Unit1HowTallAreYou?教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

六年級的學(xué)生正是好奇心極強(qiáng)的時(shí)候，對恐龍十分感興趣，這課就是以

談?wù)摽铸堥_篇的，所以我在課件中多加了幾張恐龍動(dòng)畫片，把重點(diǎn)句型和

詞匯讓恐龍說出來。接著教材又用薩拉詢問埃米她穿多大號的鞋，這是學(xué)生

日常生活中常見的。

【學(xué)生分析】

我所帶的兩個(gè)六年班，學(xué)生整體素質(zhì)二班比一班強(qiáng)一些，基礎(chǔ)薄弱是這兩

個(gè)班學(xué)生的共同之處，鑒于這一課開始學(xué)習(xí)比較級和最高級難度大，我準(zhǔn)備

這樣設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法，完全讓學(xué)生自己操作，多準(zhǔn)備幾個(gè)尺子和小

稱，親自測量，把重點(diǎn)句型使用多媒體反復(fù)播放。

【教學(xué)內(nèi)容】

中心話題：詢問身邊的人或事物的年齡、身高、重量及長度并做比較。

語言功能：能夠運(yùn)用目標(biāo)語進(jìn)行身體或事物高矮、大小、重輕、長短進(jìn)行描

述和問答。

語言結(jié)構(gòu)：

1.句型：1.That'sthetallestdinosaurinthishall.

2.It'stallerthanbothofustogether.

3.Howtallareyou?

---1'm1.65metres.

4.Whatsizeareyourshoes,Mike?

5.Yourfeetarebiggerthanmine.Myshoesaresize37.

6.—Howheavyareyou?

---I'm48kilograms.

2.詞匯

younger,older,taller,shorter,longer,thinner,heavier,bigger,

smaller,stronger

dinosaur,hall,metre,than,both,kilogram,countryside,lower,shadow,

smarter,become

【教學(xué)目標(biāo)】

［知識目標(biāo)］

一、詞匯

younger,older,taller,shorter,longer,thinner,heavier,bigger,

smaller,stronger

dinosaur,hall,metre,than,both,kilogram,countryside,lower,shadow,

smarter,become

二、句型

1.主語+be動(dòng)詞+the+形容詞最高級+其他.

2.A+be動(dòng)詞+形容詞比較級+than+B.

3.How+形容詞+be動(dòng)詞+土語？

4.主語+be動(dòng)詞+數(shù)字+單位/其他.

5.Whatsize+be動(dòng)詞+其他.

三、四會句型

1.That'sthetallestdinosaurinthishall.

2.It'stallerthanbothofustogether.

3.—Howtallareyou?

---lfm1.65metres.

4.Whatsizeareyourshoes,Mike?

5.Yourfeetarebiggerthanmine.Myshoesaresize37.

6.---Howheavyareyou?

—I'm48kilograms.

［功底目標(biāo)］

1.能夠用形容詞的比較級和最高級來談?wù)撊嘶蚴挛铩?/p>

2.能夠用英文的長度和重量單位來描述人、物或動(dòng)物的身高和體重第，并

能夠?qū)﹂L度及重量進(jìn)行比較。

［情感態(tài)度目標(biāo)］

關(guān)注自己身邊的人、事物及自然界中與我們共同生活的其他生命。

［學(xué)習(xí)策略］

訓(xùn)練學(xué)生的角色扮演功底，在調(diào)查、比較和分析的過程中反思該如何揚(yáng)長

避短，讓自己做得.更好。

［文化目標(biāo)］

了解有關(guān)鞋子尺碼的知識。

【單元重難點(diǎn)】

1.本單元的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生在聯(lián)系日常生活的對話中運(yùn)用比較級。

2.本單元的教學(xué)難點(diǎn)

a.各類比較級詞匯及相應(yīng)問題的掌握。

b.比較級不規(guī)則變化和寫法的掌握。

六、單元教學(xué)課時(shí)安排建議：六課時(shí)

第一課時(shí)：PartALet,stry/Let'slearn/Let,stalk

第二課時(shí)：PartAAskandwrite/Let,sspell/Choose,writeandsay

第三課時(shí)：PartBLet'stry/Let'slearn/Let*stalk/Doasurvey

第四課時(shí)：PartBReadandwrite/Letyscheck/Let'swrapitup

第五課時(shí)：PartCstorytime

第六課時(shí)：

第一課時(shí)

（PartALet,stry/Let'slearn/Let,stalk/Let'ssing）

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識目標(biāo)：

1、使學(xué)生能聽、說、讀、寫有關(guān)比較級的單詞older、younger、shorter>

taller、stronger。

2、知道than是比較的意思，than前面要用形容詞比較級（v-er）。

3、了解cm、kg分別表示長度和重量單位，并知道它們的讀音，會回答句

型：Howtallareyou?Howheavyareyou?

