2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理下冊(cè)8.3《撒哈拉以南的非洲》說(shuō)課稿2（新版）新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以“撒哈拉以南的非洲”為主題，以七年級(jí)地理下冊(cè)教材為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平，通過(guò)地圖、圖片、視頻等多媒體手段，引導(dǎo)學(xué)生了解非洲的自然環(huán)境、歷史文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)和空間觀念。課程設(shè)置以問(wèn)題探究、小組討論為主，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已具備一定的地理常識(shí)，對(duì)世界地理分區(qū)有初步了解，但對(duì)于撒哈拉以南非洲的地理位置、自然環(huán)境、歷史文化等具體內(nèi)容了解較少。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科具有好奇心和求知欲，對(duì)于異國(guó)風(fēng)情和自然景觀有較強(qiáng)的興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生具備一定的地圖識(shí)別能力，但空間思維能力相對(duì)較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生以直觀形象和動(dòng)手操作為主，適合通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能對(duì)撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境、歷史文化等方面存在理解困難。此外，由于地理空間思維能力的不足，學(xué)生在分析非洲地形、氣候、資源分布等問(wèn)題時(shí)可能感到困惑。針對(duì)這些困難，教師需通過(guò)有效的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和解決問(wèn)題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-地圖資源：世界地圖、撒哈拉以南非洲地圖、地形圖、氣候圖

-圖片資源：撒哈拉以南非洲的自然景觀、人文景觀、野生動(dòng)物圖片

-視頻資源：非洲風(fēng)情紀(jì)錄片、地理教學(xué)視頻

-多媒體課件：PPT課件，包含地理位置、自然環(huán)境、歷史文化等內(nèi)容

-教學(xué)輔助工具：地球儀、教學(xué)掛圖

-信息化資源：在線地理學(xué)習(xí)平臺(tái)、地理教育軟件

-教學(xué)手段：課堂講解、小組討論、角色扮演、實(shí)地考察模擬等教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示非洲野生動(dòng)物的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考非洲的自然環(huán)境特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)非洲的興趣。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生已知的非洲地理位置和基本氣候類型，幫助學(xué)生回顧與新課相關(guān)的已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解撒哈拉以南非洲的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)、自然資源等知識(shí)點(diǎn)。

-舉例說(shuō)明：以尼羅河、剛果河等為例，說(shuō)明非洲主要河流的流向和流域特點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：分組討論非洲的氣候類型及其對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制撒哈拉以南非洲的地圖，標(biāo)注主要河流、山脈、氣候類型等。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，對(duì)學(xué)生的繪圖進(jìn)行指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)非洲的自然環(huán)境特點(diǎn)及其對(duì)人類活動(dòng)的影響。

-提問(wèn)學(xué)生，檢查他們對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集非洲的民俗風(fēng)情、歷史文化等方面的資料，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時(shí)間和質(zhì)量，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。

6.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-組織學(xué)生進(jìn)行非洲知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)非洲的興趣和知識(shí)儲(chǔ)備。

-邀請(qǐng)學(xué)生分享自己收集到的非洲資料，促進(jìn)課堂互動(dòng)和知識(shí)交流。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。

8.教學(xué)評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-通過(guò)課堂提問(wèn)、作業(yè)完成情況、學(xué)生反饋等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-針對(duì)學(xué)生的不足，提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

9.課后輔導(dǎo)（約5分鐘）

-對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，解答他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣和自信心。

10.教學(xué)延伸（約5分鐘）

-布置課外閱讀任務(wù)，推薦學(xué)生閱讀與非洲相關(guān)的書籍或文章，拓寬知識(shí)面。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注非洲的時(shí)事新聞，了解非洲的發(fā)展動(dòng)態(tài)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.地理知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述撒哈拉以南非洲的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)等地理知識(shí)，對(duì)非洲的自然環(huán)境有了全面的認(rèn)識(shí)。

2.空間思維能力提升：學(xué)生在繪制撒哈拉以南非洲地圖的過(guò)程中，培養(yǎng)了空間思維能力，能夠識(shí)別和記憶地理事物的空間分布。

3.文化素養(yǎng)增強(qiáng)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)非洲的歷史文化，了解了非洲各民族的風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)藝術(shù)、宗教信仰等，增強(qiáng)了文化素養(yǎng)。

4.分析問(wèn)題能力提高：在小組討論和互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用地理知識(shí)分析問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的思路和方法。

