初二英語期末教學(xué)工作總結(jié)（34篇）

初二英語期末教學(xué)工作總結(jié)（精選34篇）

初二英語期末教學(xué)工作總結(jié)篇1

俗話說鐵打的學(xué)校，流水的學(xué)生，我對(duì)這句話的認(rèn)識(shí)是這樣的:

老師傳授的知識(shí)體系可能沒有根本性的變化，但是學(xué)生是一屆一屆

有自己的特點(diǎn)的。因此，要在教育教學(xué)過程中，不能用一套方式對(duì)

待不同的學(xué)生，要保持教學(xué)的新鮮感，老師的教學(xué)要為學(xué)生的學(xué)習(xí)

服好務(wù)，引好路。在新的學(xué)期里感謝領(lǐng)導(dǎo)為我的考慮，同時(shí)根據(jù)學(xué)

校工作需要，我服從了領(lǐng)導(dǎo)的安排，我又新接手了一個(gè)初二年級(jí)兩

個(gè)班級(jí)的英語教學(xué)工作。雖然最近幾年來，我一直在教初二和初三

的英語課，對(duì)于課本有一定程度上的熟悉，對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)有一定

的掌握，但我覺得歲歲年年花相似，年年歲歲人不同。因此我在教

育教學(xué)過程中依然認(rèn)真學(xué)習(xí)，研究教法。正因?yàn)橛辛艘陨系恼J(rèn)識(shí)，

對(duì)本期的教學(xué)我有了如下的作法，可歸納為三個(gè)分析與三個(gè)提高：

1.分析教材，提高課堂效益。

雖然幾年來我校一直采用仁愛教材，在教學(xué)中積累了一定的經(jīng)

驗(yàn)，但是每年該教材中也有相當(dāng)?shù)囊徊糠謺?huì)做出調(diào)整和變化。這種

調(diào)整往好了說是適應(yīng)新形勢(shì)，往不好了說是沒有個(gè)穩(wěn)定性。因此，

在拿到新教材之后，我就著手對(duì)比新教材與前兩年我教初二時(shí)教材

的不同之處。我認(rèn)真地分析與思考對(duì)待新教材的教學(xué)方法上的改變,

在對(duì)具體的課文操作上，哪個(gè)部分必須詳講，哪個(gè)部分可以略講，

哪些部分可以整合，哪些部分可以調(diào)整教學(xué)順序，對(duì)這些內(nèi)容我作

到了心中有數(shù)，并在教學(xué)中得以體現(xiàn)與實(shí)施，并不斷根據(jù)學(xué)生的特

點(diǎn)予以改進(jìn)。下面我談一下我對(duì)于這些學(xué)生特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

2.分析學(xué)生，提高學(xué)生能力。

根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為初二這個(gè)年級(jí)對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)比

較重要的階段，由于身心的急聚發(fā)展變化，帶來了種種發(fā)展的可能

性，既是發(fā)展的危險(xiǎn)期，也是英語學(xué)習(xí)的低谷期，同時(shí)也不可避免

的成為教育的關(guān)鍵期。面臨著學(xué)習(xí)習(xí)慣的進(jìn)一步養(yǎng)成，而學(xué)習(xí)難度

進(jìn)一步加大，但是還沒有初三的物理與化學(xué)的壓力，同時(shí)，逆反心

理也漸漸變強(qiáng)的階段。因此，我們所看到的初二學(xué)生常常是學(xué)習(xí)狀

態(tài)不好，而把老師的批評(píng)與教育當(dāng)成了對(duì)他們的不尊重，容易受到

不良風(fēng)氣影響等等，但同時(shí)，他們的身上又有很多優(yōu)點(diǎn)值得我們?nèi)?/p>

發(fā)現(xiàn)與激勵(lì)。過去種種的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)反復(fù)在告誡我們，初二的是學(xué)

生的成長發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因此，我不斷的分析學(xué)生的特點(diǎn)，改變我

的教學(xué)方式與方法，吸引學(xué)生的課堂注意力、激勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步。

剛剛得知接手這個(gè)班級(jí)的消息時(shí)，學(xué)生還沒有上學(xué)，我到班主

任的那里借來了兩個(gè)班級(jí)的同學(xué)上學(xué)期期末成績單。通過對(duì)比成績

單，我就發(fā)現(xiàn)了，并在本學(xué)期的教學(xué)過程中，和兩個(gè)班的同學(xué)接觸

中逐漸清晰地認(rèn)識(shí)到了兩個(gè)班的差異和特點(diǎn)。這屆初二的學(xué)生由于

在初一的時(shí)候由兩個(gè)老師來教，不同的老師，塑造了不同的對(duì)于英

語的學(xué)習(xí)方式，但是在新學(xué)期里，對(duì)于新的老師，新的學(xué)習(xí)方式調(diào)

整接受的還不到位c同時(shí)，我還有一點(diǎn)的體會(huì)，學(xué)生的對(duì)于學(xué)習(xí)的

方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣在第一時(shí)間已經(jīng)養(yǎng)成，如果想要對(duì)其有所調(diào)整，真

的是很難的。

二年一班的學(xué)生整體不錯(cuò)，中等生差距不大，可塑性很大，有

提高的可能性。學(xué)生比較活躍，學(xué)習(xí)積極性比較高，認(rèn)真聽講的過

程中，經(jīng)常問一些問題，這樣老師的教學(xué)思路也很流暢，在解決問

題中，師生都得到了提高。

二年二班的學(xué)生兩極分化明顯，成績好的學(xué)生表現(xiàn)特別突出，

成績不好的學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)、課堂紀(jì)律、完成作業(yè)方面也不是很好,

另外，經(jīng)常有幾個(gè)學(xué)生有自己的聽課思路，經(jīng)常不恰當(dāng)?shù)奶岢鰩讉€(gè)

問題，影響教學(xué)。整體上來看，不善于提出問題。但是，好的學(xué)生

有吃不飽的現(xiàn)象。

綜合了兩個(gè)班的不同特點(diǎn)，我作了這樣的調(diào)整，將一班的講課

進(jìn)度排在二班之前，這樣，在一班學(xué)生提出了知識(shí)上的問題，我們

共同解決了問題之后，到二班我就可以避免在教學(xué)中出現(xiàn)一些不必

要的問題，講得更深入，更好提高課堂教學(xué)效果。

在對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的問題上，我開學(xué)初試著幫他們擬定學(xué)習(xí)上

的目標(biāo)，并在教學(xué)中經(jīng)常介紹學(xué)習(xí)上的方法，介紹初二與初一不同

的學(xué)習(xí)方式與做題技巧，同時(shí)，也舉例說明學(xué)習(xí)上成功的例子與失

敗的教訓(xùn)。這樣學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有了認(rèn)識(shí)了，對(duì)老師有了認(rèn)可。

在教學(xué)過程中，我充分認(rèn)識(shí)到了獨(dú)木難成林的意義，在教學(xué)過

程中，我得到了兩位班主任，各位科任和家長的信任與支持，也使

我的教學(xué)工作取得了一定的成績，減輕了一部分壓力。例如，在對(duì)

高雪的教育過程就體現(xiàn)了這一點(diǎn)，高雪的成績處于中游，講課過程

中我也特別的給這部分學(xué)生機(jī)會(huì)，在課上關(guān)注的也多一點(diǎn)，由于她

的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，雖然我可能沒有對(duì)她進(jìn)行提問，但是對(duì)她的小動(dòng)

作關(guān)注的較多，這樣一來，給別人的印象就是老師總批評(píng)高雪，而

批評(píng)了兩次之后，高雪就有不同意見了，說老師沒有給她留面子。

我覺得她的學(xué)生會(huì)主席的身份沒有讓她變得更優(yōu)秀，而是更顧及她

在大家眼中的形象c為此，我沒有在課上再當(dāng)面批評(píng)她了。而是，

課后找她談了幾次，講明白了形象不是靠別人給的，而是自己得來

的，靠學(xué)習(xí)，靠表現(xiàn)得來的，但效果不明顯。后來，在班主任的協(xié)

助下，我又找她談了一次。后來，她穩(wěn)定了一些日子，但在這些日

子里，也是老毛病不斷，總是借故和他人說話，上課不認(rèn)真，總愛

趴在桌子上，以她為中心，影響了一批人，為此，我當(dāng)機(jī)立斷，找

到高雪家長的電話，請(qǐng)他到學(xué)校來，協(xié)助教育。我和班主任袁剛向

家長通報(bào)了高雪的表現(xiàn)及我的想法，得到了家長的支持與幫助，高

雪上課的狀態(tài)進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。期望她有更大的進(jìn)步。但是，回想此事,

我也有別的想法，像高雪家長這樣負(fù)責(zé)的還好，像高雪還能聽家長

的話的還好，我所教的初二學(xué)生中有一部分學(xué)生家長根本不在身邊,

有的由爺爺奶奶等歲數(shù)很大的長輩管理，有的在人家住宿，這樣的

學(xué)生的管理成為了我們所面對(duì)的一大難題。還有學(xué)生不服從管教之

后，我們有什么相應(yīng)的措施嗎？我們都應(yīng)該積極的尋求突破和教育的

新方式。

雖然教學(xué)上，根據(jù)不同的班級(jí)用了不司的教學(xué)方式與方法，但

也有許多的相似之處，我總覺得，班級(jí)中的中等生是最值得老師投

入精力的。因?yàn)?，他們提高了，?yōu)生能夠更加的提高，而也能給比

他們差一點(diǎn)的學(xué)生以鼓舞，帶動(dòng)全班的學(xué)生提高。在中等學(xué)生的培

優(yōu)方面我做了大量的工作，準(zhǔn)備課時(shí)的重點(diǎn)在他們，講課的重點(diǎn)在

他們，提問最多的是他們，找談話最多的是他們。

3.分析自我，提高教學(xué)水平

只有清楚的認(rèn)識(shí)了自我，才能進(jìn)一步的尋求突破和成功。我教

了多年的初二、初三教材，研究過中考的試題，對(duì)于考試的方向，

講課的方式形成了一定的套路，但是有些該成形的沒有成形，不需

要墨守成規(guī)的沒有變化。因此，我在教學(xué)過程中注意了調(diào)整和改變。

這些也因此成為了我教學(xué)中的亮點(diǎn)與應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)的地方。

