PAGE1-我的一位國文老師一、基礎(chǔ)學(xué)問1．下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字的注音不完全正確的一項(xiàng)是()A．玉箸(zhù) 斑斕(lán)侮(wǔ)辱 譬(pì)喻B．矯(jiǎo)健 隱藏(cánɡ)油漬(zì) 選輯(jí)C．悵惘(wǎnɡ) 宣泄(xiè)鼾(hān)聲 冗(rónɡ)長D．踱(duó)著 突兀(wù)淘汰(tài) 愕(è)然解析：選C?！叭摺弊xrǒnɡ。2．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是()A．炫目破天荒瑯瑯上口堅(jiān)如磐石B．揣摩里程碑惟妙惟肖滔滔不決C．刪削水籠頭按捺不住迎刃而解D．敷衍輯私隊(duì)眉開眼笑擲地有聲解析：選A。B項(xiàng)，決—絕；C項(xiàng)，籠—龍；D項(xiàng)，輯—緝。3．下列各句中，加點(diǎn)的成語運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．我讀過弗萊的著作，很寵愛他那高屋建瓴的氣概和應(yīng)有盡有的體系，更觀賞他努力擺脫主觀印象式品評(píng)的文學(xué)指責(zé)方法。B．奚羽先生指導(dǎo)弟子寫論文時(shí)強(qiáng)調(diào)，學(xué)術(shù)論文要有的放矢，論證嚴(yán)密，語言精確而簡潔，不能模棱兩可，也不能繁文縟節(jié)。C．這是一家國家級(jí)出版社，近幾年來，出版了很多深受讀者尤其是在校高校生寵愛的精品圖書，不少作家都對(duì)它趨之若鶩。D．雖然已經(jīng)是晚上了，但候車大廳里依舊人來人往，喧鬧非凡，大喇叭的廣播聲、商販的叫賣聲、孩子的哭泣聲不絕如縷。解析：選A。A.高屋建瓴：指在房頂上用瓶子往下倒水，形容居高臨下的形勢。用在句中形容氣概大，正確。B.繁文縟節(jié)：指煩瑣而不必要的禮節(jié)，也比方其他煩瑣多余的事項(xiàng)。句中用來形容語言不當(dāng)。C.趨之若鶩：指像鴨子一樣，成群地跑過去。多比方很多人爭著去追逐(不好的事物)，含貶義。用在句中感情色調(diào)不當(dāng)。D.不絕如縷：指像細(xì)線一樣連著，差點(diǎn)兒就要斷了。多用來形容局勢緊急或聲音微小悠長。用在句中形容聲音嘈雜不當(dāng)。4．下面一段話依次已打亂，排列正確的一項(xiàng)是()①頭很尖，禿禿的，亮亮的，臉形卻是方方的，扁扁的，有些像《聊齋志異》繪圖中的夜叉的模樣。②他的相貌很怪異，他的腦袋的輪廓是有棱有角的，很簡單成為漫畫的對(duì)象。③他的鼻子眼睛嘴似乎是過分地集中在臉上很小的一塊區(qū)域里。他戴一副墨晶眼鏡，銀絲小鏡框，這兩塊黑色便成了他臉上最顯著的特征。④他常常是仰著頭，邁著八字步，兩眼望青天，嘴撇得瓢兒似的。我很難得望見他笑，假如笑起來，是獰笑，樣子更兇。⑤我常給他漫畫，勾一個(gè)輪廓，中間點(diǎn)上兩塊橢圓形的黑塊，便惟妙惟肖。⑥他的身材高大，但是兩肩總是聳得高高，鼻尖有一些紅，像酒糟的，鼻孔里常川的藏著兩筒清水鼻涕，時(shí)常的吸溜著。A．①⑥②④③⑤ B．⑤②④⑥③①C．②④⑤①③⑥ D．②①③⑤⑥④解析：選D。②句總說相貌，①句緊承“他的腦袋的輪廓是有棱有角的”，③句呼應(yīng)“臉形卻是方方的”。由此即可得出答案。二、閱讀理解(一)課內(nèi)閱讀閱讀下面的文字，完成5～8題。但是從這一次起，徐先生算是相識(shí)我了。酒醒之后，他給我批改作文特殊詳盡。批改之不足，還特殊的當(dāng)面加以說明，我這一個(gè)“一眼望究竟”的學(xué)生，盡然成為一個(gè)受益最多的學(xué)生了。徐先生自己選輯教材，有古文，有白話，油印分發(fā)給大家?！