2024-2025學(xué)年人教版（2024）信息技術(shù)四年級上冊第11課嘀嘀嗒嗒的秘密說課稿授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課為四年級上冊信息技術(shù)課程，以“嘀嘀嗒嗒的秘密”為主題，通過探究計(jì)算機(jī)基本操作和編程原理，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和動手能力。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系生活，以趣味性活動為載體，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握計(jì)算機(jī)操作技巧和編程思維，提升信息處理能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，認(rèn)識信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，理解編程的原理和樂趣。提升問題解決能力，通過編程實(shí)踐解決實(shí)際問題。增強(qiáng)創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)創(chuàng)意程序。強(qiáng)化計(jì)算思維，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理和算法設(shè)計(jì)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解計(jì)算機(jī)程序的基本結(jié)構(gòu)，包括順序結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)和條件結(jié)構(gòu)。

-掌握基礎(chǔ)的編程語言元素，如變量、函數(shù)、循環(huán)語句（如for、while）和條件語句（如if-else）。

-能夠編寫簡單的程序，實(shí)現(xiàn)基本的計(jì)算和邏輯判斷。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-循環(huán)結(jié)構(gòu)的理解和應(yīng)用，特別是循環(huán)的嵌套和結(jié)束條件的設(shè)計(jì)。

-變量的使用和作用域，理解局部變量和全局變量的區(qū)別。

-程序調(diào)試能力，能夠識別和修正程序中的錯(cuò)誤。

-創(chuàng)意編程，學(xué)生需要將所學(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題或設(shè)計(jì)有趣的程序。

例如，在教授循環(huán)結(jié)構(gòu)時(shí)，難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生理解循環(huán)的條件和結(jié)束邏輯，以及如何處理循環(huán)嵌套時(shí)可能出現(xiàn)的問題。通過設(shè)計(jì)一個(gè)計(jì)算階乘的程序，可以讓學(xué)生在實(shí)踐中理解循環(huán)的嵌套使用。在變量使用方面，難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生理解變量的作用域和生命周期，可以通過一個(gè)簡單的游戲程序，讓學(xué)生在編寫過程中體驗(yàn)變量在不同作用域下的表現(xiàn)。調(diào)試能力的培養(yǎng)則是通過讓學(xué)生嘗試修改程序來修復(fù)錯(cuò)誤，從而提高他們的問題解決能力。創(chuàng)意編程則鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的小游戲或小工具，將所學(xué)知識綜合運(yùn)用，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解計(jì)算機(jī)編程的基本概念和操作步驟，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考，共同解決編程中的問題。

3.實(shí)驗(yàn)法：讓學(xué)生通過實(shí)際操作和編程實(shí)踐，鞏固所學(xué)知識，提高動手能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示編程代碼和運(yùn)行結(jié)果，直觀展示編程過程。

2.在線編程平臺：利用在線編程工具，讓學(xué)生實(shí)時(shí)編寫和調(diào)試代碼。

3.教學(xué)軟件：使用編程教學(xué)軟件，如Scratch等，提供可視化編程環(huán)境，降低學(xué)習(xí)難度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示計(jì)算機(jī)操作的有趣圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的好奇心。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考計(jì)算機(jī)是如何工作的，引出編程的概念。

3.引導(dǎo)學(xué)生討論：讓學(xué)生分享自己使用計(jì)算機(jī)的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們對編程的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解編程基本概念：介紹變量、函數(shù)、循環(huán)和條件結(jié)構(gòu)等編程元素。

2.示例演示：展示一個(gè)簡單的計(jì)算器程序，講解程序的編寫過程和運(yùn)行原理。

3.編程實(shí)踐：讓學(xué)生跟隨步驟編寫一個(gè)簡單的程序，如計(jì)算兩個(gè)數(shù)的和。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：分組讓學(xué)生討論如何實(shí)現(xiàn)一個(gè)簡單的游戲程序，如猜數(shù)字游戲。

2.編程練習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)互相幫助，編寫并調(diào)試自己的游戲程序。

3.展示與評價(jià)：每組展示自己的游戲程序，其他小組進(jìn)行評價(jià)和反饋。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提問關(guān)于編程元素和程序運(yùn)行原理的問題，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，回答問題，并給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.創(chuàng)意編程：教師提出一個(gè)創(chuàng)意編程任務(wù)，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的故事情節(jié)，讓學(xué)生編寫程序?qū)崿F(xiàn)。

2.分組合作：學(xué)生分組，共同完成創(chuàng)意編程任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.展示與評價(jià)：每組展示自己的創(chuàng)意程序，其他小組進(jìn)行評價(jià)和反饋。

