小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案

小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案15篇

為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制

定方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方

法等的書(shū)面計(jì)劃。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以

下是店鋪幫大家整理的小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案，歡迎大家借鑒與參考，希

望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，理解世

界地球日的起源和目的。

2、能力目標(biāo)：掌握各種繪畫(huà)形式的創(chuàng)作方法（環(huán)保海報(bào)宣傳畫(huà)、

手抄報(bào)），利用畫(huà)面表達(dá)希望和建議的方法。

3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類(lèi)社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感，激

發(fā)對(duì)地球的熱爰之情和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)及

熱愛(ài)生活的思想情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、應(yīng)用各種繪畫(huà)形式，如手抄報(bào)、海報(bào)來(lái)表達(dá)自己的想法及對(duì)環(huán)

境和資源的熱爰。

2、構(gòu)圖和版面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，利用畫(huà)面表達(dá)希望和建議的方法。

教具學(xué)具：

收集、分析環(huán)境情況及資料，制作手抄報(bào)工具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

導(dǎo)入新課，體會(huì)地球與我們的生活和健康息息相關(guān)。

Q）引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師作品，感受作品所體現(xiàn)的〃地球是我們美麗

的家園〃，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)地球和人類(lèi)的關(guān)系。

A、語(yǔ)文、自然等其它學(xué)科學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知識(shí)嗎？

B、你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和學(xué)習(xí)知識(shí)的準(zhǔn)備工作，

了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，那么要怎樣保護(hù)環(huán)境呢？

（2）以游戲的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的‘興趣。

教師將一個(gè)大地球貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生上前用教師準(zhǔn)備好的材料

裝飾地球。改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，使地球更美麗。

二、講授新課：

通過(guò)繪畫(huà)和制作培養(yǎng)學(xué)生的觀察和創(chuàng)新能力。

L出示教師設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生觀察教師是怎樣表現(xiàn)地球

的新生。

2、觀察了解宣傳海報(bào)的組成部分。

A、文字

B、圖案

C、色彩

3、教師點(diǎn)評(píng)，引出招貼畫(huà)設(shè)計(jì)的基本要素：A、畫(huà)面B、標(biāo)題（主

要構(gòu)成）C、文字（輔助說(shuō)明）

教師略帶講解宣傳海報(bào)常見(jiàn)的藝術(shù)風(fēng)格：

1、寫(xiě)實(shí)2、裝飾3、抽象4、漫畫(huà)

4、組織學(xué)生討論交流。

以收集、分析環(huán)境情況及資料應(yīng)用各種繪畫(huà)形式，如手抄報(bào)、海

報(bào)來(lái)表達(dá)自己的想法，表達(dá)希望和建議等方面進(jìn)行討論交流。

5、教師小結(jié)

A、設(shè)計(jì)要素：主題明確、形式引人、色彩鮮明、構(gòu)圖單純。

B、制作步驟：確定主題、構(gòu)思構(gòu)圖、充實(shí)完善。

6、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)手法（手抄報(bào)、剪貼畫(huà)、宣傳畫(huà)等）

運(yùn)用所學(xué)的色彩知識(shí)、平面設(shè)計(jì)知識(shí)和紙立體結(jié)構(gòu)知識(shí)，設(shè)計(jì)制

作，共同創(chuàng)意，主題、內(nèi)容、形式統(tǒng)一，紋樣、文字美觀協(xié)調(diào)，內(nèi)容

情調(diào)健康。

7、小組合作討論制作形式及方法，教師指導(dǎo)。

8、小組匯報(bào)。

〃現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組來(lái)介紹一下你們最有特色的想法，或者在討論

時(shí)遇到的困難。哪個(gè)小組先來(lái)說(shuō)?〃

9、學(xué)生設(shè)計(jì)與制作過(guò)程：

A、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽表達(dá)自己的想法，扣緊主題設(shè)計(jì)制

作。

B、提醒學(xué)生在制作過(guò)程中與同伴協(xié)商合作，發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)取長(zhǎng)

補(bǔ)短。

三、展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)

以小組為單位，評(píng)選出有創(chuàng)意作品。

〃大家都做得差不多了，哪個(gè)小組的同學(xué)先來(lái)介紹一下自己的作

品，其他同學(xué)注意聽(tīng)，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，有更好的建議也可以提出

四、課堂小結(jié)：

〃地球是我們?nèi)祟?lèi)美麗的家園，保護(hù)地球的環(huán)境和資源與我們的

生活和健康息息相關(guān)，為了自己和子孫后代的幸福，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻

刻從小事做起。因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，這節(jié)課就先上到這里，剛才你們看

了別人的作品或聽(tīng)了別人的介紹后如果有受到啟發(fā)，有新的想法，下

節(jié)課可以進(jìn)一步完善作品。也可以利用課余時(shí)間把節(jié)目再排練得更精

致一些，下節(jié)課表演。”

小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生參與剪割、拼擺、粘貼等活動(dòng)，初步掌握形的分解與組合

方法，提高動(dòng)手能力。

2、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。

3、感受和體驗(yàn)拼擺造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、掌握形的分解組合方法，發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力。

2、感受同一分解不同構(gòu)成的愉悅。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

剪刀、膠水、繪畫(huà)紙

四、教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

（-）組織教學(xué)

（二）教學(xué)演示，變變圖形

1、老師這有張圓形的紙片，同學(xué)們注意觀察經(jīng)過(guò)我任意的剪割后

會(huì)有什么變化。

2、教師進(jìn)行教學(xué)演示。

3、還有哪位同學(xué)有更新穎的擺法?（1—2名學(xué)生）

（三）自主探究，嘗試制作

L請(qǐng)同學(xué)們觀察書(shū)上的圖片，并思考討論拆分圖形和重新造型的

方法要領(lǐng)有哪些？

2、自己嘗試選擇喜歡的'方形或圓形進(jìn)行拆分造型。

（四）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，質(zhì)疑釋疑

1、在造型的時(shí)，你們覺(jué)得紙片剪成幾塊造型?（3—5）

2、在造型過(guò)程中你還有什么發(fā)現(xiàn)？

（五）學(xué)生活動(dòng)

L強(qiáng)調(diào)在造型過(guò)程中，不能有半點(diǎn)遺漏，即分與合的塊數(shù)相同。

2、強(qiáng)調(diào)反復(fù)拼擺后再進(jìn)行粘貼。

3、個(gè)體或分組方式隨機(jī)進(jìn)行，鼓勵(lì)大膽地想象創(chuàng)造。

（六）欣賞評(píng)析

1、在小組內(nèi)評(píng)價(jià)，比比哪位同學(xué)拼擺的造型最有趣。

2、下位交流：去看看別組同學(xué)拼擺的圖形，評(píng)選出你認(rèn)為最新穎

的造型。

3、展示作品：把學(xué)生推薦的作品張貼在黑板上。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案3

教材分析：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解紙工簡(jiǎn)單的立體造型方法。要

求學(xué)生利用廢舊材料制作賀卡，以及培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生懂得賀卡是具有紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，學(xué)習(xí)賀卡制作的

方法。

2..通過(guò)賀卡的制作，提高學(xué)生裝的設(shè)計(jì)、制作能力,

3.培養(yǎng)尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué)的品德增進(jìn)師生感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

用剪貼手法設(shè)計(jì)和制作賀卡。

教學(xué)難點(diǎn)：

構(gòu)圖設(shè)計(jì)和恰當(dāng)選擇材料。

教具準(zhǔn)備：

自制各種示范賀卡;示范制作備用的花紋圖案資料;8開(kāi)白紙，廢舊

彩圖紙，漿糊、剪刀、畫(huà)板、圖釘?shù)取?/p>

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

1.同學(xué)們，今天讓同學(xué)們運(yùn)用這些已學(xué)過(guò)的知識(shí)，自己動(dòng)手制作

賀卡。（板書(shū)課題：立體賀卡）

2.賀卡是在重大節(jié)日、紀(jì)念日、生日互相贈(zèng)送的具在紀(jì)念意義的

精美藝術(shù)品，它能顯示爰心，表達(dá)美好的祝愿，給我們?cè)鎏須g樂(lè)，友

誼和節(jié)日氣氛，我們運(yùn)用自己掌握的‘知識(shí)，自己動(dòng)手制作，不但能夠

節(jié)約，而且會(huì)使人更感親切，更有意義。

3.賀卡欣賞：（出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書(shū)）

賀卡的內(nèi)容廣泛：包括賀年卡，對(duì)話(huà)圣誕卡，尊師卡、生日卡等。

賀年的形式很多：?jiǎn)雾?yè)卡折頁(yè)卡;有平面的、立體有聲的;橫式的，豎式

的;心形的、樹(shù)葉形的及不規(guī)則形的。

制作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪

貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。

賀卡的制作要求：構(gòu)思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，工藝精致。下面

重點(diǎn)介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。

4.剪貼賀卡的制作步驟：（邊演示制作步驟邊講解、邊板書(shū)）

（1）構(gòu)思、設(shè)計(jì)

