四年級教學工作總結

四年級教學工作總結1

一學期大教學工作結束了。時光大匆匆，在這個學期我擔任

四年級的語文教學工作，回顧過去的二作，有得有失，為了今后

更好的工作，特對本學期的教學工作做一下總結：

一、基本情況分析：

經過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學各

項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成

了學習語文的良好氛圍。為了本學期語文教學更上一個新的臺階,

為了每個學生的語文水平有一個大的進步?，F將上學期的語文教

學心得體會如下。

二、主要成績和經驗；

（一）實施新的教法，提高教學的實效性

第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質量。二是充分

運用多媒體技術優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設生動活潑的畫面，并引導他們

聯系生活實際和已有生活經驗，多觀察，多想象，把識字和認識

事物有機結合起來；三是學過的字力求在語言訓練時反復運用，

把識字和聽說讀寫有機地結合起來；四是在識字過程中一定重視

寫字的指導，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字

寫好。

第二，在口語交際中，聯系實際，創(chuàng)設情境，使兒童入情入

境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。第三、在教學策

略上，整體關顧，靈活處理。

第四、在教學思想上，要轉變方式，實施自主、合作、探究式

學習。

（二）、注意德育滲透，體現語文的情感性

"新課標"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,

形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學習的重要內容，

不應該把它們當作外在的、附加的任務，而應該因勢利導，貫穿

于日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。

我在教學中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適

度地進行德育滲透，達到”潤物細無聲”的效果。另一方面，充分

挖掘教材中的情

感因素，強化人文素質教育，做到"披文入情，以情悟文，情

文結合”。

（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現語文的'學科性

新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學

中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注

重對兒童進行語文基本技能的訓練，給兒童打下扎實的語文基礎；

要努力體現語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充

分利用當時、當地的學習資源和教育資源。

要創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據當時、當地和學生的實際，

活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內容

與形式，拓寬語文教學的渠道。

總之，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設計教學，創(chuàng)造

性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使

教學充滿活力。

三、存在問題。

1、培優(yōu)補差工作由于時間，人數，任務多等主客觀原因，開

展較少，成效不大。

2、沒有能全面，多層次提高學生語文水平。3、作文水平整

體偏低，指導訓練力度不夠。

4、教師沒能充分“備懂”學生，所教內容、所運用方法不能

廣泛引起學生共鳴，課堂氣氛不夠活躍。

有成績也有不足。本人將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng)（優(yōu)