在英語的課堂上知識(shí)信息量大，能力要求高，英語課堂光憑耳

朵聽和眼睛看是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。作為英語老師，應(yīng)當(dāng)科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生

做好英語筆記，培養(yǎng)學(xué)生成為能夠自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者，增強(qiáng)持之以

恒、終身學(xué)習(xí)的能力與意識(shí)。那么，如何指導(dǎo)學(xué)生做好英語筆記，

高效地學(xué)習(xí)英語呢？

我在英語教學(xué)實(shí)踐中做出了一些有益的嘗試，認(rèn)識(shí)在提高，經(jīng)

驗(yàn)在逐漸的積累，開始教學(xué)的幾年里，我也要求學(xué)生記筆記，記錄

老師講課的重點(diǎn)，學(xué)生記得零散，不系統(tǒng)，同時(shí)并沒有加強(qiáng)檢查，

最后有一部分學(xué)生根本沒有記筆記。為此，我接下來的學(xué)期中就要

求每位學(xué)生要有筆記本，同時(shí)，加強(qiáng)了檢查，這樣，人人教有了筆

記本，可是，檢查后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，有時(shí)筆記的準(zhǔn)確性

都受到影響。學(xué)生筆記記的不準(zhǔn)確，那么記憶起來會(huì)有負(fù)作用的。

對(duì)此，我又進(jìn)一步的調(diào)整了要求與作法，學(xué)生必須與我的板書一致。

這樣做的好處是加強(qiáng)了知識(shí)的準(zhǔn)確性，學(xué)生的注意力也集中了，但

有一點(diǎn)問題，就是效率太低。

在本學(xué)期中，我繼續(xù)的在探索英語筆記的好記法。結(jié)合以前對(duì)

于此事的思考，我嘗試了一個(gè)新的操作方法。我將筆記當(dāng)中的知識(shí)

點(diǎn)進(jìn)行了排序，選出了必須要記住的知識(shí)點(diǎn)，我發(fā)揮了自己打字比

較快的長處，將第一課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)打印出了一份，減少了學(xué)生在

課堂中背誦筆記過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤之處。這樣，每一課的筆記都延

續(xù)前一課的知識(shí)點(diǎn)的次序，提問起來很有效率。學(xué)生也可以結(jié)合我

的統(tǒng)一筆記整理自己的個(gè)性化的筆記。這是因?yàn)槊總€(gè)人的英語基礎(chǔ)、

學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)經(jīng)歷都不一樣，對(duì)英語學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)也不

一樣，學(xué)生的筆記也不可能在形式上千人一面，內(nèi)容上千篇一律，

我對(duì)學(xué)生的要求是在記筆記時(shí)也應(yīng)充分體現(xiàn)個(gè)性，將英語學(xué)習(xí)所具

有的個(gè)人意義融進(jìn)課堂筆記，記錄在補(bǔ)充筆記當(dāng)中。通過自主的學(xué)

習(xí)、整理和豐富課堂筆記，讓英語課堂筆記成為他們自己英語知識(shí)

的百科全書，這樣課堂筆記才能實(shí)用、有效。打印筆記的準(zhǔn)備工作

及打印的過程，雖費(fèi)時(shí)費(fèi)力，但是為了學(xué)生的進(jìn)步，付出也是值得

的。

初二英語期末教學(xué)工作總結(jié)篇2

本學(xué)期，本人擔(dān)任八年級(jí)2.1、2.2兩班的英語教學(xué)工作，能夠

愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。一個(gè)學(xué)期來，主要做了以下的工作：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量

1、以教書育人為本，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育，特別是后進(jìn)

生，關(guān)心他們的紀(jì)律和學(xué)生情況，鼓勵(lì)他們的學(xué)生。

2、貫徹班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評(píng)比的要求，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。

二、按照教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)開展教學(xué)工作。

1、備課：課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又

備學(xué)生，針對(duì)學(xué)生分析、概括、表達(dá)能力差的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好教學(xué)方

法。

2、上課：課堂上盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手,

多動(dòng)口，多動(dòng)腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)

性力圖讓學(xué)生學(xué)有所得。

3、作業(yè)和輔導(dǎo)：作業(yè)的布置適量，有針對(duì)性，重點(diǎn)放在句形轉(zhuǎn)

換、完成句子，作業(yè)都能做到全批全改，并做好評(píng)講工作，對(duì)學(xué)生

的輔導(dǎo)方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平時(shí)一些無心向?qū)W

的學(xué)生，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的耐心教育，學(xué)習(xí)興趣明顯提高，成績也有

較大的進(jìn)步。

4、考試：本學(xué)期進(jìn)行了多次考試，每次的考試，都能做到查漏

補(bǔ)缺，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，爭取更大的進(jìn)

步。

三、貫徹教學(xué)大綱的聽、說、讀、寫進(jìn)行教學(xué)。

在教學(xué)過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進(jìn)行教學(xué)。

聽：平時(shí)放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，并且利

用撐握英語進(jìn)行訓(xùn)練，還找一些專題訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力。

說：充分利用早、晚讀，鼓勵(lì)學(xué)生大膽讀書，平時(shí)讓學(xué)生在日

常生活中，多說英語，課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語

能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教識(shí)學(xué)生怎樣做這

些題目，平時(shí)讓學(xué)生多做一些閱讀理解的短文，專門訓(xùn)練，提高學(xué)

生的閱讀能力。

寫：貫徹新題型和新課標(biāo)的要求，作文教學(xué)主要傳授寫作方法,

進(jìn)行一些針對(duì)性的短文寫作，強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)和書寫這些硬件的東西，平

時(shí)提倡學(xué)生利用時(shí)間用英語寫一些簡短的文章，從中提高學(xué)生的寫

作能力，很多學(xué)生的英語寫作水平有了長足的發(fā)展。

四、其他方面C

1、抓教學(xué)進(jìn)度，合理安排時(shí)間，全級(jí)各科任老師互相配合，統(tǒng)

——教學(xué)法進(jìn)度，順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。

2、同各學(xué)科老師互相合作，完成了本期的分工任務(wù)。

五、存在問題：

所教的班級(jí)中，有部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)跟不上，成績欠

理想。今后要在這兩個(gè)方面下些功夫：一是通過定分?jǐn)?shù)的方法督促

學(xué)生學(xué)習(xí)；二是對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行幫教，使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度，努力

學(xué)習(xí)，力爭在下期的學(xué)習(xí)中有較大的進(jìn)步。

初二英語期末教學(xué)工作總結(jié)篇3

本學(xué)期，我擔(dān)任了初二（六）班英語科目的教育教學(xué)工作，在這

個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作中，我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有

喜悅，失敗與成功并存。在這一學(xué)年里，我覺得我自己是過得緊張

又忙碌，愉快又充實(shí)的。特從以下幾個(gè)方面做出本學(xué)年的工作總結(jié)。

一、教育教學(xué)工作方面：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講

好的課時(shí)立即提出，請(qǐng)其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多

發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進(jìn)。

2、多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于

努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)瞼，不在于教學(xué)時(shí)間的長短。老教師具有豐富的

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累了許多教學(xué)技巧，作為新教師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡

快提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄。

3、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。我認(rèn)真鉆研教材，把握住知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)

真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參

考書，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有

依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟

上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。

4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生

的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引

發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少

而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

二、工作出勤方面：

我熱愛自己的事業(yè)，積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己份內(nèi)的

工作。在教育工作中，我積極參加教研組的教研活動(dòng)和學(xué)校組織的

例會(huì)，積極參加工會(huì)活動(dòng)、升降旗儀式。在我工作的這一學(xué)期中，

沒有缺席、遲到、早退和事假的發(fā)生，嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章

制度。

四、存在的不足

金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如：當(dāng)學(xué)生

在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這

帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，

以致影響教學(xué)效果C我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方

法解決當(dāng)中困難。而這些問題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解

決。

五、改進(jìn)措施：

1、多與學(xué)生溝通。多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知

識(shí)的情況非常重要，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，無論備

課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況，只有溝通、了解，才能

更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問題。

2、注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生°大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,

所謂冰凍三尺，非一日之寒。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂

多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的。

總之，在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)

地完成了自己的本職工作。在以后的教學(xué)工作，我將不斷總結(jié)，虛

心學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平。

以上總結(jié)，若有不足之處，懇請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予批評(píng)指正。

初二英語期末教學(xué)工作總結(jié)篇4

時(shí)間總是在充實(shí)的工作中過去得飛快。一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)年又即

將結(jié)束了，回顧過去這一個(gè)學(xué)年的英語教學(xué)工作，有收獲的喜悅與

甘甜，但也有挫折時(shí)的彷徨與無奈，但這些心靈的歷程使得我更加

熱愛自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補(bǔ)漏，取人之長補(bǔ)

已之短，以利于在今后更好地開展自己的工作，在此對(duì)本學(xué)期的教

學(xué)工作作了一點(diǎn)總結(jié)。

現(xiàn)在學(xué)校教育教學(xué)工作即將結(jié)束，對(duì)我的工作做如下總結(jié)。本

學(xué)期，我任教八年級(jí)(2)(6)班的英語。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們

的成績有所提高。英語是中學(xué)生的一門主課，但是不少學(xué)生覺得這

門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原

因，是學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機(jī)會(huì)少，以及他與中文的

部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)常常存在厭、怕、棄的

不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。

第一、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，

代替學(xué)生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任

何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、

分析、思考，從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我

改變一言堂，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)

展的教學(xué)過程。

第二、使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的

要學(xué)好英語，首先要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)這一語言的目的和意義。

眾所周知，人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，新的世界將是個(gè)充滿競爭

和多變的世紀(jì)，中國要在跨世紀(jì)的競爭中取得主動(dòng)，中華民族要騰

飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂英語，怎么

去了解世界?只有學(xué)生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運(yùn)聯(lián)系

