Unit6Meetmyfamily!

第一課時

主備人：靈寶市第二小學(xué)陳靜

預(yù)習(xí)提示：

學(xué)生明白mother的口語是mom,father的口語是dad.mother和

aunt用she.father和brother用he.

教學(xué)內(nèi)容：ALet'slearn/Groupwork

教學(xué)目標(biāo)：聽說認(rèn)讀四會單詞并能熟練應(yīng)用

教學(xué)重難點：

聽說認(rèn)讀四會單詞：familyparentsuncleauntbabybrother

理解parentsuncleauntbabybrother等詞的含義

教具準(zhǔn)備：

1、本課生詞的單詞卡片

2、配套的教學(xué)課件

3、相配套的教學(xué)錄音帶

4、學(xué)生的家庭成員照片

5、視頻資料

教學(xué)過程：

熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1、播放第二冊學(xué)生用書Unit2《Fatherandmother》的歌曲，

讓孩子邊唱邊表演c

2、教師出示單詞卡片，孩子搶答。教師在黑板上畫出family

tree,請孩子把fathermother等貼在familytree相應(yīng)的位置上，

大聲讀一讀。

3、教師出示課件(自己的家庭照片)，用Thisismy….She/He

is.…進(jìn)行介紹和描述。

4、孩子把自己的照片放在投影上，嘗試用Thisismy….She/He

is.…進(jìn)行介紹和描述。

呈現(xiàn)新課(Presentation)

1、教師出示課件說：“Doyouknowthisismyfamily?教師

把family這個單詞貼在黑板上familytree的頂端。教師：Ihave

abigfamily.Howmanypeopleinmyfamily?學(xué)生回答。再問：

Howmanypeopleinyourfamily.鼓勵孩子回答。Thisismymother.

Thisismyfather.Theyaremyparents.教師帶讀，學(xué)生練詞。

教師把parents貼在familytree上相應(yīng)的位置。教師指自己

的家庭成員說："Thisismyuncle.Thisismyaunt并把兩個

單詞貼在familytree上，說："Myuncleismyfather'sormother's

brother.Myauntismyfather'sormymother'ssister.”

2、播放配套課件：教師說：“ThisisAmy'sfamily.Howmany

peopleinAmy'sfamily.Whoarethey?”指課件中的單詞認(rèn)讀。

3、教師分別出示Amy的家庭成員的照片，讓孩子說說單詞。

讓孩子扮演Amy。其他孩子表演Amy的家庭成員，孩子用“This

ismy....,,介紹家庭成員。

4、進(jìn)行Groupwork的練習(xí)，先讓一個孩子拿著自己的家庭照片

放在投影上，介紹和描述家庭成員。孩子仿照例子在小組中互相介紹。

然后學(xué)生到前面介紹。

(三)趣味操練(Practice)

1、Listentoasong《Comeandseemyfamily》

2、聽一聽，畫一畫

學(xué)生相互描述自己的家庭成員，同組同學(xué)根據(jù)描述畫出來。看看

描述的是否準(zhǔn)確。

(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)

邊看視頻邊學(xué)唱《Comeandseemyfcimily》

本課小檢測：根據(jù)句意，補(bǔ)充單詞

()ismyuncle.()ismyaunt

()ismyfamily.

Unit6Meetmyfamily!

第二課時

預(yù)習(xí)提示：

學(xué)生提前熟悉相關(guān)數(shù)字。

教學(xué)內(nèi)容：ALlet'stalk/Let'scount

教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握句型Howmany...arethere?的用法并能在實

踐中運用。

教學(xué)重難點：熟練掌握句型Howmany...arethere?的用法并能在

實踐中運用。理解Let'stalk中句子的含義，并能進(jìn)行初步的運用

教具準(zhǔn)備：

1.配套生詞的單詞卡片

2.配套的教學(xué)課件Unit4/B/Let'stalk]

3、相配套的教學(xué)錄音帶

4、教師和學(xué)生的家庭照片

教學(xué)過程：

(—)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

Singthesong(上節(jié)課擴(kuò)展練習(xí)的中的歌曲)

鼓勵孩子邊唱邊演

單詞搶答：教師出示單詞卡片，學(xué)生快速搶答

教師少拿一張卡片,讓孩子猜猜。"Howmanycardsinmyhand?”

