《室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程信息【課程類型】理實(shí)一體【總學(xué)時(shí)】72【學(xué)分?jǐn)?shù)】4【適用專業(yè)】：環(huán)藝專業(yè)【授課單位】：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)課程組編寫(xiě)執(zhí)筆人及編寫(xiě)日期：許秀平2025.01審定負(fù)責(zé)人及審定日期：2025.01二、課程定位《室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)》課程是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的一門(mén)專業(yè)課。本課程依照國(guó)家、行業(yè)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)等職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)師崗位的典型工作任務(wù)與技能要求，設(shè)計(jì)工作項(xiàng)目。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，掌握室內(nèi)軟裝元素、軟裝禮儀、室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)原則等理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的軟裝設(shè)計(jì)崗位的職業(yè)能力,掌握室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)搭配、選購(gòu)、采買(mǎi)、擺場(chǎng)等基本技能。本課程的前修課程為《色彩》、《構(gòu)成》、《室內(nèi)設(shè)計(jì)》《計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)》等，后續(xù)課程是《家具設(shè)計(jì)與選購(gòu)》、《室內(nèi)軟裝考察與實(shí)踐》等課程。三、課程目標(biāo)設(shè)計(jì)思路：本課程對(duì)應(yīng)的企業(yè)職業(yè)崗位為“室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)師”，將從事室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)工作，應(yīng)具備堅(jiān)定的理想信念、扎實(shí)的專業(yè)理論和職業(yè)技能。本課程依據(jù)“立德樹(shù)人為本，專業(yè)知識(shí)為重，職業(yè)技能為要”的“三為”育人目標(biāo)，由行業(yè)企業(yè)專家與教學(xué)團(tuán)隊(duì)，對(duì)本專業(yè)所涵蓋的崗位群工作任務(wù)和職業(yè)能力分析。遵循高等職業(yè)院校學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合室內(nèi)設(shè)計(jì)從業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和證書(shū)考核內(nèi)容，設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容。明確本課程從室內(nèi)軟裝禮儀、室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)風(fēng)格、室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)資源元素、室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)流程及室內(nèi)軟裝實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目，共64學(xué)時(shí)，每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)置任務(wù)點(diǎn)。將思政教育元素、設(shè)計(jì)資源元素、色彩元素、風(fēng)格元素等有機(jī)融入教學(xué)任務(wù)內(nèi)容，設(shè)計(jì)“綠色設(shè)計(jì)、低碳理念、以人為本”主線的思政元素，培養(yǎng)學(xué)生作為設(shè)計(jì)師的職業(yè)素養(yǎng)和設(shè)計(jì)理念。課程培養(yǎng)目標(biāo)本課程教學(xué)過(guò)程以學(xué)生為主體，以職業(yè)能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為核心，采用“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”，落實(shí)“德技雙修”，對(duì)接企業(yè)職業(yè)崗位需求，確定素質(zhì)、知識(shí)和能力三維教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)：掌握家具在陳設(shè)空間中的比例關(guān)系，了解人體工程學(xué)尺寸、心理分析，掌握家具的材質(zhì)，工藝采購(gòu)流程的應(yīng)用。掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)的配色方法與技巧，空間配色流程，并應(yīng)用在方案制作中。