六、拓展練習(xí)（5分鐘）

1.額外練習(xí)：教師提供一些額外的編程練習(xí)題目，讓學(xué)生課后練習(xí)。

2.作業(yè)布置：布置一個(gè)與課堂內(nèi)容相關(guān)的編程作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

6.拓展練習(xí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《編程從入門到精通》：介紹編程的基礎(chǔ)知識，適合初學(xué)者逐步學(xué)習(xí)。

-《Scratch編程入門》：通過Scratch軟件，以圖形化編程的方式介紹編程的基本概念。

-《Python編程快速上手》：Python是一種易于學(xué)習(xí)的編程語言，適合小學(xué)生入門。

-《計(jì)算機(jī)科學(xué)概論》：介紹計(jì)算機(jī)科學(xué)的基本概念，幫助學(xué)生建立對計(jì)算機(jī)科學(xué)的整體認(rèn)識。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試使用不同的編程語言編寫簡單的程序，如Python、Java等。

-引導(dǎo)學(xué)生通過在線編程平臺（如C、LeetCode等）進(jìn)行編程練習(xí)，提高編程技能。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與編程競賽或挑戰(zhàn)，如Scratch比賽、Python編程挑戰(zhàn)等，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)自己的小游戲或小工具，如計(jì)算器、日歷等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍和資料，擴(kuò)大知識面，培養(yǎng)對計(jì)算機(jī)科學(xué)的興趣和熱愛。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一個(gè)編程項(xiàng)目，如制作一個(gè)簡單的網(wǎng)站或應(yīng)用程序，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如教育視頻、在線課程等，讓學(xué)生了解編程在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，如人工智能、數(shù)據(jù)分析等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加編程俱樂部或興趣小組，與其他編程愛好者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。

-學(xué)生可以嘗試使用開源軟件進(jìn)行編程實(shí)踐，了解開源文化，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

-通過編程實(shí)踐，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)安全知識，提高自我保護(hù)意識。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外編程領(lǐng)域的最新動態(tài)，了解編程技術(shù)的發(fā)展趨勢。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：編程基礎(chǔ)概念

-計(jì)算機(jī)程序

-變量

-函數(shù)

-循環(huán)結(jié)構(gòu)（for,while）

-條件結(jié)構(gòu)（if-else）

②關(guān)鍵詞：順序結(jié)構(gòu)、條件判斷、循環(huán)重復(fù)、編程邏輯

③句子：通過變量存儲數(shù)據(jù)，使用函數(shù)處理任務(wù)，循環(huán)結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)重復(fù)操作，條件結(jié)構(gòu)決定程序流程。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們教師不斷提升教學(xué)水平的重要途徑。在剛剛結(jié)束的“嘀嘀嗒嗒的秘密”這一課的教學(xué)中，我有一些想法和反思，希望能與大家分享。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)起到了很好的作用。通過展示一些有趣的計(jì)算機(jī)操作圖片和視頻，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對編程產(chǎn)生了濃厚的興趣。但是，我也注意到有些學(xué)生對于計(jì)算機(jī)的工作原理還是有些迷茫，這可能是因?yàn)樗麄儗τ?jì)算機(jī)的接觸還不夠多。因此，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，增加一些關(guān)于計(jì)算機(jī)硬件和軟件基礎(chǔ)的介紹，讓孩子們對計(jì)算機(jī)有更全面的認(rèn)識。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生對編程的概念理解得不夠深入，比如對循環(huán)結(jié)構(gòu)的理解，他們在編寫程序時(shí)經(jīng)常會出現(xiàn)邏輯錯(cuò)誤。為了解決這個(gè)問題，我決定在課后準(zhǔn)備一些練習(xí)題，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來加深理解。同時(shí)，我也會在課堂上多舉一些例子，讓學(xué)生通過具體的案例來理解抽象的概念。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組討論的方式，讓孩子們在討論中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。這種方式效果不錯(cuò)，孩子們的參與度很高。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能在小組討論中不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗τ诰幊痰恼莆粘潭炔粔?，缺乏自信。針對這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對編程基礎(chǔ)知識的講解，讓每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度，增強(qiáng)他們的自信心。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量做到提問的多樣性，以激發(fā)學(xué)生的思考。但是，我也意識到有些學(xué)生可能因?yàn)楹ε禄卮疱e(cuò)誤而不敢舉手發(fā)言。為了解決這個(gè)問題，我會在課堂上營造一個(gè)更加輕松、包容的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在師生互動環(huán)節(jié)，我注重引導(dǎo)學(xué)生的