教師將卡片碼成一沓,問:“Howmanycardsinmyhand?”

教師將卡片藏在身后，問：“Howmanycardsinmyhand?”

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

教師出示上一課Let'slearn部分的課件。說："ThisisAmy,

sfamily.Howmanypeoplearethereinmyfcimily?Whoarethey?”

引導(dǎo)學(xué)生回答："Theyaremyfather,mymother,myaunt，…”

猜一猜：

教師分別請幾名學(xué)生拿著自己的家庭照片提問：Howmanypeople

arethereinmyfamily?Whoarethey?”大家試著猜一猜，用句

子：“Thereare??,peopleinthepicture.Theyaremy….”來

回答。小組里進(jìn)行猜一猜的活動。

教師讓學(xué)生猜一猜自己的照片：（把照片在孩子面前晃一下）問：

Howmanypeoplearethereinmyfamily?。學(xué)生說：uThereare6

peopleinyourfamily.w教師說："Myfamilyhas6members.

教師提問一些學(xué)生Howmanypeoplearethereinthepicture?

將答案寫在黑板上，再請孩子用Myfamilyhas…members.的句型

說一說。

學(xué)生在小組中進(jìn)行問答練習(xí)。

教師指著人數(shù)較少的家庭說：“That'sonly3”學(xué)生跟讀練習(xí)。

教師出示課件：

播放課件，讓孩子邊聽邊看。但學(xué)生在最后一組對話發(fā)生疑問時,

教師說：“But,that'sonly6.”學(xué)生提出疑問時，教師指著小狗

說：“Gee,andmylittlepuppy.”節(jié)puppy的含義。

再放錄音，讓孩子跟讀課文。小組分角色朗讀。給課件中的人物

配音。

7、Let'scount

（本節(jié)課授課中，根據(jù)各小組回答問題和聽講情況，教師為每組

設(shè)立一個蘋果樹，隨時根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)貼蘋果評價）

教師和學(xué)生一起總結(jié)：問：“Howmanyapplesarethereonthe

tree?"引導(dǎo)學(xué)生回答。

然后看書中的練習(xí)，孩子兩人一小組作問答練習(xí)

（三）趣味操練（Practice）

1、Whoarethey?

教師快速出示Amy的家庭成員照片，讓孩子猜猜Whoarethey?

學(xué)生小組游戲。

2、猜一猜

一學(xué)生蒙上眼睛，幾組學(xué)生分別claphands、stepfeet、knock

atthedoor,讓孩子猜一猜Howmanypeoplearethere?

(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)

小組活動：相互了解一下同學(xué)的家庭情況

運用句型：

Howmanypeoplearethereinyourfamily?

Whoarethey?

Myfamilyhas??,members

小組活動時更換自己的同伴，跟新同伴做對話

板書設(shè)計：

Unit6Meetmyfamily

Howmanypeoplearethereinyourfamily?

Whoarethey?

Myfamilyhas7members.

Butthat?sonly6

本課小檢測：根據(jù)實際情況填寫下列詞題

Howmanypeoplearethereinyourfamily?()

Whoarethey?()

Unit6Meetmyfamily!

第三課時

預(yù)習(xí)提示：

學(xué)生熟練拼讀單詞

教學(xué)內(nèi)容：AReadandwrite

教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握四個單詞的拼寫。

教學(xué)重難點：熟練掌握四個單詞的拼寫。單詞的正確拼、讀、寫。

教具準(zhǔn)備：

1、本課生詞的單詞卡片

2.配套的教學(xué)課件Unit4/B/Let'slearn]

3、相配套的教學(xué)錄音帶

4、學(xué)生的小英語練習(xí)本

5、大字母卡片，每組一套的小字母卡片

教學(xué)過程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

教師提問：

Howmanyboysarethereinourclassroom?

Howmanygirlsarethereinourclassroom?

Howmanydesksarethereinourclassroom?

