Lesson3Ioftenplaysports.Period2(說課稿)-2024-2025學(xué)年接力版英語五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Lesson3Ioftenplaysports.

2.教學(xué)年級和班級：五年級英語

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)"Ioftenplaysports."這一單元，學(xué)生將能夠運用英語描述自己的日常生活，了解不同文化中運動習(xí)慣的差異，同時培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提升跨文化交流能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心內(nèi)容：掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠正確描述經(jīng)常性的動作或習(xí)慣。

-具體細節(jié)：學(xué)生需要能夠正確使用am/is/are+動詞原形來描述自己經(jīng)常做的事情，如"Ioftenplaysoccer."。

-舉例解釋：通過實際情境，如課堂游戲或角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的愛好。

2.教學(xué)難點：

-難點內(nèi)容：理解一般現(xiàn)在時態(tài)的否定形式和疑問形式，并能正確運用。

-具體細節(jié)：學(xué)生往往難以區(qū)分和記憶否定句和疑問句的結(jié)構(gòu)變化，如"don't"和"do"的替換。

-舉例解釋：通過對比練習(xí)，如"Idon'tplaybasketball."與"Doyouplaybasketball?"，幫助學(xué)生理解時態(tài)的變化和疑問句的構(gòu)成。此外，通過制作時間表，讓學(xué)生記錄每天的活動，以加深對否定句和疑問句用法的理解。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺：英語教學(xué)軟件、在線學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：多媒體課件、英語歌曲、相關(guān)視頻片段

-教學(xué)手段：卡片、圖片、實物教具、角色扮演道具教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課程開始前一周，通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔，要求學(xué)生了解一般現(xiàn)在時態(tài)的基本概念和結(jié)構(gòu)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成，設(shè)計問題如“你能用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你每天的活動嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺或?qū)W生提交的預(yù)習(xí)筆記，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每個學(xué)生都有所準備。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的日常活動，記錄下來。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺進行資料共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸和了解一般現(xiàn)在時態(tài)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)生喜歡的運動項目圖片，引出"Ioftenplaysports."這一主題，激發(fā)興趣。

-講解知識點：詳細講解一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，如am/is/are+動詞原形。

-組織課堂活動：設(shè)計“SportsDay”角色扮演活動，讓學(xué)生分組討論并表演自己喜歡的運動。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，理解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生理解抽象的語法知識。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，提高語言運用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時態(tài)寫一篇關(guān)于自己日常活動的短文。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生觀看與運動相關(guān)的英語視頻，學(xué)習(xí)更多相關(guān)詞匯和表達。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看視頻，增加對英語運動的了解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成寫作作業(yè)和觀看視頻。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，提高寫作技能。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的一般現(xiàn)在時態(tài)知識，并通過寫作和觀看視頻提高英語水平。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的"Ioftenplaysports."單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生取得了以下方面的效果：

1.語言能力提升

-學(xué)生能夠正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的日常活動和愛好，如"Ioftenplaysoccer."，"Ilikereadingbooks."。

-學(xué)生在口語交流中能夠自然地使用一般現(xiàn)在時態(tài)，表達自己的習(xí)慣和興趣。

-學(xué)生能夠聽懂并理解他人用一般現(xiàn)在時態(tài)描述的活動，如"Doesheoftengoswimming?"。

2.語法知識掌握

-學(xué)生掌握了一般現(xiàn)在時態(tài)的基本構(gòu)成和用法，包括肯定句、否定句和疑問句。

-學(xué)生能夠識別并正確使用助動詞do/does/don't/doesn't，以及動詞原形。

-學(xué)生能夠理解并運用一般現(xiàn)在時態(tài)的否定和疑問形式，如"Idon'tplaychess."，"Doyouplaytheguitar?"。