5.合作能力加強(qiáng)：學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.信息技術(shù)應(yīng)用能力提升：學(xué)生通過(guò)使用多媒體課件、地圖、圖片等資源，提高了信息技術(shù)應(yīng)用能力。

7.地理實(shí)踐能力鍛煉：在實(shí)地考察模擬環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題，提高地理實(shí)踐能力。

8.求知欲望增強(qiáng)：學(xué)生對(duì)非洲的自然環(huán)境、歷史文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們的求知欲望。

9.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在課堂上主動(dòng)參與討論，課后積極完成作業(yè)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。

10.思維品質(zhì)優(yōu)化：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度思考問(wèn)題，提高了思維品質(zhì)。

11.價(jià)值觀塑造：通過(guò)學(xué)習(xí)非洲的歷史文化，學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同國(guó)家和地區(qū)的多樣性，培養(yǎng)了尊重和包容不同文化的價(jià)值觀。

12.國(guó)際視野拓展：學(xué)生對(duì)非洲的地理、歷史、文化有了更深入的了解，拓寬了國(guó)際視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①撒哈拉以南非洲的地理位置

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：非洲大陸的地理位置、撒哈拉以南非洲的邊界、非洲大陸的經(jīng)緯度范圍。

-重點(diǎn)詞句：非洲大陸、撒哈拉沙漠、赤道、南回歸線、非洲之角。

②撒哈拉以南非洲的地形地貌

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：非洲高原、東非大裂谷、剛果盆地、南非高原等主要地形地貌的特點(diǎn)。

-重點(diǎn)詞句：非洲高原、東非大裂谷、剛果盆地、南非高原、高原、裂谷、盆地。

③撒哈拉以南非洲的氣候特點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候等主要?dú)夂蝾愋图捌浞植肌?/p>

-重點(diǎn)詞句：熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候、赤道低氣壓帶、信風(fēng)帶。

④撒哈拉以南非洲的自然資源

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：非洲的礦產(chǎn)資源、水資源、生物資源等自然資源的豐富程度和分布。

-重點(diǎn)詞句：礦產(chǎn)資源、水資源、生物資源、金、鉆石、石油、剛果河、尼羅河。

⑤撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀、主要經(jīng)濟(jì)部門、經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)。

-重點(diǎn)詞句：經(jīng)濟(jì)發(fā)展、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)、非洲聯(lián)盟、經(jīng)濟(jì)一體化。

⑥撒哈拉以南非洲的文化遺產(chǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：非洲的歷史文化、傳統(tǒng)藝術(shù)、宗教信仰等文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)。

-重點(diǎn)詞句：歷史文化、傳統(tǒng)藝術(shù)、宗教信仰、非洲文明、雕刻、音樂(lè)、舞蹈。

⑦撒哈拉以南非洲的社會(huì)問(wèn)題

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：非洲面臨的人口、糧食、環(huán)境等社會(huì)問(wèn)題及其原因。

-重點(diǎn)詞句：社會(huì)問(wèn)題、人口、糧食、環(huán)境、貧困、疾病、城市化。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我覺(jué)得還是有不少收獲的。首先，我想說(shuō)說(shuō)教學(xué)方法上的反思。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)展示非洲野生動(dòng)物的圖片來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，這個(gè)方法挺有效的，學(xué)生們都挺投入的。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于非洲的地理位置還是不太熟悉，所以我可能在導(dǎo)入時(shí)應(yīng)該多花點(diǎn)時(shí)間來(lái)回顧一下相關(guān)的地理知識(shí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們繪制撒哈拉以南非洲的地圖，這個(gè)活動(dòng)挺實(shí)用的，能夠幫助學(xué)生鞏固地理知識(shí)。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在繪圖時(shí)對(duì)一些地理事物的位置把握得不是特別準(zhǔn)確，這說(shuō)明我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致地講解地理事物的空間分布。

課堂總結(jié)部分，我盡量用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言總結(jié)了本節(jié)課的主要內(nèi)容，希望能夠幫助學(xué)生梳理知識(shí)。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于非洲的歷史文化部分不太感興趣，這可能是因?yàn)檫@部分內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說(shuō)比較陌生。所以，我可能在今后的教學(xué)中要更加注重結(jié)合學(xué)生的興趣來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。

至于作業(yè)布置，我布置了讓學(xué)生收