師德師風建設(shè)優(yōu)秀演講稿（30篇）

師德師風建設(shè)優(yōu)秀演講稿（通用30篇）

師德師風建設(shè)優(yōu)秀演講稿篇1

對于教師，似乎自古以來人們對這個角色都有這樣一個定位

“傳道、授業(yè)、解惑”。當然除此次外，還有許多浪漫的回答，如

教師是蠟燭照亮了別人，毀滅了自己；教師是春蠶，生命不息，吐

絲不止;教師是瘦竹，虛心勁節(jié)，綠意融融等。這些都是人們給予

我們教師神圣的，最高的榮譽。

今天，在這第20個教師節(jié)，我光榮地加入了老師的'隊伍，

成為了教師之家的一員。雖然我剛踏入崗位，涉世不深，但在我

淺薄的認知里，教師就像是一個變臉者，它具有多個面孔，多種

角色。

教師是朋友，剛走上講臺的我們，身份雖然變了，但也只是

從學校到學校（這是我們最純潔的樂園），看著天真無瑕、靈氣動

人的孩子，你難道忍心做一個“長者”，居高臨下，讓他們優(yōu)首

稱臣。非也非也，我們只有靠近他們，傾聽他們的心靈世界，做

他們的朋友，為他們提供機會、材料，作他們的后盾，支持他們

的“工作”，我們才能走入他們的世界。

教師是演員，杜威曾說過“孩子是天生的模仿家”，所以我

們得隨時留意自己的儀表，談吐舉止。因為我們漫不經(jīng)心的一句

話，一個動作都會影響到孩子，不管有啥高興事，煩心事，都必

須把它關(guān)到門外，然后輕裝上陣，始終用微笑來迎接孩子，構(gòu)造

情節(jié)，選擇內(nèi)容，用你的情緒去感染孩子，引導孩子去發(fā)現(xiàn)、探

索，享受其中的樂趣。在其過程中，你可以喜形于色，怒不可遏，

這是因為孩子的年齡特點需要我們這么做，讓孩子強烈地感受到

喜怒哀樂。當然，你得記住要把握一個度。做到這些教師豈不就

是演員，只是演員的陣地在舞臺，教師的陣地在講臺罷了。不管

講臺還是舞臺，都渴望贏得掌聲與喝彩。人非圣賢孰能無過，這

就得學會包裝自己。當然我并不提倡所有的一切都得“演”，在

有些時候應(yīng)該允許有點瑕疵存在，這就是以人為本，人性的教育，

我們允許孩子存在錯誤，我想也應(yīng)該允許教師的孰人之過吧！

教師是模特，孩子有三分之一的時間在學校度過，除了父母

的影響外，影響最大的就是教師了。也許有人會說“我崇拜的歌

星、影星是某某某“，但你們是否忽略了這樣的心聲“這是我們

老師說的“，"老師，我最喜歡了”，聽到這些，難道你不為之

光榮嗎？我在心中對自己無聲地肯定“我是光榮的人民老師”。

老師是咨詢師，隨著機會的發(fā)展，我們不難發(fā)現(xiàn)有心理問題

的人越來越多，因為不管是大人還是孩子，正在經(jīng)受著高壓電。

現(xiàn)今是獨生子女的時代，思想活躍但又過于任性，心里承受能力

差是獨生子女存在的問題，再加之受機會上各種觀念的影響，于

是在人際關(guān)系、情感、心理等方面的問題愈加突出，這就需要教

師的細心開導、耐心解答、正確誘導;教師作為咨詢師還有一方面

就是退幫助家長更了解孩子，培養(yǎng)孩子。

教師還是復(fù)雜的個體勞動者。既是腦力勞動者，又是體力勞

動者。據(jù)調(diào)查在理想的職業(yè)調(diào)查中，教師不在其列，這是為什么

呢？

①壓力大。這壓力來自多方面，如社會壓力，家長的壓力，

上級的壓力等；

②這是一項時間活。因為教師的工作具有連續(xù)性，不像企業(yè)

員工一出工廠就是完事兒，而教師的工作不僅在學校，而且還延

續(xù)到了個人休息的時間；

③教師的報酬和付出存在差距，這特別是對于合同人員而言

的；

④在身體健康方面，教師患病的比率較大，容易得職業(yè)病。

雖然存在著諸多的問題，但身在其職，要愛在其位，看著自己一

批又一批的學生，聽著一聲又一聲的呼喚，望著那信任、求知的

眼神，等到你桃李芬芳，難道你會計較這些嗎？

師德師風建設(shè)優(yōu)秀演講稿篇2

尊敬的各位領(lǐng)導、朋友們：

大家好！能有機會參加這次演講，我感到無比榮幸和自豪。我

演講的題目是：用愛譜寫教育的旋律。

我的演講想從一個故事開始：有一個女孩去應(yīng)聘當老師，主

考官問她：你為什么選擇老師這個職業(yè)？她是這么回答的：其實從

小我就心高氣傲，我立下志向，長大？要當一個偉人，可后來發(fā)

現(xiàn)，我缺少偉人氣質(zhì)，沒有大將風度和偉人應(yīng)有的綜合素質(zhì)；于是

我又決定不做偉人，希望能做一名偉人的妻子，可是后來我發(fā)現(xiàn)

一個成功男人的背后往往有一個默默無聞的女人的支持，而這個

女人將有可能犧牲她的才華和青春，永遠沒有自己獨立的舞臺；不

行，我得有自己的追求，我得實現(xiàn)自己的價值。最后我決定了我

的選擇，那就是做偉人的老師！

她的回答很高妙，特別是最后一句做偉人的老師給我的印象

特別深刻，給了我很大的啟迪：原來如此平凡的崗位可以孕育出

這么多不平凡的人生，這就是教師職業(yè)的偉大！我與女孩不同的是:

我從小就立志當老師，從小就幻想在充滿愛的童心里去品嘗桃李

滿天下的幸福。而這種幸福，在我十幾年的教學工作中體現(xiàn)的尤

其豐富和細膩。

從登上講臺的第一天起，我就立志當一名優(yōu)秀的語文教師。

我認真鉆研教育教學理論，針對農(nóng)村學生的特點，潛心研究學生

的心理，認真?zhèn)浜谩⒅v好每一節(jié)課。在閱讀教學和作文教學中，

我總結(jié)出了自己的獨特的教學方法。同時，我還積極參與課題研

究，積極撰寫教學論文，并取得了一定的成績。

除了教學，我還長期擔任班主任工作。班主任工作的實踐，

使我深深懂得了：作為一名班主任老師，光在教學上下功夫是遠

遠不夠的，要做一個真正受家長歡迎、受學生愛戴的老師，不只

要知識水平高、業(yè)務(wù)精，更重要的是把愛心融于教育中。為了學

生的每一點滴的進步和發(fā)展，我經(jīng)常是滿負荷、超負荷工作著，

為了組織管理好班級我常常是早來晚走，把全部心思都用在了學

生身上。為了了解學生的情況，暑假里，我冒著炎炎烈日逐一走

訪每名學生，及時掌握他們的思想變化，對學生真正做到了學習

上關(guān)心、生活上照顧、心靈上溝通。

我們班劉同學自幼失去母親，家庭貧困，我就自己掏錢給她

買學習用具，像母親一樣加倍的關(guān)心她，愛護她，幫助她，使這

個沒有母愛的孩子得到了母愛的溫暖。20年，義務(wù)獻血。獻血的

第二天，我沒有在家休息，而是堅持上了7節(jié)課，累的我頭暈?zāi)?/p>

眩，可我堅持下來了，我真的舍不得耽誤學生一節(jié)課?？墒牵?/p>

于過度勞累，我失音了，面對自己心愛的學生就是說不出話來。

盡管這樣，我還是沒有請一天假，白天在班上守著學生看書，他

們有問題我就寫在黑板上，只有到了晚上才趕去輸液。學生們看

到我這個樣子都心疼的哭了，他們說：老師，您就休息幾天吧，

我們能行的。你要是累垮了誰來關(guān)心我們啊。

十幾年的教學生涯給了我很多的感受，其中最深刻的體會就

是：一是把微笑送給每一位學生，微笑的力量是無窮的，每天給

學生一個燦爛的微笑，會讓學生身心感到愉快，智能得到發(fā)展。

二是把真情送給學生。真誠關(guān)心和愛護學生，平等對待每一個學

生，尊重學生的人格。

師德師風建設(shè)優(yōu)秀演講稿篇3

各位領(lǐng)導，各位老師：

大家好!今天我演講的題目是《與花相伴詩意一生》。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是

珍貴的，讓我千葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！?/p>

選擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè)，就是與花相伴的一生，就是

富有詩情畫意的一生。

我們學校第二中學是一所美麗的學校。綠樹成蔭，潔凈清幽，

蝴蝶在花從中飛舞，燕子在天空中飛翔。美麗的校園熏陶出了一

批批優(yōu)秀的人民教師。張秀珍老師是我們學校德高望重的語文高

級教師。張老師，您每天在學生上早讀前便到校了，有時去宿舍

逛逛，有時去教室走走，有時找學生談?wù)勑?，頭上的幾根白發(fā)在

朦朧的晨光中雪亮雪亮的。那一年，張老師，您擔任高三級語文

教學工作。也許是連日的辛勞讓您感到疲憊，也許是某個學生的

備考狀態(tài)不佳，您在思考怎樣為他進行心理疏導在一次晚修放學

回來的路上，“啜”的一聲，您的車撞到了柱子上，一陣劇痛，

您的一根腳骨頭折了。醫(yī)生說，您需要靜臥休息至少一個月?？?/p>

是，不到十天，您就出現(xiàn)在我們，在學生們的面前。您說：要高考

了，我不能耽誤學生的學業(yè)啊！看著您更顯削瘦的臉，看著您腫得

棒槌一般的連最大號的毛絨鞋也穿不進去的腳，我們熱淚盈眶。

張老師啊，您不僅僅是在教書，您是在告訴世人：這就是高尚師

德，這，就是偉大師魂！您，是生活在花叢中的人。老師們，讓掌

聲把我們的敬意，帶給張老師吧！易校長堪稱是我們學校優(yōu)秀的共

產(chǎn)黨員。易校長，您每天早出晚歸，以校為家，即使是星期六星

期天也常常可以在校園看到您清秀高挑的身影。您對待工作熱情

如火，幾十年如一日，把每個學生都視為“小朋友”。當我們問

您保持青春的秘訣時，您笑呵呵地說：“心態(tài)很關(guān)鍵，我熱愛教

育事業(yè)，工作是我最大的享受“。易校長，您是我們所有這些為

人師者師德師風學習的楷模。

老師，我們高二⑶班的數(shù)學老師，當她打著石膏，綁著繃帶，

吊著受傷的手出現(xiàn)在我班教室門口時，學生們驚呆了，有的甚至

流淚了。那段時間，他們上課坐得特別直，回答問題時聲音也特

別響亮，字都寫得特別漂亮，好像一下子乖巧懂事了許多。王老

師，您在用自已的行動，詮釋著“師魂”的真正含義！王老師，您

是在座的許許多多像您一樣優(yōu)秀的人民教師中的代表。你們，是

生活在花叢中的人。

還有我們許許多多的班主任老師。在最近的幾次學生填寫國

家助學金申請表時，我聽到不少班主任問級長說：能不能多給一

兩張表？我們班還有既努力又家庭困難的學生。還有的問其他班的

班主任說：你們班有沒有名額多？給一兩個我們班吧。而答案往往

是否定的。班主任老師，您為什么希望自已班多一兩個名額？因為

您愛生如子！您為什么不愿意把自己班的名額給他人？因為您愛生

如子！也許，有老師會說：這很平常啊。是的，這很平常！可敬可

愛的老師們啊，您的偉大，正在于您做了偉大的事，卻仍然認為

這很平常。你們，是生活在花叢中的人。

師德師風建設(shè)優(yōu)秀演講稿篇4

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

大家好!今天，我演講的題目是《往前走，同樣是熱愛與敬業(yè)》。

有古代全才美譽的亞里士多德說：教育的根是苦澀的，但其

果實是香甜的。把愛獻給教育的人不僅有付出，也有回報。當老

師們看到桃李滿天下，用心血培育的學生成為社會棟梁時，他們

付出的愛就得到了回報，他們就會欣慰地感到自己是世界上最幸

福的人，這就是愛的教育的真諦。

20__年全國優(yōu)秀教師師德報告團的主題是愛的教育?；繇?/p>

老師從教六十年深刻感悟到：沒有愛就沒有教育。黃靜華老師用

心去愛每一位學生，林崇德老師指出嚴在當嚴處，愛在細微中。

他們都是把愛獻給教育的人，他們用自己平凡的工作鑄就了閃光

的師魂，是我們學習的光輝榜樣。

師愛是師德的靈魂，是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。參加工作

已經(jīng)有8個年頭了，腦子里經(jīng)常會浮現(xiàn)出一些讓我感傷的畫面：

離開幼兒園的時候，孩子們哭著跟在我身后喊：石媽媽，不要走

哇！不要走！教了兩年的學生暗中得知我要離開的消息，在我最后

一天走進教室上課時，他們一個個都眼含熱淚，欲言又止?？吹?/p>

這情景，我的心里一陣酸楚，未語淚先流;他們也嗚咽出聲。還有

王涵的奶奶和媽媽，每次見到我都會說：石老師，你可不要調(diào)走

哇！你要是能把我們家涵涵教到六年級畢業(yè)就好啦!很遺憾，很遺

憾我沒有做到。當武塘學校開學第一天我接待新生報到時，有的

家長一進門就認出了我，熱情地說：石穎老師，你來了？!你還記

得我嗎？我家大孩子就是你教過的呀！現(xiàn)在小的也來讀書了，是你

當老師太好了，我放心!盡管我總會因為曾經(jīng)放棄那些我愛的和愛

我的孩子而感到傷心自責，但一想到我在另一個地方又把愛澆灌

到其他花朵上，培養(yǎng)他們好好成長，那份傷痛似乎又可以減輕些。

無論別人怎么評說，在我的心里，學工對我的依戀、家長對我的

信任始終是對我工作的最高獎勵。盤振玉老師20_年不離開大瑤

山，她說：鄉(xiāng)村教師要有大山一樣的情懷。我被深深觸動的同時

就以這句話來時刻激勵自己：培養(yǎng)大山一樣的情懷，當好一名鄉(xiāng)

村教師！

唐太宗說魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是。

我把師德標兵作為自己的鏡子，告訴自己要知榮知辱、愛崗敬業(yè)。

記得拉薩某中學的一位師德標兵說過：西藏可以缺少氧氣，

但不能缺少精神。什么是不能缺少的精神呢？我認為它應(yīng)該是一種

執(zhí)著追求、奮發(fā)進取的敬業(yè)精神°強烈的事業(yè)心和責任感是干好

一切工作的動力和源泉。榜樣的力量總是無窮大，時刻鞭策著我

要牢記責任、盡心盡力、盡職盡責地完成工作。剛進武塘學校的

時候，因為教師宿舍還未完工，老師們每天下班后都要趕回自己

的家。也恰恰是在那時候，我正在要求自己努力學做一個敬業(yè)的

人。所以每天放學后，我會等到全部學生都離校、檢查教學樓的

門窗是否都關(guān)好才鎖門離開。走在回家的路上，我的心情會特別

愉快，因為我又一次超越了自己。要知道，在這以前我可是根本

就不會想到要去做這些的。之后的一天傍晚，當我工作完準備離

校時，正在門口施工的民工突然問我：哎！你是這個學校的校長吧?