針對Howmany…？學(xué)生在小組中進(jìn)行問答練習(xí)。

Listenandact

聽一聽，做一做。教師說出家庭成員的單詞，孩子聽到后表演。

看一看，傳一傳

各組的第一個孩子看卡片，向后耳語傳單詞，最后一個學(xué)生說出

來，看看那個小組傳得最快最準(zhǔn)。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

教師出示Readandwrite部分的課件,問“Whatcanyousee?”

學(xué)生根據(jù)情況說出家庭成員的單詞。

教師出示詞卡，孩子搶答單詞，指導(dǎo)每個詞讀音時提醒學(xué)生注意

每個單詞的最后尾音(motherfathersisterbrother)

教師板書四會單詞，學(xué)生邊拼讀，便跟著老師書空練習(xí)。每個單

詞，分別請每組一名同學(xué)拼拼，比一比誰拼讀的熟練，快速。

教師遮蓋單詞，孩子試拼每一詞。在小組里進(jìn)行拼讀練習(xí)，學(xué)生

互為小老師，互相幫助。

教師出示卡片，讓孩子拼出相應(yīng)的單詞，哪組拼出的多獎勵一個

蘋果標(biāo)志，拼出的單詞最多的組獲勝。

教師貼出圖片，問：“Canyouspellthesewords?w學(xué)生回答

并拼出單詞。教師把家庭成員的單詞寫在黑板上的四線三格中.

6、出示單詞，討論書寫中應(yīng)注意的問題。請學(xué)生板書字頭，及

時地糾正問題。孩子自己拼寫單詞。

7、學(xué)生獨立填寫T懺iteandsay.的內(nèi)容，填完后，大聲讀一讀。

小組分角色朗讀練習(xí)。

(三)趣味操練(Practice)

1、聽一聽，猜一猜

教師拼詞，學(xué)生聽完后猜出單詞，比比誰最快，誰猜出得最多。

在小組中進(jìn)行練習(xí)

2、拼一拼，傳一傳

教師告訴每組第一個一個詞，它必須以拼讀的形式告訴其他同

學(xué)，比一比哪組傳得又快又準(zhǔn)。

(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)

教師出示圖畫“小熊lulu的一家”，學(xué)生用句型：Howmanypeople

arethereinlulu'sfamily?Whoarethey?等進(jìn)行對話。(一

個孩子扮演lulu)

對話完成后，讓孩子把家庭成員的單詞寫在詞卡上，請幾個同學(xué)

分別把自己的答案貼在圖畫上的人物旁。

本課小檢測：請迅速填寫單詞中所缺字母

m()therfath()r()isterbr()ther

Unit6Meetmyfamily!

第四課時

預(yù)習(xí)提示：

學(xué)生了解職業(yè)名稱

教學(xué)內(nèi)容：BLet'slearn/Lefsdo

教學(xué)目標(biāo)：聽說認(rèn)讀四會單詞并能熟練應(yīng)用

教學(xué)重難點：詞匯：doctor,nurse,driver,farmer,baseball

player.

句型：WhatJsyourfather?Myfatherisadoctor.單詞發(fā)

音：baseballplayer

Myfatherisadoctor.中的“a”的強(qiáng)調(diào)。

教具準(zhǔn)備：

1.人物職業(yè)的圖片

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

3.單詞卡片

4.第四課時配套課件

教學(xué)過程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.做“What'smissing”游戲：教師使用詞卡father,mother,

brother,sister,grandfather,grandmother,讓學(xué)生認(rèn)讀，然后

抽出其中一張，讓學(xué)生再次認(rèn)讀后說出少了哪一張。

2.教學(xué)歌謠：可愛的home。

Home是我可愛的家，

墻上的picture美佳佳。

右邊的woman是mother,

左邊的man是father.

可愛的friend是誰呀？

是我student人人夸。

3.Singasong《Comeandseemyfamily》

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.Talkaboutthefamily：Howmanypeoplearethereinyour

family?Whoarethey?

2.模仿老師說句子,做連鎖游戲：Mymotheristhin,shelikes

music.Whataboutyourmother/father/brother/sister...?