（二）功底目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步掌握比較級的用法及句型。

2、使學(xué)生知道形容詞比較級變化的一般規(guī)律。

3、使學(xué)生能在一定的情境中自覺運(yùn)用所學(xué)新知識。

(三)情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生分析觀察功底，知道要關(guān)愛身邊的人，愛父母要從生活中的小事

做起。

教具準(zhǔn)備：圖片、卷尺、釣魚桿。

教學(xué)過程：

Step1.Warm-up(revision)

(1)Singasong.

What'syourfavoriteseason?

(2)Freetalk.

a.What1syourfavoriteseason?

Whichseasonisitnow?

What'stheweatherlikeinwinter?

Whichseasonisalwayshotandsunny?/warmandrainy?/coolandcloudy?

/coldandsnowy?

b.Whichseasoncanwemakeasnowman,winterorfall?

Whichseasoncanwegoswimminginariver,winterorsummer?

Whichseasoncanweflykites,winterorspring?

Whichseasoniscolder,summerorwinter?

Whichiscolder,waterorice-cream?

c.Icansay:cold-colder

Canyousay?warm---warmer,cool---cooler,hot—hotter,old

—older.

Step2.Presentation(practice)

older/younger的教學(xué)

1.Howoldisthewoman?Sheis35.2.Howoldisthegirl?She

is12.

3.Who*solder,thewomanorthegirl?4.35>12,sowecansay

thewomanisolderthanthegirl.(出示圖片)12<35.Wecansaythe

girlisyoungerthanthewoman.

5.Nowlet'splayagame.Guess:HowoldamI?Ifyournumberismore

thanmyage,Iwilltellyouolder.Ifyournumberislessthanmyage,

Iwilltellyouyounger.Let'sseewhocanguessquickly.

6.HowoldamI?Guess,guess,guess.

7.It'smyturnnow.Youshouldaskmeandsayolderoryoungerto

helpme.（出示圖片）

先請學(xué)生猜老師的年齡，倘若學(xué)生猜出的年齡比老師的實(shí)際年齡大，老師

就說older,older,倘若比實(shí)際年齡小，老師就說younger,younger。

然后由老師猜圖片上小男孩的年齡，全班學(xué)生說。Ider,younger來提示老

師是否猜對。最后，由兩位學(xué)生分別猜中年男人和老奶奶的年齡，全班學(xué)

生通過說older,younger來提示。

8.Who'syounger,theboyorthegirl?（出示圖片）

9.Let'sdo:Older,older,older,makemyselfolder.

Younger,younger,younger,makemyselfyounger.

Shorter,shorter,shorter,makemyselfshorter.

shorter/taller的教學(xué)

1.Lookatthefishingrod,itlooksveryshort.Infactit'slong.

Let,shavealook.Oh,it'stoolong.It'sdifficultformetotake

it.Nowlet'smakeitshorterandshorter.Everybodyshouldsay

shorter,shorter,shorter.ThenI'11letyouseeitcanbeshorter

andshorter.（出示釣魚桿）

2.Whichareshorter,theshortsorthepants?（出示圖片）

Who'sshorter,ZhangYiningorYaoMing?（出示圖片）

HowtallisZhangYining?She's168cm.

HowtallisYaoMing?He's226cm.

教學(xué)長度單位cm=centimeter

3.Who'staller,ZhangYiningorYaoMing??

Whichanimalistaller,thegiraffeorthedeer?

4.Who'stallerthanyou?

5.Howtallisit?（出示圖片170cm,160cm,180cm,150cm）

6.Howtallareyou?Comehere.

Lineupfromshortertotaller.

Lineupfromtallertoshorter.

Let?sdo:Shorter,shorter,shorter,makemyselfshorter.

Taller,taller,taller,makemyselftaller.

stronger的教學(xué)

1.Youlookstrongandtall.Icandoit.Canyoudoit?（老師拉

著拉力器說）

2.Yes,Ican.（請兩個(gè)學(xué)生分別做）

3.Youlookasstrongasme.Butwhoisstronger,youorI?Now,

let'splayanothergame.IfyouthinkI'mstrongerthanher,please

comehere.Ifyouthinksheisstrongerthanme,pleasegothere.

