答:對(duì)比吹氣前后發(fā)生改變的是氣體流動(dòng)速度,同時(shí)根據(jù)紙片受力分析知道產(chǎn)生壓力差。課堂導(dǎo)學(xué)【練1】如圖所示是北美草原犬鼠洞穴的橫截面示意圖。它有兩個(gè)出口,當(dāng)風(fēng)吹過(guò)隆起洞口A表面時(shí),風(fēng)速較大,吹過(guò)平坦洞口B時(shí),風(fēng)速較小,從而給洞中的犬鼠帶去習(xí)習(xí)涼風(fēng)。則下列有關(guān)洞內(nèi)風(fēng)向分析正確的是(

)A.風(fēng)總是A口吹入,B口吹出B.風(fēng)總是B口吹入,A口吹出C.風(fēng)總是A、B口同時(shí)吹入D.風(fēng)有時(shí)從A口吹入,有時(shí)從B口吹入B課堂導(dǎo)學(xué)知識(shí)點(diǎn)二飛機(jī)的升力【例2】如圖所示的國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)C919最大質(zhì)量達(dá)77噸,如此龐然大物能飛上天,下列說(shuō)法中正確的是(

)A.C919不能垂直地面騰空而起,先滑行再起飛是為了讓乘客充分欣賞機(jī)場(chǎng)景色B.C919起飛原理是利用了流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系C.C919在高空水平飛行時(shí)機(jī)翼下方空氣的流速大于機(jī)翼上方空氣的流速D.C919在長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道上加速滑行再逐漸離地起飛,此過(guò)程飛機(jī)對(duì)地面的壓力增大,對(duì)地面的壓強(qiáng)也增大B解答:C919起飛的原理是利用了流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。飛機(jī)的機(jī)翼上凸下平,飛機(jī)飛行時(shí),在相同的時(shí)間內(nèi),經(jīng)過(guò)機(jī)翼上方的空氣路程長(zhǎng),機(jī)翼上方的空氣流速快,壓強(qiáng)小。課堂導(dǎo)學(xué)【練2】如圖所示,用彈簧測(cè)力計(jì)掛上飛機(jī)機(jī)翼模型,再用電風(fēng)扇對(duì)著機(jī)翼模型吹風(fēng)。因?yàn)樵诹黧w中,流速越大的位置,壓強(qiáng)

(選填“越大”“越小”或“不變”),所以增大風(fēng)速,彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)會(huì)

(選填“增大”“減小”或“不變”)。越小減小課堂導(dǎo)學(xué)【練3】【物理觀念】唐代詩(shī)人杜甫有詩(shī)句“八月秋高風(fēng)怒號(hào),卷我屋上三重茅”。詩(shī)中秋風(fēng)“卷”走“三重茅”主要是由于屋頂外側(cè)空氣相對(duì)于屋內(nèi)空氣的流速

、壓強(qiáng)

,從而產(chǎn)生一個(gè)向

的力。大小上課堂導(dǎo)學(xué)【練4】如圖所示,小麗同學(xué)撐一把雨傘在雨中行走,當(dāng)一陣大風(fēng)吹來(lái),傘面可能被“吸”得嚴(yán)重變形。下列有關(guān)這一現(xiàn)象及其解釋正確的是(

)A.傘面被向下“吸”,傘上方的空氣流速小于下方B.傘面被向上“吸”,傘上方的空氣流速大于下方C.傘面被向下“吸”,傘上方的空氣壓強(qiáng)大于下方D.傘面被向上“吸”,傘上方的空氣壓強(qiáng)大于下方B課堂導(dǎo)學(xué)【練5】當(dāng)我們坐在高速前進(jìn)的列車(chē)上時(shí),打開(kāi)列車(chē)的車(chē)窗,發(fā)現(xiàn)車(chē)窗的窗簾總是(

)

A.向車(chē)外飄

B.向車(chē)內(nèi)飄

C.有時(shí)外飄,有時(shí)內(nèi)飄D.不會(huì)飄動(dòng)A【練6】在五一游藝晚會(huì)上,陳思同學(xué)演示了如圖所示的實(shí)驗(yàn),排在一條線上的三個(gè)碗,中間碗內(nèi)放一個(gè)乒乓球,當(dāng)用小管從右側(cè)向