幼兒故事三只小豬的教學教案設(shè)計TOC\o"1-2"\h\u31013第一章走進《三只小豬》的世界：幼兒故事的經(jīng)典背景 120790第二章《三只小豬》故事內(nèi)容剖析：簡單卻充滿深意 17323第三章三只小豬的性格特點：故事中的鮮明形象 23412第四章我的感受：《三只小豬》對幼兒教育的啟發(fā) 26494第五章引用故事原文：探尋其中的教育價值 25585第六章從幼兒視角看《三只小豬》：他們能收獲什么 319765第七章深入分析教學教案設(shè)計：如何引導(dǎo)幼兒理解故事 313698第八章深入分析教學教案設(shè)計：《三只小豬》教學教案設(shè)計的未來方向 4第一章走進《三只小豬》的世界：幼兒故事的經(jīng)典背景《三只小豬》是一個在世界范圍內(nèi)廣泛流傳的經(jīng)典幼兒故事。它的背景簡單而又充滿吸引力。在很多版本的故事里，故事都發(fā)生在一個有草地、有森林的地方，就像我們常見的那種童話世界。這個背景為三只小豬的活動提供了一個廣闊的空間。比如說在英國的一個經(jīng)典版本中，描述了小豬們生活的地方周圍有潺潺的溪流，溪邊開著五顏六色的野花，遠處還有連綿的小山丘。這樣的背景設(shè)定讓幼兒很容易在腦海中構(gòu)建出一個美好的畫面。它為幼兒開啟了一扇通往想象世界的大門，幼兒可以根據(jù)這個背景去想象小豬們蓋房子的過程，以及大灰狼出現(xiàn)時的緊張場景。而且這個背景也有助于幼兒理解故事中的一些情節(jié)，比如小豬們可以利用周圍的材料來蓋房子，像是森林里的樹木等。這種背景設(shè)定符合幼兒對自然世界的初步認知，讓他們感到親切又新奇。第二章《三只小豬》故事內(nèi)容剖析：簡單卻充滿深意《三只小豬》的故事內(nèi)容看似簡單，卻有著豐富的內(nèi)涵。故事主要講述了三只小豬離開家去獨立生活，各自蓋房子的經(jīng)歷。第一只小豬很懶惰，用稻草很快地蓋了一座房子；第二只小豬稍微勤奮一點，用木棍蓋了房子；而第三只小豬最勤勞，用磚頭蓋了一座堅固的房子。大灰狼來了之后，吹倒了前兩只小豬的房子，而第三只小豬的房子卻經(jīng)受住了考驗。從這個故事中，幼兒可以學到很多東西。例如，它告訴幼兒要勤勞，不能像第一只小豬那樣為了省事而選擇不堅固的材料蓋房子。在現(xiàn)實生活中，就像小朋友搭積木，如果只是隨便堆一下，積木很容易就倒了，就像第一只小豬的稻草房子。同時這個故事也教育幼兒要有危機意識，要為可能面臨的危險做好準備。就像第三只小豬知道可能會有危險，所以努力蓋了一座堅固的房子來保護自己。第三章三只小豬的性格特點：故事中的鮮明形象在《三只小豬》這個故事里，三只小豬有著鮮明的性格特點。第一只小豬比較懶惰，它在蓋房子的時候，沒有考慮太多，只想著盡快完成，所以選擇了最容易得到的稻草。它的這種性格導(dǎo)致它的房子不牢固，當大灰狼來的時候毫無抵抗之力。就像有的小朋友在做事情的時候，總是想偷懶，不愿意付出努力。第二只小豬相對第一只小豬來說稍微好一點，它用木棍蓋房子，但還是不夠用心，缺乏長遠的考慮。而第三只小豬則非常勤勞、踏實和聰明。它知道要蓋一座堅固的房子才能保護自己，于是花費了很多的時間和精力去尋找磚頭，精心地建造房子。這種性格特點讓它在面對大灰狼的時候能夠安然無恙。例如，在幼兒園的手工課上，有的小朋友就像第三只小豬一樣，認真仔細地完成作品，而有的小朋友則像前兩只小豬一樣，敷衍了事。第四章我的感受：《三只小豬》對幼兒教育的啟發(fā)《三只小豬》這個故事對幼兒教育有著很多的啟發(fā)。從品德教育方面來說，它教會幼兒要勤勞、勇敢和有責任心。就像第三只小豬，它的勤勞體現(xiàn)在認真蓋房子上，勇敢則是在面對大灰狼的時候不害怕，而責任心就是它知道要為自己的安全負責。在生活中，我們可以引導(dǎo)幼兒自己收拾玩具，這就像小豬蓋房子一樣，是一種自我負責的表現(xiàn)。