2023六年級數(shù)學(xué)下冊五確定位置第二課時用方向和距離確定位置（2）說課稿蘇教版主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課以“用方向和距離確定位置（2）”為主題，旨在鞏固學(xué)生對于方向和距離在確定位置中的應(yīng)用。通過練習(xí)題和實際案例，幫助學(xué)生提高解決實際問題的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和邏輯思維能力。教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究、合作交流，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解用方向和距離描述位置的方法，提高空間想象能力，學(xué)會運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識和創(chuàng)新精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解并掌握用方向和距離描述位置的方法。

-能夠根據(jù)給定的方向和距離在平面圖上確定具體位置。

-能夠通過實際案例應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。

例如，在講解如何用方向和距離確定位置時，重點強調(diào)學(xué)生要能夠識別圖中的起點和終點，正確判斷方向（如北偏東、南偏西等），并計算出距離。

2.教學(xué)難點：

-空間想象能力的培養(yǎng)，特別是在平面圖上確定具體位置時。

-將實際情境與數(shù)學(xué)模型相聯(lián)系，建立數(shù)學(xué)模型解決問題的能力。

-在復(fù)雜情境中識別關(guān)鍵信息，排除干擾，準(zhǔn)確描述位置。

例如，在解決一個復(fù)雜的位置問題時，難點在于學(xué)生如何從多個信息源中提取關(guān)鍵數(shù)據(jù)，如何將這些數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，并在平面圖上準(zhǔn)確地標(biāo)記出位置。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解關(guān)鍵概念，引導(dǎo)學(xué)生參與討論，加深理解。

2.設(shè)計小組合作活動，讓學(xué)生通過繪制平面圖、標(biāo)記方向和距離，共同解決實際問題。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如動畫演示方向和距離的變化，幫助學(xué)生直觀理解抽象概念。

4.通過角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)應(yīng)用方向和距離確定位置，提高實踐能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一幅城市地圖，提問學(xué)生如何描述從學(xué)校到圖書館的位置，引發(fā)學(xué)生對確定位置的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，即如何用方向和距離描述位置，以及如何在平面圖上確定位置。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點，包括如何利用方向（北、南、東、西以及它們的偏角）和距離來確定位置。

-舉例說明：通過實際案例，如從教學(xué)樓出發(fā)，向東偏北30度方向前進(jìn)100米到達(dá)圖書館，幫助學(xué)生理解如何應(yīng)用方向和距離確定位置。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們根據(jù)提供的起點和方向、距離信息，在地圖上確定終點位置。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題，包括在平面圖上標(biāo)記方向和距離，以及解決實際生活中的位置確定問題。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的解題過程，對于有困難的學(xué)生提供個別指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和關(guān)鍵步驟，強調(diào)方向和距離在確定位置中的重要性。

-學(xué)生反饋：請學(xué)生分享他們在練習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和困難，教師根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行補充和強調(diào)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后完成相關(guān)的練習(xí)題，并嘗試設(shè)計一個需要用方向和距離確定位置的場景，用圖和文字描述出來。

-強調(diào)作業(yè)要求：提醒學(xué)生注意作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性，鼓勵他們在遇到困難時尋求幫助。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地圖制作工具：介紹一些簡單的地圖制作軟件或在線工具，如GoogleMyMaps，讓學(xué)生嘗試制作簡單的校園地圖，并在地圖上用方向和距離標(biāo)記重要地點。

-實際地圖案例：收集一些包含復(fù)雜方向的地圖，如城市地圖、國家地圖等，讓學(xué)生分析地圖上的方向和距離標(biāo)記，提高他們的空間感知能力。

-歷史地圖：展示一些歷史時期的地圖，讓學(xué)生了解地圖的發(fā)展和歷史背景，同時練習(xí)使用地圖上的方向和距離信息。

2.拓展建議：

-實地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實地考察活動，如參觀學(xué)校周邊的著名地標(biāo)，讓學(xué)生在實地中應(yīng)用方向和距離確定位置，增強實踐能力。

-家庭作業(yè)拓展：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生在家中尋找并標(biāo)記家附近的公共設(shè)施，如醫(yī)院、學(xué)校、公園等，并描述如何到達(dá)這些地方。

-親子活動：鼓勵家長參與，共同完成一個家庭地圖項目，讓學(xué)生在家長的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)如何在家中制作和使用地圖。

-創(chuàng)意地圖設(shè)計：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計一個主題地圖，如旅游地圖、節(jié)日慶典地圖等，通過設(shè)計地圖來加深對方向和距離的理解。

-數(shù)學(xué)游戲：引入一些與方向和距離相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“方向迷宮”、“距離接力”等，通過游戲的方式提高學(xué)生對知識的興趣和應(yīng)用能力。

-數(shù)學(xué)故事：講述一些與方向和距離相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如古代導(dǎo)航方法、地圖繪制的歷史等，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

-數(shù)學(xué)應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生思考方向和距離在日常生活和未來職業(yè)中的應(yīng)用，如城市規(guī)劃、物流運輸、地理信息系統(tǒng)等領(lǐng)域的應(yīng)用。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.案例教學(xué)：結(jié)合實際生活，引入案例教學(xué)，讓學(xué)生通過解決實際問題來學(xué)習(xí)方向和距離的知識，使抽象的數(shù)學(xué)概念更加具體和生動。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：由于學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)存在差異，部分學(xué)生在理解方向和距離的概念時存在困難，這需要我在教學(xué)過程中更加關(guān)注個體差異，提供針對性的輔導(dǎo)。

2.教學(xué)方法單一：雖然我在課堂上有意識地采用了多種教學(xué)方法，但在實際操作中，教學(xué)方法的運用還不夠靈活，有時過于依賴講授，未能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要以作業(yè)和考試為主，缺乏對學(xué)生實際應(yīng)用能力的評價，這需要我探索更多元化的評價方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生基礎(chǔ)差異，我將在課后提供個性化輔導(dǎo)，通過一對一的交流，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點。

2.靈活運用教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，我將更加靈活地運用教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和課堂氛圍調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能積極參與。

3.多元化評價：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將嘗試引入課堂表現(xiàn)、小組合作、項目展示等多種評價方式，關(guān)注學(xué)生的綜合能力發(fā)展。

4.加強實踐環(huán)節(jié)：增加課堂實踐活動，如實地測量、模擬實驗等，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識，提高他們的實踐操作能力。

5.跨學(xué)科整合：嘗試將數(shù)學(xué)知識與地理、歷史等學(xué)科相結(jié)合，設(shè)計跨學(xué)科的教學(xué)活動，拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-方向描述：北、南、東、西及其偏角（北偏東、南偏西等）。

-距離測量：直線距離、曲線路徑長度。

-位置確定：根據(jù)方向和距離在平面圖上標(biāo)記位