點）、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的

成績，更好的完成工作。

“一份耕耘，一份收獲“。好的教師就應該多下苦功夫去研

究教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工

作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩

子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負，為

實現自己的目標而奮斗！

四年級教學工作總結2

一、基本情況分析：

這一學期我教四年級的體育課，這個年級的學生絕大部分具

有良好的學習習慣，但是也有一部分學生的學習習慣較差，紀律

性不強°體育活動是小學生日常生活口不可缺少的部分，也是小

學生素質教育中不可缺少的重要組成部分，為了鍛煉學生的身體,

發(fā)展學生的智力，提高小學生的身體素質，促進他們的身體健康

發(fā)展，為他們的學習提供健康的體魄，根據小學生的年齡特點主

要對學生進行了最基本的身體素質訓練、多種形式的運動，形成

了良好的運動習慣，大部分學生的身體素質有了提高，但仍有部

分學生的身體素質相對較差，有待于進一步訓練。為了更好的開

展豐富多采的教學活動，激發(fā)學生的活動興趣，使學生的德、智、

體全面發(fā)展，特對本學期的體育活動情況作如下總結：

二、主要成績及經驗

本學期我針對學生不同的身體素質和思想狀況進行了豐富多

采的體育活動，采取了不同的訓練措施，取得了良好的‘效果。

1、培養(yǎng)學生積極參加體育活動興趣，增強學生的活動意識。

興趣是最好的老師，為了提高學生的身體素質，養(yǎng)成良好的運動

習慣，我變換形式開展了不同的游戲，激發(fā)了學生參加運動的興

趣，為體育活動的教學打下了基礎。

2、通過各種活動對學生進行了愛國教育，培養(yǎng)了的學生的民

族榮譽感和為祖國勇于拼搏的精神。

3、通過教師的示范動作進行教學的同時，還充分運用現代化

的教學手段，通過觀看錄像、聽錄音，擴大了學生的視野，提高

他們學習的興趣。

4、通過韻律操、游戲和接力等活動，對學生進行了體育運動

思想教育，使學生認識到了運動的重要性，對學生進行了體育運

動思想教育。在增強學生身體素質的同時，鍛煉了學生的心理素

質和紀律觀念，促進其心理的健康發(fā)展。

5、根據不同學生的不同情況因材施教，特別是對基礎比較差

的學生進行了重點的輔導，對他們的點滴進步和閃光點都給予肯

定與鼓勵，激發(fā)了他們參加運動的積極性。

6、培養(yǎng)了學生的跳躍能力和勇敢品質。訓練了學生的注意力

和節(jié)奏感。

7、鍛煉了身體，培養(yǎng)了學生的反映能力、敏捷性，培養(yǎng)了學

生的韌性，進一步發(fā)展了學生的跳躍能力及協調性。

8、通過一學期的訓練，大部分學生激發(fā)了活動興趣，增強學

生的活動意識，身體素質有了較大提高，并對學生進行了愛國教

育。

三、不足及補救措施

（一）不足之處

1、活動興趣還不是很濃，特別是女同學，存在著懶活動現象。

2、學生的吃苦精神比較差，有些學生怕苦怕累。

3、有一小部分學生還對體育活動認識不足，重智育、輕視體

育C

4、與家長聯系不夠，是學校體育教育與家庭體育教育脫節(jié),

影響了學生身體素質的提高。

5、學?；顒訄龅夭蛔?，有些活動無法開展。

（二）補救措施

1、培養(yǎng)學生積極參加體育活動的興趣，增強學生的活動意識。

2、培養(yǎng)學生吃苦耐勞的基精神與適應環(huán)境的能力。

3、加強學校與家庭的溝通，引起家長對體育活動的重視，做

到家庭教育與學校教育的協調統(tǒng)一。

4、多開展一些運動比賽活動，及時表揚和鼓勵優(yōu)秀學生，使

他們起模范帶頭作用，鼓勵其他學生的活動興趣。

5、及時肯定差生的點滴進步，鼓勵大膽的參加體育活動，提

高他們的身體素質。教師參與學生的運動，保持良好的師生關系，

四、努力方向

培養(yǎng)學生的活動意識。認真?zhèn)湔n，上課前對所需要的器材做

好充分準備，精心上好每一節(jié)課，虛心向其他教師學習，不斷提

高學生身體素質和心理素質，促進他們身心健康的發(fā)展。注重學

生各種能力的培養(yǎng)和知識應用的靈活性。特別注重活動習慣的培

養(yǎng)，以激發(fā)學生活動的興趣，提高他們的體育成績。

積極與家長聯系，做到學校與家庭的溝通，引起家長對體育

活動的重視，做到家庭教育與學校教育的協調統(tǒng)一C

四年級教學工作總結3

《品德與社會》是以兒童的生活邏輯為依據開發(fā)的綜合性課

程，存在著大量的道德因素；蘊含著豐富的道德教育。

教師是學生學習的引導者，在教學過程中教師所體現的道德

對兒童的發(fā)展具有直接的教育意義。一切從學生出發(fā)，關心愛護

班級的每一位學生，尊敬他們每一個人所享有的權利和每一個人

具有的獨特價值，平等對待所有的學生，是上好《品社》課的前

提。從人道的角度出發(fā)，尊敬兒童的差異和感受，如怎樣做才能

使有些學生的自尊不受到傷害，在表揚部分學生的同時，不要讓

其他學生感到自卑；再考慮大多數學生的需要時，不讓個別學生

感到孤獨；以鼓勵性評價為主，尊重兒童發(fā)展的差異。

在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實

施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結。教學中

鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指

導，不斷反思積累經驗，尋找有效的教學途徑。教學中把品德與

社會課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握正確

的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道

德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的'人格和良好的心理、

生理素質。

與少先隊活動緊密結合C例如學校在進行抗震防火逃生演練

時少先隊都會提前通知的。如果正好逃生演練前一天正好有品德

課，就可以講一講在逃生的時候應該怎么做：例如地震應先用雙

手護住頭；火災應用手絹捂住鼻、口，當然也應該告訴學生如果

你忘帶手絹可以用衣服等代替也要跑，不能等著讓火燒死等。

充分利用電教媒體，提高課堂教學效果。我們在思品課教學

中，充分發(fā)揮電教媒體的作用，使學生樂學、愛學、會學。例如教

《妞妞的困惑》一課如果課前讓學生搜集綠色食品、無公害水果、

無公害農產品的標志，學生未必認識。于是我就從網上搜集了這

些標志，做成課件，上課展示給學生看，學生第一次接觸這樣新

鮮名詞，他們一定會記憶猶新，日后再購買商品他們一定會注意

這些標志的。

由于我的知識很有限，再加上我是外地教師，認識的人不多,

所以有的課需要請人做報告我沒好意思請。例如電視劇的制作流

程我不是很懂，所以很難講明白。再比如說，請一個人我們地區(qū)

