附件3

《Android移動應(yīng)用開發(fā)》

課

程

教

案

所屬課程：Android移動應(yīng)用開發(fā)

授課課時：90課時

適用專業(yè)：軟件技術(shù)

所屬學(xué)院:人工智能學(xué)院

所屬學(xué)校：________________________

目錄

第一章Android開發(fā)環(huán)境搭建3

第二章AndroidStudio使用入門8

第三章Android常用UI布局及控件一18

第四章Android常用UI布局及控件二26

第五章Android組件Activity33

第六章Android高級組件ListView和RecyclerView（1）41

第六章Android高級組件ListView和RecyclerView（2）49

第七章Android高級控件ViewPager和Fragment（1）56

第七章Android高級控件ViewPager和Fragment（2）61

第八章Android的網(wǎng)絡(luò)編程（1）68

第八章Android的網(wǎng)絡(luò)編程（2）76

第九章綜合案例影視分享APP開發(fā)（1）82

第九章綜合案例影視分享APP開發(fā)（2）88

第九章綜合案例影視分享APP開發(fā)（3）97

第九章綜合案例影視分享APP開發(fā)（4）105

大作業(yè)指導(dǎo)（一）112

大作業(yè)指導(dǎo)（二）117

大作業(yè)指導(dǎo)（三）120

第一章Android開發(fā)環(huán)境搭建

任務(wù)Android開發(fā)環(huán)境搭建

課次1大學(xué)MOOC平

19級軟怫授課

授課對象理論2臺（愛課程）；

術(shù)專業(yè)課時5課時環(huán)境

實(shí)踐3多媒體機(jī)房

國家軟件與集成電路公共服務(wù)平臺信息技術(shù)緊缺人才培養(yǎng)

選用教材工程指定教材《Android移動應(yīng)用基礎(chǔ)教程（Android

Studio第2版）》

內(nèi)容包括：

1.Android系統(tǒng)簡介;

教學(xué)內(nèi)容2.Android開發(fā)環(huán)境搭建;

3.我的fAPP:HelloWorld;

4.真機(jī)運(yùn)行APP。

課程思政元素理想，信念；中國夢的認(rèn)同

融入知識點(diǎn)Android開發(fā)環(huán)境搭建

通過對當(dāng)前中國科技在國際上的影響及被封鎖的情況的分

課程思政

析，培養(yǎng)學(xué)生對中國夢的認(rèn)同，激發(fā)為中華民族偉大復(fù)興

融入方式

而學(xué)習(xí)的決心；通過課堂實(shí)訓(xùn)及課后作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求

是和團(tuán)隊(duì)合作精神

學(xué)生有了f的JAVA編程基礎(chǔ)，但是本章是他們第

一次接觸Android編程,會有些不適應(yīng)。需要結(jié)合日常使

知識基礎(chǔ)

用的APP軟件來介紹Android編程能做出什么,激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)情分析

具備一定的自我規(guī)劃能力，但目標(biāo)不夠明確，對企業(yè)

能力水平

用人規(guī)格認(rèn)識不夠清晰。

根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及大數(shù)據(jù)分析，本專業(yè)學(xué)生性格較為內(nèi)

學(xué)習(xí)特點(diǎn)

向，不善于交流，學(xué)習(xí)的主動性較弱，但求知欲較強(qiáng)。

素質(zhì)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)

文化自信；認(rèn)同中國掌握Android應(yīng)用提高了自主學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)夢，激發(fā)為中華民族偉大開發(fā)環(huán)境的安裝和配置方能力，學(xué)會了自主調(diào)

復(fù)興的奮斗決心法；掌握Androidstudioiff的方法,能解決在

工具開發(fā)一個簡單的Android開發(fā)環(huán)境安

教學(xué)實(shí)施過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖

1.給學(xué)生布置線上自學(xué)任務(wù)

要求學(xué)生提前觀看視頻、回答討論區(qū)的相關(guān)問題

或提出自己遇到的問題。教師借助網(wǎng)絡(luò)課

(1)觀看視頻：程平臺線上教學(xué)手段

"致匠心-獻(xiàn)給所有的軟件工匠"，了解工匠精

(觀看"致匠心-獻(xiàn)給

神、中國夢；

所有的軟件工匠"視

(2)觀看視頻：

頻)，提高文化自信；

11-1.6小節(jié)，了解Android開發(fā)環(huán)境安裝所需

認(rèn)同中國夢，激發(fā)為

的軟件和安裝配置步驟。

中華民族偉大復(fù)興的

(3)討論問題：測眼力,看圖猜Android版本？

>奮斗決心。

課前探索r

O

O>

2.教師追蹤學(xué)生自學(xué)情況和布置預(yù)習(xí)任務(wù)