起來，才會(huì)對(duì)英語學(xué)習(xí)真正感興趣，這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英

語的動(dòng)力。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實(shí)際情況，通讀和節(jié)選教材，

圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會(huì)話等進(jìn)

行教學(xué)，使學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

第三、努力建立融洽的師生關(guān)系

相對(duì)來說，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴

望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好

關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀，

正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，

耐心細(xì)致她指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡

迎的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極

性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心

靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。

第四，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài)

教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行，無時(shí)無刻

不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識(shí)，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)

而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。

老師的教學(xué)語言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好,

學(xué)生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識(shí)也快。反之，學(xué)生就

不喜歡，甚至討厭c特別是正處于青春期的初中生，看問題開始有

可獨(dú)立的見解，對(duì)他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語言的使用。如我介紹

新句型時(shí)，我利用語言的輕重，語調(diào)的高低，和一定的動(dòng)作表情，

盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問題時(shí)，我的表情變得自

然親切，使促使感到老師對(duì)他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，

就能大膽地回答問題。

第五，積極創(chuàng)造語言情景

八年級(jí)英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學(xué)理念和實(shí)

踐經(jīng)驗(yàn)，注重對(duì)學(xué)生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主

體的有意義的語言實(shí)踐活動(dòng)，為教學(xué)營造了輕松愉快、積極向上的

學(xué)習(xí)氛圍。教材圖文并茂，安排了大量生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容，使英

語學(xué)習(xí)變得容易而有趣。教材圍繞著實(shí)用的話題，逐步開展教學(xué)內(nèi)

容和實(shí)踐活動(dòng)，符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。

它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語學(xué)習(xí)中，使學(xué)生主

動(dòng)融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)

語言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽與

說中培養(yǎng)語言能力，在聽與說中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。不足之處:

目前任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)法中的最重要一種，

它也是交際法的發(fā)展。教師是活動(dòng)的設(shè)計(jì)者，組織者，學(xué)生是交際

者。在課堂上我總帕學(xué)生吃不飽，不知不覺地講多了，沒有給學(xué)生

思考的空間；知識(shí)傳授比重大，語言實(shí)踐不足等等。今后我積極加強(qiáng)

自身的課程改革理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育理念，建立以學(xué)生為本的教育

觀念，樹立活動(dòng)教學(xué)觀，爭取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。

第六，成績方面

經(jīng)過努力，學(xué)習(xí)成績有所提高。當(dāng)然，成績的取得，離不開同

學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位司事的支持。經(jīng)過一個(gè)學(xué)

期的努力，期末考只是一種考瞼。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這

學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是今后如何

自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，

我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

總之，針對(duì)英語教學(xué)，在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)努力，爭取更

好成績。

初二英語期末教學(xué)工作總結(jié)篇5

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅完成了本學(xué)期的教

學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。為使今后的工作取得更

大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服

不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓?，F(xiàn)將有關(guān)方面

總結(jié)如下：

1、熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實(shí),

嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容

及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教

案。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

3、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)

確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分

明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，

加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕

松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)

口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)

生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生

普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課。

4、在教學(xué)上，堅(jiān)持教學(xué)研究，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不

足。

5、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出

分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，

做到有的放矢。

6、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的

學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀

切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不

限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)

生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必

要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

7、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定

了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工

作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持采用分組探究式數(shù)學(xué)教學(xué)模式，

把傳受知識(shí)、技能前發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入

了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生

的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

8、積極配合班主任和其他老師做好班級(jí)的各項(xiàng)工作。

初二英語期末教學(xué)工作總結(jié)篇6

時(shí)光荏苒，本學(xué)期的工作又接近了尾聲，回憶一個(gè)學(xué)期的工作,

有收獲，但仍存在著諸多不足，需要繼續(xù)改進(jìn)，為了在以后的工作

中更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)根據(jù)本學(xué)期實(shí)際狀況，將工作總結(jié)

如下：

一、凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。備好課是上好課的前提和準(zhǔn)備。

尤其是多媒體的投入使用，讓我們?cè)趥湔n中進(jìn)一步重視了直觀感受

對(duì)于學(xué)生的啟發(fā)與影響。所以，每一堂課都在充分挖掘教材的基礎(chǔ)

上，抓住教材的重難點(diǎn)，認(rèn)真書寫教案，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，

搜集學(xué)生喜聞樂見的事例，作為課堂的情景案例呈現(xiàn)。以做到課課

“有備而來”，為上課奠定良好的基礎(chǔ)。

二、在精心備課的基礎(chǔ)上，努力讓每一堂課精彩紛呈。在課堂

上，充分利用多媒體展示視頻、故事、圖片等，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，以

充分吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)，努力做到精講少講,

給學(xué)生最大的發(fā)展空間，培養(yǎng)他們動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。讓每

一個(gè)層次的學(xué)生都可以慢慢的喜歡上課堂，或者在課堂中體驗(yàn)不一

樣的收獲。

三、依據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，進(jìn)行分層作業(yè)的布置。尤其是針對(duì)

待優(yōu)生的輔導(dǎo)，盡量的降低難度、放慢速度，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中盡量

找到信心和興趣，逐步培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以促使他們逐步

提高。

四、為了更好的完成教育教學(xué)工作，在平時(shí)的工作之余，要不

斷的學(xué)習(xí)新理論，給自己充電。同時(shí)積極聽取其他老師的建議，以

取其之長補(bǔ)己之短C再有，要多參與聽評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真借鑒和吸收

其他教師的經(jīng)驗(yàn)，并在實(shí)踐中反思，在反思中進(jìn)步與提高。

在這樣的自我嚴(yán)格要求中，一個(gè)學(xué)期的工作就這樣結(jié)束了。但

對(duì)比期中、期末的成績差距，我還是得做深深的自我檢討與反思。

對(duì)于整個(gè)教學(xué)的把握上，我需要改進(jìn)的還有太多，比如：對(duì)于課堂

紀(jì)律的掌控上，要求不夠嚴(yán)格，以至于班主任們多費(fèi)了很多心。這

一點(diǎn)，我想我該做深刻的自我反省。再比如：對(duì)于學(xué)生實(shí)踐性學(xué)習(xí)

的操作上，力度是不夠的。老話常說：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)

準(zhǔn)”o隨著社會(huì)的進(jìn)步，實(shí)踐學(xué)習(xí)逐日變得更加重要。尤其是在我

們思想品德教育教學(xué)中，如何才能更好的讓學(xué)生積極參與實(shí)踐，將

三維目標(biāo)更好的內(nèi)化為自己的東西，是我們一直在思考也在努力探

索的東西。對(duì)于實(shí)踐性學(xué)習(xí)的操作，就是盡量多的創(chuàng)造教學(xué)情境、

設(shè)置問題情境，讓學(xué)生在課堂中，通過這些情境盡量多的找到自己

的興趣點(diǎn)，然后自己去探索、去發(fā)現(xiàn)、去質(zhì)疑。課堂上，這樣的實(shí)

踐操作，有些學(xué)生往往會(huì)按捺不住自己高漲的情緒，以致課堂紀(jì)律

渙散，實(shí)踐目標(biāo)不明朗。針對(duì)這些情況，在以后的工作中我將繼續(xù)

彌補(bǔ)不足，提升自身素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，從而更好的創(chuàng)設(shè)教學(xué)情

境，來引領(lǐng)學(xué)生實(shí)踐、探究、創(chuàng)新。同時(shí)，注意掌控紀(jì)律的同時(shí)加

強(qiáng)互動(dòng)，真正打造課堂魅力，激發(fā)情感，讓課堂在融入情感的實(shí)踐

中快樂前行。

每一個(gè)學(xué)期的結(jié)束，都將是下個(gè)學(xué)期的新起點(diǎn)。我將努力在不

斷的歷練中成長，彌補(bǔ)不足，盡己所能，和學(xué)生一同快樂成長，讓

學(xué)生們?cè)谡n堂中抒發(fā)與釋放情感，認(rèn)識(shí)與提升自我，為自己的青春

期劃下完美句號(hào)。

初二英語期末教學(xué)工作總結(jié)篇7

時(shí)光如梭，白駒過隙，不知不覺我來到榮懷這個(gè)大家庭已經(jīng)一

個(gè)學(xué)期了，本學(xué)期即將

結(jié)束，我們的教學(xué)工作也進(jìn)入了尾聲?；仡欉@一學(xué)期，有喜有

憂，但是我感覺收獲還是頗多，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)做個(gè)總結(jié)，既是

對(duì)本期工作的總結(jié)知反思，也是對(duì)未來的提醒Q本學(xué)期我擔(dān)任了六

個(gè)班級(jí)的地理教學(xué)工作，其中有三個(gè)班為創(chuàng)新班，兩個(gè)班級(jí)為普通

班，一個(gè)為國際預(yù)科班，由于下學(xué)期馬上就要會(huì)考，所以本期教學(xué)

任務(wù)比較重，教學(xué)進(jìn)度比較緊，由于各個(gè)班級(jí)基礎(chǔ)不一樣，所以本

學(xué)期節(jié)多事多，課時(shí)不多，各班進(jìn)度稍有不同，但最后總算能按時(shí)

完成教學(xué)任務(wù)，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展井井有條，復(fù)習(xí)工作順利進(jìn)行,

不負(fù)學(xué)校期望?，F(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

一、積極認(rèn)真參與教研活動(dòng)與備課活動(dòng)

每周一次的教研和備課活動(dòng)，大家共司探討教學(xué)策略，研究教

學(xué)效果，反思學(xué)生情況，組織練習(xí)工作，交流各自的教學(xué)進(jìn)度，安

排下一階段的教學(xué)任務(wù)。有目的，定時(shí)定量的活動(dòng)讓本學(xué)期的教學(xué)

工作得以有計(jì)劃、有組織、有步驟、協(xié)調(diào)統(tǒng)一順利地開展下去，同

時(shí)也使我獲益不少，每經(jīng)一次活動(dòng)就成長一次。

二、積極參加新教師培訓(xùn)