的道路變化，我也沒好意思請。

在今后的工作中，我會進一步學習新課程標準，進一步改革

課堂教學，讓學生通過自主參與、體驗實踐、探索研究等方式提

高思品課的教學效果。

四年級教學工作總結4

期末考試已完成，，本學期的各項二作將畫上句號°為了能從

本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學

水平有所提高，在此，我特對本學期的語文教學工作做一個全面

的、系統(tǒng)的回顧總結：

一、一期以來在教育教學工作方面的態(tài)度（包括備寫教案、

上課、批改作業(yè)、教學方法改革、打造高效課堂、促優(yōu)轉差、體罰

學生等方面）；

本期以來，本人認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，

積極探索，改革教學。從學生入學開始，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽

課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，積極大膽探索教育教學方

法，嘗試比較前沿的的教育思想，力爭向課堂四十分鐘要質量；

抓兩頭，促中間，平時嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，

使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思

想覺悟，并順利完成教育教學任務。

1、貫徹新課程標準，認真?zhèn)浜谜n、上好課、批好作業(yè)。⑴

按新課程標準，根據學生的情況備好課。

認真鉆研新課程標準和教材，對新課程標準和教材的基本思

想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點

與難點。才針對學生特點進行備課，做到有的放矢，有備而來，

力爭在課堂內把每一篇課文的相關知識點都羅列和梳理出來。

(2)充分發(fā)揮學生的主體作用c

課堂教學中，堅持以學生為主體，老師只起組織和引導的作

用，師生之間、學生之間交往互動。關注全體學生，注意信息反

饋，調動學生的積極性。為保證新課程標準的落實，我們把課堂

變成有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境。

(3)對重要知識點反復抓、反復練。

在上課過程中，對學生難懂的知識點反復練，對學生難掌握

的基礎知識反復練，有許多知識點和基礎知識，力爭做到親歷而

為，督促學生的書寫和提高學生的學習積極性。

(4)批好每一本作業(yè)。

本人能按學校要求批改好學生每一本作業(yè)，除學校要求的生

字本、大楷本、作文本，我還批閱學生的配套練習，每天五個句

子，學生的生字詞改錯，通過大量練習，學生的基礎知識和基本

能力有所提高，學生的書寫也有所提高，當然學習成績在逐漸提

高。

2、大膽改革創(chuàng)新，嘗試新的’和比較前沿的教學方法，力爭

使課堂變成有效課堂或高效課堂。

俗話說得好，興趣是最好的老師。每上一堂課，都要找學生

的契入點，通過這個契入點，鋪設教學情境，營造學習氛圍，在

備課時就在契入點上下功夫，通過外面學習，聽課，自己看視頻，

物積累了不少經驗，再根據本班學生特點，加以變通應用，盡量

使每一位學生對本堂課都感興趣，再給每位學生營造寬松的學習

環(huán)境，使他們愛學、樂學。

還有就是教給學生學生方法。我非常注重學習方法的指導，

首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要

及時復習、總結、反思。讓學生在有目的的情況下，帶著比較好

的學習學習方法去學習，爭取在有限的時間內學到更到的知識。

3、積極做好謖后輔導工作，使每一個學生學有所得。能積極

做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對

后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，根據所有的人都渴望

得到別人的理解和尊重的這一心理，我在和后進生交談時，對他

的處境、想法表示深刻的理解和尊重。注重知識點的落實、過關。

針對學生存在的問題，及時解決。對確實困難的學生進行細致的

個別指導，使之掌握，并能運用。同事還盡量拓展知識視野，加

強語文知識的拓展和應用。

為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。（1）

搜尋優(yōu)秀文段。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課

外閱讀，使學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。

（2）好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞

積累有了明顯的增多。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得

到了極大的提高，這和經常開展語文活動是分不開的C

二、所任學科期末考試三率與平均三率的差距（具體差距）,

所任學科三率與平行班的差距（具體差距）；完成學校指標情況。

本人所任四年級（2）班語文，期末考試三率與平行班相比,

均有一定差距，及格率本班為92%,平行班為96、55%；優(yōu)良率

本班為68%,平行班為89、66%,優(yōu)秀率本班為12%,平行班為

17、24%o從各率來看，和平行班相比都在五個或五個以上的差

距。當然與平均三率也在兩三個點的差距。

在完成學校指標方面，除優(yōu)良率達到了學校指定標準，及格

率還差三個點，優(yōu)秀率差20多個點。

三、所任學科期末考試成績與期中考試成績相比差距怎樣？

本人所任四年級（2）班語文期末考試和期中考試相比，環(huán)比

成績有所提升，但由于種種原因，期天各率的點數和期中考試相

比，都比較低，但學生的整體能力是有所提高的。其中三率分別

為：及格率92%；優(yōu)良率80%；優(yōu)秀率28%；期末三率分別為：

及格率92%；優(yōu)良率68%；優(yōu)秀率12%；優(yōu)良率和優(yōu)秀率都有所

下降，但學生的整體實力有所提升。

四、造成差距的原因（重點從教師自身分析）

通過觀察，發(fā)現相當一部分學生存在存在問題，這些問題也

是學生失分的關鍵所在。

1、老師的耐心還不夠，沒有把十個左右的同學漢語拼音鞏固

好，大量的生字詞不過關。

2、老師平時對學生的閱讀能力不夠重視，學生在朗讀時存在

“唱讀”、“拖腔”的現象，甚至還有相當一部分生字不認識。

3、沒有把個別男生如任濤、趙東、宋鑫鑫、宋世正、王真等同學

的書寫糾正過來，作業(yè)格式不規(guī)范，經常不完成家庭作業(yè)，甚至

一周就有三到四天或五天不做作業(yè)，導致這些同學成績比較低下。

4、對學生訓練不到位，上課不積極思考問題，學習積極性不

高，寫作能力不高。

5、細微環(huán)節(jié)抓的還是不夠，比如一些多音字、辨析字形組詞、

成語積累、查字典的方法、改句子的技巧、人物描寫的方法等等，

雖然平時講過了，但沒有反復練，反復抓，學生在答題時模棱兩

可，容易出錯。

當然，原因是多方面的，除了上面所羅列的這些原因，還有

許多其他方面的原因，這里我再不一一訴說。

五、在一期的教學工作中，你有哪些收獲或感悟？通過本期

教學，本人深知教育教學是一項艱巨而繁重的任務，只有堅持不

懈、持之以恒，一如既往的常抓不懈，才能有所收獲，甚至付出

了也未必有收獲。但我堅信，只要培養(yǎng)學生學習語文的興趣、規(guī)

