Unit5Whatcolourisit？（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本課選自2024-2025學(xué)年人教精通版英語三年級上冊第五單元，主要內(nèi)容包括顏色詞匯的學(xué)習(xí)和運用。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握顏色單詞（如red，blue，green等），并能運用所學(xué)詞匯進行簡單的對話和表達。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，使學(xué)生能夠在真實語境中感知并理解不同文化的色彩表達。

2.提升學(xué)生的語言運用能力，通過顏色單詞的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生在實際生活中運用英語進行交流的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生通過合作探究，自主發(fā)現(xiàn)顏色單詞的規(guī)律，提高學(xué)習(xí)效率。

4.強化學(xué)生的情感態(tài)度價值觀，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中體驗成就感，培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入三年級上冊之前，已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的英語單詞和簡單的日常用語。他們可能已經(jīng)學(xué)會了字母表、一些常見的動物、食物等基礎(chǔ)詞匯。然而，對于顏色單詞的掌握程度可能參差不齊，部分學(xué)生可能已經(jīng)能夠識別和說出幾種基本顏色。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對學(xué)習(xí)英語有著較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強，能夠通過圖片、實物等直觀方式來學(xué)習(xí)新詞匯。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過模仿和重復(fù)來記憶單詞，而有的學(xué)生則更傾向于通過游戲和互動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)顏色單詞時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是顏色單詞的記憶，尤其是對于顏色相近的單詞，如red和blue，green和yellow等，學(xué)生可能會混淆；二是詞匯的運用，學(xué)生在實際對話中可能不知道如何運用顏色單詞來表達自己的意思；三是文化差異，學(xué)生可能難以理解不同文化中對顏色的不同象征意義。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和活動設(shè)計來幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源1.軟硬件資源：彩色圖片卡片、實物教具（如紅蘋果、藍球等）、電子白板或投影儀。

2.課程平臺：人教版英語三年級上冊配套教學(xué)資源庫。

3.信息化資源：多媒體課件、在線英語學(xué)習(xí)平臺、教育軟件（如英語學(xué)習(xí)APP）。

4.教學(xué)手段：游戲化教學(xué)、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)、歌曲和兒歌等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一系列彩色圖片，如紅色、藍色、綠色的物品圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出這些物品的顏色。

-學(xué)生嘗試用英語表達顏色，教師及時給予反饋和糾正。

-提問：“Doyoulikethiscolor?Whatcolorisit?”引導(dǎo)學(xué)生進入本課主題。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示顏色單詞卡片，如red，blue，green等，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并學(xué)習(xí)這些單詞。

-學(xué)生跟讀，教師個別檢查學(xué)生的發(fā)音和拼寫。

-通過游戲“MemoryGame”讓學(xué)生配對顏色單詞和相應(yīng)的物品圖片。

-教師演示顏色單詞的運用，如：“Thisisaredapple.Thatisablueball.”

-學(xué)生模仿教師的句子，練習(xí)顏色單詞的運用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動：學(xué)生分成小組，每組選擇一種顏色，用英語描述該顏色相關(guān)的物品。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同的角色，如售貨員和顧客，進行顏色單詞的對話練習(xí)。

-游戲環(huán)節(jié)：“FindtheColor”學(xué)生根據(jù)教師的指令找到相應(yīng)顏色的物品。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)顏色單詞，并強調(diào)重點詞匯的發(fā)音和拼寫。

-學(xué)生展示自己對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況。

-教師簡要回顧本節(jié)課的教學(xué)目標，讓學(xué)生知道他們已經(jīng)學(xué)到了什么。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，用英語描述自己家中的一種物品的顏色。

-家長協(xié)助孩子完成作業(yè)，并檢查孩子的發(fā)音和句子結(jié)構(gòu)。

-鼓勵學(xué)生在家里和父母進行顏色單詞的對話練習(xí)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《ColorsAroundUs》：這是一本適合小學(xué)生的英語繪本，通過豐富的圖片和簡單的文字，介紹了各種顏色及其在生活中的應(yīng)用。