我們要制作一張賀卡，首先應(yīng)該有一個(gè)好的構(gòu)思，準(zhǔn)備制作一個(gè)

內(nèi)容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構(gòu)思畫(huà)出鉛筆設(shè)計(jì)稿。

在設(shè)計(jì)時(shí)我們應(yīng)該考慮贈(zèng)送的對(duì)象，因人而異，如老年人喜歡愛(ài)

歡樂(lè)、新穎的格調(diào);兒童則喜愛(ài)燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對(duì)

象的心理和爰好來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的賀卡就一定會(huì)受到珍褥口喜愛(ài)的。

(2)準(zhǔn)備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。

(3)選材、配色：廢舊的畫(huà)報(bào)和圖片本身就有一定的圖形和色彩，

我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、

明快。

(4)剪貼;剪取合適的圖形，按設(shè)計(jì)稿依層次貼到紙上合適的位置。

(5)書(shū)寫(xiě)或剪貼贈(zèng)言：如：新年好、老師您好、生日快樂(lè)等祝愿的

字句。

(6)整理畫(huà)面：看看什么地方需調(diào)整，什么地方空了需添畫(huà)。

5.學(xué)生課堂作業(yè)

作業(yè)要求：制作一張賀卡，要求構(gòu)思巧妙，形式新穎，工藝精致。

Q)請(qǐng)位同學(xué)到講臺(tái)前各拼貼一張賀卡。

(2)其它同學(xué)在座位上開(kāi)始設(shè)計(jì)制作剪貼形式的賀卡。

(《新年快樂(lè)》、《友誼地久天長(zhǎng)》、《老師，您好!》播放輕音

樂(lè)。)

教師巡視輔導(dǎo),交待注意事項(xiàng)：

構(gòu)圖時(shí)要注意疏密、虛實(shí)關(guān)系;配色要鮮艷、明快圖案和文字要眉

目清楚剪貼花紋線(xiàn)條要流暢不要把連接處剪斷了。

6.課堂小結(jié)(約2分鐘)

Q)與學(xué)生一起分析、講評(píng)作業(yè)，并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

(2)學(xué)生互相交換賀卡。

(3)總結(jié)課堂教學(xué)情況。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案4

一、設(shè)計(jì)理念

本課媽媽的爰以情感教育為主線(xiàn)，首先對(duì)情感目標(biāo)進(jìn)行確定，根

據(jù)一年級(jí)學(xué)生的心理，他們對(duì)故事充滿(mǎn)濃厚的興趣，容易把自己融入

故事情節(jié)之中，媽媽的愛(ài)因而在課堂中以曲折動(dòng)人的故事以切入點(diǎn)，

能引起他們情感上的共鳴，從而喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)主體意識(shí)，是什么魔

力讓孩子們著迷？不是別的，就是情感體驗(yàn)，情感的渲泄，把知識(shí)技

能的學(xué)習(xí)同藝術(shù)能力和以人文素養(yǎng)的提高有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮藝術(shù)

情感的潛能，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。本課以感受、理解、認(rèn)識(shí)媽媽的

愛(ài)，延伸發(fā)展學(xué)生關(guān)心他人，爰身邊的人，做一個(gè)具有愛(ài)心的人，并

進(jìn)一步從事故―歌唱―兒歌T藝術(shù)作品中感受愛(ài)T表達(dá)渲泄自己的愛(ài),

送愛(ài)心卡，為媽媽或周?chē)娜朔?wù)，成為一個(gè)博愛(ài)、善良的好孩子。

通過(guò)制作爰心卡活動(dòng)，體驗(yàn)到雙手創(chuàng)作的樂(lè)趣，把愛(ài)心卡送給別人，

體驗(yàn)藝術(shù)與生活，情感的聯(lián)系，學(xué)會(huì)用藝術(shù)作品表達(dá)愛(ài)的情感。整個(gè)

課堂流淌著愛(ài)的清泉，讓師生沉醉在情境教學(xué)中，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，

內(nèi)容的關(guān)聯(lián)處，情感的共鳴處組織教學(xué)。

二、教學(xué)目標(biāo)

L設(shè)立愛(ài)心樂(lè)園，弓I入課題，讓學(xué)生非常直接地感受課堂愛(ài)的氛

圍，濃濃的、情意。

2、抓住學(xué)生心理教師配樂(lè)出示圖片生情并茂地講《血色母爰》這

個(gè)感天動(dòng)地的故事，學(xué)生融入故事情節(jié)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴、情感

熏陶。

3、從歌曲、兒歌、藝術(shù)作品中感受媽媽的愛(ài)，并親自動(dòng)手設(shè)計(jì)制

作一張精美的愛(ài)心卡送給媽媽?zhuān)瑘?bào)答媽媽的爰，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，愉

快的情感。

4、教師啟發(fā)學(xué)生把爰分給更多的人，拓展延伸本課教學(xué)主題，把

孩子的愛(ài)擴(kuò)散到周?chē)娜耍蔀橐幻哂袗?ài)心、同情心、善良的孩子。

三、教學(xué)重點(diǎn)：感受、理解媽媽的愛(ài)并延伸愛(ài)周?chē)娜恕?/p>

四、教學(xué)難點(diǎn)：爰心卡的設(shè)計(jì)與制作。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、CI;2、故事、圖片、音樂(lè)；3、三杯水分別是醋水、鹽水、

蜜糖水；4、幾張愛(ài)心卡。

六、教學(xué)過(guò)程：

1、課題導(dǎo)入

今天老師歡迎小天使們來(lái)到我們的愛(ài)心樂(lè)園（出示板書(shū)），愛(ài)心

樂(lè)園給大家準(zhǔn)備了一份特殊的禮物（教師出示獎(jiǎng)品），這個(gè)嘴巴代表

了媽媽溫馨而甜密的吻，媽媽是最喜歡懂事的孩子了，小朋友們做得

好，老師就送給他一個(gè)媽媽甜甜的吻。

2、情感熏陶

聽(tīng)配樂(lè)故事《血色母爰》，這是一個(gè)感天動(dòng)地的故事，充分表現(xiàn)

了媽媽對(duì)女兒最無(wú)私、最偉大的愛(ài)，并出示圖片。

［故事內(nèi)容略］

提問(wèn)：聽(tīng)完了故事你有什么感受？

生：想哭，媽媽真?zhèn)ゴ?，媽媽真可爰，可憐等。

師：我知道孩子們此時(shí)此刻有許多感受無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，讓我

們一起唱《世上只有媽媽好》這首歌，來(lái)表達(dá)自己心中的感受吧！

（師彈鋼琴伴奏）生有感情演唱。

3、講媽媽平時(shí)是怎樣關(guān)愛(ài)我們的

師：聽(tīng)了這個(gè)感人的故事，我們的心久久不能平靜，想想我們自

己的媽媽平時(shí)對(duì)我們又是怎樣的關(guān)爰呢？

生回答（略）

4、嘗嘗、談?wù)?、演演?/p>

嘗桌上的二杯水（分別是鹽、蜜糖水）說(shuō)說(shuō)哪一杯最好喝是什么

味道，讓我們聯(lián)想到好那首兒歌？請(qǐng)幾位孩子上臺(tái)有感情朗誦兒歌.

媽媽的爰

媽媽的爰像春天的花朵，

鮮艷又美麗；

媽媽的愛(ài)像夏天的冰淇淋，

冰涼又香甜；

媽媽的愛(ài)像秋天的果實(shí)，

又大又多；

媽媽的爰像冬天的陽(yáng)光，

明亮又溫暖；

媽媽的爰呀！

向蜜糖水又甜又香。

5、藝術(shù)作品陶冶情操

出示CI,一組攝影、國(guó)畫(huà)、彩陶雕塑、兒童畫(huà)作品；

師一邊演示一邊講這些作品的藝術(shù)表現(xiàn)形式；

師提問(wèn)：（1）這些藝術(shù)作品都表現(xiàn)的是什么？

（2）孩子和媽媽在一起心情是怎樣的呢？

（3）哪件作品給你印象最深？為什么？

學(xué)生回答：略

師小結(jié)：這些藝術(shù)作品，所表現(xiàn)的是從古至今媽媽對(duì)孩子深厚、

無(wú)私的爰，這一永恒的主題，孩子們離不開(kāi)媽媽的關(guān)愛(ài)，那我們?cè)鯓?/p>

報(bào)答媽媽的愛(ài)呢？

（分組討論回答）略

6、講解制作爰心卡

出ZF愛(ài)心卡欣賞

師：你喜歡這些愛(ài)心卡嗎？為什么？

想親手制作一張爰心卡嗎？

知道怎樣制作嗎？

（啟發(fā)學(xué)生回答，教師講解補(bǔ)充）

講解制作方法和注意事項(xiàng)并演示過(guò)程。

7、情境表演

媽媽下班回家我們?cè)鯓幼鰜?lái)報(bào)答對(duì)媽媽的爰？

選一名學(xué)生表演媽媽?zhuān)幻麑W(xué)生表演孩子，全班孩子拍手唱《媽

媽下班回到家》這首兒歌。

8、師小結(jié)，拓展延伸

師：今天我們聽(tīng)了感人的故事，制作一張精美的爰心卡，還欣賞

各種形式的藝術(shù)作品，你們開(kāi)心嗎？

生：開(kāi)心

師：我們從小就感受到媽媽無(wú)私、偉大的愛(ài)，真幸福，我們更應(yīng)