根據(jù)統(tǒng)一安排，我與其他學(xué)校的老師在泉州師院參加了為期一

周的新教師培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，對(duì)《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》進(jìn)行

了解讀；相關(guān)方面老師介紹了有關(guān)教師法律法規(guī)知識(shí)，如何追求有效

的課堂，新課程理念下的地理教學(xué)等?？茖W(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國家新

一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了一

定的認(rèn)識(shí)，理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。

三、認(rèn)真完成本職工作備課認(rèn)真，盡量發(fā)揮新人特色，做到敢

想敢做，有新意。在教學(xué)中我較多的使用多媒體課件，在備課過程

中，我積極尋找各種素材，包括各種圖片和動(dòng)畫，視頻，力求做到

形象生動(dòng)，讓學(xué)生更容易接受，結(jié)果反映不錯(cuò)，學(xué)生對(duì)地理的興趣

有很大的提高。除了教授課內(nèi)的知識(shí)，還注意幫助學(xué)生拓寬視野。

在授課過程中，適時(shí)地插入相關(guān)課外知識(shí)，既聯(lián)系了生活實(shí)際，又

引發(fā)了學(xué)生地理探究的興趣。一直認(rèn)為學(xué)習(xí)是求知的過程，從本身

的需求出發(fā)更容易讓人接受，所以，在教學(xué)中注重聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)

學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

四、認(rèn)真做好教學(xué)反思

作為新教師，對(duì)教學(xué)情況的掌握還不夠熟悉，這就需要不斷的

做好教學(xué)反思。不僅對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)實(shí)施情況進(jìn)行反思，

還要積極深入學(xué)生群體，了解教學(xué)效果，接受學(xué)生反映情況，做得

好的堅(jiān)持，做不好的改進(jìn)。教學(xué)是一種雙向的過程，是雙方相互影

響相互作用的過程，一方做得好能促使另一方做好，從而使整個(gè)教

學(xué)效果得到不斷加強(qiáng)，反之，則不斷減弱，最后可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)該

學(xué)科失去信心，因比，教學(xué)反思必不可少。

同時(shí)，我也存在著許多不足，包括：對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格，

有治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)之嫌c如對(duì)課堂上聽講不認(rèn)真或表現(xiàn)反常的學(xué)生，有

時(shí)沒有及時(shí)談心交流;對(duì)沒有交作業(yè)或作業(yè)做得不認(rèn)真甚至有可能是

抄襲的學(xué)生，不是每次都過問，這些都是我今后的教學(xué)中必須要注

意改進(jìn)的問題。

初二英語期末教學(xué)工作總結(jié)篇8

本學(xué)期我擔(dān)任高二1,2班的物理教學(xué)工作，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)

際情況開展教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一政治思想方面

本人熱愛社會(huì)主義祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，認(rèn)真學(xué)習(xí)和宣傳馬

列主義、毛澤東思想和鄧小平建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義理論，積

極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，熱愛黨的教育事業(yè)，自覺遵守《教師

法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，以教書育人為己

任，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和課改培訓(xùn)。

二、教學(xué)方面

1、充分重視課前準(zhǔn)備

堅(jiān)持集體備課，充分利用課余時(shí)間和同組老師進(jìn)行交流，對(duì)上

周教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思，統(tǒng)一下周教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，探討下周

課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法。備教材。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教

材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌

握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

備學(xué)生。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方

法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

備教法?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如

何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2、營造教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)手段

在教學(xué)中，我盡量構(gòu)建一個(gè)寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在教師，集體

面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動(dòng)

與交流。盡量精講，節(jié)省出時(shí)間給學(xué)生精練，讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場

掌握，一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是可以促進(jìn)學(xué)生提高

上課效率，有時(shí)效性。另外適時(shí)的設(shè)計(jì)一些問題讓學(xué)生討論，可以

深化他們對(duì)問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進(jìn)式教學(xué)。

3、關(guān)注學(xué)生實(shí)際情況，注重學(xué)生能力培養(yǎng)

物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)能力需要一個(gè)潛

移默化的過程，不能只靠機(jī)械地灌輸，也不能急于求成，需要有正

確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。準(zhǔn)確理解并

掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中,

力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用物理

知識(shí)解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力。

三、加強(qiáng)自身發(fā)展，積極參加繼續(xù)教育

充分把握學(xué)校提供的每次繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改的新

理論，并在教學(xué)過程中加以實(shí)踐應(yīng)用，通過網(wǎng)絡(luò)新信息，嘗試新方

法、吸收新思想、新經(jīng)驗(yàn)、新理論、不斷的充實(shí)自己，為己所用。

總之通過一學(xué)期的努力我順利的完成了高中物理教學(xué)，并從中

學(xué)到了很多，今后還將繼續(xù)努力。

初二英語期末教學(xué)工作總結(jié)篇9

自從從事教師這一行，當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。一年來，

我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作?，F(xiàn)在又到年

末，現(xiàn)對(duì)一年來的工作進(jìn)行總結(jié)。

一、思想品德方面：

在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針，

認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識(shí)以及黨的—大會(huì)議精神，自覺踐行三個(gè)

代表精神，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)

生。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過政治思想、學(xué)識(shí)

水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己

在教育行業(yè)中不斷成長，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基

礎(chǔ)。

二、教育教學(xué)方面：

1、課題研究工作。

在課題研究工作中我所做的工作有：1、提高課前準(zhǔn)備工作有效

性。(1)提高備課的有效性。我在備課時(shí)獨(dú)立鉆研，自主備課，自主

備課時(shí)不但備教材、備學(xué)生、備資料、備重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn)，備思路,

備教學(xué)策略，切實(shí)提高備課的質(zhì)量。

(2)提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性。一是教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法，并

通過課堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的達(dá)成度；二是有針對(duì)性地提出某些預(yù)習(xí)

題，以教促學(xué)；三是進(jìn)一步重視預(yù)習(xí)的課堂檢查，教學(xué)即可以從預(yù)習(xí)

入手，以學(xué)定教。

2、對(duì)課堂操作的有效性的研究。

(1)教學(xué)目標(biāo)：首先，我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)根據(jù)教材、

課時(shí)、班級(jí)學(xué)情正確定位，三維一體的目標(biāo)落實(shí)到課堂有所側(cè)重;其

次，我根據(jù)課堂的動(dòng)態(tài)發(fā)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo)，

預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成目標(biāo)也有所側(cè)重；再次，我主動(dòng)對(duì)目標(biāo)的達(dá)成度自我

評(píng)估。

(2)師生角色：學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)

者，同時(shí)教師也是自我專業(yè)成長的主體。沒有教師的專業(yè)成長，就

難有學(xué)生的自主發(fā)展，課堂中雙主體在不司層面上不斷協(xié)調(diào)和共同

發(fā)展。課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進(jìn)學(xué)生形成正確

的角色感。

(3)教學(xué)結(jié)構(gòu)：

課堂中凸現(xiàn)課堂中師生的交往互動(dòng)，凸現(xiàn)課程資源的創(chuàng)生開發(fā)

及教學(xué)目標(biāo)的動(dòng)態(tài)生成，它包括教師教的方式與學(xué)生學(xué)的方式。我

在教學(xué)時(shí)根據(jù)不同文章的特點(diǎn)來選擇教學(xué)方式。比較理性的文章，

較適于對(duì)文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導(dǎo)引法，對(duì)比較

感性的文章，對(duì)文章的精彩細(xì)部時(shí)我則采用以研促讀，重視學(xué)生的

自讀自悟。

(4)教學(xué)資源：教學(xué)資源包括文本資源(教材資源與擴(kuò)展閱讀資

源)、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源)。教學(xué)過程是師生

共同開發(fā)課程資源的過程。課堂中教師應(yīng)重視師生共有資源的開發(fā),

更重視開發(fā)我自身的資源。

(5)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：a、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是完整的評(píng)價(jià)，包括激勵(lì)和批評(píng)。

b、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是針對(duì)性的評(píng)價(jià)，既要避免空洞，又要避免機(jī)械頻繁

地評(píng)價(jià)。c、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)是發(fā)展的評(píng)價(jià)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和指導(dǎo)作用，

不傷害學(xué)生的自尊C

3、對(duì)課后反思有效性的研究。一方面?zhèn)€人勤思考、勤動(dòng)筆，養(yǎng)

成教學(xué)反思習(xí)慣。另一方面加強(qiáng)反思的交流與研討，從反思中得到

啟迪和升華，取得進(jìn)步。

三、遵守紀(jì)律方面：

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主

動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與

領(lǐng)導(dǎo)同事之間妁關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠、

熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名

人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素

質(zhì)和能力。

四、工作業(yè)績方面：

隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余,

還擠時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論并積極進(jìn)行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，掌

握了多媒體課件制作的一些方法。上學(xué)期我應(yīng)上級(jí)的號(hào)召，積極到

邊遠(yuǎn)學(xué)校支教，在支教學(xué)校發(fā)揮自己的光和熱，受到支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

的一致好評(píng)。被評(píng)為市級(jí)支教先進(jìn)個(gè)人。這學(xué)期，五星學(xué)校承擔(dān)了

課題研究的工作，在此項(xiàng)工作中，我先后承擔(dān)了課題研究展示課的

任務(wù)，并受到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，經(jīng)過學(xué)校評(píng)價(jià)組評(píng)比為一等獎(jiǎng)。而且自

己對(duì)自己所研究的關(guān)于自主學(xué)習(xí)的有效性也有了一定的理解。在學(xué)

校組織的青年教師課件比賽中被評(píng)為二等獎(jiǎng)。

初二英語期末教學(xué)工作總結(jié)篇10

本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)是繼續(xù)做好班常規(guī)的管理工作，同時(shí)，

抓好升學(xué)考試的成績，做好提前錄取的有關(guān)工作等等。本學(xué)期我主

要做了如下幾方面的工作：

一、制定班紀(jì)文明公約、安全文明公約，抓好班級(jí)常規(guī)管理。

以前也制定過班紀(jì)文明公約，但在安全方面缺乏一個(gè)具體的約

定，針對(duì)這種情況，我地制定班紀(jì)文明公約的同時(shí)，也制定了安全

文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)