范學生的學習習慣、培養(yǎng)學生積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力、

重知識遷移，由課內向課外拓展，每位學生的知識和能力肯定會

有所提升。

六、不足之處和今后的打算？你所任學科存在哪些突出的問

題？失誤的方面有哪些？

主要不足為：

1、大概有十個左右的同學漢語拼音大部分沒掌握，大量的生

字詞不過關。

2、閱讀能力普遍不高，朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現

象，甚至有一些字還不認識。

3、個別男生如趙東、宋鑫鑫、任濤、宋世正、王真等同學的

書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。

4、存在個別的作業(yè)拖拉現象，部分學生基礎知識和基本能力

欠缺。

今后打算從細微之處入手，從基礎知識抓起，糾正學生學習

中的點滴失誤或不足，一步一步讓學困生走出困境，樹立學習的

信心。突出問題是學生基礎薄弱，補起來比較吃力，特別是個別

學困生，學習起來也比較吃力，老師前面講，他后面忘，三番五

次強調的知識點，他們就是記不住。以后也只能反復抓，反復練，

通過量變引起質變，徹底扭轉本班學困生學習困難的局面，真正

使他們學有所得。

七、你對提高教學成績有何意見或建議？

我想，只有尊重教育規(guī)律，每個孩子的學習成績才會有所提

高。在素質教育的大環(huán)境下，熟知能刀和知識彼起彼重，何況我

們面對的是不同的個體，豈能讓不同個體有相同之處。

“一份耕耘，一份收獲“。好的教師就應該多下苦功夫去研

究教學、教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的

工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體，共同學習，

讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負，

為實現自己的目標而奮斗！

四年級教學工作總結5

轉眼間，一個緊張而又充實的學年又將過去。回顧這一年，

在領導的關心、同事們的幫助以及自己的努力下，我認真做好各

項工作，積極完成各項任務。在此，把這學期的工作稍作總結，

也為這一年的忙碌畫上一個圓滿的句號。

一、同伴互助，資源共享。

由于地方課程教材沒有參考書，老師們備課時經常要收集大

量的資料，教學難度增大。在這種情況下，同伴間的互助尤其重

要。特別是同年級的老師更應相互切磋，互相交流。在這點上，

大家做得很好，一個個學而不厭，潛心鉆研，經常與組內的‘骨干

教師交流教學方法，共享教學資源，確實讓人感動。

二、深刻反思，共同進步C

具備一點反思能力，是每位教師的必修課。聽課結束后，又

對各位教師的授課進行了評課。評課現場，老師們各抒己見，根

據美國教育專家艾倫博士的“2+2”教師評估法，給各位教師分

別提出了兩條優(yōu)點和兩條建議。同時，針對教學中的共性問題，

如“在教學中如何體現地方課程的活動性、整合性、評價性的三

條原則”以及“落實地方課程的多元評價”等問題進行了探討。

老師們認為，本課程可以不進行書面考試，但要加強促進學生發(fā)

展的過程性評價。相關教材可以設計多種形式探究活動，引導學

生結合自己的情況，對相關問題進行討論或反思。教師可以通過

課堂活動的參與記錄、學生自己的自我報告來及時了解學生的學

習情況，其目的不是給學生評分，而是讓學生學會自我評價，進

而促進教師改進教學，促成課程目標的達成。本課程評價對教師

的要求較高，因為倡導評價目標先行的原則，所以，需要教師在

上課前，結合課程與學生實際情況，進行評價目標的分析與準備，

設計評價形式及評價標準。

三、物化成果，不斷完善。

一份耕耘，一份收獲。經過我的努力，我取得了一些成果，

但與別人相比，我的收獲甚少，也還存在許多不足，如對課程的

研究還欠深入，教學成果寥寥無幾，但我相信，隨著課程改革的

深入，作為地方課程一定能取得長足的發(fā)展。

四年級教學工作總結6

一、在教學工作中

1、能認真?zhèn)湔n，學生進入四年級后學生的的空間概念加強了，

動手實踐的內容增多了，教師如何將生活中的一些現象納入課堂,

這是當今教師能力的體現。和上一冊相比每一節(jié)課的課后練習量

有所增加。所以備課時不但備學生而且備教材備教法，根據教材

內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對

教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，

在充分了解學生現狀的基礎上，不能存在任何死角。特別是接受

能力較差的學生，在備課時先想到他們。如何設計課堂教學使他

們能夠聽得懂、聽的高興。就可以保證全班學生都能獲取新知。

例如四年二班有個學生叫李他平時無論做什么都慢，就象對

數學不開竅是的。書本上的知識怎么講他都不懂。如果把書本上

的知識用實際生活中的現象來描述，效果就不一樣了。從那以后

我就經常利用課余時間給他們補課。因此備課時多備他們，視為

重點內容之一。并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課

后及時對該課作出總結，寫好教學反思。

2、提高課堂學習效率。增強上課技能，提高教學質量，使講

解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層

次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的,積極性，加強

師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕

松，學得愉快；注意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教學重點和

難點，所采用的方式不一定是教師講授?？梢圆捎谩靶〗M合作”，

“學生自主學習”等方式進行。同時在每一堂課上都充分考慮每

一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到

提高。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用。

二、教研教改方面。

能虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。學習他們的方

法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服

自己的不足，征求他們的意見，改進工作。

三、精心設計作業(yè)提高作業(yè)的含金量：

布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作

業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)