教師通過慕課平臺數(shù)據(jù)，追蹤了解學(xué)生自學(xué)情

況。

布置預(yù)習(xí)任務(wù)：完成第一章的課前單元測試。

3.教師組織線上答疑

通過慕課、QQ和微信等線上交流方式，為學(xué)生在自

學(xué)和單元測試的過程中出現(xiàn)的疑問進(jìn)行解答。

一、課堂點(diǎn)評學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況(10分鐘)教師通過課堂互動環(huán)

對單元測試的結(jié)果進(jìn)行分析點(diǎn)評，對線上答疑中節(jié)，激發(fā)學(xué)生的好奇

出現(xiàn)頻率高和典型的問題進(jìn)行重點(diǎn)解答和分析。心。調(diào)動課堂氣氛。

二、課堂教學(xué)

課中導(dǎo)學(xué)1.課堂引入(10分鐘)

課堂通過提問和搶答學(xué)生引入本章課程的內(nèi)容，本節(jié)可增加與學(xué)

可以主動叫幾位同學(xué)回答：自己用的手機(jī)是生的互動，讓學(xué)生通

Android手機(jī)還是蘋果手機(jī)?如果是Android手機(jī)過回答問題，主動講

的話，是否知道Android系統(tǒng)的版本是哪個？通過述等方式進(jìn)行課程的

如上問題,引入Android系統(tǒng)的簡介,從而映入課學(xué)習(xí)。教師主要起引

程內(nèi)容。導(dǎo)，糾正作用。

2.Android系統(tǒng)簡介(30分鐘)

通過提問引入Android系統(tǒng)的介紹。

(1)Android簡介

Android本意指"機(jī)器人"，Google公司將

Android的標(biāo)識設(shè)計(jì)為一個綠色機(jī)器人，表示

Android系統(tǒng)符合環(huán)保概念，是一個輕薄短小，功

能強(qiáng)大的移動系統(tǒng)，是第一個真正為手機(jī)打造的開

放性系統(tǒng)。講述當(dāng)前手機(jī)系統(tǒng)的幾大陣營，各個手

通過對當(dāng)前中國

機(jī)系統(tǒng)的對比。

科技在國際上的影響

對當(dāng)前中國科技特別是操作系統(tǒng)，在國際上的影

及被封鎖的情況的分

響及被封鎖的情況的分析。

折，培養(yǎng)學(xué)生對中國

(2)AndroidP的新特性

夢的認(rèn)同，激發(fā)為中

□.全新手勢導(dǎo)航

華民族偉大復(fù)興而學(xué)

b.AndroidP增加對凹口屏幕的支持

習(xí)的決心。

C.重新設(shè)計(jì)的最近應(yīng)用菜單增加了新的應(yīng)用圖

標(biāo)動畫

d.新的鈴聲設(shè)計(jì)，精致小巧

e.官方截圖編輯器到來了！

f.以機(jī)器學(xué)習(xí)為核心，構(gòu)建五大功能

g.更簡潔的"AppBundles",將會是下一個

應(yīng)用時代

h.創(chuàng)造美好數(shù)字生活，減少時間手機(jī)時間

(3)Android開發(fā)工具

提問學(xué)生是否知道開發(fā)AndroidAPP使用什么

IDE進(jìn)行開發(fā)?從而引入Android開發(fā)工具：

a.ADTBundle開發(fā)工具集合

b.AndroidStudio開發(fā)工具

重點(diǎn)講解AndroidStudio開發(fā)工具。告訴學(xué)生

今后我們的學(xué)習(xí)就是基于AndroidStudio開發(fā)工

具的。

3.Android開發(fā)環(huán)境的搭建(60分鐘)

提問：對1-2位同學(xué)提問是否安裝了Android

Studio了?從而引入課程內(nèi)容。介紹Android

Studio開發(fā)工具安裝步驟：

(1)JavaJDK的安裝及配置；

(2)AndroidStudio的安裝及配置；

(3)模擬器的安裝及配置；

提供相關(guān)的安裝包給學(xué)生，手把手的教學(xué)生安裝

AndroidStudio開發(fā)工具。通過課堂實(shí)訓(xùn)及

4.實(shí)訓(xùn)：我的第一個APP(40分鐘)課后作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)