读智倌现虏替菝駮肥撬v得最為眉開眼笑的一篇。此外如吳敬恒的《上下古今談》，梁啟超的《歐游心影錄》，以及張東蓀的時(shí)事新報(bào)社論，他也選了不少。這樣新舊兼收的教材，在當(dāng)時(shí)還是很難得的開通的榜樣。我對(duì)于國文的愛好因此而提高了不少。徐先生講國文之前，先要介紹作者，而且介紹得很親切，例如他講張東蓀的文字時(shí)，便說：“張東蓀這個(gè)人，我倒和他一桌上吃過飯?！边@樣的話是相當(dāng)?shù)目梢允箤W(xué)生們驚訝的，驚訝的是，我們的國文先生或許不是一個(gè)平凡的人吧，否則怎樣會(huì)能夠和張東蓀一桌上吃過飯！徐先生于介紹作者之后，朗誦全文一遍。這一遍朗誦可很有意思。他打著江北的官腔，咬牙切齒地大聲讀一遍，不論是古文或白話，一字不茍地吟詠一番，似乎是演員在背臺(tái)詞，他把文字里的隱藏著的意義似乎都給宣泄出來了。他念得有腔有調(diào)，有板有眼，有情感，有氣概，有抑揚(yáng)頓挫，我們聽了之后，似乎是已經(jīng)理睬到原文的意義的一半了。好文章擲地作金石聲，那或許是過分夸張，但必需可以瑯瑯上口，那卻是真的。徐先生之最獨(dú)到的地方是改作文。一般的批語“清通”、“尚可”、“氣盛言宜”，他是不用的。他最擅長的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行地抹，整頁整頁地勾；洋洋千余言的文章，經(jīng)他勾抹之后，所余無幾了。我初次經(jīng)此打擊，很灰心，很覺得氣短，我掏心挖肝地好簡單謅出來的句子，輕輕的被他幾杠子就給抹了。但是他慎重地給我說明一會(huì)，他說：“你拿了去細(xì)細(xì)地體會(huì)，你的原文是軟爬爬的，冗長，懈啦光唧的，我給你勾掉了一大半，你再讀讀看，原來的意思并沒有失，但是筆筆都立起來了，虎虎有生氣了。”我細(xì)致一揣摩，果真。他的大墨杠子打得是地方，把虛泡囊腫的地方全削去了，剩下的全是筋骨。在這刪削之間見出他的工夫。假如我以后寫文章還能不多說廢話，還能有一點(diǎn)點(diǎn)硬朗挺立之氣，還知道一點(diǎn)“割愛”的道理，就不能不歸功于我這位老師的訓(xùn)誨。徐先生教我很多作文的技巧。他告知我：“作文忌用過多的虛字?！痹撧D(zhuǎn)的地方，硬轉(zhuǎn)；該接的地方，硬接。文章便顯著撲拙而有力。他告知我，文章的起筆最難，要突兀矯捷，要開宗明義，要一語道破，才能引人入勝，不必兜圈子，不必說套語。他又告知我，說理說至難分難舍處，來一個(gè)譬喻，則一切糾纏不清的論難都迎刃而解了，何等經(jīng)濟(jì)，何等手腕！諸如此類的心得，他傳授我不少，我至今受用。5．第一段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何作用？答：答案：第一段是選文的總領(lǐng)，總述徐先生對(duì)“我”的影響大?！氨M然”表達(dá)了“我”的意想不到?！笆芤孀疃唷奔日諔?yīng)文章開頭，又統(tǒng)領(lǐng)下文。6．其次段寫徐先生講張東蓀的時(shí)事新報(bào)社論時(shí)，告知學(xué)生自己和張東蓀吃過飯，有何作用？答：答案：徐先生講課介紹作者時(shí)說自己曾和作者一起吃過飯，使學(xué)生頓生親切、新奇之感，有利于培育學(xué)生“對(duì)于國文的愛好”。7．徐先生在作文教學(xué)方面有著怎樣的觀點(diǎn)相識(shí)？請(qǐng)分條簡要概括。答：答案：①文章要力求簡潔硬朗；②文章開頭要開宗明義，引人入勝；③擅長運(yùn)用譬喻，解決“論難”問題。8．請(qǐng)結(jié)合下面的句子談?wù)剬?duì)梁實(shí)秋散文詼諧幽默的語言風(fēng)格的相識(shí)。這一遍朗誦可很有意思。