3.教師指著自己說：I'mateacher.再指著一名學(xué)生說：Heis

astudent.然后自問自答：What'she?Heisastudent.教師問

學(xué)生：What'she?引導(dǎo)他們說出：Heisastudent.

4.教師分別拿出畫有醫(yī)生、護(hù)士和農(nóng)民的圖片，問學(xué)生：What'

she/she?引導(dǎo)他們說出：He/Sheisadoctor/nurse/farmer.并教

讀這三個單詞。

5.教師分別拿出畫有baseballplayer和driver的圖片，啟發(fā)

學(xué)生通過提問What'she/she?來得知答案。并學(xué)習(xí)basebal1player,

driver.

6.看教學(xué)視頻課件做對話練習(xí)。

可參考的對話內(nèi)容：

WhatJsyourfather?Myfatherisadoctor.He'stall.He

likessport.

What'syourbrother?He,sabaseballplayer.He,sstrong.

Helikessports.

What'syourmother?Mymotherisanurse.She'sthin.She

likesmusic.

WhatJsyourfather?Myfatherisadriver.He'sfat.He

likesplayingcomputergames.

WhatJsyourgrandpa?He'safarmer.Helikespainting.

7.聽錄音，跟讀課文。

8.看Let'slearn(B)的動畫課件，學(xué)習(xí)單詞。

9.教師出示本課時所學(xué)單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。

10.學(xué)生給動畫配音，用其他職業(yè)單詞作替換練習(xí)。

11.教師引導(dǎo)學(xué)生模仿從事各種職業(yè)的動作，教師發(fā)指令"Act

like

12.讓學(xué)生看Let'sdo的動畫課件，邊看邊學(xué)說并模仿做動作。

13.兩人一組根據(jù)操練Let'sdo的內(nèi)容，一人發(fā)指令，一人做

動作。教師可適當(dāng)告訴學(xué)生一些其他職業(yè)的詞匯。

(三)趣味操練(Practice)

1.猜猜看。教師請一個學(xué)生上來表演人物，要求表演出人物的

職業(yè)、外貌特征和興趣愛好，讓其他學(xué)生猜：Heisa…/He飛…/He

likes...

2.計時猜詞競賽

每個小組5—6人，小組之間進(jìn)行計時猜詞比賽。

比賽規(guī)則：教師準(zhǔn)備好寫有英文單詞doctor,farmer,nurse,

driver,teacher,student,baseballplayer的單詞卡。每個小組

依次到教室前面參加比賽。比賽前，小組內(nèi)的第一名學(xué)生坐在椅子上,

其他學(xué)生面對該名學(xué)生蹲在地上。教師站在這名學(xué)生的椅子后面，手

拿單詞卡放在他的頭上。比賽計時3分鐘，教師最好指派一名學(xué)生幫

忙計時。比賽開始，教師出示第一張單詞卡，蹲在地上的學(xué)生要看著

這個單詞用動作或語言來表述出此單詞的含義。(如用語言表達(dá)則不

能直接說出單詞的中文意思，如果說出，視為犯規(guī)。)坐在椅子上的

學(xué)生要根據(jù)組內(nèi)同學(xué)的表述來說出英文單詞。猜對計分并換人。第二

名學(xué)生坐在椅子上，繼續(xù)猜詞。如有學(xué)生沒猜對單詞則不能換人，教

師出示下一張單詞卡讓該學(xué)生繼續(xù)猜，直到猜中單詞時才可換人。按

此規(guī)則小組內(nèi)的學(xué)生輪流坐到椅子上進(jìn)行猜詞，直到計時停止，比賽

結(jié)束。最后看哪個小組猜對的詞最多，得分最多，哪個小組就獲勝。

(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)

Let'ssing：《Myfatherisadoctor》

教師播放歌曲，學(xué)生學(xué)唱。然后用其他詞匯替換演唱歌曲，如“My

motherisateacher.

本課小檢測：同桌互問互答填寫問題

What'syourfather?Myfatherisa()。

WhatJsyourmother?Mymotherisa().

Unit6Meetmyfamily!