Everybodyshouldsaystronger,stronger.Ready,go.

4.Who'sstronger,sheorI?

5.Whichanimalisstronger,thetigerortheelephant?（出示圖片）

Isacatstrongerthanamouse?

Icansayabearisstrongerthanasquirrel.Whocansaylikeme?

6.Whichanimalisstronger,thecockortheant?

Howheavyisthecock?It'sabout3kg.

教學(xué)重量單位的讀音（Goodtoknow）.

7.Let'splay.IfI*mright,followme.IfIfmwrong,justdoit.

6.Singasong.（自編歌曲，邊表演邊唱）

Who'solderthanyou

3.333/3,3/3.343

/

Olderyoungerolderyoungerolderwho'solderthan

Tallershortertallershortertallerwho*staller

than

Strongerthinnerstrongerthinnerstrongerwho'sstronger

than

2/2222/2?2/

youMybrothermybrotherishe,s

2222/1—/3.333/

olderthanmeolderyoungerolder

younger

tallerthanmetallershortertaller

shorter

strongerthanmestrongerthinnerstronger

thinner

3.3/3.343/2/

olderwho'syoungerthanyou

tallerwho'sshorterthanyou

strongerwho,sthinnerthanyou

2.222/2.2/5.542/

Mysistermysisterisshe'syoungerthan

shorterthan

thinnerthan

1-II

me.

Step3.Tasktime(Consolidation)

1.Thenewyeariscoming.Weareolderthainthelastyear,weare

tallerthanthelastyear.Wearestrongerthanthelastyear.Look,

出示表格:

NameAgeHeightWeight

I27161cm54kg

Myfriend25158cm52kg

2.Fromtheformabove,canyousaysomethingaboutmyfriendandme?

isoldthan,isyoungerthan

istallerthan,isshorterthan

isstrongerthan

3.Canyousaysomethingaboutyouandyourbestfriend?

Step4.Homework(extension)

IthinkeveryfatherandeverymothercanremembertheirChildren's

birthday,height,weightandageclearly.Butsomeofthechildren

oftenforgettheseoftheirparents.Sotodayrshomework:

1.Askyourparentsandfinishtheform.Thensaysomethingaboutyour

parents.

NameAgeHeightWeight

Fathercmkg

Mothercmkg

isolderthan

istallerthan

isstrongerthan

2.Rememberthesenumbersforever.Giveyourfatherormothera

surpriseontheirbirthdays.

課后反思：在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們總會有〃創(chuàng)新的

火花〃在閃爍，我應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)到的見解，

這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得.以推廣，而且對他們也是一種贊賞和

激勵(lì)。同時(shí)，這些難能可貴的見解也是對課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善，可拓寬

我們的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。

第二課時(shí)

(PartAAskandwrite/Let'sspell/Choose,writeandsay)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能夠聽說讀寫句型：Howtallareyou?I*m164cmtall.You'reshorter

thanme.You,re4cmtallerthanme.并能在情景中運(yùn)用。

2.能描述自己的年齡、體重、身高，并能與別人進(jìn)行比較。

3.能夠理解Let'schant部分的內(nèi)容。

4.能聽懂并完成Let'stry部分練習(xí)。

5.能夠完成Groupwork的練習(xí)。

【教學(xué)重難點(diǎn)分析】

1.掌握句型Howtallareyou?I'm164cmtall.You'reshorterthan

me.You,re4cmtallerthanme.并能在情景中運(yùn)用。

2.能描述自己的年齡、體重、身高，并能與別人進(jìn)行比較。

【課前準(zhǔn)備】

1.課前準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶。

2.教師準(zhǔn)備活動(dòng)所需表格。

3.自制多媒體課件。

【教學(xué)過程】

Step1.Warm-up

1.Let"ssing:《MyPets》

2.Let'schant.

Step2.presentationandpractice

1.新年新氣象。

T:Hello.Boysandgirls.I'mhappytoseeyouagain.Bytheway,how

oldareyounow?

T:Yes.Weareoneyearolderthanbefore.Howoldareyou?

SI:I*m12yearsold.

T:Whataboutyou?

S2:I'm12,too.

T:Oh,I'm22.I'mtenyearsolderthanyou.

學(xué)生學(xué)說。

2.采訪明星

圖片出現(xiàn)劉翔、潘長江、劉歡、蔡依林等明星及他們的明星檔案，教師請

幾名學(xué)生模仿明星，其他學(xué)生采訪明星。

交際句型：

Hello,LiuXiang.