他打著江北的官腔，咬牙切齒地大聲讀一遍，不論是古文或白話，一字不茍地吟詠一番，似乎是演員在背臺(tái)詞，他把文字里的隱藏著的意義似乎都給宣泄出來了。答：答案：這幾句寫徐先生朗誦聲情并茂，“咬牙切齒”一詞應(yīng)是表現(xiàn)徐先生的朗誦“有氣概”“抑揚(yáng)頓挫”，但給人的感覺卻是有些好笑。這種隨處點(diǎn)染的幽默正是梁實(shí)秋散文的特色。(二)拓展閱讀閱讀下面的文字，完成9～11題。我的同班冰心L女士是我們?nèi)嗄信瑢W(xué)所最尊敬的一個(gè)人。大家都稱呼她“L大姐”。她是閩南人，皮膚很黑，眼睛很大，說話做事，靈敏了當(dāng)。在同學(xué)中間，疏通調(diào)停，排憂解難，無論是什么集會(huì)，什么消遣，只要是L大姐登高一呼，大家都是擁護(hù)響應(yīng)的。在醫(yī)預(yù)科的末一年，有一天，我們的班導(dǎo)師突然叫我去見他。在辦公室里，他很客氣的叫我坐下，宛轉(zhuǎn)的對(duì)我說，校醫(yī)發(fā)覺我的肺部有些毛病，學(xué)醫(yī)于我不宜，勸我轉(zhuǎn)系。這真是一個(gè)晴天霹靂！我要學(xué)醫(yī)，是十歲以前就確定的。因我的母親多病，服中醫(yī)的藥不大見效，西醫(yī)診病的時(shí)候，總要聽聽心部肺部，母親又不情愿，因此，我就立下志愿要學(xué)醫(yī)，學(xué)成了好替我的母親醫(yī)病。在醫(yī)預(yù)科三年，成果還不算壞，眼看將要升入本科了，如今竟然功虧一簣！從班導(dǎo)師的辦公室里走出來的時(shí)候，我?guī)缀跏沁B路都走不動(dòng)了。L大姐緘默了一會(huì)，便走過來勸慰我說：“惋惜的很，像你這么一個(gè)溫柔細(xì)心的人，將來肯定可以做個(gè)很好的醫(yī)生，不過假如你自己身體不好，學(xué)醫(yī)不但要耽擱自己，也要耽擱別人。同時(shí)我信任你若改學(xué)別科，也會(huì)有成就的。人生的路途，曲折得很，塞翁失馬，安知非福？”她抓緊又加上一句：“你素來對(duì)文學(xué)就極感愛好，我常常覺得你學(xué)醫(yī)是太惋惜了?！蔽衣犃舜蠼愕脑?，轉(zhuǎn)入了文學(xué)系。在她的指導(dǎo)激勵(lì)之下，我慢慢的殲滅了被逼改行的難過，而增加了寫作的志氣。至今回想，當(dāng)時(shí)若沒有L大姐的勉勵(lì)和勸導(dǎo)，唯恐在那轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵之中，我要做了一個(gè)頹廢而不振作的人吧！在我教書的時(shí)候，L大姐已是一個(gè)很出名的產(chǎn)科醫(yī)生了。在醫(yī)院里，和在學(xué)校里一樣，她仍是保持著領(lǐng)袖的地位，作一班大夫和護(hù)士們尊敬的中心。在那個(gè)大醫(yī)院里，我的同學(xué)很多，我每次進(jìn)城去，必到那里走走，看他們個(gè)個(gè)穿著白衣，掛著聽診器，在那整齊的甬道里，忙忙的走來走去。聞著一股清爽的藥香，我心中常有一種說不出來的感覺，猶如一個(gè)受傷退伍的兵士，裹著繃帶，坐在山頭，看他的伙伴們?cè)趶V場上操練一樣，或許是艷羨，或許是難過，雖然我對(duì)于我的職業(yè)，仍是抱著與時(shí)俱增的愛好?？箲?zhàn)前一個(gè)多月，我從歐洲回來，正趕上校友返校日。那天晚上，我們的同級(jí)有個(gè)聯(lián)歡大會(huì)，真是濟(jì)濟(jì)多士！十余年中，我們一百多個(gè)同級(jí)，差不多個(gè)個(gè)名成業(yè)就，兒女成行(當(dāng)然我是一個(gè)例外！)，大家攜眷蒞臨，很大的一個(gè)廳堂都坐滿了。