第五課時

預(yù)習(xí)提示：

學(xué)生了解更多的職業(yè)，并用學(xué)過的句型替換練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：BLet'stalk/Let'schant

教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握句型Isthisyour---?What'syour---?Helooks…

的用法并能在實踐中運用。

教學(xué)重難點：句型Isthisyour---?What,syour---?Helooks…

句型：Theylookyoung.Aretheyfarmers?

教具準(zhǔn)備：

1.不同人物的圖片

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

3.單詞卡片

4.學(xué)生帶父母親的單人照和家庭相冊。

5.教材相配套的教學(xué)課件。

教學(xué)過程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞：baseballplayer,driver,

doctor,farmer,nurse

2.Let9sdo：Actlikea

teacher/doctor/nurse/farmer/driver/baseballplayer.

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師提問：What'syourmother/father?學(xué)生回答問題后，

繼續(xù)問其他學(xué)生。

2.Let'schant：聽錄音，學(xué)歌謠?？刹捎靡粏栆淮鸬男问匠?/p>

歌謠。

3.教師出示一人物圖片,說：Look!Helooksstrong.教師出

示另一張人物圖片問：Doeshelookstrong?引導(dǎo)學(xué)生回答：No.He

looksfat.教師再出示其他人物圖片，讓學(xué)生用He/Shelooks…來

表達(dá)。

4.教師找兩個較瘦的學(xué)生到前面來，指著他們說：Theylook

thin.然后教師出示一些圖片，讓學(xué)生說Theylook-

5.教師指著一學(xué)生家庭照片上的人物問：Isthisyour

mother/father?啟發(fā)學(xué)生回答：Yes,she/heis.No,she/heisn,

t.

6.教師指著一學(xué)生照片上的兩位老人說：Theylookold.Are

theyyourgrandpaandgrandma?引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes,theyaremy

grandpaandgrandma.教師再繼續(xù)問：Aretheyworkers?鼓勵學(xué)

生用Yes,theyare.No,theyaren,t.來回答。

7.教師分別出示Amy的叔叔，姨，爸爸、媽媽和爺爺、奶奶的

圖片，問學(xué)生:Whoarethey?

8.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件后回答問題。

出示uncle的圖片問：Who'sthisman?

出示aunt的圖片問：IsthisAmy'saunt?

出示father的圖片問：IsthisAmy'sfather?

出示mother的圖片問：What'shermother?

出示grandpa和grandma的圖片問：Whoarethey?Arethey

farmers?

10.聽錄音，跟讀課文。

11.兩人一組給對話中的人物配音。

12.兩人一組用自己的家庭照片模仿本課做對話練習(xí)。

（三）趣味操練（Practice）

猜猜看

1.教師課前收集學(xué)生父母的照片，分別出示給全班學(xué)生看，讓

他們用句型Isthisyour…？來猜照片上是誰的父母。

2.教師每次找三至四個學(xué)生到前面來，小聲告訴他們一種職業(yè),

讓他們用肢體語言表現(xiàn)出來。其他學(xué)生通過他們的動作表情，用Are

they…？來猜他們所表演的是哪種職業(yè)。

（四）擴(kuò)展性活動（Add-activities）

Trytochant.

Work,work,work,work!

Peopleworkeveryday.

Fatherswork.

Motherswork.

Teacherswork.

Nurseswork.

Workathome.

Workatschool.

Workeverywhere.

Work,work,work,work!

板書設(shè)計：

Unit6Meetmyfamily

Helooksstrong.

Isthisyour--?

Yes,she/heis.

What7syour…？

He/sheis…

本課小檢測：小組間用本課所學(xué)單詞及句型互問互答

Who'sthisman?

Isthis(ysaunt?

What'syour--?

Theylookold.Aretheyyourgrandpaandgrandma?

Unit6Meetmyfamily!

第六課時

預(yù)習(xí)提示：

熟練拼讀本課單詞

教學(xué)內(nèi)容：Readandwrite

教學(xué)目標(biāo)：單詞nurse,doctor,farmer,driver的拼寫。

教學(xué)重難點：單詞nurse,doctor,farmer,driver的拼寫。

I'mgoingtobea…

教具準(zhǔn)備：

1.圖片nurse,doctor,farmer,driver

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶

3.單詞卡片

教學(xué)過程：

一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.口語練習(xí)：Howmanypeoplearethereinyourfamily?