了解布藝（壁紙）的材質(zhì)、工藝、掌握采購(gòu)流程及分格應(yīng)用。能力目標(biāo)：主要講授室內(nèi)空間的陳設(shè)與布置，并結(jié)合相應(yīng)的實(shí)踐過(guò)程，讓學(xué)生了解相應(yīng)軟裝元素的選擇與搭配，通過(guò)室內(nèi)陳設(shè)方案的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的搭配能力以及對(duì)設(shè)計(jì)的總體感覺(jué)，讓學(xué)生具備認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶I(yè)素質(zhì)和設(shè)計(jì)能力，為住宅室內(nèi)設(shè)計(jì)和公建室內(nèi)設(shè)計(jì)奠定一定的基礎(chǔ)。素質(zhì)目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握軟裝市場(chǎng)概況與職業(yè)前景規(guī)劃，掌握軟裝發(fā)展歷史，軟裝禮儀，針對(duì)軟裝關(guān)注人群特點(diǎn)分析了解軟裝全程設(shè)計(jì)流程與基本思路，為后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。思政目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生“綠色設(shè)計(jì)、以人為本”的低碳理念，以及作為一名合格的室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)師該有的職業(yè)素養(yǎng)。四、課程內(nèi)容與課時(shí)分配為使學(xué)生掌握室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)的知識(shí)與技能，課程分為基礎(chǔ)篇和項(xiàng)目篇兩大部分，基礎(chǔ)篇主要通過(guò)室內(nèi)軟裝概述、職業(yè)素質(zhì)及禮儀、軟裝設(shè)計(jì)風(fēng)格、資源元素、軟裝排版方案、軟裝管理流程等幾方面進(jìn)行理論闡述，項(xiàng)目篇主要通過(guò)居住空間不同風(fēng)格的兩個(gè)項(xiàng)目和公共空間的兩個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)踐，采用課堂教學(xué)、市場(chǎng)調(diào)研等教學(xué)方法完成整個(gè)課程教學(xué)。根據(jù)專業(yè)課程目標(biāo)和涵蓋的工作任務(wù)要求，確定課程內(nèi)容和要求，說(shuō)明學(xué)生應(yīng)獲得的知識(shí)、技能與態(tài)度。表1課程內(nèi)容與課時(shí)分配序號(hào)項(xiàng)目或典型工作任務(wù)（章節(jié)）主要內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)時(shí)建議1基礎(chǔ)篇——軟裝概述及禮儀1.室內(nèi)軟裝概述2.軟裝的職業(yè)素質(zhì)及禮儀1.了解軟裝市場(chǎng)概況2.了解職業(yè)前景規(guī)劃及軟裝禮儀22基礎(chǔ)篇——軟裝色彩掌握色彩基本知識(shí)及色彩搭配了解色彩原理及搭配應(yīng)用23基礎(chǔ)篇——資源元素了解軟裝資源元素及特征了解軟裝資源元素的應(yīng)用分類和空間應(yīng)用44基礎(chǔ)篇——軟裝風(fēng)格了解軟裝設(shè)計(jì)風(fēng)格掌握軟裝設(shè)計(jì)風(fēng)格的種類、特征及應(yīng)用85項(xiàng)目篇——軟裝設(shè)計(jì)管理流程、軟裝實(shí)操及軟裝方案制作1.軟裝設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)管理流程2.軟裝的實(shí)操3.軟裝概念方案的制作1.通過(guò)講解讓學(xué)生了解室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)的流程和內(nèi)容，特別是設(shè)計(jì)前期的準(zhǔn)備工作2.掌握相關(guān)軟件的運(yùn)用能力46項(xiàng)目篇——居住空間項(xiàng)目前期分析1.項(xiàng)目概況2.靈感來(lái)源3.設(shè)計(jì)主題4.材質(zhì)分析5.色彩分析6.空間定位7.風(fēng)格定位通過(guò)項(xiàng)目前期分析，為項(xiàng)目設(shè)計(jì)作整體鋪墊47項(xiàng)目篇——居住空間方案設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)效果的表達(dá)用美間、Photoshop、ppt等軟件設(shè)計(jì)項(xiàng)目軟裝概念方案，完成個(gè)空間效果圖、立面圖、氛圍圖等168項(xiàng)目篇——居住空間方案設(shè)計(jì)與調(diào)整審查整套方案并調(diào)整、設(shè)計(jì)方案封面，項(xiàng)目預(yù)算1.從方案的整體性的和方案的實(shí)施性角度，對(duì)整體進(jìn)行審查和修改。明確方案的整體性和可實(shí)施性。2.設(shè)計(jì)方案封面及目錄3.