-《TheRainbowFish》：一本經(jīng)典的兒童繪本，講述了一條擁有七彩鱗片的小魚，它學(xué)會了分享和友誼的故事，可以結(jié)合顏色單詞進行閱讀和討論。

-《WhatColorsAreintheWorld？》：這本書通過簡單的句子和多彩的插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考世界中的顏色。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以制作一個“我的顏色世界”的手抄報，收集和展示他們所知道的關(guān)于顏色的信息，包括顏色單詞、顏色在自然界中的應(yīng)用、顏色與情感的關(guān)系等。

-家長可以協(xié)助孩子收集不同顏色的物品，如不同顏色的紙張、布料、食物等，讓孩子通過觸摸和觀察來感受顏色的不同。

-教師可以推薦一些在線英語學(xué)習(xí)資源，如兒童英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，讓學(xué)生在家中繼續(xù)學(xué)習(xí)顏色單詞和相關(guān)的英語表達。

-學(xué)生可以嘗試制作簡單的顏色游戲，如顏色匹配游戲或顏色記憶游戲，通過游戲的方式鞏固所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生觀察和記錄一周內(nèi)他們所見到的不同顏色，并嘗試用英語描述，這樣可以提高學(xué)生的觀察力和語言表達能力。

3.結(jié)合教材的知識點進行綜合應(yīng)用：

-教師可以組織學(xué)生進行一個小型的“顏色市場”活動，讓學(xué)生扮演不同的角色，如買家和賣家，使用顏色單詞進行交易。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一個關(guān)于顏色的故事，將顏色單詞融入故事中，提高語言綜合運用能力。

-通過觀看與顏色相關(guān)的英語動畫片或視頻，學(xué)生可以在輕松的環(huán)境中復(fù)習(xí)和鞏固顏色單詞。教學(xué)反思與改進教學(xué)結(jié)束后，我總是會對自己的教學(xué)進行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。以下是我對本次“Unit5Whatcolourisit？”教學(xué)的一些反思和改進措施。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺成功的。通過展示彩色圖片，學(xué)生很快就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且他們對顏色的話題本身就很有興趣。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于顏色的認知還比較有限，所以在導(dǎo)入時，我可能需要更多樣化的圖片和物品，以便更好地激發(fā)他們的興趣。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了分組活動和角色扮演，這些活動讓學(xué)生在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)了顏色單詞。不過，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動中不太愿意開口說話，這可能是因為他們的英語口語能力還不夠自信。為了解決這個問題，我打算在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生參與口語練習(xí)，比如設(shè)立“英語角”，讓學(xué)生在課后有時間練習(xí)英語口語。

課堂小結(jié)部分，我盡量簡潔明了地總結(jié)了本節(jié)課的重點內(nèi)容，但是我覺得還可以更生動一些，比如通過一個小故事或者一個小游戲來幫助學(xué)生記憶。此外，我也注意到學(xué)生在展示自己對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況時，有些學(xué)生的表達不夠流利，這需要我在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生口語表達能力的培養(yǎng)。

至于作業(yè)布置，我選擇了讓學(xué)生描述家中物品顏色的作業(yè)，這個作業(yè)既貼近學(xué)生的生活，又能夠幫助他們鞏固所學(xué)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)完成得并不理想，可能是由于他們對顏色的認識不夠深入。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，提前給學(xué)生一些提示，比如提供一些顏色單詞的列表，幫助他們更好地完成作業(yè)。

-在今后的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個性化的指導(dǎo)。

-我會設(shè)計更多互動性強的教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

-我會加強對學(xué)生口語表達能力的培養(yǎng)，通過多樣化的練習(xí)方式，提高他們的英語口語水平。

-我會更多地關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時給予反饋，幫助他們鞏固所學(xué)知識。

我相信，通過不斷的反思和改進，我的教學(xué)水平會不斷提高，學(xué)生們也能在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-顏色單詞：red，blue，green，yellow，purple，orange，pink，brown

-基本顏色表達：Whatcolorisit?It’sred.

-常用顏色句型：Ilikeblue.Mypenisgreen.

②詞：

-red紅色

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