8《冀中的地道戰(zhàn)》說課稿-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：《冀中的地道戰(zhàn)》

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)民族自豪感。

2.提升學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)會從文本中提取關(guān)鍵信息。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，通過討論分析，深入理解地道戰(zhàn)的戰(zhàn)略意義。

4.強(qiáng)化學(xué)生的審美鑒賞能力，體會革命先烈的英勇無畏。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已對戰(zhàn)爭歷史有所了解，具備一定的歷史常識，對戰(zhàn)爭題材的文學(xué)作品有一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級學(xué)生對戰(zhàn)爭歷史題材充滿好奇，喜歡通過故事了解歷史事件。他們的閱讀理解能力逐漸增強(qiáng)，能夠理解較為復(fù)雜的句子和段落。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過小組合作學(xué)習(xí)，共同探討問題；部分學(xué)生則傾向于獨(dú)立思考，自主探究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生對地道戰(zhàn)的戰(zhàn)略原理理解困難，可能難以把握地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)。此外，學(xué)生在閱讀過程中可能會遇到生字詞，影響閱讀流暢度。此外，對于戰(zhàn)爭歷史的背景知識不足，可能導(dǎo)致對地道戰(zhàn)的理解不夠深入。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動講述，介紹地道戰(zhàn)的歷史背景和戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論地道戰(zhàn)的戰(zhàn)略意義，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。

3.案例分析法：選取地道戰(zhàn)的相關(guān)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析戰(zhàn)爭策略，提高學(xué)生的歷史思維能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示地道戰(zhàn)的圖片和視頻，直觀展示戰(zhàn)爭場景，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生搜索相關(guān)資料，拓寬知識面，提高自主學(xué)習(xí)能力。

3.教學(xué)軟件應(yīng)用：借助教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，鞏固學(xué)生對地道戰(zhàn)知識的掌握。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對冀中的地道戰(zhàn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道地道戰(zhàn)嗎？它在我國抗日戰(zhàn)爭中扮演了怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于冀中地道戰(zhàn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受地道戰(zhàn)的殘酷和智慧。

簡短介紹冀中地道戰(zhàn)的歷史背景和戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.冀中地道戰(zhàn)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解冀中地道戰(zhàn)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解冀中地道戰(zhàn)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹地道戰(zhàn)的組成部分，如地道結(jié)構(gòu)、通風(fēng)系統(tǒng)、隱蔽通道等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.冀中地道戰(zhàn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解冀中地道戰(zhàn)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的冀中地道戰(zhàn)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解地道戰(zhàn)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際戰(zhàn)爭的影響，以及地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)略意義。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與冀中地道戰(zhàn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)創(chuàng)新、地道戰(zhàn)對戰(zhàn)爭的影響等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對冀中地道戰(zhàn)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)冀中地道戰(zhàn)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括冀中地道戰(zhàn)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)冀中地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)略地位和民族精神，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地道戰(zhàn)的歷史經(jīng)驗(yàn)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于冀中地道戰(zhàn)的短文或報(bào)告，要求結(jié)合所學(xué)知識，分析地道戰(zhàn)的歷史意義和現(xiàn)實(shí)啟示。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和字?jǐn)?shù)要求，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，深入思考。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《地道戰(zhàn)傳奇》：這本書詳細(xì)記錄了冀中地道戰(zhàn)的歷史，包括地道戰(zhàn)的創(chuàng)建、發(fā)展、戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用等，適合學(xué)生深入了解地道戰(zhàn)的背景和故事。

-《抗日戰(zhàn)爭中的地道戰(zhàn)》：該文收錄了地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)研究，分析地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭中的地位和作用，以及地道戰(zhàn)對現(xiàn)代戰(zhàn)爭的影響。

-《地道戰(zhàn)英雄傳》：通過講述地道戰(zhàn)英雄的故事，展現(xiàn)地道戰(zhàn)士兵的英勇無畏和智慧，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以進(jìn)一步了解冀中地區(qū)的抗戰(zhàn)歷史，查閱相關(guān)資料，了解冀中地道戰(zhàn)的歷史背景、發(fā)展過程和戰(zhàn)略意義。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，探討地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)及其在抗日戰(zhàn)爭中的作用，分析地道戰(zhàn)在現(xiàn)代社會中的啟示。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其他地區(qū)的地道戰(zhàn)歷史，如山東、蘇南等地道戰(zhàn)，比較不同地區(qū)的地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)，拓寬學(xué)生的歷史視野。

-鼓勵學(xué)生參觀抗戰(zhàn)紀(jì)念館或地道戰(zhàn)遺址，親身感受地道戰(zhàn)的殘酷和英雄的犧牲精神，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育。

-設(shè)計(jì)一個小型展覽，展示地道戰(zhàn)的歷史圖片、武器裝備和戰(zhàn)爭故事，提高學(xué)生對地道戰(zhàn)的認(rèn)識和興趣。

-開展主題演講比賽，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勛约簩Φ氐缿?zhàn)的認(rèn)識和感悟，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)與角色扮演相結(jié)合：在講解冀中地道戰(zhàn)時，我們可以嘗試讓學(xué)生扮演不同角色，如地道戰(zhàn)的指揮員、戰(zhàn)士、敵軍等，通過角色扮演來加深學(xué)生對地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)略的理解。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示地道戰(zhàn)的影像資料，讓學(xué)生直觀感受戰(zhàn)爭的殘酷和地道戰(zhàn)的智慧，提高教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對地道戰(zhàn)的歷史背景了解不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對冀中地道戰(zhàn)的歷史背景和戰(zhàn)略意義了解不夠深入，這可能會影響他們對地道戰(zhàn)的全面理解。

2.學(xué)生參與度不高：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷Φ氐缿?zhàn)不感興趣或者不知道如何參與討論。

3.教學(xué)評價(jià)單一：目前的教學(xué)評價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富歷史背景資料：為了幫助學(xué)生更好地理解地道戰(zhàn)，我將在課前準(zhǔn)備更豐富的歷史背景資料，包括冀中地區(qū)的地理環(huán)境、當(dāng)時的政治經(jīng)濟(jì)狀況等，以便在課堂上進(jìn)行更深入的講解。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多互動環(huán)節(jié)，如提問、搶答、小組競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與討論。

3.多元化教學(xué)評價(jià)：我將嘗試采用多元化的教學(xué)評價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小