怎么別人都走了，總是你一個人走最后呀？我笑著對他們說：我不

是校長，但我有責任讓學生全部離校清查完畢以后再回家。沒有

強烈的責任感和使命意識我也不會堅持去做這些事。我慢慢地體

驗到什么是敬業(yè)了。這是我以前從未有過的感覺，而且感覺那么

好。那段時間我經(jīng)常表揚自己說：你看到了，其實你也可以做到

的。只要有心，堅持去做，就可以做的很好哇！

人在成功的時候容易意氣風發(fā)，而我要選擇的是銳意進取。

因為有銳氣就有了披荊斬棘、勇往直前的英雄氣概;有銳氣，就能

成為意志消沉、挫折失敗的克星；更重要的，我認為銳氣就是一種

執(zhí)著追求、奮發(fā)進取的敬業(yè)精神。人一旦缺少銳氣，就會在職不

盡責，安心不盡心，工作應(yīng)付、作風飄浮，成績平平。都說青年教

師是師德建設(shè)的主體，也是高尚師德的傳承者。那么，我們就應(yīng)

當摒棄那種胸無大志、不思進取、庸庸碌碌的狀態(tài)，樹立事業(yè)高

于一切、責任重于泰山的思想，在教師崗位上干出一番成績，成

就一番事業(yè)，造福一方學生。

屈原在《離騷》中寫道：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

在前行的道路上，心懷熱愛與敬業(yè)，我思想、我行動、我堅持！

我的演講完畢，謝謝大家。

師德師風建設(shè)優(yōu)秀演講稿篇5

尊敬的領(lǐng)導、老師們：

大家好！我叫—，畢業(yè)宜都師范，非常高興和大家一起來感

受我們一一青年教師的豪邁情懷。

曾經(jīng)我為我的選擇而哭泣過，也曾為我的工作傷心過，因為

我踏上了我原本不喜歡的職業(yè)，做了一個很清貧的老師，我無數(shù)

次的哭泣我的選擇，可就在無數(shù)的悲傷中我又得到了安慰，每當

我看到那一雙雙充滿幼稚而又渴望在知識的海洋暢游的孩子時，

我的那顆漂浮的心靜了，慢慢的我也從實踐中感受到老師的驕傲,

他象春蠶、象蠟燭無悔的奉獻自己，我看到那數(shù)不盡的老師無怨

無悔的，用自己的青春和生命捍衛(wèi)教師職業(yè)的圣潔，也正是他們

用自己的行動，用生命的痕跡激勵者我們這些后來人，我由不情

愿玦情愿，由情愿到全身心的熱愛這個工作，因為我已看到，4

命的意愿不止于功利，雖然吃飯為了芻活，但是活著絕不是為了

吃飯，生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而教師是

這樣一種職業(yè)。

我知道做教師很累、很苦，但為？自己的理想，我依然會去

追求，去洶涌的海浪中搏擊，去險惡的高山攀登，也許有暴風雨，

驚濤駭浪，也許道路崎嶇，但我依然會用歡笑、用歌聲去填坎坷，

我會用歡快的笑聲迎接初升的太陽，我會用放飛的心去面對我的

工作、生活。

是?。∪巳硕伎释聵I(yè)成功的喜悅，人人都渴望如錦的前程,

為此，我將為我的教師職業(yè)付出我的青春年華，我明自此刻在這

演講臺的我還是一個代課教師，但是我相信我會在機遇來到的時

刻博一博，努力使自己成為一個合格的人民教師。雖然我明白不

是所有的種子會在春天發(fā)芽，不是所有的付出會得到回報，不是

所有的歌都唱在溫馨的時刻，但我知道我會在付出中放飛自己，

我會在無數(shù)次的放飛中獲得收獲，使我變得成熟，面對現(xiàn)在的一

切我會去追求，去開拓。

朋友們，放飛自己，是對理想的追求；放飛自己，是對生命的

演繹！

我的演講完畢，謝謝大家！

師德師風建設(shè)優(yōu)秀演講稿篇6

每當看到這些，心中總有一個聲音在呼喊：我有一個夢想，

多年以后，所有孩子都能一樣地健康、快樂成長；我有一個夢想,

多年之后，所有教師都能一樣地平等、優(yōu)雅地享受尊嚴；我有一個

夢想，多年以后，所有師生能夠不被拘禁在課堂，能走出校門，

擁抱多彩的大千世界，享受美好的自然風光，有足夠的閑暇時光

慢慢徜徉，欣賞旅途上的風景，傾聽成長的聲音，品讀生活的味

道。

人生三十多，工作近十年，越發(fā)感覺這種渴望的真切。其實，

夢想是人生的終極追求，而這種追求是自己對生命的成全，不管

最終達到還是不能到達，至少我們的心已無數(shù)次與之親近。看到

當年批判的東西，有的或如故，有的或改觀，如故的讓我們更加

清醒、更加心懷斗志，改變的給我們鼓舞，讓我們更加信心百倍。

自強者才能在現(xiàn)實和夢想之間搭起一座希望的橋梁。同志曾

經(jīng)說過打鐵還需自身硬，要追尋實現(xiàn)任何夢想，又何嘗不是如此

呢？

作為千百萬教師隊伍中的普通一員，我渺小而又傾慕偉大，

卑微而又追尋高貴，總想通過自己的努力，試圖改變自己身上的

一點一滴，改變身邊的學生、同事，進而影響更大的周圍。我想

用我的文字，傳播我的夢想，傳播心里的正能量，讓更多的人與

我一起來&&從打好自己那份工做起，從做好自己做起。馬克思曾

說過：人生的最高境界就是有所作為。雖然生命中未必能有什么

成就，但我心向往之。

追尋夢想的過程就是逐層穿越人工的三境界：努力地學習思

考，并且能學以致用，進而推動改造自己、改造世界;忙碌或無助

時，有志同道合的人與來切磋思想，暢談理想，感受吾道不孤；實

際上，人生帶來的快樂不足以支撐起整個夢想，即便沒有學以致

用，也無知己相惜，自己卻能與夢想同一，人不知己不慍，心中

靜穆的力量已可自我滿足。

當生命之燈快要熄滅時，回顧短暫一生，當下的世界總會比

來時要好一些，我不會因為碌碌無為而悔恨，不因虛度光陰而懊

惱，如此無憾！

師德師風建設(shè)優(yōu)秀演講稿篇7

在座的都是教師，也許你們在教書育人這個崗位上已經(jīng)辛勤

的耕耘了幾十年，早已碩果累累，桃李滿天下了。而我，一個剛

走出師范校門的黃毛丫頭，與你們老前輩相比。實在是微不足道。

我沒有你那豐富的教學經(jīng)驗，那累累的碩果。但我有一顆火熱的

心，有著對孩子們滿腔的愛。二十歲，帶著幼年童稚的夢幻，帶

著青春的抱負，也帶著心靈的微微顫抖，走向由信念和渴望壘成

的講臺，去澆灌棵棵希望的幼苗。今年，我擔任一年級班主任，

接觸到的是那些剛?cè)雽W的小不點c他們天真可愛，但也不乏常有

讓人傷透腦筋的時候，他們什么都不懂，什么事也做不好?？伤?/p>

們有著強烈的好奇心和求知欲，需要老師的一片苦心和耐性去引

導去扶持。當我第一次跳進教室，我的心情是多么緊張。而當我

迎對那一雙雙童稚好奇的眼睛，看到孩子們眼睛里對新老師的那

份希翼，我的緊張頓感消失了。我給他們講神奇的大自然，講那

美麗的《海的女兒》。他們靜靜地聽著，聽著，入了迷。下課鈴響

了，還不想離開，他們都向我圍了過來，嘰嘰喳喳的，要我接著

講許多故事，看到這，我由衷地笑了。真的！我已愛上了這群活潑

浪漫的孩子。當我領(lǐng)著他們一起勞動。他們爭先恐后，雀躍歡騰。

那興奮的雀躍，那純凈無邪的心靈，使我有些陶醉，也有了自信。

只是我第一次感到了疲勞。

初次接班，一個星期下來，我累得幾乎無法支持，人瘦了也

黑了，聲音也啞了?？尚睦镱^卻是高興的。當我打開他們的作業(yè)

本，拿起紅筆，面對那歪斜的字跡和錯誤的拼寫，我感到了頭疼，

知道了焦灼是什么滋味。為了及時糾正錯誤，我一一面批作業(yè)，

他們驚慌失措的眼神使我不安，他們敷衍了事的做法，使我哭笑

不得。三番五次的糾正補習，使我真正理解了恨鐵不成鋼的真實

含義，心情也變得學生郁悶。同時，我更感到了任務(wù)的艱巨。于

是，在教學中，我和學生民主相處，從嚴格要求，關(guān)心愛護中激

發(fā)學生愉快地學習。學生在學習上進步了，及時給予表揚、鼓勵，

并說明虛心和驕傲的道理，使再接再勵，更上一層樓。對待后進

生，我?guī)退麄円黄饘ふ以颍瑢ふ也罹?，消除自卑感，激發(fā)他們

的進取心。課堂上多提問，容易的題目讓他們回答，容易的練習

題讓他們?nèi)グ逖?，盡量讓他們享受成功的喜悅。當我向他們提出

要求，要認真書寫，好好讀書時，他們興致勃勃，使我的心里得

到了平衡，一次次的考試，哪怕是一點點的進步，都使我非常的

喜悅和欣慰。我成了知識的傳播者，成了他們心中的偶像，我激

動、興奮。緊張、漫長而短暫充實的一學期過去了，我看到孩子

們從一個經(jīng)常流鼻涕，頑皮、好動的小不點，變成了一個守紀律、

講衛(wèi)生的小學生，從一個幼稚無知、野性十足的貪玩的小孩，變

成一個遇到老師能甜甜地叫聲老師好的有禮貌、愛學習的好孩子,

我感到了自豪和快樂，感到了我的價值的存在。起點，僅僅是開

始。在你們這些老教師老前輩面前，作為一個年青的教師，我會

不斷地向你們求教學習，刻苦鉆研，K斷豐富、完善自己，以更

大的熱情授業(yè)解惑。我將會以更喜人的成績向你們證明，我無悔

于我的選擇，我無悔于我的選擇。

師德師風建設(shè)優(yōu)秀演講稿篇8

尊敬的各位評委：

您們好！我是陶梅，來自城口中學。此次演講的題目是：不忘

初心，方得始終。

拿到這個題目，我有點迷惑，因為我們一直都在談師德，說

師德，頌師德，那什么是師德？我跑去問語文老師，語文老師說:

師德是教師的職業(yè)道德；我跑去問歷史老師，歷史老師說：師德是

從孔子和其他名師流傳下來的原則及操守。我跑去問數(shù)學老師，

數(shù)學老師說，師德是：阿爾法、貝塔、咖馬。我跑去問英語老師，

什么是師德，英語老師說是teachersmorality,然后留下的是無

限的遐想。那師德究竟是什么？

小時候，大人們總會問，你長大想做什么？也許是出自內(nèi)心,

也許是出于討好，很多小孩會說：我想當科學家一一創(chuàng)造世界，

我想當醫(yī)生一一救死扶傷，我想當歷史學家一一博古通今。還好，

我的童年一直比較懵懂，沒有人認真的問我或者規(guī)定我究竟要干

什么。直到初中的一些經(jīng)歷才讓我下定決心要成為一名老師。那

時候的我是不折不扣的差生，貪玩好耍，沒有崇高理想也沒有遠

大目標，整天渾渾噩噩。是我們的班主任將我從泥塘中拉了出來。

我很感激他，是他讓我在人生的轉(zhuǎn)折處有了更多的選擇;是他讓我

有了理想和目標；是他讓我發(fā)現(xiàn)自己喜歡的事業(yè)。我希望可以成為

像他一樣睿智的老師，用愛和責任去感化學生，讓他們在自己的

世界里走得更遠。

三年前，帶著一身的稚氣，銘記著“師魂”二字，我走出了

大學校園，走上了講臺。在從教的三年時間里，我經(jīng)歷了很多C

有收到學生自制的小禮物的欣喜，有提高學生學習成績后的自豪,

有轉(zhuǎn)變差生學習習慣的得意，有得到家長肯定后的高興。當然更

多的時候是疲憊在日?，嵥槔铮駴]在備課和開會里，惱怒在差

生的作業(yè)里，郁悶在學生的課堂表現(xiàn)里，感傷在對牛彈琴的傳授

里，驚訝無奈在學生的成績里。

誤解，心煩氣躁，累和傷心會撲面而來。有些年輕老師抱怨

機遇不佳，評優(yōu)無望，評職無期。骨干教師抱怨回報太少，認可

度太低。

然而我確驚奇的發(fā)現(xiàn)有的老師天天喊“累死了，”結(jié)果她一

有時間就生龍活虎地在給學生輔導;有老師置氣說：“不管了，什

么也教不會”，結(jié)果他連學生的家庭作業(yè)也一頁頁的批改著；有的

老師自己孩子生病了，他確仍堅持上課，等周末回家才帶著歉意

照看兩天;有的老師，父母有病，也不能時時床前盡孝;有的老師，

一心為了學生，甚至無暇顧及自己孩子；有的老師幾十年如一日，

最早來校，最晚離校，甚至有人笑稱，放假還要來學校走兩圈。

這是什么？這不正是嘔心瀝血，潤物無聲的師德嗎？

但就在此時，一對精神依然矍集但兩鬢已經(jīng)開始斑白的夫婦

像我款款走來，他們是感動中國的人民教師一一朱敏才和孫麗娜,

我們說感動一個人很容易，感動一些人也不難，但是要感動全中

國，甚至是全世界卻是需要巨大的付He“感動中國”為他們寫

下的頒獎詞是：為霞尚滿天。你們走過半個地球，最后在小山村

駐足，你們要開一扇窗，讓孩子們發(fā)現(xiàn)新的世界，發(fā)憤忘食，樂

以忘憂，夕陽最美，晚照情濃，信念憶生命還重要。一對兩頰深

紅的夫婦閃現(xiàn)在我的腦海，他們是堅守藏區(qū)12年支教的胡忠、謝

曉君夫婦。推選委員于丹說：這兩位老師讓我們知道：人最大的

富庶在于愛和信念的堅持，他們用生命提攜了孤兒的成長，在一

個物質(zhì)繁盛的時代里，他們?nèi)匀蛔屖澜缦嘈牛壕駸o敵。

這是什么？這不正是執(zhí)著堅守，無私奉獻的師德嗎？

泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓

我千葉的事業(yè)吧，因為樹葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。奮戰(zhàn)在

教育一線的堅持和信念就是師德。曾幾何時，人們把許多贊美之

詞都獻給了老師：是春蠶、是園丁、是蠟燭、是塑造未來的雕塑

家、是人類靈魂的工程師、是太陽底下最光輝的職業(yè)。在我看來，

教師不僅僅是一門職業(yè)，它應(yīng)該是一門事業(yè)，一門葉的門事業(yè)，

值得我們用愛和信念澆灌終身。

教師是一首詩，含蓄但不晦澀，意蘊悠遠;教師是一棵松，正

直而不清高，挺拔屹立;教師是一座無字碑，不留文字而韻味長存。

教師的高尚品格應(yīng)該能撞擊學生的心靈，使之迸發(fā)出火花，進而

燃燒成熊熊火炬，去照亮他們的靈魂。

不忘初心方得始終，行走在這條光輝的康莊大道上，我們會

堅守初心，用愛和責任來為更多的孩子撐起明天。

師德師風建設(shè)優(yōu)秀演講稿篇9

尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：

大家好，今天我演講的題目是《愛心與責任》！

世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少。而有一樣

東西卻是越分越多，您也許會驚奇地問；“那是什么呢？“我會毫

不遲疑的回答：“那就是愛！”

愛，不是索取。不是等價交換，而是付出。是給予。是自我犧

牲。孩子愛我，我愛他。教師只有熱愛孩子，才能去精心地培養(yǎng)