從安全教育方面來看，故事讓幼兒明白要對危險有防范意識。不能像第一只和第二只小豬那樣，對大灰狼的危險毫無準備。例如，幼兒在過馬路的時候，要像第三只小豬蓋房子一樣，提前做好準備，注意觀察交通信號燈，而不是像前兩只小豬那樣莽撞行事。這個故事還可以培養(yǎng)幼兒的思維能力，當幼兒聽到這個故事的時候，他們會思考如果自己是小豬會怎么做，這就激發(fā)了他們的想象力和解決問題的能力。第五章引用故事原文：探尋其中的教育價值在很多版本的《三只小豬》故事中，原文有著很強的教育價值。例如“三只小豬離開家，去外面闖蕩世界。第一只小豬說：‘我要用稻草蓋一座房子，這樣又快又輕松?！谑撬芸炀蜕w好了。第二只小豬想了想，說：‘我用木棍蓋房子吧，比稻草結(jié)實一點?！谌恍∝i則堅定地說：‘我要用磚頭蓋一座最堅固的房子。’”從這段原文中，我們可以看到三只小豬不同的態(tài)度。第一只小豬的貪圖輕松，第二只小豬的中庸態(tài)度，第三只小豬的堅定決心。這對于幼兒來說，可以讓他們明白不同的選擇會帶來不同的結(jié)果。再看大灰狼出現(xiàn)時的原文描寫，“大灰狼來到第一只小豬的房子前，吹了一口氣，房子就倒了。第一只小豬嚇得跑到第二只小豬的房子里。大灰狼又來到第二只小豬的房子前，用力一推，房子也倒了?！边@部分原文可以讓幼兒直觀地感受到不努力、不認真做事的后果。而第三只小豬的房子經(jīng)受住了考驗，“大灰狼怎么吹，怎么推，房子都紋絲不動?！边@又讓幼兒看到努力和認真的重要性。第六章從幼兒視角看《三只小豬》：他們能收獲什么從幼兒的視角來看，《三只小豬》這個故事有著豐富的收獲。對于年齡較小的幼兒來說，他們可能首先關(guān)注的是故事中的形象，像可愛的小豬和可怕的大灰狼。這就激發(fā)了他們的形象思維能力，他們可以在腦海中想象小豬們的模樣和大灰狼的兇狠樣子。稍微大一點的幼兒，會從故事中學到一些道理。比如他們知道要像第三只小豬一樣勤勞，不能像第一只小豬那樣懶惰。在幼兒園的角色扮演活動中，幼兒們就可以親身體驗這個故事。當他們扮演小豬的時候，就會思考如何保護自己的房子，這就鍛煉了他們解決問題的能力。而且幼兒還能從故事中的對話中學習語言表達，例如小豬們之間的交流以及小豬和大灰狼的對話，這有助于他們提高自己的口語能力。第七章深入分析教學教案設(shè)計：如何引導(dǎo)幼兒理解故事在設(shè)計《三只小豬》的教學教案時，首先要考慮幼兒的年齡特點。對于小班的幼兒，可以通過簡單的圖片展示來講述故事。比如展示小豬蓋房子的圖片，讓幼兒觀察不同房子的樣子，然后用簡單的語言講述故事。在講述過程中，可以多運用一些擬聲詞，像大灰狼的“呼呼”吹氣聲，這樣能吸引幼兒的注意力。對于中班的幼兒，可以增加一些互動環(huán)節(jié)。例如在講到小豬蓋房子的時候，讓幼兒說一說如果自己蓋房子會用什么材料。然后可以讓幼兒分組進行討論，比較不同材料的優(yōu)缺點。對于大班的幼兒，可以讓他們進行故事的改編。比如改變小豬的數(shù)量或者改變大灰狼的結(jié)局。還可以引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式來表現(xiàn)故事中的情節(jié)，這樣能加深他們對故事的理解。在整個教學過程中，要注重引導(dǎo)幼兒去思考故事中的道理，而不是單純地聽故事。第八章深入分析教學教案設(shè)計：《三只小豬》教學教案設(shè)計的未來方向在未來的《三只小豬》教學教案設(shè)計中，可以結(jié)合更多的現(xiàn)代教育技術(shù)。例如利用動畫的形式來講述故事，動畫中的形象會更加生動有趣，能更好地吸引幼兒的注意力。還可以開發(fā)相關(guān)的互動游戲，讓幼兒在游戲中體驗故事中的情節(jié)。比如設(shè)計一個