過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情

況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層

次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔

導力度C對后進生的輔導，并不限于坐習知識性的輔導，更重要

的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心

結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。

五、教書育人是我的使命，在教育崗位上我一定把自己學到

的文化知識全部教給學生。

同時還要加強學生的政治思想教育。培養(yǎng)學生的集體主義觀

念。

總之，在本學年中，我經過努力二作得到了許多經驗，也得

到了一些可喜的成績，但也更有許多刀足，這還需在以后的教學

中加以改進和反思，爭取更大的進步。

四年級教學工作總結7

品德與社會教學要以兒童生活為基礎，幫助學生參與社會、

學習做人，追求教育的基礎性和有效性。開放性的品德與社會教

學就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的品德與社會教學的某些弊端，

使思品教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。它以開放的氛圍為前

提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參

與貫穿始終，以提高品德與社會教學實效為根本，使學生養(yǎng)成良

好的道德行為習慣為終極目標。現對一學期的教學工作做如下總

結：

一、教學中認真鉆研教材，探索性的嘗試設計各種教學方式。

以新教材理念為指導，不斷反思積累經驗，尋找有效的教學

途徑。學生積極主動的學習，成績良好，提高了學生的整體素質。

二、教學中把品德與社會課的教學與學生日常生活緊密聯系

起來。

幫助學生掌握正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、

丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識。

三、追求教學的有效性，打好做人的基礎。

新的教學目標觀告訴我們，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他

遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則。最根本的是要讓學生通過這些社會知

識、規(guī)范和準則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度等等。

這些都是一個具有共生性特點的現代人必須具有的基本觀點、基

本態(tài)度，是他能夠融入社會，立足社會，并能在社會上使學生帶

著問題走出課堂，走進社會，真正學會生活、感悟生活。

1、自由式教學。

開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可

根據教學內容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。

2、探究式學習。

在現實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積

累了一些社會生活經驗，形成了相應的'態(tài)度和能力。因此，在教

學時善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際

存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經

驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值

觀。

3、多樣性教學。

我們結合有關教學內容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、

角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教

學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內容的理解，使學生進

一步體會內容。當學生有了一定的道德認識，這時更應該給他們

創(chuàng)設一定的情境。

情境表演對于學生來說比較真實、親切，能使學生充分參與、

積極表現，融入課堂教學，比較自然地主動發(fā)展，從而深化道德

認識，內化道德情感，起到事半功倍的效果。

4、社會實踐性延伸。

與社會實踐活動緊密結合。我們的作業(yè)設計沖破封閉的圈子,

向課外延伸，跟生活接軌，結合相關的教學內容，開展一些社會

實踐活動變得生動、活潑、有趣。運月開放式的評價考核。評價

的根本目的在于獲得反饋信息，促進兒童發(fā)展。實施思想品德教

育課開放化，將引起教學結構、教學形式、教學方法的變化。

總之，只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教

學模式，從多方位、多角度、多渠道加強思品教育，才能真正提

高思品教育效益，提高學生的道德素質。

經過一學期的摸索，我們和學生雖有了收獲，同時也看到了

在教授課程時，缺乏深度性、靈活性。要想教好這門課程，我們

必須嚴格要求自己，明確課程性質，全面把握課程目標;讓品德教

育回歸生活，為學生打好做人的基礎。

四年級教學工作總結8

一、指導思想

綜合實踐活動是一門跨學科的實踐性綜合課程，學生在教師

的指導下走出課堂，在一個真實、開放的情境中，通過參觀、調

查、訪問、觀察、測量、制作等方式開展學習活動，培養(yǎng)學生的

德、智、體、美等個性的全面發(fā)展，使學生在活動過程中有所理

解、有所體驗、有所感悟。

二、學情分析

四年級學生已具備了初步的實踐能力，但對綜合實踐活動課

程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高

學生的問題意識，能夠從生活和學習n挖掘自己感興趣的活動主

題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提

高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

四年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)