該關(guān)心，周?chē)娜?，做一個(gè)有爰心、善良的好孩子，怎樣做呢？想一

想，再回家試著去做一做。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案5

互動(dòng)教學(xué)走進(jìn)課堂多年，發(fā)揮了其特有的〃功效〃。教師利用互

動(dòng)教學(xué)，既能活躍課堂氛圍，又能推進(jìn)課堂變革。但從目前來(lái)看，互

動(dòng)教學(xué)在小學(xué)美術(shù)課堂的應(yīng)用中呈現(xiàn)出一些問(wèn)題：課堂生生互動(dòng)嚴(yán)重

缺乏、師生互動(dòng)出現(xiàn)假象，互動(dòng)實(shí)效不高，不注重互動(dòng)后的評(píng)價(jià)等。

基于此，本文擬從互動(dòng)角度分析小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)，以精彩、實(shí)效的

互動(dòng)，構(gòu)建全新的美術(shù)課堂，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)互動(dòng)興趣

學(xué)生不會(huì)自發(fā)地進(jìn)行互動(dòng)，而如果有一定的〃興奮物〃或者是

〃刺激物〃，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生互動(dòng)興趣。這就需要教師基于學(xué)生角度設(shè)

計(jì)教學(xué)，以貼合學(xué)生的方式導(dǎo)入新課，讓學(xué)生有互動(dòng)的興趣。其中，

情境教學(xué)就不失為一種良好的方法。教師結(jié)合美術(shù)教材，設(shè)計(jì)最貼合

的情境，喚起學(xué)生的感受，帶領(lǐng)學(xué)生入情入景。例如，在學(xué)習(xí)小學(xué)五

年級(jí)美術(shù)《海洋生物》這一課時(shí)，教師以圖片吸弓I學(xué)生，取得了很好

的‘效果。首先，教師利用多媒體播放PPT,PPT中的圖片主要是海洋

中的各種生物，如：海龜、小丑魚(yú)、藍(lán)鯨、海獅、珊瑚、烏賊等。這

些生動(dòng)的海洋生物的圖片可以將學(xué)生的興趣激發(fā)出來(lái)。其次，等學(xué)生

欣賞完海洋生物，教師就趁著一股〃學(xué)習(xí)風(fēng)〃，設(shè)計(jì)問(wèn)題，激發(fā)互動(dòng)，

最后，讓學(xué)生在互動(dòng)中解決問(wèn)題。

師：海洋牛物漂亮嗎？你們有沒(méi)有夫過(guò)大海呢？

生：海洋生物真神奇，真美。

生：我去過(guò)大海，但是沒(méi)有機(jī)會(huì)潛下水底，一睹海底世界的神奇。

師：沒(méi)有去過(guò)也不要緊。大家可以利用畫(huà)筆將自己腦海中的海洋

世界畫(huà)出來(lái)。

（出示幾張經(jīng)典的海洋世界繪畫(huà)作品）

在這個(gè)案例中，教師利用圖片，設(shè)計(jì)直觀情境，成功地將學(xué)生的

互動(dòng)興趣激發(fā)了出來(lái)。

二、啟發(fā)學(xué)生探究，活躍課堂氛圍

互動(dòng)教學(xué)中要注重生生互動(dòng)。教師可以結(jié)合美術(shù)教材，設(shè)計(jì)問(wèn)題，

啟發(fā)學(xué)生合作探究，活躍課堂氛圍。例如，在學(xué)習(xí)小學(xué)三年級(jí)美術(shù)

《風(fēng)》這一課時(shí)，教師運(yùn)用探究學(xué)習(xí)，成功調(diào)動(dòng)學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)，活躍

了課堂氛圍。風(fēng)既看不見(jiàn)也摸不著，如何通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)出風(fēng)成為探討

熱點(diǎn)。本次探究互動(dòng)學(xué)習(xí)分為兩步走：第一步，教師出示莫奈的《撐

陽(yáng)傘的女人》，引導(dǎo)學(xué)生合作探究。這幅畫(huà)中你看到風(fēng)了嗎？如果看

到了，你是如何看出的？第二步，教師帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，感受風(fēng)、

體驗(yàn)風(fēng)的存在?；貋?lái)之后，學(xué)生互相交談：風(fēng)在哪里？然后，

教師再要求小組學(xué)生利用美術(shù)作品表現(xiàn)風(fēng)（各組自己擬定以什么

樣的美術(shù)畫(huà)面呈現(xiàn)出風(fēng)）。在合作探究中;學(xué)生互動(dòng)交流，分享見(jiàn)解,

共同探討如何表現(xiàn)出風(fēng)。是飛舞的裙子？還是轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車(chē)？是飄揚(yáng)的

紅旗？還是搖曳的樹(shù)木？學(xué)生交流著，課堂異?；钴S。由此可見(jiàn)，教

師可以利用合作探究，促進(jìn)生生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生共同學(xué)習(xí)，共同提高。

三、注重課堂評(píng)價(jià)，提升互動(dòng)實(shí)效

在互動(dòng)教學(xué)中,少不了教師的評(píng)價(jià)。教師的即時(shí)評(píng)價(jià)非常重要，

能夠起到提升互動(dòng)實(shí)效的作用。例如，在學(xué)習(xí)小學(xué)五年級(jí)美術(shù)〃我設(shè)

計(jì)的卡通形象〃這一課時(shí)，教師讓學(xué)生運(yùn)用多種方法，創(chuàng)作繪畫(huà)作品，

促進(jìn)學(xué)生美術(shù)水平的提高。在學(xué)生創(chuàng)作完美術(shù)作品后，教師對(duì)學(xué)生的

作品進(jìn)行了即時(shí)評(píng)價(jià)。如有一名學(xué)生用夸張、變形的方法，重新創(chuàng)造

了光頭強(qiáng)這一卡通人物?？吹竭@幅作品，教師點(diǎn)評(píng)：〃哇，你真棒。

你能利用夸張的手法重塑光頭強(qiáng)，讓人們看到了不一樣的光頭強(qiáng)，真

是太贊了（豎起大拇指）！〃這一即時(shí)評(píng)價(jià)給了學(xué)牛滿(mǎn)滿(mǎn)的信心，于

是更加投入美術(shù)學(xué)習(xí)中。評(píng)價(jià)也是互動(dòng)的一部分，教師利用評(píng)價(jià)，還

能提升互動(dòng)實(shí)效。

四、設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，拓展互動(dòng)空間

互動(dòng)不局限于課堂，教師可以設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，拓展互動(dòng)空間。例

如，在學(xué)習(xí)小學(xué)五年級(jí)美術(shù)〃有趣的服飾〃這一課時(shí)，教師設(shè)計(jì)了實(shí)

踐活動(dòng)，學(xué)生以小組形式完成。實(shí)踐活動(dòng)要求：請(qǐng)選擇自己喜歡的服

飾類(lèi)型，設(shè)計(jì)一款具有創(chuàng)意的服飾。小組需要利用各種材料，將服飾

呈現(xiàn)出來(lái)，每組選定模特，展示自己設(shè)計(jì)的創(chuàng)意服飾。在這個(gè)實(shí)踐活

動(dòng)中，學(xué)生需要全力互動(dòng)、配合，才能圓滿(mǎn)完成活動(dòng)任務(wù)。從服飾類(lèi)

型的選擇，到服飾材料的選定，再到服飾制作，選定模特，最后到模

特呈現(xiàn)作品，各個(gè)流程都需要小組學(xué)生的合作互動(dòng)。在第二天的展示

課上，小組學(xué)生帶著實(shí)踐作品走進(jìn)課堂。有的小組學(xué)生在展示服飾時(shí)，

配上一定的音樂(lè)，將服飾淋漓盡致地展現(xiàn)給大家；有的小組學(xué)生還特

意找了〃男?！?，襯托自己小組設(shè)計(jì)的服飾；有的小組學(xué)生自己做模

特，從各個(gè)角度展示服飾，引發(fā)了課堂高潮。從課堂上來(lái)看，學(xué)生在

實(shí)踐活動(dòng)中得到了鍛煉，都學(xué)會(huì)了利用色彩、造型、材料等來(lái)展現(xiàn)服

飾，突出服飾特點(diǎn)。美術(shù)課堂需要的就是不拘泥于形式的作品。教師

應(yīng)多設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，拓寬互動(dòng)空間，最大化地促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)能力、美

