2024-2025學(xué)年高中語文第四單元萬物靜觀皆自得13黃州新建小竹樓記說課稿語文版必修3主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《黃州新建小竹樓記》為文本，旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)蘇軾在逆境中保持樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度。通過分析文中的景物描寫和抒情手法，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，提高學(xué)生鑒賞古文的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者的情感變化，培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴和人文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對中國古典文學(xué)作品的鑒賞能力，提高學(xué)生對自然景物的審美感知。

2.培養(yǎng)學(xué)生理解作者情感，提升情感共鳴和人文素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用古文表達(dá)思想感情的能力，增強(qiáng)文化自信和語言表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解蘇軾在《黃州新建小竹樓記》中表達(dá)的情感和哲理，把握其“靜觀萬物”的審美態(tài)度。

②分析文中景物描寫的藝術(shù)手法，如動(dòng)靜結(jié)合、遠(yuǎn)近相襯等，提升學(xué)生的審美鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解蘇軾在逆境中保持樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生從文本中提煉出積極的人生觀。

②掌握古文閱讀的方法，特別是對古文中省略、暗示等修辭手法的理解，提高學(xué)生的古文閱讀能力。

③將文本中的景物描寫與作者的情感相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的情感分析和遷移能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《黃州新建小竹樓記》原文以及相關(guān)注釋和翻譯。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與蘇軾生平及黃州小竹樓相關(guān)的圖片，以及《赤壁賦》等蘇軾其他作品的片段，用于對比閱讀。

3.教學(xué)視頻：選擇與蘇軾相關(guān)的歷史紀(jì)錄片或文化講座片段，幫助學(xué)生了解背景知識。

4.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)安靜舒適的閱讀環(huán)境，并設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生交流討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放蘇軾《赤壁賦》中的名句“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”視頻，激發(fā)學(xué)生對蘇軾文采的向往。

2.提問：同學(xué)們，你們對蘇軾有怎樣的了解？請簡要介紹。

3.學(xué)生分享，教師總結(jié)：蘇軾是北宋著名的文學(xué)家、書畫家，他的作品充滿哲理，情感豐富。

4.導(dǎo)入新課：《黃州新建小竹樓記》是蘇軾在黃州貶謫期間所作，讓我們一起走進(jìn)這篇文章，感受蘇軾的樂觀豁達(dá)。

（二）講授新課（20分鐘）

1.閱讀文本，初步感知

-學(xué)生自讀《黃州新建小竹樓記》，初步了解文章內(nèi)容。

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

2.分析景物描寫，把握文章特色

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析文中景物描寫，如動(dòng)靜結(jié)合、遠(yuǎn)近相襯等手法。

-學(xué)生分享，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

3.理解作者情感，體會(huì)人生哲理

-教師引導(dǎo)學(xué)生理解蘇軾在逆境中保持樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度。

-學(xué)生分享，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

4.對比閱讀，拓展知識面

-教師引導(dǎo)學(xué)生對比閱讀《赤壁賦》等蘇軾其他作品，感受其文采和情感。

-學(xué)生分享，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生默讀課文，完成課后練習(xí)題。

2.教師選取典型題目進(jìn)行講解，鞏固學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：如何理解蘇軾在逆境中保持樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：在日常生活中，我們?nèi)绾螌⑻K軾的樂觀豁達(dá)融入自己的生活？

2.學(xué)生分享，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

（六）課堂小結(jié)（2分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)蘇軾的樂觀豁達(dá)人生態(tài)度。

2.學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，分享自己的收獲。

教學(xué)時(shí)長：45分鐘知識點(diǎn)梳理《黃州新建小竹樓記》是一篇描繪蘇軾在黃州新建小竹樓的情景，表達(dá)其樂觀豁達(dá)人生態(tài)度的散文。以下是本節(jié)課的知識點(diǎn)梳理：

1.文本背景：了解蘇軾的生平經(jīng)歷，特別是他被貶黃州的背景，以及他在此期間創(chuàng)作的相關(guān)作品。

2.文本結(jié)構(gòu)：掌握《黃州新建小竹樓記》的整體結(jié)構(gòu)，包括開頭、正文和結(jié)尾，以及各個(gè)部分的作用。

3.景物描寫：分析文中對竹樓及其周邊景物的描寫，包括自然環(huán)境、竹樓布局和建筑風(fēng)格等，體會(huì)作者如何通過景物描寫抒發(fā)情感。

4.情感表達(dá)：探究蘇軾在文中表達(dá)的情感，如對自然的熱愛、對人生的感悟、對貶謫生活的坦然等。

5.修辭手法：識別并分析文中使用的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，以及這些手法如何增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。

6.思想內(nèi)涵：挖掘文章所蘊(yùn)含的思想內(nèi)涵，如樂觀的人生態(tài)度、與自然和諧共處的生活理念等。

7.文化內(nèi)涵：探討蘇軾作品中的文化內(nèi)涵，如對文人生活方式的描寫、對儒家思想的影響等。

8.作者風(fēng)格：分析蘇軾的寫作風(fēng)格，如語言平實(shí)、意境深遠(yuǎn)、情感真摯等。

9.閱讀技巧：總結(jié)閱讀古文的方法，如關(guān)注標(biāo)題、了解背景、把握結(jié)構(gòu)、理解修辭等。

10.文章影響：了解《黃州新建小竹樓記》對后世的影響，以及它在中國古代散文史上的地位。板書設(shè)計(jì)1.作者介紹

①蘇軾簡介

②生平經(jīng)歷

③文學(xué)成就

2.文本結(jié)構(gòu)

①開頭：引出主題

②正文：描寫竹樓及周圍景物

③結(jié)尾：抒發(fā)情感，總結(jié)全文

3.景物描寫

①自然環(huán)境

②竹樓布局

③建筑風(fēng)格

4.情感表達(dá)

①樂觀豁達(dá)

②對自然的熱愛

③對生活的感悟

5.修辭手