Howoldareyou?

Howtallareyou?

Howheavyareyou?

What*syourhobby?

3.調(diào)查身邊同學(xué)，完成Groupwork.

4.比高矮

(1)圖片出示潘長江和劉翔的畫面，問:Whoistaller。再點(diǎn)一下鼠標(biāo)邊

說邊出示句子：LiuXiangis50cmtallerthanPanChangjiang.教師示范

說。

(2)學(xué)生練說。圖片出現(xiàn)兒對學(xué)生較熟悉的人物圖片，讓學(xué)生猜誰比誰高

幾厘米，對誰比誰高幾厘米的重點(diǎn)句型進(jìn)行操練。當(dāng)學(xué)生猜錯(cuò)時(shí)，用聲音

進(jìn)行提示，猜對時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)。

5.比胖瘦

(1)課件出現(xiàn)劉歡和鞏漢林兩個(gè)人物，老師問：Whoisstronger?點(diǎn)擊鼠標(biāo)出

現(xiàn)句子：LiuHuanisbiggerandstrongerthanGongHanlin.

(2)出現(xiàn)幾對有胖瘦之分的人物進(jìn)行比較，使學(xué)生對誰比誰胖和強(qiáng)壯的句型

得.到操練。

6.招聘小演員

班級要招聘一批表演《龜兔賽跑》課本劇的小演員：

裁判elephant(stronger)

兔子rabbit(thinner)

烏龜turtle(shorter)

群眾演員monkeybearbirdpandagiraffe

交際句型：I'mstrongerandbiggerthanyou.

I'mshorterthanyou,etc

7.課件出示John和Wu二人，呈現(xiàn)課文對話。

John:Howtallareyou?

Wu:I'm164cmtall.Youareshorterthanme.

John:Yes.I'm160cm.You're4cmtallerthanme.

Step3Tasktime

1.同桌詢問，完成表格。

NameAgeWeight

2.根據(jù)表格數(shù)據(jù)用比較級進(jìn)行匯報(bào)。

Step4.Consolidationandextension

1.Listentothetapeandrepeat.

2.完成Let'sby部分練習(xí)。.

3.Finishtheactivitybook.

4.Homework

調(diào)查家庭成員的年齡、身高、體重。

教學(xué)反思：我應(yīng)充分利用小學(xué)英語教材內(nèi)容淺顯易懂，貼近生活，富有情趣

的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)課堂學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。在熱烈興奮、輕松自由

的課堂氛圍中，在自由地教與學(xué)的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新功底。通過改變

現(xiàn)在教學(xué)中“滿堂灌”、學(xué)生被動(dòng)接受的單一的教學(xué)信息傳遞方式，有講

練，精講精練；有動(dòng)有靜，動(dòng)靜結(jié)合；有起伏、有節(jié)奏，使課堂上充滿生

機(jī)、挑戰(zhàn)與激情。促成情感互動(dòng)、師生互動(dòng)的局面?！盎?dòng)”指在教學(xué)過

程中，通過師生認(rèn)知互動(dòng)、師生情感互動(dòng)、師生實(shí)踐性活動(dòng)的互動(dòng)等，形

成多維互動(dòng)關(guān)系，在對話課上充分體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)作用及學(xué)生的主體地

位

第三課時(shí)

(PartBLet'stry/Let：slearn/Let'stalk/Doasurvey)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽懂對話，進(jìn)一步掌握用英語表達(dá)高度、長度的方式以及形容詞比

較級句型的用法。

2.能夠理解對話內(nèi)容，完成相應(yīng)的練習(xí)題。

3.復(fù)習(xí)輔音/p/;/b/;/t/;/d/,學(xué)習(xí)雙元音/ei/;/ai/;/i/,學(xué)會拼

讀由以上音素組成的音節(jié)。

4.在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.理解對話內(nèi)容，側(cè)重訓(xùn)練高度、長度的表達(dá)方式以及形容詞比較級句型

的用法。

2.雙元音的教學(xué)以及由這些音素組成的音節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：形容詞funny比較級的構(gòu)成.

三、課前準(zhǔn)備

CAI、錄音機(jī)、音標(biāo)卡片

四、教學(xué)過程

Step1.Warm-up

1.組織背誦英語歌謠：MikeistallerthanLee.(P.2)

2.唱一首英語歌曲：《Mypets》(P.12)

3.Listenanddo:Touchyourhead/…/tail

Step2.Presentation

1.呈現(xiàn)閱讀材料內(nèi)容：

在聽聽做做游戲最后，插入：Touchyourtail.