具體的認(rèn)識(shí)，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張

貼出來，時(shí)時(shí)給同學(xué)們一個(gè)警醒。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行

的，我班這個(gè)學(xué)期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的減

少。

二、加強(qiáng)班墻室的建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白，既起不到對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)的

促進(jìn)作用，也達(dá)不到對(duì)同學(xué)們進(jìn)行宣傳教育的結(jié)果。本學(xué)期我在班

后面的墻壁上，開創(chuàng)了兩塊學(xué)習(xí)園地，學(xué)習(xí)園地四個(gè)字用剪紙剪出

來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個(gè)美化的效果。學(xué)習(xí)園地里面的

內(nèi)容定斯更新。如先后舉辦過升考專題和法制專題的墻報(bào)。同學(xué)們

對(duì)這種做法非常歡迎，下課后大家都主動(dòng)涌到后面去看，起到了很

好的宣傳教育的作用。

三、進(jìn)行衛(wèi)生改革，加強(qiáng)班級(jí)的衛(wèi)生管理

以前的值日工作存在著很的缺陷，經(jīng)常出現(xiàn)有同學(xué)不掃地的現(xiàn)

象，罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。首先黨

小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的

組來掃地，這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來之

后，由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。每一周的值周成

績由學(xué)生會(huì)公布出來之后，達(dá)到學(xué)校的第一名，本組成員獎(jiǎng)勵(lì)筆記

本一個(gè)，如果過不到本周學(xué)校的平均分，該組要重掃一個(gè)星期，由

于獎(jiǎng)懲有具體的依據(jù)可循，同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個(gè)質(zhì)

的飛躍。很多同學(xué)一大早就回來掃地了，包括那些平時(shí)偷懶的同學(xué),

這時(shí)也變得特別勤快起來。由于衛(wèi)生工作得力，本學(xué)期學(xué)校十項(xiàng)評(píng)

比的流動(dòng)紅旗，我班幾乎每個(gè)星期都拿到，

四、抓好提前錄取工作和升學(xué)考試的有關(guān)工作。

本學(xué)期，部分學(xué)生可以不用參加升學(xué)考試，而直接報(bào)名去那間

學(xué)校去讀就可以了C為了做好提前錄取的工作，我在班上進(jìn)行了認(rèn)

真的調(diào)查和了解，掌握了部分學(xué)生的情況，穩(wěn)定他們的情緒，使他

們不會(huì)因?yàn)樘崆颁浫《绊懥俗约旱钠谀?fù)習(xí)，在正式確定錄取之

前，我班參加提前錄取工作的部分學(xué)生的情緒是相當(dāng)穩(wěn)定的。同時(shí),

對(duì)于參加升中考試的部分學(xué)生，我也及時(shí)地做好他們的思想工作，

使他們不會(huì)因?yàn)橛行┩瑢W(xué)參加提前錄取而影響了他們的學(xué)習(xí)。提前

錄取和升中考試的工作復(fù)雜而繁多，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，

我都能服從安排，圓滿地完成了自己的工作任務(wù)。

以上是我本學(xué)期在班級(jí)工作中所做的一些工作，雖然沒有出現(xiàn)

什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處，但我會(huì)盡我最大的努

力，在以后的工作中把工作做得更好。

初二英語期末教學(xué)工作總結(jié)篇11

高一化學(xué)組組員從課程實(shí)際出發(fā)，訂立了合理、科學(xué)、可行的

教學(xué)計(jì)劃，按計(jì)劃有條理的實(shí)施教學(xué)，是提高教學(xué)效率的基本前提,

通過一學(xué)期的緊張而有秩序地學(xué)習(xí)，已經(jīng)克服了重重困難，順利完

成了課程計(jì)劃的各項(xiàng)指標(biāo)。

1、備課：

把握課程目標(biāo)，使知識(shí)技能與學(xué)生生產(chǎn)生活實(shí)際及應(yīng)用相結(jié)合;

使學(xué)生的體驗(yàn)、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相結(jié)合；使化學(xué)在

人類進(jìn)步中的作用與學(xué)生立志化學(xué)研究為化學(xué)的發(fā)展而努力的志向

相結(jié)合；逐步轉(zhuǎn)變以知識(shí)教學(xué)為主的備課模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念的徹

底變革。同時(shí)運(yùn)用先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)手段，參考網(wǎng)絡(luò)上具有成功經(jīng)驗(yàn)的

教學(xué)案例和優(yōu)質(zhì)課等，充實(shí)了教學(xué)思路，豐富了知識(shí)層次，為教學(xué)

過程的順利的實(shí)施打好了鋪墊。

2、教學(xué)：

課堂教學(xué)作為實(shí)施課程目標(biāo)的主要途徑，在學(xué)生的發(fā)展與成長

過程中起關(guān)鍵作用c建立一種平等、互助、協(xié)商、接納、汲取、共

進(jìn)的教學(xué)關(guān)系，是新課程的基本要求。教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講，學(xué)

為主體，教為客體C教如何實(shí)現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點(diǎn)，從學(xué)生為本

源的思維策略去實(shí)施教學(xué)，才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新、有發(fā)展的新

人才觀的根本要求C在一學(xué)期的課程實(shí)踐中，老師在盡力做到“溝

通，，與“合作”，即建立一種平等、互助、協(xié)商、接納、汲取、共

進(jìn)的教學(xué)關(guān)系。探討問題，以有利于學(xué)生發(fā)展為原則，不把老師的

觀點(diǎn)強(qiáng)加于學(xué)生，在知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)、注重科學(xué)態(tài)度與科學(xué)方法的

探究，重形成知識(shí)的過程體驗(yàn)。學(xué)生在既和諧、輕松又積極、奮進(jìn)

的‘環(huán)境中，學(xué)習(xí)化學(xué)、體驗(yàn)化學(xué)、欣賞化學(xué)、獻(xiàn)身化學(xué)。是老師的

教學(xué)追求，老師會(huì)不斷的努力和實(shí)踐總結(jié)。在師生的共同活動(dòng)中，

實(shí)現(xiàn)共同成長。

3、課后輔導(dǎo)：

對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生來說，他們的學(xué)習(xí)意識(shí)沒有省重點(diǎn)學(xué)校學(xué)生那

樣自覺性強(qiáng)。因此，課后輔導(dǎo)顯得尤為的重要。對(duì)于課后輔導(dǎo)，老

師們做到了“四有”：即有目的、有對(duì)象、有內(nèi)容、有保障。輔導(dǎo)

有目的，針對(duì)學(xué)習(xí)成績不同的學(xué)生采取了不同的輔導(dǎo)方式：做題，

答疑等。并且對(duì)于輔導(dǎo)的形式也多種多樣。對(duì)于階段性

學(xué)習(xí)信號(hào)薄弱的學(xué)生，可采取利用輔導(dǎo)的時(shí)間談心的方式方法,

激勵(lì)和鞭策他們的學(xué)習(xí)。

4、作業(yè)：

作業(yè)是對(duì)于課堂上的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)與體會(huì)的一種最常用的方

式，.作業(yè)的布置和批改是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段。由于和新教材

所對(duì)應(yīng)的教輔資料大多不能令人滿意，而教材上的練習(xí)又遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能

滿足學(xué)生課后練習(xí)的需求，所以課后作業(yè)的合理布置就變得非常重

要，為此我們編制貼近學(xué)生思想和生活實(shí)際的作業(yè)思考題，以方便

學(xué)生的課前預(yù)習(xí)和課后對(duì)課堂知識(shí)的及時(shí)復(fù)習(xí)。在評(píng)價(jià)作業(yè)的方式

上，一改以往的那種生硬的評(píng)語。我們采用了多樣化的語言，如：”

再仔細(xì)一些吧這個(gè)問題想的好正確、整潔你的作業(yè)做的越來越好”等,

強(qiáng)調(diào)激勵(lì)、關(guān)注過程的評(píng)價(jià)，提高了學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造

性。學(xué)生看到自己成長中的進(jìn)步，會(huì)有一種成功的喜悅。

通過本學(xué)期的努力，我們感覺到業(yè)務(wù)水平又有了很大的提高。

但是，也有一些不足之處，例如：教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),

對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。；教學(xué)反思不夠；不注重與學(xué)生處好師

生關(guān)系等等。這些在今后的教學(xué)中一定會(huì)更加的努力，克服缺點(diǎn)。

我們會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想；學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘

教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)；多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的

教學(xué)方法的教學(xué)理念；加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度；加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教

學(xué)投入。在下一學(xué)期中，一定能夠取得更大的進(jìn)步。

李三

20—年-_月T00

初二英語期末教學(xué)工作總結(jié)篇12

本學(xué)期我校教學(xué)工作在上級(jí)教育主管部門的指導(dǎo)下，有校領(lǐng)導(dǎo)

的通力合作及全體教師的共同努力，以新的“課改理念”為指導(dǎo)，

以“務(wù)實(shí)增效”為宗旨，按學(xué)期初工作計(jì)劃，對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)

工作任務(wù)，我本人及全體任課教師得以圓滿完成。立足現(xiàn)在，放眼

未來，為使今后的工作更好，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做以總結(jié)。

這半年的工作用六個(gè)字概括為：忙碌、艱辛、收獲。具體解釋:

為常規(guī)教學(xué)而忙、為臨時(shí)性和階段性的任務(wù)而忙、特別是為“雙高

普九”這件大事而忙；為忙的有效即避免白忙，自然充滿了艱辛，

不過回頭盤點(diǎn)收獲還是喜人的。

一、常規(guī)工作

學(xué)校的重心其實(shí)就是常規(guī)教學(xué)，教導(dǎo)處在不斷完善管理措施的

基礎(chǔ)上，繼續(xù)從“備、講、批、輔、考、評(píng)”諸環(huán)節(jié)抓起，高標(biāo)準(zhǔn)