在安裝好AndroidStudio工具的情況下，演示事求是和團(tuán)隊(duì)合作精

給學(xué)生如何創(chuàng)建fHelioWorld的APP程序,讓珅

學(xué)生跟著老師一步一步的完成，并在模擬器中運(yùn)行。

步驟如下：

(1)創(chuàng)建Android工程；

(2)添加標(biāo)簽HelloWorld;

(3)新建模擬器；

(4)在模擬器中運(yùn)行APP;

課堂互評：完成以上步驟后，請幾位同學(xué)演示成

果，并進(jìn)行互評。

5.真機(jī)運(yùn)行APP(40分鐘)

讓學(xué)生通過數(shù)據(jù)線連接自己的手機(jī)，在手機(jī)上運(yùn)

行HelloWorldAPP程序。本節(jié)是基于上一節(jié)內(nèi)容教師通過演講式

來完成的。完成以上步驟后，請幾位同學(xué)演示成果，的結(jié)語，傳達(dá)教師對

并進(jìn)行點(diǎn)評。學(xué)生們包含關(guān)愛、殷

6.課程小結(jié)(10分鐘)切、鄭重表達(dá)對學(xué)生

以提問的方式總結(jié)本章內(nèi)容：

的美好愿景。使學(xué)生

(1)Android常用的正D有那些？

對教師諄諄教誨入腦

(2)如何搭建Android開發(fā)環(huán)境？

入心。

(3)如何真機(jī)運(yùn)行Android程序？

注意提問后進(jìn)行點(diǎn)評，適當(dāng)表揚(yáng)學(xué)生，提高學(xué)生

的積極性。

線上：

1、在線布置和分析課后作業(yè)編程題:開發(fā)第一個AndroidAPP:Hell。

World

2、發(fā)起調(diào)查問卷

課后拓展在慕課發(fā)布"在線問卷"，調(diào)查了解學(xué)生對本單元課程內(nèi)容掌握的情況。

(1)您搭建好了Android開發(fā)環(huán)境了嗎？

(2)你會建立Android工程嗎？

(3)你能完成hellAPP項(xiàng)目的開發(fā)嗎？

3、課后作業(yè)追蹤,多維度的師生互評。

實(shí)時追蹤作業(yè)的完成情況才黯線上答疑。通過教學(xué)平臺等多種談方式，

實(shí)現(xiàn)多維度的師生互評。

線下：

在教室、宿舍看學(xué)習(xí)資料,在圖書館閱覽大量書籍,收集相關(guān)資料，理解

Android系統(tǒng)、sdk開發(fā)工具包版本和技術(shù)的更新迭代概況。完成老師布置的

課后作業(yè)。

1.學(xué)生完成線上作業(yè)，與工匠精神、中國夢的理想結(jié)合，以體現(xiàn)人民為

教學(xué)評價中心的發(fā)展理念。完成后上傳課程網(wǎng)站平臺，教師評價。

2.教師發(fā)布課后調(diào)研問卷，通過問卷數(shù)據(jù)分析，了解學(xué)生本次課對本次

課程的評價以及對授課內(nèi)容及方式的評價。

本章授課形式體現(xiàn)了混合式教學(xué)的過程，順利完成了原定的教學(xué)目標(biāo)。

反思這次授課，我認(rèn)為做到了以下幾點(diǎn)：

1.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)合理，重難點(diǎn)的圖片方法得當(dāng)，教學(xué)層次清楚環(huán)環(huán)相扣。

2.通過線上答疑，獲得學(xué)生對線上學(xué)習(xí)的反饋，合理設(shè)計(jì)線下課程。

教學(xué)反思3.知識點(diǎn)的導(dǎo)入合理，形象。通過提問的方式觸發(fā)并進(jìn)入知識點(diǎn)。

診改4.對線上教學(xué)過程和線下教學(xué)過程無縫結(jié)合，對于知識點(diǎn)的講解采用學(xué)

生和老師互動的方式復(fù)習(xí)和講解。

5.線下課程采用學(xué)生為主,教師輔助的方式進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生主動質(zhì)疑的

意識，發(fā)現(xiàn)問題的能力。

雖然本次課程整體效果較好，但是，我感到這次課上機(jī)成果展示部分覆

蓋的學(xué)生不多,原因是擔(dān)心時間不夠用。

第二章AndroidStudio使用入門

任務(wù)使用AndroidStudio創(chuàng)建Android項(xiàng)目

課次2大學(xué)MOOC平

19級軟件技授課

授課對象理論2臺（愛課程）；

術(shù)專業(yè)課時5課時環(huán)境

實(shí)踐3多媒體機(jī)房

國家軟件與集成電路公共服務(wù)平臺信息技術(shù)緊缺人才培養(yǎng)