度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作

能力：要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、

分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學生形成合作、

分享、積極進取等良好的個性品質，成為創(chuàng)新生活的,小主人。

三、教材簡析

綜合實踐活動是根據綜合實踐活動課程理念、目標和特征而

編制的一本學習材料，或者說是一系列綜合實踐活動課程主題活

動方案。在內容編排體例上，以學生與自我、學生與自然、學生

與社會的內在邏輯聯系為線索，在以國家與安全、人口與民族、

法制與社會、信息與資訊、經濟與生活、環(huán)保與資源、學校與家

庭、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展、社會參與、勞動技術等為主題系

列的課題的帶領下，將社區(qū)服務與社會實踐、勞動技術教育內容

進行有機整合，內容涵蓋了學生的學校生活、家庭生活和社會生

活。

四、課程總目標

1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活

的積極

態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

2、知識目標：通過引導學生主動琛究，親身體驗實踐，開闊

視野，了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究法的一些常識。

3、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能

力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和

創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會實踐與調查的方法，信息資料的搜

集、分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。

4、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富

的經驗，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良

好個性品質，形成對自然的關愛和對社會對自我的責任感。

五、綜合實踐活動內容的實施

1、課程的實施方式

（1）組織形式（個人活動、小組活動、全班活動、班級活動，

跨年級活動），體現統(tǒng)一性與多樣性相綜合。

（2）活動地點（班內、校內、家里、社區(qū)）

（3）活動時間（集中課時與分散課時相結合）

2、開發(fā)綜合實踐活動的資源

充分利用校內外資源，辦出學校特色。將綜合實踐活動與開

發(fā)校本資源、社區(qū)資源結合起來，利月校內外豐富的資源，按計

劃有系列地開展綜合實踐活動，提高學生綜合素質。

(1)充分利用學校資源。利用好學校圖書室和網絡室，充分

發(fā)揮現有圖書的功能，正確引導學生到圖書室、上網查找資料；

利用好學校內豐富的動、植物資源，引導學生開展研究探索活動，

豐富知識，提高活動能力；引導學生對學校的進一步調查和了解，

了解學校的面貌、校訓、校風、教風、學風、辦學宗旨等，使學生

積極地參與到校園文化建設活動中去。

(2)充分利用社區(qū)資源。學校地處街道，有豐富的社區(qū)資源，

綜合實踐活動基地比較豐富，要充分利用好這些寶貴的資源，帶

領學生去基地開展綜合實踐活動。

六、實施計劃具體措施

根據綜合實踐活動課程的具體情況，尋求適合小學生開展的

實踐探索活動，使學生人人參與，樂二參與，并要在實踐活動的

體驗過程中，掌握知識，獲得學習的快樂。

1、征對教材和特點，明確學習目標，鞏固與提高課堂所學。

2、對起點不同的學生分類施教，讓基礎好的學生學得一技之

長，底子薄的學生打好基礎。

3、提高課堂興趣，多采用范例教學法、活動項目教學活動法、

綜合實踐教學法等，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。

4、在教學方法上，多鉆研，多進行調整，尋找適合自己的一

套新方法，積極推進課堂教學改革。

四年級教學工作總結9

小學品德與社會教學是學校的一門重要學科，回顧本學期的

教學，已圓滿完成了教學任務，也取得一定的教學效果，為了使

今后的教學取得更好的教學效果，總結經驗，克服缺點?，F將本

學期教學工作總結如下：

一、在教育教學任務中，本人盡職盡責。按照大綱要求制定

并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃，學期末有總結。教

學中鉆研教材，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念

為指導，不斷反思積累經驗，尋找有效的教學途徑。教學中把品

德與社會課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握

正確的是非評價標準，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良

好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的

心理、生理素質。

二、教師是學生學習的引導者，在教學過程中教師所體現的

道德對兒童的發(fā)展具有直接的教育意義。一切從學生出發(fā)，關心

愛護班級的每一位學生，尊敬他們每一個人所享有的權利和每一

個人具有的獨特價值，平等對待所有的學生，是上好《品社》課

的前提。從人道的角度出發(fā)，尊敬兒童的差異和感受，如怎樣做

才能使有些學生的自尊不受到傷害，在表揚部分學生的同時，不

要讓其他學生感到自卑；再考慮大多數學生的需要時，不讓個別

學生感到孤獨；以鼓勵性評價為主，尊重兒童發(fā)展的.差異。

三、與少先隊活動緊密結合。例如學校在進行抗震防火逃生

演練時少先隊都會提前通知的。如果正好逃生演練前一天正好有

品德課，就可以講一講在逃生的時候應該怎么做：例如地震應先

用雙手護住頭；火災應用手絹捂住鼻、口，當然也應該告訴學生

如果你忘帶手絹可以用衣服等代替也要跑，不能等著讓火燒死等。

四充分利用電教媒體，提高課堂教學效果。我們在思品課教

學中，充分發(fā)揮電教媒體的作用，使學生樂學、愛學、會學。例如

教《產品的包裝》一課如果課前讓學生搜集綠色食品、無公害水

果、無公害農產品的標志，學生未必認識。于是我就從網上搜集

了這些標志，做成課件，上課展示給學生看，學生第一次接觸這

樣新鮮名詞，他們一定會記憶猶新，日后再購買商品他們一定會

注意這些標志的。

五、充分利用課文內容來教育學生要團結同學，幫助同學，

培養(yǎng)學生的愛心和善心，培養(yǎng)學生有一種積極的上進心和集體主

義感。當然，在教學中也有不足之處，有待于今后的教學中努力

改進，為教育教學工作作出應有的貢獻。在今后的工作中，我會

進一步學習新課程標準，進一步改革課堂教學，讓學生通過自主

參與、體驗實踐、探索研究等方式提高思品課的教學效果。

四年級教學工作總結10

本學期，我擔任四年級的數學教學工作。一學期來，我努力

根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，

培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定

效果，現總結如下：

一、以課堂教學為核心

1、備課

新教材四年級的教學內容我是第一次接觸。學期初，鉆研了

《數學課程標準》教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。

學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整

冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，

該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程，

充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課

(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究,

動手、動口、動眼、動腦，針對教學重、難點，選擇學生的探究結

果，學生進行比較、交流、討論，從山掌握知識，培養(yǎng)能力。接

著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，

發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法，現

在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實

的一步。

(2)及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間

的延長而減慢。因此，我的做法是，新授知識基本是當天復習或

第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合學生

遺忘快，不會復習的特點。

(3)努力構建知識網絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知

識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復

習。學生經歷了教材由“薄“變“厚“，再變“薄"的過程,既形成了

知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新，實

踐提供了可能。

3、批改作業(yè)