孩子，只有愛的深，才能更認真，更耐心。更細心地對待孩子。

有人說：“教師是天底下最光榮的職業(yè)！”有人說：“教師是

自我幸福的把握者，是學生幸福的引路人?！痹诿總€孩子的心目

中，老師是一個最親切，最智慧，最偉大的形象。我們也曾說，作

為一名教師，只有履行自己的師德責任和義務(wù)，才能實現(xiàn)自己的

人生價值，謀求人生的幸福。

看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話：

“老師是捧著一顆心來，不帶半根草去的?！蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦，

是樂？它能給我們教師帶來幸福的體驗嗎？現(xiàn)在請大家把你的右手

放在胸口，靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎？砰砰的心跳正是我們?yōu)?/p>

教育事業(yè)奉獻后，收到的快樂的回音，教育工作是辛苦的，那么，

是什么構(gòu)成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)，勤亍奉獻，淡泊名利，默默耕

耘的內(nèi)動力呢？我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔的熱愛，是這

種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè)，在簡單卻

又偉大的教育工作中體驗人生價值的滿足。

除了師德，我們不得不提到師愛。作家冰心曾經(jīng)說過：“有

了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機”O(jiān)師愛是學生樹

立良好品質(zhì)的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個孩子,

教師的愛心就是成功教育的原動力。所有的孩子，無論是家庭條

件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的，都十

分需要教師的愛，教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界，教師的愛能

使犯了錯誤的孩子振作起來，教師的愛能使孩子們健康地成長，

人們常說：“沒有夢想的人生是乏味的，沒有創(chuàng)造的人生是平庸

的“。

教師職業(yè)，有其苦，也有其樂，讓我們身在校園，心懷天下

吧！以人類靈魂工程師的身份，以人名教師的名義，默默耕耘，共

同托起明天的太陽！

我的演講完畢，謝謝大家！

師德師風建設(shè)優(yōu)秀演講稿篇10

尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委，以及教育戰(zhàn)線的各位同仁們：

大家上午好！

今天我演講的題目是《為孩子們做夢》。

在演講開始之前，我首先想跟大家說下，接下來，我演講的

內(nèi)容，可能會是平淡、瑣碎，甚至是一些形神俱散的話語。這里

面沒有感人肺腑的故事，也沒有豪言壯語的誓言；因為我的嗓子沒

有磁性不適合煽情，我的文筆，也寫入出流暢華美的詞章，然而

我對我從事的事業(yè)的愛卻是深沉的。在教育事業(yè)的美麗海洋中，

我只是剛剛來到這個家庭的，最不起眼的一滴泉水。今天，我將

以虔誠的心意，說出我內(nèi)心深處，對教育事業(yè)的獨白。

握一支粉筆，傳孔孟老莊學問；站三尺講臺，授李杜韓柳詩文。

如果說，我們我偉大祖國的教育事業(yè)，是那壯闊美麗的大海，而

全國各地的教育工作者，就是那無數(shù)的涓涓溪流;正是有了那么多

教師不辭辛苦、無怨無悔的默默奉獻，孩子們的笑臉，才像早晨

的太陽那樣燦爛。我要感謝我所有的老師，是他們的諄諄教誨和

辛勤勞動，才讓我成長，才使我有機會站在這個舞臺。

我是一個喜歡做夢的人。我有許多許多的夢想。

在閑暇的時候，我寫過一些類似于詩的文字，但我沒能成為

詩人；我努力的學習過英語，幻想著有一天能遍游世界，但事到如

今，我蹩腳的英語，即使真讓我出國，我想我要么是迷路，要么

是會餓死在國外。學生時代的我，也和要好的朋友，學流浪歌手

拿著吉他，在長沙熱鬧的街口唱歌，然而我卻沒有成為歌手；我更

喜歡為籃球揮灑汗水，我的身形卻告訴我，我做不了籃球運動員。

我的這些五花八門的夢想：詩人、旅行家、歌手、籃球運動

員、拳擊手、海員等等，通通成了泡影，大家是不是想問我，你難

過嗎?你失落嗎？我的答案是，我從未感到絲毫的失落和難過。

因為，我現(xiàn)在是一名教師，一名雖然普通卻承載著許多孩子

夢想的教師。曾經(jīng)我為自己做夢，我是快樂的，現(xiàn)在，為孩子們

做夢，我是幸福的。

因此我想大聲的告訴全世界，我很幸?！，F(xiàn)在社會衡量一個

人成功的標尺就是他的收入，從這一點來考慮，作為教師的我們

往往是兩袖清風，囊中羞澀。但沒有人能剝奪我們幸福的權(quán)利。

大學畢業(yè)后，我就直接回到了家鄉(xiāng)，踏上了三尺講臺，開始了平

淡而艱辛的教書育人之旅。有人問我，作為男孩子，應(yīng)該出去闖

蕩，就這樣呆在一個地方，你甘心嗎？不想有點更大的出息嗎？

我想，做了一名人民教師，雖不能去體驗外面世界的精彩，

卻也少去了許多辛酸和無奈。每年歲末看到朋友、同學感嘆回家

的苦惱時，自己至少能感受一份家的溫馨，這是無法用金錢來衡

量的。雖然每天在家和學校之間輾轉(zhuǎn)，一周或者更久一點才來總

場打打籃球，參加培訓的時候，才去市里走走;畢業(yè)一年多了，再

沒回過省城;大家是否會問：你還在做夢嗎？

當然，我會一直做夢！我現(xiàn)在經(jīng)常夢到孩子們，夢到和他們在

一起的課堂和操場。我至今清楚的記得，班上的夏帆同學，在他

的日記里寫道：我覺得世界上最好玩的游戲就是接力棒了…“接

力棒是游戲”這個有點小語病的句子，讓我感到一種酸酸的幸福。

學校的條件一般，上體育課連一條正式的跑道都沒有，更不用說

高低杠、單雙杠，球類或者其他的體育器材了，但我慶幸，我給

孩子們帶去了歡樂。那一天，更堅定了我要讓孩子們快樂成長、

快樂學習的決心。

很多父母總把自己未完成的希望和夢想，強加于孩子身上。

那是孩子成長的悲哀，也是教育的悲哀。然而我是幸福的，孩子

們也是幸福的。他們就像是我自己的孩子，確切的說是我的弟弟

妹妹，我不會強迫他們?nèi)ネ瓿晌业膲粝耄乙矡o需強迫他們。因

為，那么多的孩子，我的那幾個夢，只怕還不夠他們分的。

未來的教育之路，我將更加努力，為孩子們做更多美麗的夢!

如果夢有顏色，我愿用汗水和著青春釀成油彩，為孩子們的夢增

添五彩；如果夢有翅膀，我愿化作輕風，助孩子們飛翔；如果夢是

風帆，我愿是那舵手，護送孩子們遠航！我確信，他們當中，一定

會有詩人、一定會有學者、一定會有歌手，一定會有拳手…孩子

們的夢，就是未來的中國夢！無限可能、無限美好！

讓我們?yōu)楹⒆拥膲襞?，為未來的中國夢加油?/p>

謝謝大家！我的演講完畢！

師德師風建設(shè)優(yōu)秀演講稿篇11

各位領(lǐng)導、各位老師：

大家晚上好！

今天，我講的題目是《做一個簡單幸福的老師》。

幸福是什么？幸福對每個人而言都有不同的標準?；夜媚镎f:

幸福就是每天夜里和心愛的王子一起跳舞；海的女兒說：幸福就

是要讓自己愛的人幸福，即使自己失去生命。

那么我們教師的幸福是什么呢？有人說應(yīng)是“春蠶到死絲方

盡，蠟炬成灰淚始干”的無限付出，也有人說應(yīng)是“落紅不是無

情物，化作春泥更護花”的偉大無私。而我覺得，我們搞工作，

除了是掙錢為了生活、養(yǎng)家糊口外，工作本身就是生活，工作的

時間在一生中占了我們時光中的大部分，千萬不要簡單地認為教

師的工作是為了學生、為了校長、為了學校、為了建設(shè)小康社會，

其實，工作也是為了我們自己，作為教師的我們要好好地生活就

要好好地工作，工作快樂了才會生活幸福。

我的幸福感首先來自對貧困學生的幫助。

當然，對于身處困境、需要幫助的孩子，我們的關(guān)愛要格外

地小心。他們的心是脆弱的、自卑的，同時又是矛盾的。他們渴

望關(guān)愛，但他們有時又不愿意接受比別的孩子更特殊的愛。在他

們敏感的心中，任何的與眾不同，哪怕是一點點特殊的優(yōu)惠和照

顧，都會被他們誤解成是一種憐憫，一種可憐，甚至是一種施舍，

感覺在人前抬不起頭來。因此，我們在奉獻更多的關(guān)懷和愛心時，

還需要講究一點智慧，注意一下方式方法，從而使我們的關(guān)愛，

能夠不露一點痕跡地傳遞給他們，就像綿綿春雨，滋潤萬物而無

聲，就像博大母愛，無處不在卻無痕。

我的幸福感還來自于對每一位學仁的關(guān)愛。做一名幸福的教

師，不僅要有最起碼的職業(yè)準則和較強的專業(yè)知識，還需要一顆

裝有滿滿愛的心。常言道：愛是教師最美麗的語言。所以，不管

他貧富與貴賤，學習好與壞，都應(yīng)公平真誠地對待他們。當看到

在自己耐心的教誨下，那些在別人眼里無可救藥的學生逐步轉(zhuǎn)好

時，內(nèi)心的幸福真的無法表達。我用行動證明了：只有幸福陽光

心態(tài)的教師，才能創(chuàng)造出陽光的課堂，教出幸福的學生。

當我每年接手一個新的班級時，我首先做的就是放低姿態(tài)接

近學生，拉近學生和我之間的距離。在20_—20_學年到小教支

教時，我更是針對農(nóng)村孩子的特點，經(jīng)常利用課外輔導的機會，

走到學生中去，和他們一起游戲，一起探究；及時了解他們學習

存在的障礙和困惑，了解他們的思想動態(tài)，有的放矢地進行教育

引導，幫助他們樹立信心，明確自己努力方向。

我和學生之間的交流方式也是多樣的，比如QQ好友、求助熱

線等，通過與學生多種方式的交流，加深了學生對我的信賴，可

以說我和他們真正成為了朋友，他們跟我是無話不說。支教的第

一個學期結(jié)束時就有好幾個學生擔憂地說：“郭老師，你明年一

定還要在這兒教我們?！备袑W生天真的說：“郭老師，明年你

到哪里教書我們就到哪里，我們還要做您的學生?！?/p>

記得在我支教結(jié)束的第二個學期，我有機會跟隨縣視導組去

了二中心，我教過的學生那時已經(jīng)六年級，就在放中學的時候，

我聽課結(jié)束從操場走過，十幾個學生看到了我，連路隊都不站了，

直接跑過來把我圍住，有一個學生還是流著眼淚的。視導組一行

的幾位領(lǐng)導都說：這就是做老師獨有的幸福感。確實，我被那突

如其來的幸福所深深感動！

對于幸福的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是

重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。我們

的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業(yè)，但它應(yīng)當如百合，展

開是一朵花，凝聚成一枚果；但它應(yīng)當如星辰，遠望像一盞燈，

近看是一團火。

當意識到生命的蠟燭在“照亮”學生的同時，也應(yīng)“照亮”