選用教材工程指定教材《Android移動應(yīng)用基礎(chǔ)教程（Android

Studio第2版）》

1.AndroidStudio工具簡介

教學(xué)內(nèi)容

2.AndroidStudio項(xiàng)目結(jié)構(gòu)

3.Android項(xiàng)目清單文件AndroidManifest.xml的配置

4.AndroidStudioIDE的設(shè)置

5.AndroidStudio日志工具的使用

6.AndroidStudio常用快捷鍵

課程思政元素實(shí)事求是；團(tuán)隊(duì)合作

融入知識點(diǎn)AndroidStudio的使用技巧

通過對當(dāng)前中國科技在國際上的影響及被封鎖的情況的分

課程思政

析，培養(yǎng)學(xué)生對中國夢的認(rèn)同，激發(fā)為中華民族偉大復(fù)興

融入方式

而學(xué)習(xí)的決心；通過課堂實(shí)訓(xùn)及課后作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求

是和團(tuán)隊(duì)合作精神

學(xué)生安裝完成了AndroidStudio開發(fā)工具，但是只

懂基本的操作，并且在運(yùn)行APP時可能會出現(xiàn)各種報錯，

知識基礎(chǔ)需要老師耐心的為學(xué)生排錯.由于學(xué)生第一次接觸

AndroidStudio工具，老師要演示每一個操作步驟，并給

學(xué)情分析練習(xí)時間。

具備一定的自我規(guī)劃能力，但目標(biāo)不夠明確，對企業(yè)

能力水平

用人規(guī)格認(rèn)識不夠清晰。

根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及大數(shù)據(jù)分析，本專業(yè)學(xué)生性格較為內(nèi)

學(xué)習(xí)特點(diǎn)

向，不善于交流，學(xué)習(xí)的主動性較弱，但求知欲較強(qiáng)。

素質(zhì)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生法律意識,掌握Android掌握能靈活的使用

樹SzAH觀；精益求精的Androidstudio工勺AndroidStudio工

工匠精神。使用方法，常用設(shè)置、日具，在學(xué)習(xí)使用

教學(xué)目標(biāo)志輸出、調(diào)試等。Androidstudio工具

中遇到的常見問題，

發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神和合作

意識，提升編碼效率

的習(xí)慣。

掌握Android項(xiàng)目清單文件AndroidManifest.xml的配

霜

置；

重難點(diǎn)

SUM掌握AndroidStudio日志工具的使用

教學(xué)組織以任務(wù)為馳，，鋤郛1容進(jìn)任輸修加做理，采用

教學(xué)策略

線上、線下混合式教學(xué)模式，將整個教學(xué)過程分為課前初探、

課中討論、課后浴S三傕學(xué)櫛，將職業(yè)核心素養(yǎng)和文化素

養(yǎng)貫穿整個教學(xué)過程。

教學(xué)方法鑒于學(xué)生理解能力欠缺，設(shè)計(jì)語言表達(dá)能力較弱，我們采

用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、在多媒體教室展開教學(xué)。

《Android移動應(yīng)用開發(fā)》谷歌高職教育合作項(xiàng)目共建課程教

學(xué)資源(大學(xué)MOOC平臺)

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《Android移動應(yīng)用開發(fā)》Android應(yīng)用開發(fā)實(shí)訓(xùn)室

區(qū)級教學(xué)資源庫

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學(xué)生準(zhǔn)備按學(xué)習(xí)小組，完成線上自學(xué)(看視頻、測試等)

環(huán)境準(zhǔn)備教室布置按真實(shí)職業(yè)崗位情景進(jìn)行布置，環(huán)境布置有工作崗

教學(xué)準(zhǔn)備位職責(zé)等工作規(guī)范及工作流程等。配備多媒體實(shí)訓(xùn)設(shè)備及相

關(guān)參考書籍。

資料準(zhǔn)備教材、課件、任務(wù)書、任務(wù)工單、項(xiàng)目資料、相關(guān)規(guī)范

教學(xué)實(shí)施過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖

1.給學(xué)生布置線上自學(xué)任務(wù)教師借助網(wǎng)絡(luò)課

要求學(xué)生提前觀看視頻、回答討論區(qū)的相關(guān)問題程平臺線上教學(xué)手

或提出自己遇到的問題。段，提高文化自信；

課前探索

(1)觀看嫩：2.1-2.7〃\節(jié)認(rèn)同中國夢，激發(fā)為

討論問題：

(2)中華民族偉大復(fù)興的

①安裝和使用Androidstudio時，你遇到最麻

奮斗決心。

煩的是什么？

.Android

rXStudio

②在使用AndroidStudio創(chuàng)建項(xiàng)目的時候，你

優(yōu)化了AndroidStudio工具的什么設(shè)置或項(xiàng)目代

碼配置，使你在開發(fā)過程中更快速便捷？

2.教師追蹤學(xué)生自學(xué)情況和布置預(yù)習(xí)任務(wù)