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個別問題，集體訂正

共性問題。這學期我批改的作業(yè)有口算訓練，課堂作業(yè)，標準課

時。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找

錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，我再進行二次批改，

鼓勵學生獨立作業(yè)的'習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。

分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

4、注重對后進生的輔導

對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，

允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程，在

教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學

生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局

面，使學生敢于回答問題，樂于思考。

5、做好測試評估工作

評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習

的心理，作為教師改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學

生思維過程的試題，測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，

而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，

打破按順序逐題講解的模式，嘗試采生按類講解。如：將試卷中有

關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不

同角度掌握，運用知識。

二、積極落實素質教育

堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，

改變"以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立”以學生發(fā)展為本”的新觀念,

緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現出”樂，實，活，新”的教

學情境。例如：《三角形的認識》一課，通過讓學生多次動手拼,

經歷猜測。實踐、驗證的過程，極大的激發(fā)了學生的興趣，創(chuàng)造

了讓學生操作，實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的

機會；自我表現的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種

輕松，愉快的心情去積極主動的參與學習。

三、參加教育教研活動

1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的，閱

讀教育期刊，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，實踐能力的方法和途徑。

2、積極參與學校網絡教學的研究，摸索其特點，為靈活運用

教學方法進行課堂教學做好準備。

總之，在平時的教育教學中，我努力逐步樹立素質教育的觀

念，通過課堂教學主渠道去實施，為學生今后的發(fā)展服務。

回想半年來自己所作的工作，一種說不出的辛酸不停的回蕩

在我的心里，使得我在總結自己的得與失時，更多的想到的是自

己的付出，不求回報。

四年級教學工作總結11

這學期，本人繼續(xù)擔任四年級的思想品德課教學。教學過程

中本人能適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，

勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開

展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現

對本學期教育教學工作做如下總結：

一、深入鉆研教材，認真?zhèn)湔n，精心選擇教法。

備好課是上好課的前提和保證。為此，本人根據教材內容及

學生的實際，設計課堂教學，擬定采月的教學方法。在深入鉆研

教材和了解學生的基礎上，認真寫出了切實可行的教案，使每一

節(jié)課都能做到“有備而上”。本學期學校建立了多媒體教室、電

腦室，開通本地教學資源，利用這一優(yōu)勢，本有精心組織和充分

利用這些教學資源，下載和制作各種利于吸引學生注意力的教學

課件，使現代教學技術走進課堂，使學生樂學，充分調動了學生

學習積極性，達到愉快教學的目的。在教學中注重學生活動，課

堂氣氛活躍，教學效果良好C

二、精心組織課堂教學，提高教學質量。

上好課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中本人盡量講

解做到清晰化、條理化；課堂語言力求準確化、情感化和生動化；

教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調動學生

的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學

得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講

得盡量少些，學生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮

不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到

提高。努力實現思想品德課的趣味化。思想品德課與學生實際生

活聯系緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯系，切實

解決學生中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀

和世界觀。通過教學培養(yǎng)學生的社會責任感和正義感。學生在日

常行為、思想素質等方面有了較大改變。

三、加強課后輔導，提高教學質量。

是課堂教學的.補充和鞏固。因此本人針對中學生愛動、好玩,

缺乏自控能力的特點，經常通過談心、主題探究等方式抓好學生

的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。耐心

做好后進生的轉化工作，對后進生努刀做到從友善開始，比如，

多與他們談心；從贊美著手，善于發(fā)現他們的閃光點，及時給予

肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學生

交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，改變教師

角色，努力使自己成為學生的朋友，讓他們敢說話，說真話。這

樣讓學生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀

點，從而轉變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達到思想

教育的目的。

總之，時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去

了，總體來看，這學期在上級部門的正確領導下，在本人的刻苦

努力下，在全體同仁的幫助下，在全體學生的共同努力下，本人

在教育教學工作中取得了一定的成績，收到了良好的效果。但還

存在許多不足之處，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要

求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，開拓前進，使教育教學

工作再上新臺階。

篇三：教學工作總結

后進生轉化這項工作，自任教以來，我覺得一定要報有“精誠

所至，金石為開”的信心。下面是本學期以來對后進生轉化教育

工作的一些看法。

一、適時教育

學困生有一個契機問題，這就是要抓住其心理發(fā)生矛盾的轉

折點以適時教育。在學困生煩惱時，渴望得到人們的理解和尉籍，

班主任要用師愛和集體的溫暖，去幫助他；在學困生困難時，班

主任應及時鼓勵并給以具體援助；在學困生悲觀時，班主任應引

導學生看到光明，從錯誤中吸取教訓；在學困生激動時，班主任

要抓住這種情感潑動，把他從行為過錯中轉化過來。

于是，我在教學中，始終堅持多方面激發(fā)其學習興趣，培養(yǎng)

其積極獨立思維能力和合作意識。

二、捕捉閃光點

能不能看到學困生的閃光點，這是班主任能否積極主動做好

后進生轉化工作的一個根本性問題。做學困生轉化應堅持一分為

二的辨證觀點，要細心捕捉后進生的閃光點，以此為起點，不斷

激勵。讓其感受到成功的喜悅，增強自信心。如我班一位學生成

績較差，但他很喜歡亂發(fā)言，我就抓住這一點，上課經常提問他，

回答錯了，也從不批評他幫他及時糾E,要他說完整話。經過這

一學期的學習，他的成績大大提高了。

三、抓反復，反復抓

學困生轉化要溫水泡茶慢慢濃。盡管后進生轉化中有進步，

但由于其思想品德素質學業(yè)基礎的提高還要有一個過程，有時在

轉化中因外界因素干擾和心理情緒潑動而出現反復，也不應心灰

意冷，要及時找到復病原因。這樣循序漸進，持之以恒，轉化工

作才有成效。

學困生的心理活動是十分復雜而又充滿矛盾的，所以，轉化

工作并非一次就可以完成，這就要求我們抓住反復點，促進其飛

躍。如我班陳龍同學，喜歡欺負同學，一切以自己為中心，有“霸

王”習氣，通過教育本來已經好轉，但過了一段時間，他又故態(tài)