自己時，我們是不是應(yīng)該投入到自我發(fā)展、自我完善的境界中去，

尋求一種生命的意義、追求的樂趣呢？

真誠地祝愿我們每一位老師在工作中都能找到屬于自己的那

份幸福感！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

師德師風建設(shè)優(yōu)秀演講稿篇12

尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：

大家下午好！今天，我演講的題目是《師愛》。

曾幾何時，人們把所有贊美的形容都獻給了老師：是春蠶、

是園丁、是塑造未來的雕塑家、是人類靈魂的工程師、是太陽底

下最光輝的職業(yè)。而其中提到最多的，那就是“媽媽”人們?yōu)槭?/p>

么會這樣形容呢？那是因為老師將她那無私的愛全都給了自己的

學生，那幫可愛的孩子，就像媽媽一樣。

是??！師愛無疆，是那么的偉大那么的崇高。而師愛正是構(gòu)

建師德最重要的靈魂。

什么是師愛？

師愛是我們將滿腔的激情，滿腹的熱愛化為“潤物細無聲”

的瀟瀟細雨。聽不著風聲雷聲，看不見電光閃閃，細雨悄至，如

絲如縷；滋面潤心，不察不覺。細雨瀟瀟，盼的是苗兒的茁壯，瀟

瀟細雨，為的是小樹的成長。

記得那是學校組織的一次長繩比賽。當我把比賽的消息在班

上宣布的時候，孩子們怯怯的看著我，對于自己的能力表示出極

度的懷疑！因為他們有一半人不會跳。

“孩子們，重在參與！不試下，怎么知道我們不行？”

在我的鼓勵下，孩子們利用課余的時間進行訓練。想出各種

辦法學會跳繩，會的跳的更好了，不會的也漸漸的會了，合作時

也能跳得有板有眼。在訓練中，有孩子想要退縮，我告訴他，“少

了你，這個集體就不完整了！相信自己一定能成功。在我的眼里，

你永遠都是最棒的！”這樣鼓舞的話時時掛在我的嘴邊，我用我

的行動給予他們的支持！

他們不再退縮，也不再害怕！

在比賽那天，我微笑著告訴孩子：“同學們，不管結(jié)果怎么

樣，我們都享受到了快樂！”比賽結(jié)束了，我們班只拿了個第二！

但是我看到的是孩子們那一張張自信、快樂的笑臉。

身為一名人民教師，我深深懂得，誰愛孩子，孩子就愛他，

只有愛孩子的人，他才能教育孩子。我們要用自己博大的愛去溫

暖每一位學生，做到愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格。

這種“愛”源于高尚的師德，這種“愛”意味著無私的奉獻。

師愛無須展現(xiàn)得轟轟烈烈，它只是要你能經(jīng)常低下頭看看孩

子，和孩子們一起游戲、一起唱歌、一起舞蹈？？和他們同唱、

同跳、同悲、同樂；師愛是在和孩子說話時，將祈使句改為疑問

句：“你能幫老師的忙嗎？”“你能把教室打掃干凈嗎？”：師

愛是能記住每個孩子的生日，在孩子七日的時候，真誠的為他唱

首生日歌，獻上誠摯的祝福。孩子是敏感的，單純的0他所需要

的僅僅是老師的一份關(guān)愛！他們的心靈是那么容易被裝滿。

師愛之舉蘊藏在平日里的一言一行中。如涓涓細流，輕輕的

滋潤著孩子幼小的心靈；師愛之舉，在于那包含深情的諄諄善誘，

一句及時的表揚，一個鼓勵的眼神，一個會心的微笑，一個電話

的叮嚀；師愛之舉在于那生活中的細心呵護，關(guān)懷體貼，在于那

心靈上的理解與尊重，寬容與友愛。且然這些只是小小的細節(jié)，

那么微不足道，但對于孩子卻是極大的安慰，足以讓他們幸福好

多時光。

我不是偉人，也不是學者，但我是教師，是孩子人生的啟蒙

師，我愿在這片熱土上播撒愛心！不管漫長的路上如何艱難，我

將一如既往。一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈，如同

對待我們自己的孩子一樣，我們沒有理由不成功！我堅信，今天

用愛心澆灌的樹苗，必將在明天成為國家的棟梁!

謝謝大家，我的演講完了。

師德師風建設(shè)優(yōu)秀演講稿篇13

尊敬的領(lǐng)導、各位老師：

我演講的題目是《視如己出》。

隨著本市轟轟烈烈的“師德師風建設(shè)年”的啟動，“師德師

風”這個沉重、久遠的話題又一次震撼著每一位教育者的心。也

許是由于媒體不斷暴光一些師德師風敗壞的事件，造成惡劣的影

響吧。無論如何，這對于新時期的孩子來說是一場及時雨。新時

期的教師應(yīng)具備怎樣的師德師風呢？

國家經(jīng)濟日益快速發(fā)展，社會渴求人才。需要教師們盡職盡

責的教育好每一位學生，使他們在德、智、體各方面都健康發(fā)展，

努力成才。如果教師只是一味追求教授知識、追求成績，那么他

頂多是完成復(fù)制“人才”的責任。要培養(yǎng)人才，我們不光要考慮

到傳授知識，我想更多還應(yīng)考慮到孩子的心靈。試問一個人的知

識再高再深，要是他終日無心工作，沉迷于黃、賭、毒或其他一

些破壞社會秩序的事情中，那我們培養(yǎng)出來的還是人才嗎？

孩子是天真的、無邪的，他們需要更多的是真誠以待。要是

孩子面對一個麻木不仁、或是對學生的情感無動于衷的教師，他

們會喜歡這個教師，會愿意接受這個教師的教導嗎？誰會和一個毫

無情感的人為朋？

“母愛”是世界上最無微不至、最令人感動的。因此，我們

只有象母親般地愛我們的學生，他們才愿意靠近我們，接受我們，

才會愿意聽我們說的每一句話。愛可以把一些枯燥的知識變成一

種美妙的“音樂”、一個動聽的故事、一場好玩的游戲。只有把

孩子視如己出，你才會切身處地去想他們所想，思他們所思；只有

盡職盡責地愛，你才能很好地完成國家賦予你的任務(wù)。

孩子的心靈是稚嫩的、天真的、脆弱的。它好比一朵含苞待

放的花蕾，期待著我們?nèi)ス喔?、去呵愛。它?jīng)不起狂風暴雨的吹

打，而向來都被稱作“園丁”的教師們，您的每一個不當?shù)男袨椤?/p>

每一句過火的言語都有可能對他們的弱小心靈進行摧殘。如老師

的一句小小的“你真笨”、“蠢豬”，都會使孩子受到創(chuàng)傷。

記得上學期我剛接手一年級時，由于缺乏教一年級孩子的經(jīng)

驗，再加上公開課時學生表現(xiàn)出的紀律渙散、不聽指揮。我的名

欲催使我要學學老一套做法一一打手板，以此來殺一儆百。試了

一次，這招果真有效，學生的課堂紀律當堂好了。可是從此以后，

曾被我打手板的那名學生課間不敢再抱我的手。當其他同學一如

既往地緊緊抱著我時，她卻站在遠遠的地方看。那時我十分的疑

惑，此生向來都是最喜歡抱著我的手的，怎么現(xiàn)在卻會這樣呢？于

是我找她單獨談話。一開始，她只是默默地流淚，不愿意開口說。

可是當我再三詢問：“你是否害怕老師，不理我啦？”她痛哭起來。

她說出那次被打手板之后的想法和感受，我的淚水忍不住涌出了。

我怎么了？竟這樣元情地傷害著這顆幼小的心靈。我緊抱著她，連

忙地向她說“對不起!都是老師不對，我不應(yīng)該打你手板的。請你

原諒我吧!好不好？以后老師都不會再這樣做了。”此時，她一雙

小手抱著我，她寬容地原諒了我。

打從那一次以后，我深深地體會到孩子的心靈是那么的弱小,

就算我們一向認為是不為過分的小懲罰，他們也會承受不了的，

一點點的傷害都有可能在他們的幼小心靈印上落下不可磨滅的烙

印。所以我們應(yīng)該好好保護他們，不讓他們的心靈受到傷害，這

樣才能真正對得起我們的孩子，對得起我們的職責。不顧孩子們

的感受，一味地追求教師個人榮譽、金錢，我們真的能捫心無愧?