術(shù)能力的提高。

總之，讓互動(dòng)教學(xué)活躍美術(shù)課堂是課堂改革的需要。美術(shù)教師必

須以多種方法，促進(jìn)互動(dòng)教學(xué)的展開(kāi)，讓美術(shù)課堂因互動(dòng)而精彩紛呈,

因互動(dòng)而生機(jī)盎然，從而有效提升小學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案6

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)欣賞利用皺紙團(tuán)包的各種造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)立體造

型藝術(shù)有一些基本的了解。

2.學(xué)生根據(jù)想象，創(chuàng)造，將皺紙團(tuán)包成各種簡(jiǎn)單的外形，并嘗試

將制作完成的皺紙團(tuán)粘接組合成不同造型的小藝術(shù)品。

3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家的雕塑作品，提高學(xué)生進(jìn)行立體造型藝術(shù)

設(shè)計(jì)制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)造型藝術(shù)的理解能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.是否發(fā)解掌握各種立體造型的構(gòu)建方法及簡(jiǎn)單的構(gòu)建原理。

2.能否熟練的運(yùn)用“團(tuán)““包”的方法，制作一件立體的紙作品。

3.整個(gè)教學(xué)是否有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)立體造型藝術(shù)的閃趣。

4.在美術(shù)教學(xué)中。如何利用不同的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意

識(shí)。

教具：多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段

L教師用課件展示藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑，并引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

2、在欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片的'同時(shí)，教

師鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)自己對(duì)大師作品的理解。

（學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞立體造型藝術(shù)，了解立體造型藝術(shù)基本的構(gòu)建原

理。）

二、發(fā)展階段

學(xué)生大膽想象,創(chuàng)造，用皺紙團(tuán)包各種簡(jiǎn)單的造型，選擇幾個(gè)造

型進(jìn)行粘貼組合，采用“團(tuán)“，“包”，的方法，每人制作一個(gè)紙立體造型

或小組集體創(chuàng)作一組紙立體作品。

1、組織小組討論，嘗試，將皺紙揉，團(tuán)，包豐各種造型的方法。

游戲：比一比，賽一賽，哪組團(tuán)包的造型最多。

2、利用皺紙團(tuán)包各種造型時(shí)，弓I導(dǎo)深長(zhǎng)注重抓住各種物體的外形

特征，要求學(xué)生所選擇的造型的外形應(yīng)以簡(jiǎn)潔，形象為主。

3、利用制作好的各種皺紙團(tuán)造型組合立體造型時(shí)，著重講解粘貼:

各個(gè)皺紙團(tuán)包造型間的大小變化。粘貼接觸面的大小，整個(gè)立體造型

的重心位置以及細(xì)部的刻畫(huà)。

4、學(xué)生在制作過(guò)程中，教師要巡回指導(dǎo)，對(duì)優(yōu)秀作品要及時(shí)的表

揚(yáng)。

三、課后拓展

1.集體采用皺紙團(tuán)包的方法與彩泥設(shè)計(jì)組合成一組立體造型的作

品，展示在自己的班級(jí)或?qū)Ｓ媒淌覂?nèi)。

2.學(xué)生用舊報(bào)紙制作的團(tuán)包的紙立體作品，再根據(jù)學(xué)生個(gè)人的喜

好，用水粉色或丙烯顏料，將其涂上不同的顏色。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

包團(tuán)紙工

小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案7

一、教學(xué)目的

我們不是要培養(yǎng)畫(huà)家，而是要用此方法來(lái)開(kāi)發(fā)兒童智力，培養(yǎng)他

們的觀察力、想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們對(duì)美的感受力和欣賞能力以

及審美興趣和態(tài)度，同時(shí)也培養(yǎng)他們的個(gè)性、思想情操和完美的人格。

二、課程目標(biāo)

學(xué)生以個(gè)人或集體合作的形式參與美術(shù)各種活動(dòng)，嘗試各種工具，材

料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)，觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，

體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣;理解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的

情感和思想,美化生活環(huán)境.在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)作精神，發(fā)展美術(shù)

實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操，完善人格.

三、班級(jí)設(shè)置

（啟蒙二班3-5歲）

嘗試不同工具,用紙以及身邊容易找到的各種材料，通過(guò)看看、

畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出

來(lái)，簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣;觀賞自然和各類(lèi)美術(shù)作

品的形與色，能用簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)大膽表達(dá)自己的感受;采用造型游戲的方

式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想像、創(chuàng)作和展示。

（啟蒙一班5-7歲）

初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不

同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所

想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望;學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均

衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的

設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別;觀賞自然和各種美

術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或畫(huà)面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，

說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受;采用造型游戲的方式，結(jié)合圖文、音樂(lè)

等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

（實(shí)驗(yàn)一班7-9歲）

運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法,

選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事

物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感;運(yùn)用對(duì)比與

和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、

設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境;欣賞、

認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析

與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)

語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解;結(jié)合學(xué)校和自己平時(shí)的活

動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行

制作，休會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

（實(shí)驗(yàn)二班9-11歲）

有意圖地運(yùn)用形、色、肌理、空間和明暗等美術(shù)語(yǔ)言，選擇恰當(dāng)

的工具、材料，以繪畫(huà)和雕塑等形式，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具

有個(gè)性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感了解主要的設(shè)計(jì)類(lèi)別、功

能，運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等組合

原理，利用媒材特性，進(jìn)行創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，美化生活，形成初步的設(shè)計(jì)

意識(shí);多角度欣賞和認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征，

獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力，初步了解中外美術(shù)發(fā)展概況，尊重

人類(lèi)文化遺產(chǎn)，能對(duì)美

術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)短評(píng)述;調(diào)查、了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)

境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄、規(guī)劃與制作；通過(guò)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，

理解共同的主題和共通的原理。

（水墨班8歲以上）

通過(guò)講解,分析和有效的引導(dǎo)，選擇我國(guó)獨(dú)有的工具、恰當(dāng)材料，

以獨(dú)特的繪畫(huà)形式，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，

傳遞自己的思想和情感;在了解筆墨的獨(dú)特特性的同時(shí)，了解中國(guó)畫(huà)的特

點(diǎn)、基本表現(xiàn)方法，初步掌握用筆、用墨塑造及物形象的基本技能，運(yùn)

用夸張與實(shí)際的對(duì)比節(jié)奏與韻律的變化,利用媒材特性，臨摹和寫(xiě)牛雙

結(jié)合，有機(jī)的進(jìn)行創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，美化生活，形成初步的構(gòu)圖意識(shí);多角度

欣賞和認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征，獲得初步的

審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力，初步了解中外美術(shù)發(fā)展概況，了解美術(shù)與傳統(tǒng)

文化及環(huán)境的關(guān)系，從而提高自己的欣賞能力和表達(dá)能力。

（工筆班9歲以上）

通過(guò)講解，分析，和有效的引導(dǎo)，選擇我國(guó)獨(dú)有的工具、獨(dú)有的材料,

以獨(dú)特的繪畫(huà)形式，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，

傳遞自己的思想和情感;在了解筆墨的獨(dú)特特性的同時(shí)，運(yùn)用細(xì)膩處心的

表現(xiàn)方法，巧妙地把色彩的多樣與統(tǒng)一、對(duì)比與和諧有效地結(jié)合起來(lái)，利

用媒材，臨摹和寫(xiě)生雙結(jié)合，有機(jī)的進(jìn)行創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，美化生活，形成初

步的構(gòu)圖意識(shí);多角度欣賞和認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品、美展形式和內(nèi)容

多樣性的特征，獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力，從而提高自己的欣

賞能力和表達(dá)能力。

（素描班11歲以上）

通過(guò)講解，分析，和有效的引導(dǎo)，嘗試不同工具,從傳統(tǒng)的素描學(xué)習(xí)入

手，通過(guò)對(duì)造型的基礎(chǔ)知識(shí)與規(guī)律的認(rèn)識(shí)與理解，提高學(xué)生的造型能

力和創(chuàng)造性思維。采納現(xiàn)代造型藝術(shù)入門(mén)方法，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的素描

基本功訓(xùn)練，掌握對(duì)透視學(xué)、投影學(xué)、解剖學(xué)等自然科學(xué)規(guī)律的

認(rèn)識(shí)，也包括對(duì)造型的觀念、造型的美學(xué)原則、造型的諸形式要素和

各種藝術(shù)表現(xiàn)方法的實(shí)踐和認(rèn)識(shí);掌握速寫(xiě)造型對(duì)線(xiàn)條特性的認(rèn)識(shí)和理

解，結(jié)合速寫(xiě)表現(xiàn)基本理論的學(xué)習(xí)，既培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力、抽象

概括與表現(xiàn)能力，也培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)快速繪畫(huà)手段搜集設(shè)計(jì)素材的能力，

培養(yǎng)積極主動(dòng)體驗(yàn)和感受生活的能力和良好習(xí)慣，也為專(zhuān)業(yè)課程中的

設(shè)計(jì)表現(xiàn)打下良好的繪畫(huà)基礎(chǔ)。掌握色彩繪畫(huà)表現(xiàn)的基本技能和方法，

通過(guò)對(duì)色彩情感、色彩基本理論與基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和了解，使學(xué)生具

備色彩應(yīng)用的基本知識(shí)和實(shí)際表現(xiàn)能力.