復萌。我抓住他的這一次反復，多次跟他談心，鼓勵他多參加有

益的課外活動，以使他的精神集中到有益的活動上來，減少他調

皮搗蛋的機會。在學校舉行的運動會口，我有意重用他，發(fā)揮他

的特長。在比賽中，他為班級贏得了榮譽，為班級爭了光，我對

他大加贊賞，同學們對他也產生了好感，他也樂滋滋的。從此，

他慢慢地把那些壞行為改正了。正是由于抓住了他的這一次反復,

采取心理功戰(zhàn)為他尋找回自信，令他趕上了先進。

總而言之，后進生的轉化工作是長期而又復雜的。作為教師

必須看清這一點，并堅信我們的努力入會白費，即使我們的轉化

沒有達到預期的效果，孩子也一定會在我們的轉化過程中有所進

步。這是一個循序漸進的過程。所以，我會把學困生的轉化過工

作堅持下去，并努力做好它。

四年級教學工作總結12

轉眼間，一學期的教學工作就要結束了，回顧本學期我任教

的四年級音樂教學，既有很多令人欣喜的收獲，也有一些值得思

考的地方，為了進一步促進教育教學，現將具體工作總結如下：

一、工作回顧和收獲

1、在整個學期教學中，我堅持利用各種手段激發(fā)學生學習音

樂興趣，使學生在原音樂基礎上鞏固尹提高。

2、經過一學期努力，大多數學生都樂于參與音樂活動，能堅

持每天上課前唱歌，對教學內容較感興趣，正確對待自身優(yōu)勢，

聽取老師的指導建議，對音樂作品的整體感受，音樂要素有了綜

合性認識，并能富有感情地進行表演。

3、本學期教學過程中，為了讓學生較全面較系統(tǒng)地認識掌握

歌曲的演唱技巧和表示方法，我采取以點帶面的方式完成教學過

程。在每完成一組課題教學時，我都采用總結性教學方式。

組織學生自評、互評、師評，鼓勵學生面對音樂、表示音樂、

評價音樂、感受音樂等手段入手，使全體學生認識掌握到音樂作

品的內涵，鼓勵學生追求高尚音樂，理想音樂，從而養(yǎng)成良好的

學習習慣與學習行為，以高尚的學習態(tài)度面對音樂，表示音樂,

為終身追求音樂打下良好的基礎。

4、關愛學困生，建立互助互學的學習氛圍。

音樂學困生主因缺乏音樂表示自信心而膽怯表示音樂，加上

同學嘲弄而更加退步。我在指導這些學生學習時，先以學生的閃

光點為突

破口，通過關愛的語言和默默的又持給他們信心，再借助古

今中外歷代名人故事，對全班同學進行思想教育，讓他們多幫助

學困生，帶動全班學習風貌，全體一起進步，使學習在學習過程

中自覺養(yǎng)成互助互學式學習氛圍。

二、下學期工作展望

1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好

充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使

學生能夠充分發(fā)展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)

性。

5、最大限度的調動學生的.積極性。

6、使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上

采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協作能力及創(chuàng)新能力。

總之，這學期的工作令人欣喜的收獲，也有很多需要改進的

地方，今后在教學中，我們要保留好的做法和經驗，吸取教訓、

彌補不足，把教學工作做得更好。

20_——20_年度第一學期

四年級教學工作總結13

光陰似箭，日月如梭。不知不覺這一學期已接近尾聲，身為

一名語文教師，我感觸頗多，我越來越感覺到書上僅有的知識遠

遠滿足不了學生那一雙雙饑渴的眼睛，滿足不了他們如饑似渴的

求知欲，現將本學期的語文教學總結如下：一、課堂教學中，努

力體現教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，我

在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，

吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形

式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努刀貫徹當前一些新的教育理

念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。

以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因

素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重

鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產

生濃厚的學習興趣?，F在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較

濃厚。

二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能刀與習慣，促進學生的全面

發(fā)展。

（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

四年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對兩個班學生

好勝心強的特點，我運用競爭機制，促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良

好的學習習慣。此外，每日組織一位小老師領讀，既培養(yǎng)學生的

組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，兩班

學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。

（二）通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，

提高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激

發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為

主，適合四年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好

作文的關鍵。我充分利用課前十分鐘，借助故事，作文佳作，讓

學生邊聽邊記好詞好句。平時還經常組織學生閱讀書籍。經過一

學期的嘗試，兩個班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比

較明顯的提高。

（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。

四年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生

的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，對學生進行寫字指導，課

外嚴格要求學生認真書寫。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。

兩班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都

有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班

中成立互助小組，利用

結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂

中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的'信心，培養(yǎng)學生的學習興

趣，促使每一位學生都有提高c四：存在不.足主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。兩個

班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題

一寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，無能自覺地完成作業(yè)，還有

個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)式能按時上交?；蛴龅诫y題

沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,

但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠

均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷

嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，

并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學

效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

四年級教學工作總結14

本學年我被調往—小學任教，承擔四年級班主任工作和四年

級語文、英語等教學工作?；仡櫼荒陙?/p>