教師通過慕課平臺數(shù)據(jù)，追蹤了解學(xué)生自學(xué)情

況。

布置預(yù)習(xí)任務(wù)：完成第二章的課前單元測試。

3.教師組織線上答疑

通過慕課、QQ和微信等線上交流方式，為學(xué)生

在自學(xué)和單元測試的過程中出現(xiàn)的疑問進(jìn)行解答。

一、課堂點(diǎn)評學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況（10分鐘）教師通過課堂互

對單元測試的結(jié)果進(jìn)行分析點(diǎn)評，對線上答疑中動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的

出現(xiàn)頻率高和典型的問題進(jìn)行重點(diǎn)解答和分析。好奇心。調(diào)動課堂氣

二、課堂教學(xué)

原。

1.課堂引入（10分鐘）

課堂通過提問和搶答學(xué)生引入本章課程的內(nèi)容：

為什么選擇使用AndroidStudio作為本課程的本節(jié)可增加與學(xué)

開發(fā)工具？生的互動，讓學(xué)生通

是否還有其他Android項(xiàng)目的開發(fā)工具?過回答問題，主動講

2.AndroidStudio開發(fā)工具簡介（10分鐘）述等方式進(jìn)行課程的

課中導(dǎo)學(xué)

通過提問引入AndroidStudio開發(fā)工具的介學(xué)習(xí)。教師主要起引

紹。本節(jié)可增加與學(xué)生的互動，讓學(xué)生通過回答問

導(dǎo)，糾正作用。

題，主動講述等方式進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)。教師主要起

引導(dǎo)，糾正作用。

（1）AndroidStudio簡介

AndroidStudio是谷歌推出的一個Android集

成開發(fā)工具，類似Eclipse+ADT（Eclipse

AndroidDeveioperTools）。2013年的Google

I/O大會上首次發(fā)布基于IntelliJIDEA的Android

Studio,2014年正式發(fā)布vl.O版本。目前最高版

本

v3.4e

介紹國內(nèi)一些優(yōu)秀的軟件開發(fā)編輯工具，分析與通過對當(dāng)前中國科技

過來編程工具的差異和優(yōu)缺點(diǎn)。在國際上的影響及被

(2)Androidstudio的特性封鎖的情況的分析，

AndroidStudio完全免費(fèi),無須注冊，支持培養(yǎng)學(xué)生對中國夢的

Windows.MaruOSX和Linux多個平臺，使用

認(rèn)同，激發(fā)為中華民

起來比Eclipse更加智能,也更加方便。

族偉大復(fù)興而學(xué)習(xí)的

相關(guān)網(wǎng)站：

決心。

AndroidDevelopers官網(wǎng)

();

AndroidDevTools官網(wǎng)

();

3.AndroidStudio項(xiàng)目結(jié)構(gòu)解析(20分鐘)

切換Project模式、Android模式等項(xiàng)目結(jié)構(gòu)，

觀察不同的結(jié)構(gòu)。

(1)Project模式視圖下的項(xiàng)目結(jié)構(gòu)