四、課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分成，”造型〃表現(xiàn)二”設(shè)計(jì)〃應(yīng)用二”欣賞〃評(píng)述”

和”綜合〃探索”四個(gè)學(xué)段：

L造型〃表現(xiàn)

是運(yùn)用多種材料和手段，體驗(yàn)造型樂(lè)趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)

領(lǐng)域。在本學(xué)習(xí)領(lǐng)域中指的是運(yùn)用描繪、拓印等手段和方法，創(chuàng)作視

覺(jué)形象的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng);要貼近學(xué)生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與美

術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，

應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與嘗試不同的材料，探索各種造型方法；不僅關(guān)

注學(xué)生美術(shù)作業(yè)的結(jié)果，還要重視學(xué)生在”造型〃表現(xiàn)”活動(dòng)中參與和

探究的過(guò)程。表現(xiàn)則是通過(guò)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)來(lái)傳達(dá)觀念、情感和意義的

過(guò)程。造型與表現(xiàn)是美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的兩個(gè)方面，造型是表現(xiàn)的基礎(chǔ)，

表現(xiàn)是通過(guò)造型的過(guò)程和結(jié)果而實(shí)現(xiàn)的。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域在低年齡階段強(qiáng)

調(diào)感受、體驗(yàn)和游戲性，看、畫(huà)、做、玩融為一體，模糊學(xué)科門(mén)類(lèi)界

線(xiàn)。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的深入，美術(shù)學(xué)科知識(shí)的輪廓將逐漸

適度地顯現(xiàn).通過(guò)”造型〃表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：

第一，認(rèn)識(shí)與理解線(xiàn)條、形狀、色彩、等基本造型要素，并能運(yùn)

用對(duì)稱(chēng)與均衡、節(jié)奏與韻律、對(duì)比與和諧、多樣與統(tǒng)一等組織原理進(jìn)

行造型活動(dòng)，激發(fā)想像力和創(chuàng)新意識(shí)

第二，通過(guò)對(duì)各種美術(shù)媒材、技巧和制作過(guò)程的探索及實(shí)驗(yàn)，發(fā)

展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。

第三，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣.

2、設(shè)計(jì)〃應(yīng)用

設(shè)計(jì)〃應(yīng)用是運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用

途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，交流信息，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，選擇應(yīng)貼近學(xué)生的

生活實(shí)際，加強(qiáng)趣味性、應(yīng)用性，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的濃厚興趣和

創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

通過(guò)“設(shè)計(jì)〃應(yīng)用”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：

第一，了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，并運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知

識(shí)和方法，進(jìn)行有目的?的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)

造能力

第二，感受各種材料的特性，合理利用多種材料和工具進(jìn)行制作

活動(dòng)，提高動(dòng)手能力

第三，了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高對(duì)?；钗?/p>

品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望。

第四，養(yǎng)成事前預(yù)想和計(jì)劃的行為習(xí)慣以及耐心細(xì)致、持之以恒

的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、欣賞〃評(píng)述

欣賞.評(píng)述是學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺(jué)世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述,

注重學(xué)生的積極參與，努力激發(fā)學(xué)生的主體精神，克服以往以教師講

述為主的弊端，積極探索教學(xué)方式的多樣化。逐步形成審美趣味和提

高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

通過(guò)”欣賞〃評(píng)述”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該達(dá)到以下目標(biāo)：第一，激

發(fā)參與“欣賞〃評(píng)述”的興趣，學(xué)習(xí)多角度欣賞和認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作

品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征，了解中外美術(shù)發(fā)展概況。

第二，逐步提高視覺(jué)感受能力，掌握運(yùn)用語(yǔ)言、文字和形體表達(dá)

自己的感受和認(rèn)識(shí)的基本方法，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。

第三，逐步形成崇尚文明、珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)、尊重

世界多元文化的態(tài)度。

4、綜合〃探索

綜合〃探索是通過(guò)綜合性的美術(shù)活動(dòng)，要求教師尋找美術(shù)各門(mén)類(lèi)、

美術(shù)與其他學(xué)科、美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)之間的連結(jié)點(diǎn)，設(shè)計(jì)出豐富多彩的”

綜合〃探索”領(lǐng)域的課程，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決

問(wèn)題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

通過(guò)“綜合〃探索”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：

第一，了解美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的差異與聯(lián)系，學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用各

學(xué)科的知識(shí)設(shè)計(jì)探究性活動(dòng)的方案，進(jìn)行探究性、綜合性的美術(shù)活動(dòng).

第二，認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系，發(fā)展綜合解決問(wèn)題的能力。

第三，開(kāi)闊視野，拓展想像的空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)

探究的愉悅與成功感。

五、課程教學(xué)方式

在美術(shù)表現(xiàn)過(guò)程中，大膽地采用各種造型方式，并借助語(yǔ)言表達(dá)

自己的想法。

1、嘗試使用各種線(xiàn)條、形狀和色彩進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。

2、通過(guò)各種方式的實(shí)物拓印，產(chǎn)生肌理，獲得視覺(jué)和觸覺(jué)的感

受。

3、用黏土等可塑性材料，通過(guò)揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等

法進(jìn)行簡(jiǎn)單器皿和動(dòng)物形象的造型。

4、用單色、彩色紙材以及廢舊畫(huà)報(bào)、掛歷，采用折、剪、撕、

拼貼等方法進(jìn)行平面造型，表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想像中的事物。

5、以游戲的方式，觀察和觸摸各種實(shí)物，進(jìn)行感官體驗(yàn)，并作

簡(jiǎn)單的組合造型。

6、用自然硬質(zhì)媒材或人工硬質(zhì)媒材，通過(guò)拼擺、粘接、堆積、

組合等技法進(jìn)行造型游戲。

7、走出教室，觀賞外面的景色。

8、欣賞自己和同學(xué)創(chuàng)作的美術(shù)作品。

9、了解、欣賞我國(guó)民間美術(shù)作品，感受造型和色彩的特點(diǎn)。

10、欣賞描繪不同的中外美術(shù)作品。

1L欣賞大自然美麗的山川、動(dòng)植物圖片。

12、學(xué)習(xí)原色、間色、冷暖色等色彩基本知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)

力，并有目的地加以運(yùn)用。

13、通過(guò)繪畫(huà)、拼貼、堆積和組合等手法進(jìn)行造型活動(dòng)，積累視

覺(jué)和觸覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。

14、對(duì)水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開(kāi)展趣味性造

型.

15、圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事。

16、用紙版印制的方法，表現(xiàn)自己喜歡的事物或人物。

17.進(jìn)行初步的寫(xiě)生練習(xí)（包括人物頭像和全身、玩具等），表

現(xiàn)人物或物體的大體特征。

18、用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡(jiǎn)單的立體或半立

體造型。

19、用平面或半立體的形式，將動(dòng)物與人物等不同類(lèi)別的形象組

合在一件作品中。

20、制作簡(jiǎn)單的彩塑及臉譜

21、運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡等組合原理，通過(guò)植物籽粒、

纖維線(xiàn)材、纖維織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。

22、用撕、剪、亥（折、卷曲、插接、粘接等基本技法,進(jìn)行立

體、半立體紙工制作。

23、利用多種媒材，如蛋殼、羽毛、廢包裝盒、秸稈等當(dāng)?shù)孛讲?/p>

制作作品。

24、欣賞畫(huà)家創(chuàng)作的、學(xué)生感興趣的和易于理解的美術(shù)作品，對(duì)

作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的形式分析

小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案8

1、聽(tīng)音樂(lè)畫(huà)畫(huà)

教材分析本課是一節(jié)學(xué)科之間的綜合課，以美術(shù)學(xué)科為主。結(jié)合

音樂(lè)的課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)?；顒?dòng)設(shè)置為學(xué)生提供了多渠道的情感休驗(yàn)，