按不同區(qū)域分類、分區(qū)以表格的形式制作注意產(chǎn)品價(jià)位、規(guī)格、圖片等與設(shè)計(jì)圖片的對(duì)接49項(xiàng)目篇——公共空間軟裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目前期分析項(xiàng)目概況、靈感來(lái)源、設(shè)計(jì)主題、材質(zhì)分析、色彩分析、空間定位、風(fēng)格定位通過(guò)項(xiàng)目前期分析，為項(xiàng)目設(shè)計(jì)作整體鋪墊410項(xiàng)目篇——公共空間方案設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)表達(dá)及整體調(diào)整用美間、Photoshop、ppt等軟件設(shè)計(jì)項(xiàng)目軟裝概念方案，完成個(gè)空間效果圖、立面圖、氛圍圖等1611項(xiàng)目篇——居住空間方案設(shè)計(jì)與調(diào)整審查整套方案并調(diào)整、設(shè)計(jì)方案封面，項(xiàng)目預(yù)算1.從方案的整體性的和方案的實(shí)施性角度，對(duì)整體進(jìn)行審查和修改。明確方案的整體性和可實(shí)施性。2.設(shè)計(jì)方案封面及目錄3.按不同區(qū)域分類、分區(qū)以表格的形式制作注意產(chǎn)品價(jià)位、規(guī)格、圖片等與設(shè)計(jì)圖片的對(duì)接412項(xiàng)目篇——空間方案成果及評(píng)價(jià)制作展板與評(píng)價(jià)制作打印展板，40x60大小，并刻錄光盤(pán)上交。明確版面設(shè)計(jì)要求4四、課程教學(xué)實(shí)施（一）教材選用與編寫(xiě)教材優(yōu)先選用高職高專、十三五高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)規(guī)劃教材、21世紀(jì)或跟隨設(shè)計(jì)前沿和緊貼市場(chǎng)需求的教材。在目前相關(guān)的教材中，建議使用國(guó)家職業(yè)規(guī)劃教材《室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目教程》出版社2019年11月第二版，并結(jié)合《家具陳列布置》江蘇鳳凰美術(shù)出版社2022年6月第一版、《家居色彩設(shè)計(jì)指南》化學(xué)工業(yè)出版社2020年1月第一版等，這些教材比較全面，針對(duì)性強(qiáng)，適合環(huán)藝學(xué)生使用。（二）教學(xué)建議教學(xué)方法以基本理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)方法為主，教學(xué)手段主要以課堂教學(xué)、市場(chǎng)調(diào)研等方法，理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。1、基本引導(dǎo)方法：為“前期分析-定期講評(píng)-后期總結(jié)”。（1）前期分析結(jié)合各知識(shí)點(diǎn)的側(cè)重，運(yùn)用大量的案例分析，將理論授課轉(zhuǎn)化為感性認(rèn)識(shí)。（2）定期講評(píng)在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生所選擇實(shí)踐課題，配合大屏幕投影儀公開(kāi)講評(píng)每位同學(xué)的作業(yè)練習(xí)，使學(xué)生間的學(xué)習(xí)情況得以有效交流。（3）后期總結(jié)課程結(jié)束后，做相對(duì)應(yīng)的后期總結(jié)，梳理課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，鞏固已學(xué)知識(shí)，為后續(xù)課程做好準(zhǔn)備。2、實(shí)踐教學(xué)方法：理論聯(lián)系實(shí)際、可改變教學(xué)場(chǎng)所，如參觀家具市場(chǎng)、燈具市場(chǎng)、布藝市場(chǎng)、花鳥(niǎo)市場(chǎng)等，使學(xué)生更好地融入到實(shí)踐教學(xué)中。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，鞏固理論知識(shí)并能熟練應(yīng)用。3.項(xiàng)目化教學(xué)：以項(xiàng)目為導(dǎo)向進(jìn)行教學(xué)（三）教學(xué)基本條件1.教師基本條件1）具有高校教師資格和本專業(yè)領(lǐng)域有關(guān)證書(shū)；2）具有良好的師德和敬業(yè)精神，具有一定的企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，熟悉企業(yè)崗位任職與職業(yè)技能要求；有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心；3）具有環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的大學(xué)本科及以上學(xué)歷和學(xué)士及以上學(xué)位，具有講師及以上職稱，專業(yè)骨干教師具有雙師素質(zhì)，寬視野，新理念，有較強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力；每5年累計(jì)不少于6個(gè)月的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷；4）具有一定的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教研與科研能力，具有室內(nèi)設(shè)計(jì)能力，有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，有較高的審美素養(yǎng)，有較強(qiáng)創(chuàng)新能力；5）掌握先進(jìn)的職業(yè)教育教學(xué)理論，具有課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)能力。