Whoarethey?

Whatarethey?

2.讓學(xué)生改編B部分的chant,然后表演出來。教師對表現(xiàn)出

色的應(yīng)即使給予獎勵。

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師出示表示表職業(yè)的單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，并貼在黑板上。

2.做找朋友的游戲。讓學(xué)生把圖片貼到相應(yīng)的單詞下。

3.教師：I'mateacher,butyouarestudentsnow.What

areyougoingtobe?(教師指著圖片提示學(xué)生：Areyougoingtobe

adriver?)引導(dǎo)學(xué)生說出:I'mgoingtobea...

4.教師可根據(jù)學(xué)生的實際情況擴(kuò)展一些職業(yè)詞匯：public

servant,businessman/businesswoman,soldier,tailor,

architect,waiter/waitress,journalist,carpenter.

5.當(dāng)學(xué)生說出I'mgoingtobeadriver,nurse,doctor,

farmer時，問學(xué)生Canyouspellthisword?

6.看單詞卡，拼讀單詞。

7.教師在四線格中示范書寫單詞，學(xué)生在本上模仿拼寫。

8.教師出示和iteandsay部分的內(nèi)容，讓學(xué)生看圖獨立完成

短文。

9.通過Readandwrite部分的動畫來學(xué)習(xí)本部分的內(nèi)容。

10.學(xué)生小組為單位，模仿Writeandsay部分表演，拿出自己

的家庭照片，介紹自己的家庭。

三、趣味操練(Practice)

1.拼讀單詞列隊比賽

將全班分成兩組，教師發(fā)給每個學(xué)生一張字母卡片，不常用的字

母(如Q,Z)可以一人多拿幾張，游戲開始，教師說一個單詞，如ship,

或出示一張輪船的圖片，兩個組持S,H,I,P字母的學(xué)生應(yīng)立即站

到講臺前按順序站好隊，先按正確次序排好隊的為優(yōu)勝。

2.字母組詞。

教師準(zhǔn)備幾套與本課所學(xué)單詞有關(guān)的字母，讓學(xué)生以小組為單位

拼出單詞，看哪組拼得又快又多。

四、擴(kuò)展性活動(Add-activities)

1.做Let'scheck練習(xí)：教師播放錄音，讓學(xué)生勾出與錄音內(nèi)

容相符的一項，錄音內(nèi)容為：

1)Isthisyourgrandpa?Yes,heis.

2)Howmanypeoplearethereinyourfamily?Therearefive.

3)Myauntisateacher.Sheispretty.

4)Showmetheword“brother”,b-r-o-t-h-e-r.

2.做Let'sfindout練習(xí)

教師讓學(xué)生看圖找單詞，并把單詞寫在橫線上，看誰寫得又對又

快。

單詞有：doctor,sister,father,driver,mother,nurse,

baby.

本課小檢測：小組內(nèi)互相提問和聽寫本課單詞

d()ctor,sistOr,()ather,dr()ver,mo()her,

nur()e,b()by.

人教版四年級英語上冊第6單元測試題

靈寶市第二小學(xué)陳靜

聽力部分(30分)

一.聽錄音，選出你所聽到的那個單詞，將其序號填入題前

括號內(nèi)，每題讀2遍。(每小題3分，共15分)

()loAfamilyBfarmerCfriendDfather

()2AparentsBpaintingCpeopleDpicture

()3AsisterBsoupCscienceDsports

()4AdriverBdoctorCdinnerDdoor

()5AnurseBnameCnearDnew

聽錄音判斷正誤。每句讀兩遍(每小題3分，共15分)

1.Thisismymother.()

2.Whafsyourfather?()

3.She'sanurse.()

4.Isthisyourfather?()

5.Aretheyfarmers?()

筆試部分(70分)

一.英漢配對，將下列英語認(rèn)真》寫在對應(yīng)的漢語下面（每

小題2,共20分）

family.parents.uncle.aunt.babybrot