透過(guò)美術(shù)、音樂(lè)、文學(xué)感受相織的藝術(shù)情感。讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，選擇

自己的繪畫(huà)表達(dá)方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

教材中的一些學(xué)生作業(yè)是聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)的一種呈現(xiàn)方式，聽(tīng)的過(guò)程以

學(xué)習(xí)活動(dòng)的展開(kāi)為線(xiàn)索,通過(guò)聽(tīng)聲音——聽(tīng)歌曲—聽(tīng)曲子這三個(gè)過(guò)

程營(yíng)造美術(shù)、文學(xué)、音樂(lè)學(xué)科相互依存、相互滲透的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)

學(xué)生根據(jù)實(shí)際繪畫(huà)能力，選擇自己喜愛(ài)的表現(xiàn)方式表達(dá)對(duì)藝術(shù)的感悟

和共鳴。本課試圖構(gòu)建視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)之間的通道，潛在地在幼小孩子的

心中埋下綜合性藝術(shù)智慧的種子，將美術(shù)（繪畫(huà)）、音樂(lè)（旋律）、文

學(xué)（歌詞）三種藝術(shù)，形式的美積淀、滲透到學(xué)習(xí)之中，不斷提高學(xué)生

對(duì)美的直覺(jué)判斷和表現(xiàn)能力。對(duì)于這種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生將呈現(xiàn)極大的

學(xué)習(xí)熱情，作業(yè)表現(xiàn)將呈現(xiàn)異彩繽紛,如教材圖例所示。

教學(xué)目的

1、感受音樂(lè)旋律、節(jié)奏的律動(dòng)起伏，欣賞與歌曲匹配的畫(huà)面，

激活感覺(jué)聯(lián)通，讓學(xué)生明白對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)可以用色彩與線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)。

2、能用繪畫(huà)的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽(tīng)歌曲的感受。能用

簡(jiǎn)單話(huà)語(yǔ)表達(dá)內(nèi)心的感受。3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣

和熱情。感悟音樂(lè)、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。

重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，弓I導(dǎo)學(xué)牛把自己的

感受畫(huà)下來(lái)。難點(diǎn)能聽(tīng)歌曲畫(huà)畫(huà)，注意視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程|、引導(dǎo)自學(xué)

播放鋼琴曲

與兒童歌曲，多媒體選段不同旋律與節(jié)奏自然銜接的音樂(lè)，學(xué)生

聽(tīng)并感受音樂(lè)的旋律和節(jié)奏，隨著音樂(lè)做律動(dòng)。學(xué)生可選擇自己喜歡

的工具來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面。

2、交流釋疑

讓學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)在作畫(huà)時(shí)的感受，聽(tīng)音樂(lè)作畫(huà)時(shí)的心情。手觸摸

顏料時(shí)的感覺(jué)。學(xué)生以嘗試表現(xiàn)的方式體臉音樂(lè)和美術(shù)相交融活動(dòng)的

感覺(jué)。才會(huì)急切地投入到綜合學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來(lái)。具象圖畫(huà)：優(yōu)美的歌

曲運(yùn)用平緩的線(xiàn)條，調(diào)和色彩來(lái)表現(xiàn)?；顫姷母枨\(yùn)用起伏的線(xiàn)條、

對(duì)比色彩來(lái)表現(xiàn)。

播放貼近兒童生活的歌曲，讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)并隨著歌曲齊唱。

欣賞與歌曲匹配的畫(huà)面，并請(qǐng)學(xué)生想象歌詞大意。用簡(jiǎn)單富有感

情的語(yǔ)言描繪場(chǎng)景。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激活音樂(lè)、文學(xué)與美術(shù)的感覺(jué)聯(lián)

通，明白音樂(lè)的感覺(jué)可以用色彩線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)。用繪畫(huà)的形式大膽自由

地表現(xiàn)自己聽(tīng)歌曲的感受，把流水、下雨、刮風(fēng)、鳥(niǎo)叫、車(chē)?guó)Q、敲擊

聲、運(yùn)動(dòng)聲。、

3、當(dāng)堂檢測(cè)：

作業(yè)展評(píng)，學(xué)生自評(píng)與同學(xué)評(píng)論。

4課后拓展：

音樂(lè)和美術(shù)是相通，在生活中要注意聽(tīng)音樂(lè)學(xué)會(huì)聯(lián)想和畫(huà)畫(huà)，把

對(duì)音樂(lè)的感受畫(huà)下來(lái)。

長(zhǎng)長(zhǎng)的線(xiàn)

教材分析

本課安排的學(xué)生線(xiàn)描速寫(xiě)，

動(dòng)物、人物線(xiàn)描速寫(xiě)展示了線(xiàn)條的美，

趣味線(xiàn)條,學(xué)生筆不離紙，一筆畫(huà)完的形象，這樣的作品，學(xué)生欣賞時(shí)

興趣較濃，游戲式的繪畫(huà)可

以提高學(xué)牛的線(xiàn)條表現(xiàn)力和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。線(xiàn)是最基本的藝術(shù)

語(yǔ)言之一，也是小朋友們畫(huà)畫(huà)時(shí)最爰用的一種表現(xiàn)方式。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步體驗(yàn)用線(xiàn)條來(lái)進(jìn)行造型練習(xí)。

2、能夠大膽地用線(xiàn)條表現(xiàn)自己喜歡的事物。

3、通過(guò)趣味線(xiàn)條練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣、提高繪畫(huà)表現(xiàn)

能力。

教學(xué)重點(diǎn)：初步體驗(yàn)用線(xiàn)條來(lái)進(jìn)行造型練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠大膽地用線(xiàn)條表現(xiàn)自己喜歡的事物。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件、圖片、毛線(xiàn)。

學(xué)具：彩筆、油畫(huà)棒、作業(yè)本、毛線(xiàn)等。

教學(xué)過(guò)程：

引導(dǎo)自學(xué)

初步了解線(xiàn)的豐富性、多變性。

在生活以及自然界中我們見(jiàn)到的哪些畫(huà)面能讓你聯(lián)想到長(zhǎng)長(zhǎng)的線(xiàn)？

讓學(xué)生欣賞課本中樹(shù)鑰匙人物、動(dòng)物等線(xiàn)條的美感。

出示圖片、一筆畫(huà)成。

出示另一張圖片，讓一名學(xué)生上堂進(jìn)行描線(xiàn)（獅子）。

教師示范一筆畫(huà)成〃狼〃。

2我們感受了這么多的線(xiàn)，想不想自己動(dòng)手來(lái)表現(xiàn)一下這些美麗

的線(xiàn)條呢？

三、當(dāng)堂檢測(cè)：

1、嘗試用一條不間斷或多條長(zhǎng)長(zhǎng)的線(xiàn)條來(lái)畫(huà)出自己喜歡的形象。

2、講評(píng)作業(yè)：師生共同評(píng)講作業(yè)。

四、鞏固拓展：

L用線(xiàn)來(lái)擺一擺自己喜歡的形象。

2、用絲線(xiàn)拼貼畫(huà)。

五、小結(jié)

表?yè)P(yáng)學(xué)生表現(xiàn)，整理物品

教學(xué)反思：

這是一節(jié)很生動(dòng)的課，很容易調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的積極性。再加上播

放錄像，欣賞圖片等活動(dòng)，更加緊緊地抓

住了孩子們的眼睛。孩子們有興趣，這節(jié)課才能進(jìn)行的順利。

學(xué)生們的課堂表現(xiàn)也令我很滿(mǎn)意，在我的引導(dǎo)下，他們能夠自己

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。所以說(shuō)：給孩子多

大的空間，孩子的潛力就有多大

!