嚴(yán)要求，認(rèn)真操作，效果良好。

1、備課

本學(xué)期通過對(duì)教案的三次全面檢查。依據(jù)《教案考核細(xì)則》，

對(duì)教案的量、質(zhì)及創(chuàng)新設(shè)計(jì)進(jìn)行了認(rèn)真的核查評(píng)估，絕大多數(shù)教師

備課力求體現(xiàn)了“新課程標(biāo)準(zhǔn)”精神，把備課從過去的重點(diǎn)備“教

師如何教”轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c(diǎn)備“學(xué)生如何學(xué)”上，在此基礎(chǔ)上，寫出形

質(zhì)兼美，指導(dǎo)性與實(shí)用性相結(jié)合的優(yōu)質(zhì)教案。按學(xué)科組的整體效果

看較好的是：班主任組、英語組、科學(xué)組、美術(shù)組。其余學(xué)科組不

是都不好，只是有的老師個(gè)別環(huán)節(jié)不盡完美，如節(jié)數(shù)不足、項(xiàng)沒填

全、反思過于概括及形式化等小的不足。

2、上課

課堂教學(xué)是我們打拼的主戰(zhàn)場，也是體現(xiàn)課改理念的主渠道。

教導(dǎo)處采取集中聽課與重點(diǎn)針對(duì)性聽課相結(jié)合的方法。通過組織

“聽、講、評(píng)”系列活動(dòng)，為老師們研究教法，取長補(bǔ)短提供了一

個(gè)很好的平臺(tái)。不過，由于本學(xué)期處于“雙高普九”特殊階段，此

工作的落實(shí)尚未達(dá)到預(yù)期的效果。

3、作業(yè)與輔導(dǎo)

通過對(duì)作業(yè)的檢查，教導(dǎo)處把出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行了反饋，對(duì)

教師起到了有效的督導(dǎo)作用。在這里，我想提點(diǎn)簡單的建議：希望

老師在作業(yè)的形式與內(nèi)容上動(dòng)動(dòng)腦筋，盡量讓平時(shí)的作業(yè)（課堂和

家庭作業(yè)）對(duì)期中、期末的測試或考核起到輔助的作用，避免單為

作業(yè)而作業(yè)的現(xiàn)象c至于輔導(dǎo)，由于學(xué)科的特殊性，對(duì)后進(jìn)生的輔

導(dǎo)，主要是從打開他們的心結(jié)入手，激發(fā)他們對(duì)你所教學(xué)科的興趣,

才能減少知識(shí)斷層，從而提高成績。

4、聽、評(píng)課

這一環(huán)節(jié)，主要是集中在教研活動(dòng)期間，廣大教師都能夠科學(xué)

安排時(shí)間，相互聽課，虛心學(xué)習(xí)，（學(xué)科之間是一脈貫通的，每一

學(xué)科的老師都有很多東西需向其他學(xué)科的老師學(xué)習(xí)，要提高自己駕

馭課堂的能力，讓學(xué)生對(duì)你的課感興趣，且保持興趣，那么利用和

運(yùn)用好身邊已有的教學(xué)資源是方法中的捷徑。）經(jīng)統(tǒng)計(jì)老師們均達(dá)

到了聽課節(jié)數(shù)。在教導(dǎo)處的組織下及時(shí)進(jìn)行研討，同志們相互評(píng)議,

共同提高，認(rèn)真鉆研的良好教學(xué)風(fēng)氣在我校已初步形成。

二、教研活動(dòng)

為全面提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)效果，提高教師群體素質(zhì)，本

學(xué)期繼續(xù)開展了“同課異構(gòu)”的教研活動(dòng)。經(jīng)全體專任教師的高度

重視，積極參與，歷時(shí)五周的教學(xué)研討活動(dòng)得以順利完成，其成果

超出預(yù)期的目標(biāo)，實(shí)在令人滿意。

1、總體情況

從整個(gè)活動(dòng)來看，首先值得肯定的是老師們的態(tài)度非常端正與

認(rèn)真，58節(jié)課，課堂準(zhǔn)備的都比較充分?！案咝дn堂”在教師的課

堂教學(xué)活動(dòng)中有所體現(xiàn)，教師的教學(xué)理念有很大的提升。其次此次

活動(dòng)的開展充分體現(xiàn)了以貫徹新課改理念為前提，實(shí)現(xiàn)了以轉(zhuǎn)變課

堂教學(xué)方法為目標(biāo)，以專任教師匯報(bào)課為平臺(tái)，尋求課堂教學(xué)領(lǐng)域

改革的突破，引領(lǐng)全體教師在追求上好課的過程中鍛煉提高專業(yè)素

質(zhì)，進(jìn)而提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

2、突出的亮點(diǎn)本次教學(xué)活動(dòng)最突出的的一點(diǎn)是教師教學(xué)觀念發(fā)

生了很大的轉(zhuǎn)變。

首先是重視學(xué)生的主體意識(shí)增強(qiáng)了。學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主

人，成為課堂教學(xué)的主人，成為學(xué)習(xí)過程的主人，學(xué)生的人格、興

趣及年齡特征等得以尊重，課堂中，學(xué)生的“自由暢想、個(gè)個(gè)插嘴”

得以鼓勵(lì)，學(xué)生的創(chuàng)新信息，獨(dú)到的見解得以及時(shí)的捕捉和提煉，

學(xué)生真正能生動(dòng)活潑，積極主動(dòng)的參與到你的學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的全過

程之中。即“以學(xué)生為本”的先進(jìn)理念與思想得以體現(xiàn)。如薛老師

執(zhí)教的《我喜歡的植物朋友》、何老師執(zhí)教的《春天里的大自然》、

吳老師執(zhí)教的《校園早餐情況調(diào)查》等都能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及兒童的

興趣，通過說、畫、演等形式突顯知識(shí)，培養(yǎng)能力。三位老師雖然

年齡較大，但理念不舊，課堂上她們的風(fēng)采依舊，讓我們覺得學(xué)生

學(xué)的容易、學(xué)的輕松、學(xué)的愉快，尤其是六年一班的那節(jié)課，恰似

一臺(tái)精彩的節(jié)目演出，遺憾的是沒有留下錄像，無法保大家的眼福。

姜艷和周紅老師的課，在課堂上，充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，

把學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)留給學(xué)生，相信學(xué)生，學(xué)生的能力得到了很好的培養(yǎng)。

朱蘭青老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課，在知識(shí)傳授中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)

習(xí)，探究解題方式，作為教師真正的充當(dāng)起了組織者的角色，學(xué)生

在這樣的教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)知識(shí)掌握得更加的扎實(shí)、靈活。再如四年

級(jí)的幾位老師的課，充分按照本年級(jí)段、本學(xué)科的特點(diǎn)，重點(diǎn)進(jìn)行

朗讀感悟訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生語感的訓(xùn)練，訓(xùn)練效果明顯，學(xué)生在學(xué)會(huì)

知識(shí)的同時(shí)，既鍛煉了能力，又得到了情感的熏陶。除此之外，教

師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度也得到了體現(xiàn)，嚴(yán)密的組織課堂，并努力改善自身的

語言，一絲不茍的教育學(xué)生，充分的體現(xiàn)出了一名老師良好的素質(zhì)。

其次是教師的角色發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變。58節(jié)課的教學(xué)，都能注

重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)參與，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

為核心。著名心理學(xué)家布魯納指出“知識(shí)的獲得是一個(gè)主動(dòng)的過程,

學(xué)習(xí)者不應(yīng)該是信息的被動(dòng)接受著，而應(yīng)該是知識(shí)獲取的主動(dòng)參與

者”。此次教學(xué)活動(dòng)，每位教師都能創(chuàng)設(shè)各種情景，激發(fā)學(xué)生參與

學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)過程中為學(xué)生留有探索與思考的空間和實(shí)踐，讓

學(xué)生在這種情景中、思考中、動(dòng)手中、探索中、交流中、競爭中主

動(dòng)去獲取知識(shí)。如黃英、熊偉、趙桂艷等七位老師能充分利用直觀

形象的信息技術(shù)手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增加了課堂教學(xué)的容量,

提高課堂效率。五位英語老師則采取學(xué)科特有的語言情境，利用實(shí)

物或卡片等來吸引學(xué)生進(jìn)入課堂，教學(xué)中他們特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的

積極性，加強(qiáng)師生交流，使講解清晰而準(zhǔn)確、生動(dòng)富于情感。讓本

來枯燥難學(xué)的學(xué)科學(xué)生卻能夠如此的喜歡和重視，我曾多次看到早

自習(xí)或課間學(xué)生充當(dāng)小老師過關(guān)單詞和課文的場景，的確令人佩服。

正如一位教育專家所說“平庸的教師是敘述，較好的教師是講解，

優(yōu)秀的教師是示范，偉大的教師是啟發(fā)”。

第三、理解、運(yùn)用教材的能力提高了。許多教師能大膽的創(chuàng)造

性的使用教材，能夠讀懂大綱，認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容，改編教材順序,

收集緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的素材，重組教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)程序,

增強(qiáng)了教學(xué)效果?！坝媒滩慕?，而不是教教材”的理念得以體現(xiàn)。

如劉輝老師執(zhí)教的《老人與海鷗》、劉敏老師執(zhí)教的《人人都夸家

鄉(xiāng)好》及綜實(shí)學(xué)科的課就是很好的范例。我在齊華、吳亞杰老師的

總結(jié)中

縱觀58節(jié)課，大多是以新課標(biāo)為依據(jù)，以教材為依托，組織學(xué)

生學(xué)習(xí)，課堂中充分體現(xiàn)了：教學(xué)內(nèi)容以教材為中心，教學(xué)過程以

教師為中心，教學(xué)形式以課堂為中心，學(xué)習(xí)方式以學(xué)生為中心，體

現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，注重了課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，教學(xué)目標(biāo)的“三維

性”得到了落實(shí)，總體上看，每位教師的課都是較成功的，其教學(xué)

風(fēng)采各有千秋，由比，也看到了我們教師自身的潛能與內(nèi)涵。

3、存在的不足

此次活動(dòng)盡管亮點(diǎn)較多，但正如“教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)”

