弘揚(yáng)端午文化，傳承愛(ài)國(guó)精神主題班會(huì)教案一、班會(huì)背景在全球化與多元文化快速發(fā)展的當(dāng)下，中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日面臨諸多挑戰(zhàn)。端午節(jié)作為中華民族古老傳統(tǒng)節(jié)日之一，蘊(yùn)含深厚歷史文化底蘊(yùn)與獨(dú)特精神內(nèi)涵。但部分中小學(xué)生對(duì)端午節(jié)認(rèn)知僅停留在吃粽子等簡(jiǎn)單層面，對(duì)其背后文化價(jià)值和愛(ài)國(guó)精神缺乏深入了解。為讓學(xué)生領(lǐng)略端午節(jié)魅力，增強(qiáng)民族自豪感與文化自信，特組織此次主題班會(huì)。二、班會(huì)主題弘揚(yáng)端午文化，傳承愛(ài)國(guó)精神三、班會(huì)目標(biāo)1.學(xué)生能全面深入了解端午節(jié)由來(lái)、傳說(shuō)、習(xí)俗及相關(guān)詩(shī)詞等知識(shí)，拓寬傳統(tǒng)文化視野，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。2.在活動(dòng)中感受端午節(jié)承載的愛(ài)國(guó)精神與民族情懷，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感。3.通過(guò)小組討論、分享及詩(shī)詞朗讀比賽等活動(dòng)，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承意識(shí)與創(chuàng)新精神。四、班會(huì)準(zhǔn)備教師收集端午節(jié)相關(guān)文字、高清圖片、精彩視頻和經(jīng)典詩(shī)詞，精心制作生動(dòng)有趣的PPT。備齊不同口味和形狀的粽子、各式各樣的香囊、五彩繩、新鮮艾葉菖蒲及雄黃酒（用于展示講解，非飲用）等特色物品，用于現(xiàn)場(chǎng)展示與互動(dòng)體驗(yàn)。提前安排學(xué)生查閱資料，了解家鄉(xiāng)端午獨(dú)特習(xí)俗并記錄，為小組討論做準(zhǔn)備。準(zhǔn)備小獎(jiǎng)品，如精美書簽、小香囊、五彩繩等，獎(jiǎng)勵(lì)在詩(shī)詞朗讀比賽和小組討論發(fā)言中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。五、班會(huì)過(guò)程（一）導(dǎo)入（展示端午特色物品，引發(fā)學(xué)生興趣）教師提前在教室展示桌上精心擺放粽子、香囊、五彩繩、艾葉菖蒲等端午節(jié)特色物品。上課伊始，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察展示桌上的物品，提問(wèn)：“同學(xué)們，看到這些充滿特色的東西，想到了哪個(gè)節(jié)日？”由此引出班會(huì)主題——端午節(jié)，激發(fā)學(xué)生好奇心與參與熱情。（二）知識(shí)講解端午節(jié)的由來(lái)：用PPT展示，介紹端午節(jié)眾多別稱，如端陽(yáng)節(jié)、蒲節(jié)等。講解其始于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有2000多年歷史。重點(diǎn)講述因屈原投江演變成紀(jì)念屈原的傳說(shuō)，介紹屈原生平、政治主張、流放經(jīng)歷及投江背景。簡(jiǎn)要提及“迎濤神說(shuō)”及孝女曹娥的故事，讓學(xué)生了解由來(lái)的多元性。有趣的端午節(jié)習(xí)俗：借助PPT和視頻，依次展示講解賽龍舟、吃粽子、懸艾葉菖蒲、系五彩繩、佩香囊、飲雄黃酒等習(xí)俗。介紹賽龍舟起源及發(fā)展，展示粽子多樣餡料和造型，講解插艾和菖蒲的作用，展示五彩繩實(shí)物并說(shuō)明寓意，介紹香囊制作和傳說(shuō)，講解雄黃酒功效及使用方式，同時(shí)提醒毒性。端午節(jié)詩(shī)詞：PPT展示杜甫《端午日賜衣》、殷堯藩《七律端午》、文秀《端午》等詩(shī)詞。教師范讀，逐句講解含義與情感，剖析詩(shī)人對(duì)端午節(jié)的描繪及情感寄托。（三）互動(dòng)交流小組討論：組織學(xué)生以“老家端午節(jié)有趣習(xí)俗”為話題進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)分享交流，每組推選代表發(fā)言。代表發(fā)言：各小組代表上臺(tái)介紹家鄉(xiāng)端午習(xí)俗，其他小組傾聽提問(wèn)，教師引導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，補(bǔ)充知識(shí)。詩(shī)詞朗讀比賽：開展詩(shī)詞朗讀比賽，學(xué)生選擇詩(shī)詞朗讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏韻律。邀請(qǐng)同學(xué)作評(píng)委打分，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)小獎(jiǎng)品。（四）總結(jié)升華內(nèi)容總結(jié)：教師全面總結(jié)班會(huì)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)端午節(jié)作為傳統(tǒng)節(jié)日的重要地位與意義，指出其是傳統(tǒng)文化象征與載體，承載歷史記憶、文化傳承和情感寄托。情感升華：點(diǎn)明端午節(jié)蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)精神，從屈原事跡到仁人志士奉獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)愛(ài)國(guó)精神是民族核心精神之一。鼓勵(lì)學(xué)生傳承弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神，學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)能力，為中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量，倡導(dǎo)關(guān)注傳承傳統(tǒng)文化。六、班會(huì)延伸（一）手抄報(bào)制作組織學(xué)生制作端午節(jié)主題手抄報(bào)，要求展現(xiàn)端午節(jié)知識(shí)、理解感悟與創(chuàng)意。內(nèi)容可含由來(lái)、傳說(shuō)、習(xí)俗、詩(shī)詞等，鼓勵(lì)用豐富色彩、精美圖案和生動(dòng)文字創(chuàng)作。完成后班級(jí)展示評(píng)選，優(yōu)秀作品在學(xué)校宣傳欄展示。（二）假期實(shí)踐與心