古人云：上梁不正下梁歪。孩子是天生模仿能力最強的人。

他們時刻觀察著老師、家長等人的所作所為，并加以模仿。教師

如果不注意自己的言行，說一套做一套，或是毫不避諱地在學生

的面前做出各種傷害學生的自尊、人格的事情，學生同樣會加以

“學習”的。那樣就算老師說更多的子乎者也，講再多的大道理，

也將是徒然。例如：在某一次升國旗中，一名教師走到一位有身

體缺陷的學生面前，模仿該生的動作、講話，周圍的學生都笑了，

該生卻低下了頭。離場時，那幾個旁觀的學生也模仿該教師這么

做。也許該老師只是出于一時的好玩，可是對學生已經(jīng)造成不可

言語的傷害了。而對于我們教師常說的言傳不如身教，該教師的

所作所為不正是起到一個反面教材的作用嗎？

只有把學生都視如己出的看待，才能真正的愛學生，才會盡

職盡責地對每一位學生進行教育。如果那位老師也有一個這樣的

殘疾孩子，我深信他絕對不會做出這樣的行為的。

師德師風建設(shè)優(yōu)秀演講稿篇14

著名作家雨果曾說過：花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜

美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。十

年樹木，百年樹人，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫

長的育人之旅，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮

花的嬌艷。

夜闌人靜，耳邊又傳來那熟悉的歌聲：

任風/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽

/便凝重了教師魂

曾經(jīng)懷著對遠方神圣的熱切向往，為了朝拜遠方那心目中的

圣地，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔；中年教

師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上；老教師如老黃

牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們，所面對的不止是幾十雙求知

的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋;他們，猶如辛勤

的農(nóng)夫，鐘愛自己的這片土地，一年又一年精心耕作、無私奉獻。

教師，這個神圣的稱呼，它如磁石吸引我游離的目光，安撫

我躁動的心河。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，在辛勤耕耘

的同時，自然會有收獲和回報。我逐漸感悟到人生的哲理：甘于

寂寞是成熟的標志。因而我感覺自己在前進，在成長。這不禁讓

我想起了培根說的一句話，我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集，不應(yīng)該

像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應(yīng)該像蜜峰，既采集又整理，這樣才

能釀出香甜的蜂蜜C

古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還

需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻

精神，甘為人梯，像春蠶吐盡青絲，像蠟燭化成灰燼，把畢生獻

給事業(yè)，獻給學生。樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行

將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。

教師工作的示范性和學生所特有的向師性，使教師在學生心

目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬浩渖碚?，不令而行；其身不正，

雖令不從。

教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以

高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，

以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保

證教書育人的實效，學生才會親其師，信其道，進而樂其道。

史煙飄過，回看今天。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講

臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，

更是莘莘學子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。

我們總會向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個今天壘成,

有向往有行動有堅持，方會使剎那變成永恒，使夢想變成現(xiàn)實。

昨夜微霜初渡河，今晨秋風凋青發(fā)。每一項新的工作，對我來說

都是一項挑戰(zhàn)，我告誡自己只要大膽云做，生命便會實實在在，

只要放手去干，事業(yè)便會充滿陽光。無以物喜，不以己悲，就讓

自己在充實中完善自我，在寧靜中儲積生命的動力。還是魏書生

說得好：把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，你就會發(fā)現(xiàn)

無窮的樂趣。

教育，是無私奉獻的事業(yè);教育，是愛的事業(yè)。我走上講臺時

間不長，教學工作剛剛起步，我親眼目睹了老教師們愛崗敬業(yè)、

講求奉獻作為，親耳聆聽了老教師們不畏艱苦，牧牧不倦、潛心

教書育人的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民，為了孩子

的明天，真誠奉獻的博大情懷。在學校繁忙的工作中，我看到了

老師們的奉獻和忠誠。我深深懂得，我肩上的擔子不輕，我要走

的路還很遠，很遠

青年詩人汪國真的一首詩道出了無私奉獻者的心曲：

我不去想是否能夠成功，

既然選擇了遠方，

便只顧風雨兼程。

我不去想身后會不會襲來寒風，

既然目標是地平線，

留給世界的只能是背影。

我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，

把握瞬間的輝煌，

擁抱一片火熱的激情，

教師，是一個神圣的稱呼；師德，不是簡單的說教，而是一種

精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)；師德，需要

培養(yǎng)，需要教育，更需要的是&&每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良

好的師德，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽.

師德師風建設(shè)優(yōu)秀演講稿篇15

世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而唯有一

樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：那是什么呢？我將毫不

遲疑的回答您：那就是愛！愛，不是索取，不是等價交換，而是付

出，是給予，是自我犧牲。為了報答老師對我的愛，更為了所有

需要愛的孩子。2019年我依然地站在人民教師的偉大行列。當我

第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇?？纯催@

張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蔣蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。

每天清晨老師，您早。那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓目?/p>

樂和生機；每天傍晚隨著一聲聲老師，再見。給我留下明天的希望

之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，

激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真巳地體會到了一個教師所有

的幸福和快樂。還記得那是一九九七年的夏天，當時我擔任學前

班的班主任工作。一天，我們班上來？一個智力有缺陷的男孩。

說實話，當時我這不想收，全班六十多個孩子還教不過來呢，哪

能為他再分一顆心呢?？墒钱斘铱吹胶⒆幽欠N乞求與渴望的目.光,

聽到他那口齒不清的老師好還有那雙白胖的小手握著我的手時，

一股無形的愛的溫泉涌上心頭，從那天起，他成了我們班一名特

殊的學生。我開始細心地觀察他，發(fā)現(xiàn)他不愿意和小朋友接觸，

卻喜歡和我說話。于是，我有空就同他聊天，有意識地鍛煉他的

語言能力，教他正確的咬字、發(fā)音。

同時，我還讓孩子們多關(guān)心他、多親近他、多和他說話、陪

他到操場上玩耍、鍛煉身體。漸漸地他那原本笨拙的身體變得輕

盈了許多，走起路來也穩(wěn)當了，還能高抬腿跑步了，上課也能安

心聽講了，教的生字也能讀出來了。每當我看到他和正常的孩子

一起玩耍一起做游戲，享受著他們帶來的快樂時，我的心就感到

無比的甘甜。我真切地感受到，我的愛并沒有白白付出，換來的

是孩子可喜的進步。時間過得真快，如今的我在教育戰(zhàn)線上摸爬

滾打近十個春秋了。那個孩子已經(jīng)是我校一名六年級的學生了。

現(xiàn)在，我擔任六年級的音樂課教學。開學的第一節(jié)課，我早早地

來到了班級，我的目光在教室里搜尋著，終于我又看到了他，我

急忙走過去問：你還認識我嗎？他抬起頭微笑著望著我?？吹剿?/p>

些迷茫的眼神，我感覺到他似乎已經(jīng)入記得六年前的事情了，也

不記得六年前那個疼他、愛他、為他付出了很多心血的李老師了。

上課的鈴聲，打斷了我的思緒。課上，我們學習了歌曲《祖國像

媽媽一樣》。歌曲學會之后，我說，：誰愿意到前面來演唱這首歌呢？

當時，有很多孩子踴躍地舉起了手。這時，在我的眼前又出現(xiàn)了

那只白胖的小手。

于是，我把他叫到前面來，看著他很認真、很投入地用不太

清晰的聲音和有些走調(diào)的旋律唱歌時，我的內(nèi)心有一種莫名的感

動。心想，這一定是唱給他媽媽的，因為他很愛他的媽媽。有一

次，他媽媽生病了，他在病床前哭著對媽媽說：媽媽，你不能生

病，你快點好起來吧，你要是病倒了，就沒有人疼我了!想著這些，

我的眼睛濕潤了。

歌唱完了，我問；你為什么要唱這首歌呢？當我聽到他含糊不

清，而又非?？隙ǖ幕卮饡r，我的心靈被震撼了。他的回答只有

三個字我&&愛&&國此時，我的淚水再也控制不住地滾淌下來。伴

著孩子們雷鳴般的掌聲，他笑了，笑得那樣燦爛，那樣自豪。我

&&愛&&國這充滿愛的語言竟然能從一個弱智兒童的口里說出來。

這愛是從他內(nèi)心深處迸發(fā)出來的，那又是誰給予他博愛的胸懷呢?