所言。在看到成績的同時(shí)，也應(yīng)發(fā)現(xiàn)存在的一些不足。具體的問題

我們?cè)谘杏憰r(shí)已分別詳細(xì)的切磋過。這里我僅就一些共性的問題強(qiáng)

調(diào)兩點(diǎn)，希望大家注意并改進(jìn)。

(1)教師的語言需有待提高。目前在課堂教學(xué)中普遍存在的一

個(gè)語言方面的問題是課堂上，教師重復(fù)的話語太多，總是害怕學(xué)生

聽不清再重復(fù)一遍C還有就是，教學(xué)設(shè)計(jì)中的一些過渡語、結(jié)語并

不連貫，特別是有些環(huán)節(jié)過渡的很不自然。另外就是教師的語言評(píng)

價(jià)還不到位，效果并不明顯，再有就是，仍受一些傳統(tǒng)觀念的影響，

課堂上還有些放不開，教師用語言調(diào)控課堂的能力還有待提高。

(2)教師的“導(dǎo)”還需下功夫?；A(chǔ)學(xué)科課程，無論是哪類，

都要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，但是，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不是

放任學(xué)生自己學(xué)習(xí)，更不是降低了對(duì)教師的要求，而是對(duì)教師提出

了更高的要求。教師努力在“導(dǎo)”上下功夫，即在組織、指導(dǎo)、點(diǎn)

撥、參與等方面精心設(shè)計(jì)，精心安排。舉一個(gè)例子：分組學(xué)習(xí)討論,

這是各學(xué)科課堂教學(xué)中很多老師都很重視的一種教學(xué)組織形式。它

利于學(xué)生參與，利于充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，利于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

但是分組學(xué)習(xí)什么、討論什么；學(xué)習(xí)討論多長時(shí)間；誰來主持討論;

學(xué)習(xí)討論達(dá)到什么目的；學(xué)習(xí)討論之后有什么要求等，每一個(gè)環(huán)節(jié)

都需要老師的精心思考，精心設(shè)計(jì)，才會(huì)取得好的效果。這就是說

教師備課要備方法C

說一千道一萬，教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，做一個(gè)優(yōu)秀的教

師并不是一件容易的事，理想與現(xiàn)實(shí)之間，伴隨我們的既有陽光燦

爛，也有風(fēng)雨泥濘.....但是，我們既然選擇了遠(yuǎn)方，就要風(fēng)雨兼

程。正如劉翔所言：“人生就是不斷的自我超越，其實(shí)每個(gè)人都可

以拿自己的冠軍?！?/p>

三、其他工作

針對(duì)階段性的工作及來自教育局和教研室臨時(shí)性的工作，我們

的老師也著實(shí)值得一贊。

1、“雙高普九”準(zhǔn)備工作

資料準(zhǔn)備整理，盡管我們都清楚其實(shí)質(zhì)，但大家的態(tài)度非常端

正。無論布置寫什么，寫多少，都能及時(shí)按要求上交。尤其是綜實(shí)

和英語學(xué)科、還有音、美、實(shí)驗(yàn)、微機(jī)六室要求資料獨(dú)立成盒，一

些相關(guān)的老師超出了他人的付出，卻無人多一句怨言！當(dāng)資料接近

尾聲時(shí)，又接到兩項(xiàng)臨時(shí)性的任務(wù)，一是手工作品，二是專用教室

內(nèi)的布置，在那種時(shí)間緊，任務(wù)重的形勢(shì)下我們還是保質(zhì)保量的完

成了，特別是當(dāng)我看到全體科任上課之余在四樓同張主任一起動(dòng)手,

趕修作品，那種分工、合作、有序、熱火朝天的場景，那種團(tuán)隊(duì)精

神，著實(shí)令人很感動(dòng)!

2、案例反思、繼續(xù)教育作業(yè)、計(jì)劃、總結(jié)等關(guān)于這些階段性的

工作，我們的老師從不慢待，而且多數(shù)完成的既真實(shí)又平實(shí)。這里

只重點(diǎn)說一下我校教研中的一個(gè)重點(diǎn)------------“案例反思”0

關(guān)于案例反思，”在教學(xué)中積累，在反思中成長”“一個(gè)教師

寫一輩子教案難以成名師，但是如果寫三年反思則有可能成為名

師”，在我們老師的反思本首頁中記載著。說明我們多數(shù)同志了解

其意義，也掌握了其寫法。的確通過檢查，發(fā)現(xiàn)我們多數(shù)老師能夠

研究自己如何教，如何學(xué)；別人如何教、如何學(xué)；如何在教中學(xué)、

在學(xué)中教的問題。重點(diǎn)反思了：成功滿意之處、失誤之處、學(xué)生的

見解、學(xué)生的問題而建議等。9篇反思，確保質(zhì)量的不多，單就本

學(xué)期5篇而言，較好的同志多一些，不一一列舉。

存在的不足：首先是個(gè)別老師態(tài)度不夠。體現(xiàn)在書寫不規(guī)范，

如字跡潦草、筆記不一、格式隨意、內(nèi)容提綱挈領(lǐng)等。其次是借鑒

的太多，題目太大，內(nèi)容過于寬泛，整篇都是專家、學(xué)者的口吻，

即使你寫了兩、三頁，其實(shí)你也沒寫完整。在你的反思中借鑒摘抄

一些相關(guān)的東西應(yīng)用到你教學(xué)實(shí)際中來，偶爾可以，但是通篇都是,

每篇都是，那么，我覺得這個(gè)反思就沒有什么意義了吧。此外還有

一些小毛病，如題目的書寫（雙引號(hào)與書名號(hào)誤用）、段落的格式

等。

四、取得的主要成績

1、教師個(gè)人

劉老師、柴老師獲新民市級(jí)五年級(jí)語、數(shù)學(xué)科競賽輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

苗老師執(zhí)教的音樂課《貓虎哥》獲新民市信息技術(shù)與學(xué)科課程

整合一等獎(jiǎng)。

趙老師獲新民市信息技術(shù)與學(xué)科課程整合說課二等獎(jiǎng)。

張老師執(zhí)教的音樂課《每人伸出一只手》獲沈陽市優(yōu)秀課一等

獎(jiǎng)。沈陽市教師基本功競賽一等獎(jiǎng)。

2、學(xué)校

在本學(xué)期的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，我校學(xué)生的書法、繪畫、攝影作品

均獲城區(qū)小學(xué)組一二等獎(jiǎng)，劉元元老師指導(dǎo)的舞蹈及張曉娜老師和

苗晶晶老師指導(dǎo)的合唱獲城區(qū)小學(xué)組綜合成績一等獎(jiǎng)。并代表新民

參加了沈陽市中小學(xué)藝術(shù)節(jié)匯演。由此我校獲得了新民教育局授予

的《新民藝術(shù)教育先進(jìn)單位》的榮譽(yù)稱號(hào)。

6月19日在我校成功的召開了新民市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理暨校本

教研工作現(xiàn)場會(huì)。

在本學(xué)期新民市小學(xué)五年級(jí)語數(shù)學(xué)科競賽中，獲得第二名。在

六年級(jí)期末監(jiān)測中獲得第一名。

3、科研

由劉校長主持的沈陽市級(jí)規(guī)劃課題已結(jié)題.

由孟艷、劉秀艷、張曉娜、邢際四位老師主持的沈陽市級(jí)一線

教師科研課題已結(jié)題°

老師們，學(xué)校工作千頭萬緒，有成功也有挫折，有成績也有不

足，希望大家在今后的工作中，同心協(xié)力，發(fā)揚(yáng)成績，克服不足，

在困境中求發(fā)展，在成績上求創(chuàng)新，把我們學(xué)校的工作太推上一個(gè)

新的臺(tái)階。

初二英語期末教學(xué)工作總結(jié)篇13

本學(xué)期，我校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心和支持下，根據(jù)期初計(jì)劃要求,

規(guī)范學(xué)校管理，爭創(chuàng)人民滿意的學(xué)校，有計(jì)劃、有步驟地開展教育

教學(xué)工作，取得了一定成效。現(xiàn)將一學(xué)期來學(xué)校工作總結(jié)如下：

一、抓學(xué)校管理，規(guī)范教學(xué)行為

1、學(xué)校作為培養(yǎng)人才的基地，必須把德育工作放在學(xué)校工作的

重要位置上。我校以教育局的文件精神為指導(dǎo)，組織教師學(xué)習(xí)教師

職業(yè)道德規(guī)范、《關(guān)于推進(jìn)素質(zhì)教育的“五嚴(yán)”規(guī)定》、教育教學(xué)

的新規(guī)定，規(guī)范教師的言行，樹立良好的道德風(fēng)范。制度是學(xué)校發(fā)

展的綱領(lǐng)，是學(xué)校規(guī)范運(yùn)作的需要，是教師行為的準(zhǔn)則，為此，我

校制定校、處、組、隊(duì)等各項(xiàng)工作計(jì)劃及有關(guān)教師、班級(jí)績效考核、

考勤管理等措施。

2、加大教師目標(biāo)管理責(zé)任制，教師聘任制。我校進(jìn)一步完善了

校務(wù)公開制、財(cái)務(wù)審計(jì)監(jiān)督制等多項(xiàng)制度。本學(xué)期，教師責(zé)任、為

人師表意識(shí)；廉潔從教意識(shí)；教學(xué)質(zhì)量意識(shí)；團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)有所增

強(qiáng)。老師們能積極主動(dòng)地工作。

3、俗話說：“良好的開端是事業(yè)成功的一半”。開學(xué)第一周，

學(xué)校各班組織全體學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范。我

校經(jīng)常利用晨會(huì)、國旗下講話和班隊(duì)課加強(qiáng)學(xué)生的修養(yǎng)、理想、人

生價(jià)值觀、心理健康等教育，并注重了學(xué)生良好的行為規(guī)范的養(yǎng)成

教育。定期召開月工作小結(jié)交流會(huì)，每位領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)議上交流工作，

談體會(huì)、指問題、講打算。許多教師在崗位上嘔心瀝血，辛勤耕耘,

涌現(xiàn)出一批責(zé)任心強(qiáng)，素質(zhì)高的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任。

