基于學(xué)科的德育發(fā)展?fàn)顩r測(cè)試評(píng)價(jià)案例（問(wèn)卷測(cè)試與現(xiàn)場(chǎng)操作）（一）活動(dòng)建議1.依據(jù)學(xué)科德育發(fā)展?fàn)顩r，制定評(píng)價(jià)目標(biāo)，列出觀測(cè)點(diǎn)，并據(jù)此編制評(píng)價(jià)問(wèn)卷（量表）。2.構(gòu)思學(xué)生活動(dòng)，擬定學(xué)科德育發(fā)展?fàn)顩r觀測(cè)點(diǎn)，在學(xué)生活動(dòng)中進(jìn)行觀察評(píng)價(jià)（二）評(píng)價(jià)建議1.評(píng)價(jià)目標(biāo)：科學(xué)規(guī)范和公德素質(zhì)、環(huán)保意識(shí)2.評(píng)價(jià)方法：紙筆檢測(cè)、現(xiàn)場(chǎng)操作、成長(zhǎng)記錄袋3.觀測(cè)點(diǎn)（1）檢測(cè)學(xué)生是否認(rèn)識(shí)到自然界中有生命的物質(zhì)和無(wú)生命的物質(zhì)都是由物質(zhì)構(gòu)成的，世界是物質(zhì)的；通過(guò)分析生物之間的食物關(guān)系，發(fā)現(xiàn)事物之間是相互聯(lián)系、相互影響、相互依存的。（2）在生態(tài)瓶的制作活動(dòng)中，觀察學(xué)生珍愛(ài)生命、愛(ài)護(hù)生物的情感和環(huán)境保護(hù)意識(shí)的形成情況。（3）考察學(xué)生是否認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響，意識(shí)到自己在保護(hù)環(huán)境方面的責(zé)任。

附：評(píng)價(jià)量表及活動(dòng)觀察評(píng)價(jià)示例學(xué)生進(jìn)行紙筆測(cè)試。填空：1.我們能直接或間接觀察到的實(shí)際存在的東西都是，整個(gè)世界都是由構(gòu)成的。2.所有的物質(zhì)都在不停地運(yùn)動(dòng)，還會(huì)發(fā)生，只是有的快，有的慢。3.保護(hù)了一種生物，其實(shí)就是保護(hù)了生物。判斷：1.物質(zhì)變化與人類的生產(chǎn)生活有著密切的聯(lián)系，人類可以利用物質(zhì)的變化解決生產(chǎn)生活中的許多問(wèn)題。（）2.世界是由物質(zhì)構(gòu)成的，動(dòng)物和人不是由物質(zhì)構(gòu)成的。()3.房屋和馬路是不變的物質(zhì)。()4.只要沒(méi)有自然災(zāi)害，就不會(huì)有動(dòng)植物滅絕。（）分析：1.北京的霧霾產(chǎn)生的原因是什么？該怎樣治理才能減輕霧霾天氣？如果草原上的鷹少了，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象，兔子少了呢？草少了呢？二、現(xiàn)場(chǎng)操作：做生態(tài)瓶。效果檢測(cè)：評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)內(nèi)容自評(píng)評(píng)語(yǔ)組間評(píng)語(yǔ)教師評(píng)語(yǔ)對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注程度答題情況對(duì)事物間相互