具有扎實(shí)的本專業(yè)相關(guān)理論功底、實(shí)踐能力和較強(qiáng)信息化教學(xué)能力；具有較強(qiáng)的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)水平，能勝任所教授的課程；2.基本實(shí)訓(xùn)條件校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地條件要求：智慧教室、環(huán)境設(shè)計(jì)工作室、軟裝工作室等場(chǎng)所，配備黑（白）板、多媒體計(jì)算機(jī)、投影設(shè)備、音響設(shè)備，互聯(lián)網(wǎng)接入或WiFi環(huán)境，并具有網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施等。校外實(shí)訓(xùn)基地條件要求：室內(nèi)設(shè)計(jì)類企業(yè)作為集實(shí)踐教學(xué)、科學(xué)研究、社會(huì)培訓(xùn)、和社會(huì)技術(shù)服務(wù)于一體的產(chǎn)教融合校外實(shí)訓(xùn)基地。（四）課程資源的開(kāi)發(fā)與利用注重顆?；虒W(xué)資源的開(kāi)發(fā)和利用，為學(xué)生提供各類設(shè)計(jì)類網(wǎng)站，提供超星學(xué)習(xí)通等在線開(kāi)放課程平臺(tái)，提供行業(yè)最新資訊課程教學(xué)網(wǎng)站，題庫(kù)共享，課程網(wǎng)絡(luò)資源共享，以及相關(guān)書(shū)本中的相應(yīng)的教學(xué)素材的開(kāi)發(fā)，一體化教室中多媒體教學(xué)設(shè)備的利用。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、掌握和應(yīng)用等等。五、教學(xué)評(píng)價(jià)（一）形成性考核占50﹪考核內(nèi)容與評(píng)分依據(jù)：1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)：占形成性考核總分的20﹪（即占學(xué)期成績(jī)的10%）評(píng)價(jià)內(nèi)容：考勤、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度等2.項(xiàng)目質(zhì)量考核：占形成性考核總分的80﹪（即占學(xué)期成績(jī)的40%）評(píng)價(jià)內(nèi)容：團(tuán)隊(duì)合作情況與工作量、專業(yè)技能熟練程度和項(xiàng)目質(zhì)量等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)（分值比例按“藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院項(xiàng)目課程考核辦法”執(zhí)行）（二）企業(yè)參與的團(tuán)隊(duì)考核占50﹪考核內(nèi)容：學(xué)生完成項(xiàng)目作品的效果、應(yīng)用性、創(chuàng)意設(shè)計(jì)等評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：專兼教師結(jié)合學(xué)生的項(xiàng)目作品對(duì)創(chuàng)造性、成品質(zhì)量效果、創(chuàng)意設(shè)計(jì)等情況，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)，占綜合成績(jī)50％?？己伺c評(píng)價(jià)包括平時(shí)表現(xiàn)考核、項(xiàng)目評(píng)價(jià)和成果評(píng)價(jià)三個(gè)方面（表2）。平時(shí)表現(xiàn)主要考核各個(gè)學(xué)習(xí)情況，分值占10%；項(xiàng)目評(píng)價(jià)主要考核方法能力、項(xiàng)目實(shí)踐能力等方面，可采用作品演示、、PPT講解等方式，分值占40%；成果評(píng)價(jià)主要考核完成任務(wù)的質(zhì)量和掌握的專業(yè)知識(shí)與技能，以考核作品方式，分值占50%。見(jiàn)表2表2課程總體考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)序號(hào)考核評(píng)價(jià)項(xiàng)目形成性考核成果評(píng)價(jià)平時(shí)表現(xiàn)項(xiàng)目質(zhì)量權(quán)重10%40%50%合計(jì)100%六、課程教學(xué)設(shè)計(jì)表3室內(nèi)軟裝實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案項(xiàng)目（章節(jié)）工作任務(wù)（教學(xué)任務(wù)）教學(xué)目標(biāo)（包括知識(shí)、能力、素質(zhì)等目標(biāo)）教學(xué)情境與課程思政融入點(diǎn)建議學(xué)時(shí)考核評(píng)價(jià)基礎(chǔ)篇——軟裝概述及禮儀1.室內(nèi)軟裝概述2.軟裝的職業(yè)素質(zhì)及禮儀1.了解軟裝的定義、歷史與現(xiàn)狀2.室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計(jì)師具備的素質(zhì)及東西方生活方式解讀建議在多媒體教室上課，采用講授的教學(xué)組織形式。