二、抓班隊(duì)建設(shè)，提高德育成效

1、學(xué)校保潔區(qū)面積大，衛(wèi)生工作基本能做到：每天一小掃，每

周一大掃。一學(xué)期來，我校拒絕零食、從我做起，加強(qiáng)了“三不”

教育。本學(xué)期開展班級(jí)量化考核月評(píng)比制度。通過月查，各班的特

色學(xué)習(xí)園地、黑板報(bào)做到期期有新貌，展示了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。班

級(jí)管理方法初見成效，培養(yǎng)了相當(dāng)一部分小助手的班級(jí)管理能力。

2、堅(jiān)持每月召開一次班主任工作會(huì)，使學(xué)校的班級(jí)工作自始至

終有目標(biāo)、有內(nèi)容、有計(jì)劃、有措施，使班級(jí)工作在健康、正確的

軌道上推進(jìn)。組織班主任進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。配合中心校召開了班主任

工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，各位班主任介紹自己管理經(jīng)驗(yàn)和工作方法，互相

學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，提高工作能力。

3、老師們能本著對(duì)學(xué)生、對(duì)家長、發(fā)學(xué)校、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的工作

責(zé)任感和事業(yè)心，注意抓好學(xué)生的品德禮儀教育，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)

化輔導(dǎo)、座談、家訪工作。學(xué)生見到老師能問好，見到垃圾能彎腰。

現(xiàn)在校園文化建設(shè)工作初見成效，基本上呈現(xiàn)出了“校風(fēng)純、教風(fēng)

正、班風(fēng)嚴(yán)、學(xué)風(fēng)濃”的文化氛圍。

三、抓過程管理，提升教學(xué)質(zhì)量

1、穩(wěn)抓過程管理是保障教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程的

廣度、深度、有效度，特別是指導(dǎo)學(xué)生思維訓(xùn)練、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問

難的廣度、深度應(yīng)是評(píng)價(jià)課堂教學(xué)成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生是否

真正成為學(xué)習(xí)的主體，是優(yōu)化教學(xué)過程的根本標(biāo)志。在開展教學(xué)工

作中，抓好課堂教學(xué)是關(guān)鍵。為提高課堂教學(xué)質(zhì)量，加大常態(tài)課管

理力度，為增強(qiáng)提高教師的常規(guī)意識(shí)，提高教育教學(xué)的能力，開展

了大范圍的隨堂聽課與教學(xué)常規(guī)檢查工作。通過活動(dòng)，學(xué)校涌現(xiàn)了

一批態(tài)度認(rèn)真，兢兢業(yè)業(yè)，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，課堂效率高的老師，課

前準(zhǔn)備充分，課中循循善誘，作業(yè)批改仔細(xì)認(rèn)真。特別是老教師的'

工作態(tài)度與教學(xué)風(fēng)采，令青年教師敬仰。

2、力求各學(xué)科均衡發(fā)展。由于傳統(tǒng)意識(shí)和學(xué)科特點(diǎn)不同，造成

了學(xué)科發(fā)展的不平衡。為把握全面教學(xué)質(zhì)量觀，我們對(duì)英語、信息

技術(shù)、科學(xué)等學(xué)科給予更多的關(guān)注，使各學(xué)科獲得整體提高。加強(qiáng)

圖書管理督導(dǎo)，按時(shí)開放圖書室，開展了讀書活動(dòng)。教師和學(xué)生借

閱率有了提升。嚴(yán)格控制教輔資料，反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，不打疲勞之戰(zhàn),

杜絕不必要的課外資料，倡導(dǎo)教研室資料用好吃透。

3、為落實(shí)教學(xué)常規(guī)，學(xué)校提出了三個(gè)“五認(rèn)真”，即教師教學(xué)

常規(guī)五認(rèn)真；學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)“五認(rèn)真”；教學(xué)管理“五認(rèn)真”：認(rèn)

真制定期初教學(xué)計(jì)劃和期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真進(jìn)行每月的常規(guī)檢查；

認(rèn)真反饋檢查中暴露出的問題、有記錄、有整改；認(rèn)真進(jìn)行期中、

期末質(zhì)量分析、發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)與教師進(jìn)行交流，反思成功與失敗,

提目標(biāo)、想舉措；認(rèn)真組織各項(xiàng)活動(dòng)（含競賽）。對(duì)每位教師進(jìn)行

4次教學(xué)月常規(guī)考核，考核的內(nèi)容分為出勤、教學(xué)五認(rèn)真、培訓(xùn)等

內(nèi)容。量化考核結(jié)果，及時(shí)召開專題會(huì)，通報(bào)考核情況。

四、抓課題研究，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐

1、教科研工作是學(xué)校生命的延伸，要能推進(jìn)教師素質(zhì)的發(fā)展。

期初，學(xué)校在教科研領(lǐng)導(dǎo)小組的指揮下開展工作。每次教研活動(dòng)后，

各負(fù)責(zé)人及時(shí)對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)。語數(shù)教研組先后組織骨干教師

上示范課，新教師上匯報(bào)課，寫字公開課，中老師賽課等教研活動(dòng)。

課后及時(shí)反饋，改進(jìn)了教學(xué)行為，積極探索科學(xué)、實(shí)用、高效的課

堂教學(xué)模式。

2、學(xué)校校本教研的重點(diǎn)必須放在教學(xué)實(shí)踐中所遇到的實(shí)際問題

上。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，我們建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)“

為核心的提高方式,同時(shí)，我校積極為教師發(fā)展創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

各教師積極參加聽課活動(dòng)，聽課節(jié)數(shù)達(dá)標(biāo)，每學(xué)期能寫一篇教學(xué)論

文或教學(xué)小結(jié)。

五、抓安全后勤，保障正常教學(xué)

1、結(jié)合本校實(shí)際，我校成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了安全管

理制度，明確職責(zé)，責(zé)任到人，讓每一位老師樹立安全的責(zé)任意識(shí)。

安全問題逢會(huì)必講,學(xué)校規(guī)定每學(xué)期的第一周為安全教育周。學(xué)校

組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件，對(duì)校園內(nèi)外安全進(jìn)行排查隱患，有針

對(duì)地開展安全教育和防范工作。

2、學(xué)校舉行了交通安全、衛(wèi)生血防知識(shí)講座，消防滅火演示等

活動(dòng)；利用班會(huì)、隊(duì)活動(dòng)、旗下講話、墻報(bào)、黑板報(bào)、懸掛宣傳橫

幅，組織學(xué)生收看專題教育片滲透等途徑，對(duì)學(xué)生開展安全預(yù)防教

育。通過活動(dòng)教育，學(xué)生的安全意識(shí)、安全防范能力得到增強(qiáng)。同

時(shí)借此提醒家長們配合做好安全防患工作，切實(shí)加強(qiáng)安全管理。一

學(xué)期來，學(xué)生文明乘車和就餐，沒有發(fā)生一起安全事故。

六、談存在問題，管理“六要”改進(jìn)

本學(xué)期來，雖然我們?cè)谄綍r(shí)的工作中盡了很大的努力，取得了

一定的成績，但仍還存在很多問題和困難，表現(xiàn)如下。

1、衛(wèi)生工作的宣傳及管理力度不到位，部分學(xué)生亂丟、亂扔的

“陋習(xí)”不能徹底改掉。要建立長效機(jī)制，有效處理好學(xué)生學(xué)習(xí)行

為習(xí)慣養(yǎng)成與德育教育的關(guān)系。通過開展各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，發(fā)揮榜樣

的典型示范性，有效推進(jìn)校園“三風(fēng)”及班風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生綜合

素質(zhì)的發(fā)展，切實(shí)做好學(xué)生養(yǎng)成教育工作。

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣還未養(yǎng)成，部分年級(jí)學(xué)科教學(xué)常規(guī)不到

位，教學(xué)質(zhì)量不太理想，教學(xué)質(zhì)量提升幅度緩慢。留守孩子、父母

離異孩子多，教育的困難越來越大，影響學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。要注重

家校聯(lián)系。校本培訓(xùn)及教研工作開展不扎實(shí)，教師研討意識(shí)淡薄。

要深入開展校本教研，提高教師教研教改水平。

3、做好教學(xué)常規(guī)督查和資料積累工作，千方百計(jì)提升教學(xué)質(zhì)量。

在培養(yǎng)和教育學(xué)生的過程當(dāng)中，還存在許多不科學(xué)的方法和手段，

今后還要加強(qiáng)教書育人的信念，把培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生素質(zhì)落實(shí)在每一

項(xiàng)工作當(dāng)中。完善學(xué)校各項(xiàng)工作制度，自始至終做好管理工作，努

力促進(jìn)教師專業(yè)化進(jìn)程，保障學(xué)校長期可持續(xù)發(fā)展。

總之，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在全體師生的共同努力下，我們

基本完成了各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。面對(duì)新形勢(shì)、新要求，我們的工作將會(huì)

更艱巨、更有挑戰(zhàn)性，逆水行舟，不進(jìn)則退，發(fā)展是硬道理，但辦

法總比困難多。為實(shí)現(xiàn)“質(zhì)量立校、特色強(qiáng)?！钡哪繕?biāo)，我相信，

只要我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，齊心協(xié)力，開拓進(jìn)取，真抓實(shí)干，一定能

實(shí)現(xiàn)我們的理想。

初二英語期末教學(xué)工作總結(jié)篇14

這個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，我擔(dān)任的是八年級(jí)的歷史教學(xué)。經(jīng)過一

個(gè)學(xué)期的努力，取得了一點(diǎn)成績。學(xué)期開始時(shí)，我認(rèn)真制定了和教

學(xué)有關(guān)的計(jì)劃，認(rèn)真研究教學(xué)理論、備課和教學(xué)，積極參加各類教

研活動(dòng)，在工作中，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，同

時(shí)也提高了自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、教學(xué)常規(guī)

1、耐心地學(xué)習(xí)《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教

材和課程標(biāo)準(zhǔn)的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，

了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知

道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。做好充分的課前準(zhǔn)