3.詞匯積累

-學(xué)生通過本單元學(xué)習(xí)，掌握了與運動相關(guān)的詞匯，如soccer,basketball,swimming,reading等。

-學(xué)生能夠運用這些詞匯進行簡單的對話和寫作，描述自己的興趣和活動。

-學(xué)生通過拓展學(xué)習(xí)，如觀看英語視頻，進一步豐富了與運動相關(guān)的詞匯。

4.文化意識增強

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化中人們對運動的喜好，增強了跨文化意識。

-學(xué)生能夠認識到運動在不同文化中的重要性，以及它對個人和社會的積極影響。

-學(xué)生在交流中能夠尊重他人的運動習(xí)慣，并分享自己的運動經(jīng)驗。

5.思維品質(zhì)培養(yǎng)

-學(xué)生在描述自己的活動時，能夠運用邏輯思維，有條理地表達自己的觀點。

-學(xué)生在參與課堂活動和角色扮演時，能夠發(fā)揮創(chuàng)造性思維，設(shè)計不同的運動場景。

-學(xué)生在解決與運動相關(guān)的語法問題時，能夠運用批判性思維，分析并找出問題的原因。

6.團隊合作意識

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在交流中學(xué)會了傾聽他人的意見，并尊重他人的觀點。

-學(xué)生通過團隊合作，提高了自己的溝通能力和協(xié)作能力。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)與自己生活息息相關(guān)的運動話題，激發(fā)了學(xué)習(xí)英語的興趣。

-學(xué)生在課堂上積極參與，勇于表達自己的觀點，提高了自信心。

-學(xué)生通過參與課堂活動，體會到了學(xué)習(xí)的樂趣，愿意主動學(xué)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待和激動開始了"Ioftenplaysports."的教學(xué)?；仡櫿麄€過程，我想分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得課堂氣氛很活躍，學(xué)生們的參與度很高?？吹剿麄兎e極參與討論，尤其是那些平時不太愛說話的學(xué)生也能在小組活動中發(fā)表自己的看法，我感到非常欣慰。這讓我意識到，通過設(shè)計有趣的課堂活動和角色扮演，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種策略，比如使用多媒體課件、實物教具和圖片等，這些資源的運用讓課堂更加生動。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠直觀地看到或接觸到與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的事物時，他們的學(xué)習(xí)效果會更好。比如，我用足球和籃球作為教具，讓學(xué)生在實際操作中感受一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，這種直觀的學(xué)習(xí)方式受到了學(xué)生的喜愛。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解一般現(xiàn)在時態(tài)的否定形式和疑問形式時，有些學(xué)生還是有些混淆。這可能是因為我沒有充分地講解和練習(xí)，或者是因為學(xué)生對時態(tài)的變化還不夠敏感。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重對時態(tài)變化的講解和練習(xí)，尤其是通過具體的例句和情景對話來強化學(xué)生的理解。

在課堂管理方面，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。有時候，課堂上的氣氛過于活躍，導(dǎo)致部分學(xué)生分心。我意識到，我需要更好地掌控課堂節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能集中注意力。比如，我可以通過提問來檢查學(xué)生的注意力，或者設(shè)置一些小獎勵來激勵學(xué)生保持專注。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是積極的。學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在語言能力上有了明顯的提升，能夠用英語描述自己的日常活動和愛好。在技能方面，他們掌握了一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠進行簡單的對話和寫作。在情感態(tài)度上，他們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣，更加自信。

針對這些問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

-加強對時態(tài)變化的講解和練習(xí)，通過多種教學(xué)方法和資源，幫助學(xué)生理解和掌握。

-在課堂上更好地管理時間，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間，避免過于倉促。

-使用更多的教學(xué)技巧，如提問、小組討論和角色扮演，來提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

-定期與學(xué)生和家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和反饋，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成：am/is/are+動詞原形

-一般現(xiàn)在時態(tài)的否定形式：don't/doesn't+動詞原形

-一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問形式：Do/Does+主語+動詞原形?

②重點詞匯：

-often：經(jīng)常

-play：玩，進行

-sports：運動

-like：喜歡

-soccer：足球