在課程教學(xué)中強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)師的職業(yè)道德規(guī)范2考勤及學(xué)生學(xué)習(xí)情況及動(dòng)態(tài)基礎(chǔ)篇——軟裝色彩掌握色彩基本知識(shí)及色彩搭配色彩原理及搭配應(yīng)用建議在多媒體教室上課，采用講授的教學(xué)組織形式。強(qiáng)調(diào)色彩給人產(chǎn)生的生理和心理影響2色彩的應(yīng)用能力和搭配能力基礎(chǔ)篇——資源元素了解軟裝資源元素及特征家具、燈具、布藝、花藝、飾品等元素的選擇與陳設(shè)建議在多媒體教室上課，采用講授的教學(xué)組織形式。強(qiáng)調(diào)綠色設(shè)計(jì)4版面設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力基礎(chǔ)篇——軟裝風(fēng)格了解軟裝設(shè)計(jì)風(fēng)格軟裝設(shè)計(jì)風(fēng)格的種類、特征及應(yīng)用建議在多媒體教室上課，采用講授的教學(xué)組織形式。發(fā)揚(yáng)中華風(fēng)采8風(fēng)格的理解和應(yīng)用及其創(chuàng)新性項(xiàng)目篇——軟裝設(shè)計(jì)管理流程、軟裝實(shí)操及軟裝方案制作了解軟裝管理流程及軟裝概念方案的制作與設(shè)計(jì)1.項(xiàng)目設(shè)計(jì)流程、采買(mǎi)清單制作及提案技巧2.軟裝排版方案的類型及方式建議在多媒體教室上課，采用講授的教學(xué)組織形式。強(qiáng)調(diào)綠色設(shè)計(jì)理念及職業(yè)道德規(guī)范4排版方案的設(shè)計(jì)感和創(chuàng)新感項(xiàng)目篇——項(xiàng)目前期分析項(xiàng)目概況、靈感來(lái)源、設(shè)計(jì)主題、材質(zhì)分析、色彩分析、空間定位、風(fēng)格定位通過(guò)項(xiàng)目前期分析，為項(xiàng)目設(shè)計(jì)作整體鋪墊調(diào)研現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。采用理論與實(shí)際結(jié)合教學(xué)形式，以現(xiàn)場(chǎng)講授為教學(xué)手段。在調(diào)研過(guò)程中強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)原則與底線4版面設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力項(xiàng)目篇——居住空間方案設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)效果的表達(dá)用美間、Photoshop、ppt等軟件設(shè)計(jì)項(xiàng)目軟裝概念方案，完成個(gè)空間效果圖、立面圖、氛圍圖等環(huán)藝工作室教師巡視輔導(dǎo)，在設(shè)計(jì)中強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)規(guī)范及設(shè)計(jì)中以客戶的需求為基點(diǎn)，加入綠色環(huán)保理念16圖紙的實(shí)際應(yīng)用性及創(chuàng)新能力項(xiàng)目篇——居住空間方案設(shè)計(jì)與調(diào)整審查整套方案并調(diào)整、設(shè)計(jì)方案封面，項(xiàng)目預(yù)算1.從方案的整體性的和方案的實(shí)施性角度，對(duì)整體進(jìn)行審查和修改。明確方案的整體性和可實(shí)施性。2.設(shè)計(jì)方案封面及目錄3.按不同區(qū)域分類、分區(qū)以表格的形式制作注意產(chǎn)品價(jià)位、規(guī)格、圖片等與設(shè)計(jì)圖片的對(duì)接環(huán)藝工作室教師巡視輔導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)以客戶利益出發(fā)整合方案的可行性4方案的完整性和整體效果項(xiàng)目篇——公共空間軟裝設(shè)計(jì)項(xiàng)目前期分析項(xiàng)目概況、靈感來(lái)源、設(shè)計(jì)主題、材質(zhì)分析、色彩分析、空間定位、風(fēng)格定位通過(guò)項(xiàng)目前期分析，為項(xiàng)目設(shè)計(jì)作整體鋪墊調(diào)研現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。采用理論與實(shí)際結(jié)合教學(xué)形式，以現(xiàn)場(chǎng)講授為教學(xué)手段。在調(diào)研過(guò)程中強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)原則與底線4版面設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力項(xiàng)目篇——公共空間方案設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)表達(dá)及整體調(diào)整用美間、Photoshop、ppt等軟件設(shè)計(jì)項(xiàng)目軟裝概念方案，完成個(gè)空間效果圖、立面圖、氛圍圖等環(huán)藝工作室教師巡視輔導(dǎo)，在設(shè)計(jì)中強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)規(guī)范及設(shè)計(jì)中以客戶的需