事實(shí)證明，孩子們的能力不容小看。

大森林里的故事

教學(xué)課題：大森林里的故事

教材：河北版美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材第四冊(cè)第十一課

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞各種形式的頭飾，探究頭飾制作的基本方法。

2、能夠集體編一個(gè)童話(huà)劇，制作頭飾，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和

按計(jì)劃有目的的行事的習(xí)

慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，享受集體學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)集體榮

譽(yù)感，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、植物，熱爰大自然的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)需要來(lái)設(shè)計(jì)頭飾，抓住主要特征。

教學(xué)難點(diǎn)：巧妙利用各種材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物頭飾等。

學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆（或油畫(huà)棒）

、美術(shù)紙、剪刀、雙面膠等。

教學(xué)思路

本課圍繞：觀察——討論——探究——制作——展演這一主線(xiàn)進(jìn)

行教學(xué)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)緊

扣，層層深入,并以創(chuàng)設(shè)情景、觀察討論、引導(dǎo)探究、親手制作、

小組合作為主來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)的。在這里，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，

體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。同時(shí)，學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也表現(xiàn)的淋漓

盡致。興趣是最好的老師，而創(chuàng)意則是設(shè)計(jì)者的靈魂。所以根據(jù)需要

來(lái)設(shè)計(jì)頭飾，抓住主要特征，巧妙利用各種材料進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)是這節(jié)

課的重要任務(wù)，因此我主要從以下四個(gè)方面展開(kāi)教學(xué)：

1、朋友導(dǎo)入

用交朋友的形式拉近師生距離，營(yíng)造一種輕松活潑的氛圍。

2、合作探究

運(yùn)用直觀、精美的頭飾吸弓|學(xué)生注意，弓I導(dǎo)學(xué)生探究頭飾的作用、

制作方法和材料以及怎樣

巧妙利用各種材料進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與創(chuàng)造能力，

以及同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

3、學(xué)生制作

及時(shí)鼓勵(lì)大家開(kāi)動(dòng)腦筋，通過(guò)分工與合作，運(yùn)用不同的方法與材

料進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，取得不同

的制作效果。

4、展演作品

運(yùn)用表演的形式進(jìn)行頭飾展示，及時(shí)挖掘?qū)W生的表演才能，利用

各種獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)選來(lái)肯定學(xué)生的各種能力，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣更加濃

厚。

教學(xué)方法上我采用創(chuàng)設(shè)情景、討論交流、引導(dǎo)探究、自主創(chuàng)作、

生生互動(dòng)、師生互動(dòng)等不同的學(xué)習(xí)方式，

使整節(jié)課都處在輕松愉悅的氣氛中。

教學(xué)流程：

一、引導(dǎo)自學(xué)

1、師：大家好！我非常想和大家交個(gè)朋友，你們?cè)敢鈫?？我是?lái)

自遵化市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的美術(shù)教師王海珍。你

呢？（朋友導(dǎo)入，拉近距離。

）2、師：還有小動(dòng)物也想和大家交朋友，仔細(xì)看，誰(shuí)來(lái)到了我們

的課堂。（激將，吸引學(xué)生注意力。）生：小鹿。

3、師：很高興能成為你們的朋友，聽(tīng)說(shuō)咱們班的同學(xué)特聰明，我

能考考大家嗎？第一個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)知道我的

家在哪里？（激發(fā)學(xué)牛思考。）生：大森林里。

4、師：小鹿再考考大家第二個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)知道大森林里除了我之外,

還有誰(shuí)？（將學(xué)生的思

維帶入神秘的大

森林，讓大家展開(kāi)豐富的想象，在腦海中回憶、想象出某一角色

的生動(dòng)形象。）

5、師：同學(xué)們知道的真不少，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家！這里還有一些森林

成員的.圖片，想不想看看？（通過(guò)欣賞圖

片，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)森林里動(dòng)物、植物形象的掌握。為一會(huì)兒

設(shè)計(jì)頭飾做鋪墊。）（播放課件）

6、師：大森林里各種動(dòng)物和植物都以自己的方式和諧的生活在一

起，每天發(fā)生著不同的故事，這節(jié)課我們

就共同學(xué)習(xí)第

11課《大森林里的故事》。

（板書(shū)課題：大森林里的故事）

二、交流釋疑

1、師：看到同學(xué)們這樣喜歡動(dòng)物和花草，小鹿再告訴大家一個(gè)好

消息：一會(huì)兒我們要舉行一次盛大的森林

聯(lián)歡會(huì)，你們想?yún)⒓訂幔?/p>

（師播放課件）參加條件：

1、以森林王國(guó)成員的身份參加。

2、每組帶著節(jié)目參加。

2、師：誰(shuí)來(lái)解決第一個(gè)難題？

師：對(duì)！戴上不同的頭飾可以讓我們隨意變換角色。

3、師：第二個(gè)條件有點(diǎn)難，老師給

2分鐘時(shí)間，各小組討論一下，一會(huì)兒組長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)，比一比看哪

個(gè)組

的節(jié)目更精彩。

9生：（討論）師：時(shí)間到，哪個(gè)小組先來(lái)匯報(bào)？

4、師：看來(lái)我們要表演什么節(jié)目都想好了。如果我們能戴著自己

親手制作的頭飾，把節(jié)目表演出來(lái)，肯定

會(huì)特精彩。可是，頭飾怎樣做呢？咱們仔細(xì)觀察老師做的頭飾，

看看它是怎樣做的？誰(shuí)看出來(lái)了，請(qǐng)舉手！

5、制作步驟：學(xué)生自由談，教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生探究制作方法，獲

得知識(shí)。

（通過(guò)觀察、分析、探究、引導(dǎo)

學(xué)生發(fā)現(xiàn)制作方法，獲得知識(shí)。充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教育理

念。激發(fā)了學(xué)生制作的欲望，開(kāi)拓了思路，進(jìn)

一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力。

）三、欣賞拓展

現(xiàn)在讓我們根據(jù)剛才想好的節(jié)目，充分運(yùn)用各種材料，親手設(shè)計(jì)、

制作我們表演所需要的頭飾。組長(zhǎng)要先

分工，同組之間可以互相合作，一起制作。

提示學(xué)生用到剪刀和小刀的時(shí)候，一定要注意安全。鼓勵(lì)學(xué)生用

不同的方式、方法與材料進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。

（通過(guò)生生互動(dòng)，師生互動(dòng)能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的積極

性，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，讓學(xué)

生取長(zhǎng)補(bǔ)短，充分發(fā)揮集體的力量創(chuàng)作出更多更好的作品。

）

四、課堂檢測(cè)

1

、聯(lián)歡會(huì)就要開(kāi)始了，做好的同學(xué)可以幫幫沒(méi)做完的同學(xué)，也可

以組內(nèi)排練你們表演的節(jié)目。

2

、做好的頭飾可以戴在你的頭上，一會(huì)兒表演的時(shí)候，我們要仔

細(xì)看，評(píng)一評(píng)誰(shuí)會(huì)獲得最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳

做工獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)、

??????

3

、現(xiàn)在表演第一個(gè)節(jié)目，哪個(gè)小組先來(lái)？第二個(gè)節(jié)目、第三個(gè)節(jié)

（通過(guò)表演、展示、評(píng)獎(jiǎng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓他們有

機(jī)會(huì)展示自己各方面的才能，而且每個(gè)同

學(xué)的能力都得到肯定。在歡快的表演中課堂氣氛達(dá)到高潮，從而

使學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣更加高漲，情感更為持久，

在生活中也能更好的感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

）

五、小結(jié)

1、同學(xué)們！學(xué)完這節(jié)課，你有什么收獲？

2、老師恭喜你們，今天你們用自己的小手，親手制作了自己喜歡

的頭飾，而且進(jìn)行了精彩的表演。由于時(shí)

間關(guān)系，我們不能一一表演了，老師希望你們課下把自己準(zhǔn)備好

的節(jié)目表演給我們的親人、朋友們看，好嗎？

3、同學(xué)們！大森林不僅是動(dòng)物、植物棲息的樂(lè)園，它還能阻擋風(fēng)

沙，凈化空氣，給我們創(chuàng)造一個(gè)清新美好

的生活環(huán)境。讓我們攜起手來(lái)，保護(hù)森林，爰護(hù)動(dòng)物、植物，讓

我們的家園變得更加美好！（通過(guò)談感想，讓學(xué)生自己總結(jié)，情感進(jìn)

行升華?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，讓學(xué)生有成就感，培養(yǎng)學(xué)生自信心，

告訴學(xué)生森林的好處，號(hào)召學(xué)生保護(hù)森林，爰護(hù)動(dòng)物、植物，使

課堂教學(xué)進(jìn)行升華。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物、植物，

保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。）

這節(jié)課我認(rèn)為最大的成功在于讓孩子們覺(jué)得我是他們的朋友，很

高興地在我的引導(dǎo)下積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。獲得較好的教學(xué)效果。其次，

我成功的創(chuàng)設(shè)了森林聯(lián)歡會(huì)這個(gè)形式，讓所有的學(xué)生都能積極主動(dòng)地

進(jìn)行思考，觀察頭飾，制作頭飾，以及帶上自己親手制作的頭飾進(jìn)行

表演，充分體會(huì)制作的樂(lè)趣！美中不足。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案9

教學(xué)目標(biāo)

1.指導(dǎo)學(xué)生在Windows圖畫(huà)程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。

2.指導(dǎo)學(xué)牛采用Windows圖畫(huà)程序進(jìn)行復(fù)制，粘貼，蛆成一幅四

方連續(xù)紋樣。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和*作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和設(shè)計(jì)制作成功

的喜悅。

課時(shí)1課時(shí)

教學(xué)實(shí)施

一、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。

2.教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)電腦設(shè)備及專(zhuān)用教室的教學(xué)設(shè)施。