?.gradle:Gradle編譯系統(tǒng)，版本由wrapper

指定

?.idea:IDE所需要的文件

?app:開發(fā)項(xiàng)目的所有代碼和資源文件

?app/build:叩p模塊編譯輸出的文件

?app/libs:放置引用的類庫文件

?app/src:放置應(yīng)用的主要文件目錄

?app/src/androidTest:單元測試目錄

?app/src/main:主要的項(xiàng)目目錄和代碼

?app/src/main/assets:放置原生文件，里面

的文件會保留原有格式，文件的讀取需要通

過流

?叩p/src/main/java:項(xiàng)目的源代碼

?叩p/src/main/res:項(xiàng)目的資源

?app/src/main/res/anim:存放動畫的XML

文件

?app/src/main/res/drawab1e:存放各種位

圖文件(.png,.jpg,.9png,.gif等)和

drawable類型的XML文件

?app/src/main/res/drawab1e-v24:存放自

定義Drawables類(AndroidAPI24開始,

可在XML中使用）

app/src/main/res/layout:存放布局文件

叩p/src/main/res/menu:存放菜單文件

app/src/main/res/mipmap-hdpi:存放高

分辨率圖片資源

app/src/main/res/mipmap-mdpi:存放中

等分辨率圖片資源

app/src/main/res/mipmap-xdpi:存放超

高分辨率圖片資源

app/src/main/res/mipmap-xxdpi存放超

超分辨率圖片資源

app/src/main/res/mipmap-xxxdpi:存放

超超超高分辨率圖片資源

□pp/src/main/rcs/raw:存放各種原生資源

（音頻，視頻，一些XML文件等）

app/src/main/res/values:存放各種酉己置

資源（顏色，尺寸，樣式，字符串等）

app/src/main/res/values/attrs.xml:自定

義控件時用的較多，自定義控件的屬性

app/src/main/res/values/arrays.xml:定

義數(shù)組資源

app/src/main/res/values/colors.xml:定

義顏色資源

app/src/main/res/values/dimens.xml:定

義尺寸資源

app/src/main/res/values/string.xml:定

義字符串資源

app/src/main/res/values/styles.xml:定

義樣式資源

app/src/main/res/va1ues-vl1:在API

11+的設(shè)備上調(diào)用

app/src/main/res/values-vl4:在API

14+的設(shè)備上調(diào)用

app/src/main/res/va1ues-v21:在API

21+的設(shè)備上調(diào)用

app/src/main/res/AndroidManifest.xml

:項(xiàng)目的清單文件(名稱、版本、SDK、權(quán)

限等配置信息)

?app/src/.gitignore:忽略的文件或者目錄

?app/app.iml:app模塊的配置文件

?app/build.gradle:app模塊的grade編譯

文件

?app/:app模塊的代碼

混淆配置文件

?build:系統(tǒng)生成的文件目錄

?gradle:wrapper的jar和配置文件所在的位

置

?.gitattributes:用于設(shè)置文件的對比方式

?.gitignore:忽略的文件或者目錄

?build.gradlc:項(xiàng)目的gradlc編譯文件

?perties:gradle相關(guān)的全局屬性

設(shè)置

?gradlew:編譯腳本，可以在命令行執(zhí)行打包

?gradlew.batwindowsgradlewrapper

可執(zhí)行文件

?perties:酉己置SDK/NDK所在的路

徑

?MyApplication.iml:保存該模塊的相關(guān)信息

?README.md:文本編輯器，記錄一些相關(guān)信

息

?settings.gradle:設(shè)置相關(guān)的gradle腳本

?ExternalLibraries:項(xiàng)目依賴的庫，編譯時自

動下載

(2)Android模式視圖下的項(xiàng)目結(jié)構(gòu)

?app/manifests:APP配置信息目錄

?叩p/java:主要為源代碼和測試代碼目錄

?叩p/res:主要是資源目錄，存儲所有的項(xiàng)目

資源

?GradleScripts:gradle編譯相關(guān)的腳本

(3)app/build.gradle文件

分析講解叩p目錄下build.gradle文件各項(xiàng)配

置的意義和作用.

4.解析Android項(xiàng)目AndroidManifest.xml

文件的配置(20分鐘)

文件作用AndroidManifest.xml文件可以理解

為Android整個應(yīng)用程序的配置清單文件,用于向

Android系統(tǒng)提供關(guān)于應(yīng)用程序的配置信息。

文件包含：包名、組件、權(quán)限等信息。

幫助文檔：

/guide/to

pics/manifest/manifest-intro

分析講解叩p目錄下build.gradle文件各項(xiàng)配

置的意義和作用：

(1)manifest標(biāo)簽

manifest標(biāo)簽是AndroidManifest.xml文件

的根標(biāo)簽。

manifest標(biāo)簽用于設(shè)置與項(xiàng)目相關(guān)的一些屬

性,比如用于唯一標(biāo)識應(yīng)用程序的package屬性，

用于記錄應(yīng)用程序版本的Android:versionName

屬性等等。其中的xmlns:Android屬性必須被定義

為

“http:〃schemas.A/apk/res/Androi

d"。

(2)application標(biāo)簽

manifest標(biāo)簽僅能包含一個application標(biāo)