當然，是塑造人類靈魂的工程師;是孩子踏上人生旅途起點的領(lǐng)路

者；是孩子構(gòu)筑人生大廈的奠基人&&教師。人們常說教師的事業(yè)是

葉的事業(yè)，也是愛的事業(yè)。有一首歌n唱到：啊，只要人人都獻

出一點愛，世界將變成美好的人間。是的，歌聲道出了社會的呼

喚，只要有奉獻精神，人與人之間將會達到和諧圓滿，師生之間

將會達到互敬互愛°

朋友們，就讓我們在教育事業(yè)中盡最大力量，多獻一份愛，

多發(fā)一份熱。共同為我們欣欣向榮的祖國添一份明媚的春光!添一

片絢麗的春色！讓愛在教育事業(yè)中永遠閃光吧！

師德師風建設(shè)優(yōu)秀演講稿篇16

各位領(lǐng)導、各位同仁：

大家好！

剛才的宣誓莊嚴而神圣。教育為本，師德為先。師德是教師

必備的道德素養(yǎng)，是教師素質(zhì)的核心，是教書育人的基石。

書記曾講到教師要：愛崗敬業(yè)，關(guān)心學生；刻苦鉆研，嚴謹篤

學；勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進??；淡泊名利，忌存高遠。講的就是教師要

“德才兼?zhèn)洹薄?/p>

在當今充滿浮躁的時代，師德比才學更為重要。一個平凡的

職業(yè)，一個待遇不算很高的崗位，又碰一個過度物欲的年代，唯

有心靈的明凈，愛心的真誠，精神的富有，才是守望教育這塊園

田的保證。

師德在哪？師德在我們的心田，師德在我們的言行中，師德在

學生的眼睛里，師德在面對家長要求的一瞬間。德才兼?zhèn)渲?，?/p>

讓學生敬仰，“才”方可讓學生傾慕。

德是潤物無聲的，師德應(yīng)化于生活教學之中；應(yīng)化于對二中的

愛，對學生的愛，對同行的支持之中；應(yīng)化于生活的點點滴滴C

師德，對我而言，就是要熱愛二中，看重二中的聲譽。二中

是一代又一代二中人的二中?；仡櫠腥诉^去的努力與曾經(jīng)的付

出，我沒理由不愛;展望二中的未來，我沒理由不愛。今天，我應(yīng)

把二中當成我生命的一部分。我的一言一行不僅僅代表我自已，

更是代表二中的一分子。二中是大家的二中，二中的每一點進步，

都要有大家辛勤的付出，而個人的不足也會把二中的不足放大。

回想十年前，雖然那時工資偏低，但師德可以讓我為制作好

一個課件花費半個月的休息時間；師德，可以讓我在20—年的時

候為一個只教過二年的貧困大學生捐助千元；師德，可以讓我在一

次次擦肩而過的職稱評定后努力學習勤奮工作。

我沒有什么特別的業(yè)績，只是在平凡的崗位上守望這塊教育

的園田，但不經(jīng)意中，我卻得到了很多意外的回報。我很珍惜這

些榮譽，也很看重自已的聲譽，但更感激二中對我的歷練與滋養(yǎng)。

我想，二中的每位同仁心中都會有這樣的誓言：今天我為二

中光榮，明天二中因我光彩！

謝謝！

師德師風建設(shè)優(yōu)秀演講稿篇17

有句古語這樣說：家有萬貫糧，入當孩子王。的確，做一名

幼兒教師很普通，很平凡。我就是一名普通又平凡的幼兒教師，

每天工作在平凡的崗位上。既沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有值得

炫耀的成績。在充滿機遇與挑戰(zhàn)的今天，我仍然默默無聞的工作

著，因為它已經(jīng)成為我生命中的一部分。

幼師的三年生活，使我初步知道？師者，傳道授業(yè)解惑也。

當我由一個不諧世事的小姑娘進入幼教行列后，彈指一揮已經(jīng)二

十四年了，八千多個朝朝暮暮，我逐漸由青澀走向成熟，由成熟

走向自信。二十四年來，多少故事、多少體驗、多少風雨，多少刻

骨銘心的情景，多少次酸甜苦辣。吃、喝、拉、撒是我們的主旋

律，鍋、碗、瓢、盆是我們的交響曲。我逐漸詮釋了學高為師，德

高為范。更理解了愛是最好的老師。這句話的含義。

哲人說：給我一個支點，我能把地球撬起來。二幼給了我一

個舞臺，給了我一個支點，讓我把人芻演繹的平凡而壯麗，單調(diào)

而豐富。愛是最好的老師。不管所帶的孩子是調(diào)皮搗蛋，還是乖

巧聽話我既然做了一名老師，就應(yīng)該敞開愛的大門，接納每一個

孩子。

俗話說得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。為了上好

一節(jié)課，我常常日思夜想，一個靈感、一個構(gòu)思，我會從被窩里

爬起來用筆勾勾畫畫直到滿意為止。為了了解每個孩子的性格特

點，真正做到因材施教，我會和孩子們一起游戲打鬧，把自己融

入孩子中間。人們都說：老師象媽媽。但老師的愛不完全等同于

父母的愛0它高于母愛，大于友愛。勝于情愛。我們不僅要象媽

媽一樣照顧孩子的起居飲食，但我們更要使孩子懂得自己的事情

自己做；我們不僅要象媽媽一樣給孩子溫暖的關(guān)懷，但我們更要讓

孩子學會勇敢和堅強；我們不僅要象媽媽一樣，給孩子無私的愛,

但我們更要讓孩子學會做人，教給他做人的道理。所以作為一名

幼兒教師，愛不僅是無私的愛，更要是理智的愛。

冰心曾說：情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種隨

時開。作為一個幼兒園老師后，我細細品味，深深感受到愛是陽

光、愛是春雨、愛是橋梁。你看，我們腳步匆匆，每天忙著給孩子

們系鞋帶、扣衣扣，忙著給孩子們端倪、洗勺，每天忙著和他們

做游戲，忙著給他們上課、教他們做手工在這當中，我們會遇到

這樣的麻煩，那樣的煩惱。但是當我們看到他們知道了一個他們

想知道的秘密，眼睛里閃爍著快樂光芒的時候；當你舉起手拍他的

屁股時，孩子發(fā)出稚嫩的聲音：老師，我聽話。的時候；甚至當你

看到孩子學會了一首歌；會講一個小故事的時候我的心里就會獲

得成功的快樂。因為這看似一件太普通、太一般的小事，對于我

和孩子們來說，卻是一種心靈的感應(yīng)，生命的幸福。當然，老師

也是凡人，也有喜怒哀樂，也有生活著的絲絲倦怠。有時會喪失

了工作的激情。幾乎所有的老師都遇到這樣的孩子：你一再強調(diào)

后，他偏去闖紅燈，捅婁子，小禍不斷。坦白的說，遇到這樣的孩

子，我也會發(fā)脾氣。事情過后，我又感到內(nèi)疚。孩子嘛畢竟是孩

子，那個孩子沒有犯錯的時候。就象流行感冒一樣，得了能治好，

但是治好了又會犯，難道人人愛感冒嗎？所以孩子并不是想犯錯,

只是自制力差罷了。因而我們老師對孩子更要有耐心和愛心。每

個孩子都有一個心靈之門，我知道，每扇門的后面都有一個無法

預(yù)測的未來。

二十多年的教師生涯，更是我懂得了愛就是教書育人的含義;

愛就是愛崗敬業(yè)，以身作則；愛就是為人師表，盡職盡則；愛就是

身教重于言教，不圖回報；愛就是讓家長放心愛并不是靠冠冕堂皇

的話語喊出來的，也不是靠虛情假意客套套出來的。它體現(xiàn)在每

天煩瑣的日?；顒又校w現(xiàn)在我們每天為孩子所作點點滴滴的

小事上