觥籌交織，童稚歡呼，L大姐坐在主席的右邊，很興奮的瞻前顧后，說這幾十個(gè)孩子之中，有百分之九十五是她接引降生的。酒酣耳熱，大家談起做學(xué)生時(shí)代的笑話，狀況愈加熱情了。主席突然起立，敲著桌子提議：“現(xiàn)在懇求大家輪番述說，假如下一輩子再托生，還能做一個(gè)人的時(shí)候，你情愿做一個(gè)什么樣的人？”大家哄然大笑。于是有人說情愿做一個(gè)大元帥，有人說愿做個(gè)百萬富翁……輪到我的時(shí)候，L大姐突然大笑起來，說：“×××教授，我知道你下一輩子肯定情愿做一個(gè)女人?！贝蠹衣犃硕夹Φ们把龊蠛希划?dāng)著很多太太們，我覺得有點(diǎn)不好意思，我也笑著反攻說：“L大夫，我知道你下一輩子，肯定情愿做一個(gè)男人?！盠大姐說：“不，我仍情愿做一個(gè)女人……”盛會(huì)不常，佳時(shí)難再，那次快樂的集會(huì)，同班們?nèi)齼蓛傻奶祀H重聚，提起來都有些悵惘，事變后，我還在北平，心里郁悶得很，到醫(yī)院里去的時(shí)候，L大姐常常深思的皺著眉對(duì)我們說：“我呆不下去了。在這里不是‘生’著，只是‘活’著！我們都走吧，走到自由中國去，大家各盡所能，你用你的一支筆，我們用我們的一雙手，我信任大后方還用得著我們這樣的人！”大家都點(diǎn)點(diǎn)頭。我說：“你們醫(yī)生是當(dāng)今第一等人材，我這拿筆桿的人，做得了什么事？假如當(dāng)時(shí)……”L大姐正色擋住我說：“×××，我不許你再說這些無益的話，你自己知道你能做些什么事，學(xué)文學(xué)的人還要我們來替你打氣，真是！”一年內(nèi)，我們都悄然的離開了淪陷的故都，我從那時(shí)起，便沒有望見過我們的L大姐，不過這個(gè)可敬的名字，常常在人們口里傳聞著，說L大姐在西南的一個(gè)城市里，換上軍裝，灰白的頭發(fā)也已經(jīng)剪短了。她正在和她的環(huán)境，快樂的，不斷的奮斗，在蠻煙瘴雨里，她的靈敏矯捷的雙手，又接下了成千累百的中華民族的孩童。她不但接引他們出世，還指導(dǎo)他們的父母，在有限的食物里，找出無限的滋養(yǎng)料。她正在造就多數(shù)的將來的民族斗士！我希望在不久的將來，我們回到故都重開級(jí)會(huì)的時(shí)候，我能對(duì)她說：“L大姐，下一輩子我情愿做一個(gè)女人，不過我肯定要做像你這樣的女人！”9．如何理解文中“在這里不是‘生’著，只是‘活’著”這句話？請(qǐng)作簡要闡釋。答：答案：在淪陷后的北平，人民沒有自由，沒有尊嚴(yán)，人們被束縛住，沒有施展才華的機(jī)會(huì)，只能是茍延殘喘地活著。10．簡要分析文中L大姐這一人物形象。答：答案：①在學(xué)校處于領(lǐng)袖地位，在醫(yī)院是大家尊敬的中心，是富有愛國心、追求進(jìn)步的優(yōu)秀學(xué)問分子；②說話做事，靈敏了當(dāng)，樂于為人排憂解難；③醫(yī)術(shù)高超，曾接引了多數(shù)的孩童；④富有正義感，有劇烈的愛國心，主動(dòng)投身抗戰(zhàn)。11．請(qǐng)簡要概括文章后半部分所反映的當(dāng)時(shí)中國的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。答：答案：日寇入侵，故都淪陷，民不聊生，優(yōu)秀學(xué)問分子投身抗戰(zhàn)。三、語用創(chuàng)新12．下面是王江同學(xué)與教他語文的張老師微信閑聊記錄的片段。其中有些句子刪掉了，請(qǐng)你依據(jù)語境補(bǔ)寫出相應(yīng)的句子。要求：符合情境，簡明得體。王江：老師，我想請(qǐng)教您個(gè)問題，①________________________？張老師：呵呵，這個(gè)題目太大了。②________