簽。

manifest標(biāo)簽使用各種屬性來指定應(yīng)用程序的

各種元數(shù)據(jù)(包括標(biāo)題、圖標(biāo)和主題)。它還可以

作為一個包含活動(Activity)、服務(wù)(Service)、

內(nèi)容提供(Provider)和廣播接收器(Broadcast

Receiver)標(biāo)簽的容器，用來指定應(yīng)用程序組件。

application標(biāo)簽還可以包含很多子標(biāo)簽，下面

我們來介紹一下它的子標(biāo)簽。它的子標(biāo)簽如下：

名稱作用

應(yīng)用程序顯示的每Activity都要求有一^activity標(biāo)簽，并使用AM

activity稱.這必須包含核心的啟動Activity和其他所有可以顯示的師或者對話

屐單中定義的Activity時都會拋出一個運(yùn)行時異常.每一個Activity若京都:

指定哪個intent啟幻謨活動.

service和activrty標(biāo)簽一樣，應(yīng)用程序中使用Service類都要創(chuàng)線f

3標(biāo)簽也支持使用intent-filter子標(biāo)簽來允許后面的運(yùn)行時綁定.)

providerprovider標(biāo)簽用來說明應(yīng)用程序中的每一個內(nèi)容提供器.內(nèi)容提供器是用

畫內(nèi)和程序間共享的.［寫圖(Alt+A)j

通過添加resiver標(biāo)簽，可以注冊一個廣播接收演，而不用事先啟動應(yīng)月

receiver事件監(jiān)聽器一樣，一旦注冊了之后，無論何時，只要與它相匹配的inlenl

會立即執(zhí)行.通過在聲明中注冊TE接收器，可以使這個進(jìn)程實(shí)現(xiàn)M

inteni被廣播了，應(yīng)用程序就會自動啟動，并且你注冊的廣懵接收器也令

(3)uses-permission標(biāo)簽

作為安全模型的一部分，uses-permission標(biāo)

簽聲明了那些自己定義的權(quán)限，而這些權(quán)限是應(yīng)用

程序正常執(zhí)行所必需的。在安裝程序時，設(shè)定的所

有權(quán)限將會告訴用戶，由他們來決定同意與否。

對很多本地Android服務(wù)來說，權(quán)限都是必需

的，特別是那些需要付費(fèi)或者有安全問題的服務(wù)(例

如撥號、接收SMS或者使用基于位置的服務(wù))。

第三方應(yīng)用程序，包括你自己的應(yīng)用程序，也可以

在提供對共享的程序組件進(jìn)行訪問之前指定權(quán)限。

(4)permission標(biāo)簽

在可以限制訪問某個應(yīng)用程序組件之前，需要在

清單中定義一個permission。

可以使用permission標(biāo)簽來創(chuàng)建這些權(quán)限定

義。然后，應(yīng)用程序組件就可以通過添加Android:

permission屬性來要求這些權(quán)限。其他的應(yīng)用程序

需要在它們的清單中包含uses-permission標(biāo)簽

(并且通過授權(quán))，之后才能使用這些受保護(hù)的組

件。

在permission標(biāo)簽內(nèi)，可以詳細(xì)指定允許的訪

問權(quán)限的級別(normakdangerous,signature

和signatureOrSystem)、一個label屬性和一個

外部資源，這個外部資源應(yīng)該包含對授予這種權(quán)限

的風(fēng)險的描述。

通過課堂實(shí)訓(xùn)及

5.AndroidStudio中的常用設(shè)置(60分鐘)

課后作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)

(1)演示常用的界面外觀設(shè)置、代碼編輯器設(shè)置

事求是和團(tuán)隊(duì)合作精

和其他常用設(shè)置。

(2)課堂編程練習(xí)。神

6.AndroidStudio日志工具的使用(60分鐘)

(1)介紹關(guān)于Android的Log(日志)

?Log是Android提供的用來輸出日志的工具

類(android.util.Log)。

?Log常用的方法有以下5個：

Log.v(),Log.d(),Log.i(),Log.w()以

及Log.e()。根據(jù)首字母對應(yīng)Verbose,

Debug,Info,Warn,Error。

Verbose:最為繁瑣、意義最小的信息；

Debug:調(diào)試信息；

Info:比較重要的數(shù)據(jù)；

Warn:警告信息；

Error:錯誤信息.