二、課堂教學(xué)

1.引導(dǎo)階段

做好學(xué)生進(jìn)電腦室上課的組織工作，安排好每位學(xué)生的'座位及上

機(jī)的電腦，確保電腦能夠正常運(yùn)行。

復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的Windows畫(huà)圖程序的創(chuàng)作方法及本課的圖案設(shè)計(jì)，排

列，重復(fù)等造型知識(shí)內(nèi)容。

2.發(fā)展階段

教師以清晰的演示復(fù)習(xí)畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場(chǎng)

演示電腦繪畫(huà)中圖案繪制，復(fù)制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲等

創(chuàng)作方法，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。

教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和忸曲等變

化的電腦繪畫(huà)方法。

讓學(xué)生隨意地使用一下軟件中的各種工具，進(jìn)一步掌握繪制，復(fù)

制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲等★作。

鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛(ài)電子畫(huà)筆和顏色，通過(guò)想象與構(gòu)思，利用

工具箱中各種工具，設(shè)計(jì)并畫(huà)出一個(gè)有趣的形象。

作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相評(píng)價(jià)，欣賞其他同學(xué)的作品。

3.收拾與整理

指導(dǎo)學(xué)生按照現(xiàn)正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌機(jī)，地面，

保持教室環(huán)境整潔。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案10

教學(xué)目的：

體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)的筆墨情趣，臨摹中國(guó)畫(huà)。

學(xué)習(xí)荔枝的寫(xiě)意畫(huà)法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)的筆墨技法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)

祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)荔枝的寫(xiě)意畫(huà)法。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握畫(huà)荔枝的簡(jiǎn)單筆墨技法。

學(xué)具準(zhǔn)備：

毛筆、墨汁、宣紙等

教學(xué)時(shí)間：

二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)。

二、欣賞相關(guān)畫(huà)作，自主探究筆墨技法，并說(shuō)說(shuō)自己的‘理解發(fā)現(xiàn)。

三、大膽嘗試，練習(xí)荔枝的寫(xiě)意畫(huà)法。

四、學(xué)生自評(píng)互評(píng)，互相促進(jìn)。

五、提高性練習(xí)。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)。

二、學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)筆墨技法畫(huà)一張寫(xiě)意瓜果。

三、學(xué)生自評(píng)互評(píng)，交流互動(dòng)。

四、學(xué)生說(shuō)說(shuō)近幾節(jié)國(guó)畫(huà)課學(xué)習(xí)的收獲。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案11

教材分析：

本課是在前一課的基礎(chǔ)上，有對(duì)色彩的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。

通過(guò)本課學(xué)習(xí)了解〃明度〃的概念，能夠識(shí)別基本顏色的明度變化，

能利用水粉工具及明度變化表現(xiàn)一幅作品。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)色彩的明度對(duì)比知識(shí)，加深對(duì)色彩要素的理解。

2.掌握色彩的明度的處理方法，并能在繪畫(huà)中運(yùn)用，提高學(xué)生用

色的造型的能力和技巧。

3.掌握色彩的明度對(duì)比知識(shí)，培養(yǎng)審美情操，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用豐富

的'色彩去創(chuàng)造藝術(shù)美和表現(xiàn)生活美。

教學(xué)重點(diǎn)：

傳授色彩的明度對(duì)比知識(shí)，掌握色彩的明度處理方法，提高學(xué)生

運(yùn)用色彩的技巧。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生接受色彩的明度對(duì)比知識(shí)和對(duì)色彩明度進(jìn)行操作，并在繪

畫(huà)實(shí)踐中運(yùn)用。從知識(shí)到應(yīng)用是一個(gè)較復(fù)雜的轉(zhuǎn)換過(guò)程。教學(xué)中要抓

住這個(gè)重要環(huán)節(jié)，用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，從實(shí)踐中加深對(duì)理論的理解，

教具準(zhǔn)備：

范畫(huà)若干幅;顏色本身的明度差別;色彩明度較強(qiáng)和稍弱的示圖;同一

題材不同明度對(duì)比圖。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1.揭題：同學(xué)們今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)色彩和明度對(duì)比的知識(shí)。

2才是問(wèn)：

Q)什么叫明度？

(2)你能指出你衣袖上色彩的不同明度嗎？

(3)為什么我們要學(xué)習(xí)色彩的明度對(duì)比？

3.明度演示：

(1)讓學(xué)生觀察彩色紙條(紅色)，當(dāng)我將紙條拉緊時(shí)，學(xué)生看到紙

條上均勻的彩色。顏色沒(méi)有深淺變化。

(2)當(dāng)我將彩色紙條折成彎形狀后，再讓學(xué)生觀察，出現(xiàn)紙條的顏

色與前次見(jiàn)到的不一樣，讓學(xué)生指導(dǎo)出同種顏色的深淺變化，并讓他

們回答為什么會(huì)有這種現(xiàn)象。

(3)讓學(xué)生上講臺(tái)，自己挑選另一種顏色的紙條，按和的操作步驟

進(jìn)行曲演示，并指導(dǎo)該色紙變化的現(xiàn)象。

(4)屐基同探討：一種固有色由于受光強(qiáng)弱的不同出，現(xiàn)不同的明

度變化現(xiàn)象，使色彩產(chǎn)生一種節(jié)奏美感。

4提問(wèn)：

Q)我們從演示中發(fā)現(xiàn)色彩明度變化的現(xiàn)象，在繪畫(huà)時(shí)如何反映？

(2)如何使一種顏色出現(xiàn)不同的明度？

(通過(guò)加白提高明度，加黑減弱明度。)

5.演示色彩明度的變化：

(1)先將紙面中間涂上本色，加白調(diào)勻后涂在本色左邊，再加白調(diào)

勻后涂在更左邊。

(2)用一支干凈的筆加黑色小許調(diào)勻后涂在本色的右邊，再加黑少

許調(diào)勻后涂在更右邊。

6.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩的明度對(duì)比練習(xí)。

7.作業(yè)講評(píng)。提倡多練習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生課外多動(dòng)手。

8.全課總結(jié)。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案12

一、組織教學(xué)：

按常規(guī)進(jìn)行。

二、過(guò)程設(shè)計(jì)：

1、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)

⑴透視現(xiàn)象是否準(zhǔn)確

⑵近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，有沒(méi)有運(yùn)用在畫(huà)中？

2、在繪畫(huà)上色時(shí)注意哪些問(wèn)題?近的鮮明一些、遠(yuǎn)的、灰暗一些。

3、學(xué)生繼續(xù)完成作練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

4、作業(yè)展示

師生共同評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思：

學(xué)生以前已經(jīng)接觸過(guò)寫(xiě)生課，所以對(duì)于靜物寫(xiě)生已經(jīng)不陌生了，

主要看學(xué)生對(duì)近大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系掌握得如何，從作業(yè)的總體看來(lái)，

學(xué)生還需加強(qiáng)練習(xí)。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案13

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)海底的興趣以及熱爰大自然的情感

2、引導(dǎo)學(xué)生大膽想象進(jìn)行繪畫(huà)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的美工活動(dòng)習(xí)慣，耐心細(xì)致的做事態(tài)度

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課前請(qǐng)學(xué)生觀賞過(guò)各種各樣的魚(yú)的圖片，觀察過(guò)魚(yú)缸里各種觀

賞魚(yú)的外部特征。

2、本班學(xué)生已初步掌握畫(huà)魚(yú)的技能。

3、大幅掛圖--《美麗的水底世界》。

三、學(xué)生美術(shù)工具

水彩筆、彩紙、剪刀、固體膠等。裝廢紙碎紙的小盒子、各種魚(yú)

的圖片、光碟等。

(-)導(dǎo)入活動(dòng)，引起學(xué)生興趣。

小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)很多關(guān)于魚(yú)的知識(shí)了，認(rèn)識(shí)了很多魚(yú)，

也學(xué)會(huì)了魚(yú)的各種畫(huà)法。今天王老師給小朋友們帶來(lái)了一張非常有趣

的光盤(pán)想和小朋友們一起分享。我們來(lái)看一看它到底是什么有趣的東

西。

放光碟：學(xué)生欣賞

（二）引導(dǎo)學(xué)生想象各種魚(yú)的不同外部特征，并觀察圖片。

1.教師：小朋友在剛才的畫(huà)面里都看到了哪些魚(yú)?他們長(zhǎng)的怎么樣?

身上有什么樣的顏色和花紋？

學(xué)生發(fā)言后，教師總結(jié)：魚(yú)的種類(lèi)非常多，每種魚(yú)的身體形狀和

顏色花紋都不一樣。有的魚(yú)身體形狀和花紋是對(duì)稱(chēng)的，有的魚(yú)身體形

狀和花紋是不對(duì)稱(chēng)的。

2、出示海洋圖片