?通過Logcat監(jiān)視器，查看Android應(yīng)用運(yùn)

行時輸出的日志信息。

(2)Log的使用

通過Log應(yīng)用的簡單案例，演示Log的使用方

法。

日志工具的使用技巧：

?快速生成日志代碼：logt'logd

?篩選日志信息

(3)學(xué)生完成相應(yīng)的Log應(yīng)用練習(xí)教師通過演講式

7.課程小結(jié)(10分鐘)的結(jié)語，傳達(dá)教師對

以提問的方式總結(jié)本章內(nèi)容：學(xué)生們包含關(guān)愛、殷

有哪些特性?

(1)AndroidStudio切、鄭重表達(dá)對學(xué)生

(2)AndroidManifest.xml配置文件的作用？

的美好愿景。使學(xué)生

(3)app/build.gradle配置文件的作用？

對教師諄諄教誨入腦

(4)在調(diào)試程序時，如何發(fā)揮Log的作用？

人心。

注意提問后進(jìn)行點(diǎn)評，適當(dāng)表揚(yáng)學(xué)生，提高學(xué)生

的積極性。

線上：

1、在線布置和分析課后作業(yè)：

課后拓展(1)簡答題：簡述Android項(xiàng)目結(jié)構(gòu)文件的作用？

(2)編程題：分別使用Log.d()\Log.e()輸出日志信息。

2、發(fā)起調(diào)查問卷

在慕課發(fā)布在線問卷，調(diào)查了解學(xué)生對本單元課程內(nèi)容掌握的情況。

(1)你會安裝Android模擬器嗎?

(2)Log工具你會使用嗎?

(3)你是否已經(jīng)會重寫Activity的生命周期相應(yīng)的回調(diào)方法？

3、課后作業(yè)追蹤，多維度的師生互評。

實(shí)時追蹤作業(yè)的完成情況提｛題上答疑。通過教學(xué)平臺等多種心方式,

實(shí)現(xiàn)多維度的師生互評。

線下：

在教室、宿舍看學(xué)習(xí)資料，在圖書館閱覽大量書籍,收集相關(guān)湖斗，了解

Android開發(fā)還有哪些常用的開發(fā)工具。完成老師布置的課后作業(yè)。

1.學(xué)生完成線上作業(yè)，與工匠精神、中國夢的理想結(jié)合，以體現(xiàn)人民為

教學(xué)評價中心的發(fā)展理念。完成后上傳課程網(wǎng)站平臺,教師評價。

2.教師發(fā)布課后調(diào)研問卷，通過問卷數(shù)據(jù)分析，了解學(xué)生本次課對本次

課程的評價以及對授課內(nèi)容及方式的評價。

本章授課形式體現(xiàn)了混合式教學(xué)的過程，順利完成了原定的教學(xué)目標(biāo)。

反思這次授課,我認(rèn)為做到了以下幾點(diǎn)：

1.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)合理，重難點(diǎn)的圖片方法得當(dāng)，教學(xué)層次清楚環(huán)環(huán)相扣。

2.通過線上答疑，獲得學(xué)生對線上學(xué)習(xí)的反饋，合理設(shè)計(jì)線下課程。

3.知識點(diǎn)的導(dǎo)入合理，形象。通過提問的方式觸發(fā)并進(jìn)入知識點(diǎn)。

教學(xué)反思

4.對線上教學(xué)過程和線下教學(xué)過程無縫結(jié)合，對于知識點(diǎn)的講解采用學(xué)

診改

生和老師互動的方式復(fù)習(xí)和講解。

5.線下課程采用學(xué)生為主，教師輔助的方式進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生主動質(zhì)疑的

意識，發(fā)現(xiàn)問題的能力。

雖然本次課程整體效果較好，但是，我感到學(xué)生對AndroidStudio工

具操作不熟練，并且對Log對象不是很理解,原因是第一次接觸Android

Studio工具,還需要大量操作來熟練工具的使用。

第三章Android常用UI布局及控件一

任務(wù)設(shè)計(jì)和開發(fā)一個用戶登錄App

課次3大學(xué)MOOC平

19級軟然授課

授課對象理論2臺(愛課程)；

術(shù)專業(yè)課時5課時環(huán)境

實(shí)踐3多媒體機(jī)房

國家軟件與集成電路公共服務(wù)平臺信息技術(shù)緊缺人才培養(yǎng)

選用教材工程指定教材《Android移動應(yīng)用基礎(chǔ)教程（Android

Studio第2版）》

1.LinearLayout布局的應(yīng)用

2.RelativeLayout布局的應(yīng)用

3.TextView、EditText控件的應(yīng)用

教學(xué)內(nèi)容4.Button控件的應(yīng)用

5.RadioButton控件的應(yīng)用

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