T:Wehavenotails.ButIhaveapet.It'samonkey.

呈現(xiàn)一只猴子：Look,ithasalongtail.Howlongisitstail?Itstail

is38cmlong.

Whatcolouristhismonkey?

Ss:It*sbrown.

呈現(xiàn)另一只猴子

T:Whataboutthisone?

Ss:It'syellow.

T:Whichmonkeydoyoulike?

Ss:Ilike.(theyellowone.It'slovely.)

Explain:one代詞

討論：

T:Canyouguess:Howtallisit?

Ss:It'sabout30cmtall.

呈現(xiàn)：It's40cmtall.It,ssoshort.It'salittlemonkey.

T:Whataboutthatone?

呈現(xiàn)：It's150cmtall.

呈現(xiàn)兩只猴子的對比圖，提問：

T:Whichmonkeyistaller?

Ss:Theyellowoneistallerthanthebrownone.

WriteonBb:Itistallerthanthebrownone.

Itisshorterthantheyellowone.

T:Whichmonkeyisstronger?

Ss:Thebrownmonkeyisstrongerthantheyellowone.

WriteonBb:Thebrownmonkeyisstronger.

T:Whichmonkeyisyounger?

Ss:Thelittlemonkeyisyounger.

再次出示那只小猴子：

T:Look,thelittlemonkeyisshorter,strongerandyoungerthanthe

yellowone.Theyellowoneistaller.Butlookatthisboy.Hisname

isBen.

出示一個(gè)男孩：(158cm,makingfaces)

T:Canyouguess:Howtallistheboy?

Ss:It*sabout***.

出示：158cm

Theboyistaller.Themonkeyisshorter.

Themonkeysarefunny.Lookattheboy.Heismakingfaces.Sothe

boyisfunnier.

WriteonBb:Theboyisfunnier.

讓學(xué)生鞏固：happy,heavy等。

2.播放閱讀材料的錄音，課件出示判斷題，讀遍這六個(gè)判斷題，邊聽邊思

考，然后討論回答：

()1.Benlikestheyellowmonkey.

()2.Thebrownmonkeyistallerthantheyellowone.

()3.Thelittlemonkeyisthebrownone.

()4.Thebrownmonkeyisyoungerandshorterthantheyellowone.

()5.Theyellowmonkeyisstrongerthanthebrownone.

()6.ThemonkeysarefunnierthanBen.

3.再用課件出示閱讀材料后的練習(xí)，讓同學(xué)們獨(dú)立完成，然后校對答案。

Step3Pronunciation

1.復(fù)習(xí)學(xué)過的音標(biāo)：

活動(dòng)：高興對對碰（飛升的氣球可以由上個(gè)環(huán)節(jié)的表揚(yáng)引出）

課件呈現(xiàn)飛升的氣球，將輔音固定在課件中，元音寫在氣球上飄升上去,

飄到兩輔音中間時(shí)讓學(xué)生飛快拼讀出來。/i:/;/u:/等。

2.新授三個(gè)雙元音：/ei/;/ai/;/i/

上個(gè)游戲環(huán)節(jié)，最后兩個(gè)設(shè)計(jì)為/e/和/i/,讀完/e/將氣球飄至一邊，等

/i/的音節(jié)讀完，引導(dǎo)同學(xué)們將/e/和/i/連起來讀讀看，引出

/ei/的教學(xué)。然后讓同學(xué)們將含有/ei/音節(jié)的例詞說出來，用同樣的方

法學(xué)習(xí)/i/;/ai/./p//m//b//k//t//g//e//i//d//n//h//t/

3.鞏固新學(xué)音標(biāo)：

活動(dòng)1摘蘋果

呈現(xiàn)一棵蘋果樹，下面是三個(gè)緲筐/ei/,/ai/,/i/,上面掛滿紅

蘋果，蘋果上有單詞：pain,baby,tail,day,pine,bike,type,

dive,point,boy,toy,doyen,cake,buy,soil,etc.讓學(xué)生按

每個(gè)單詞所含雙元音分類。

活動(dòng)2拼讀比賽

（1）出示一些沒學(xué)過的單詞，讓男女生比賽，根據(jù)所學(xué)的拼讀規(guī)律或從

學(xué)過的單詞遷移，讀出這些單詞，看誰讀得.最快最正確.

Station,soy,enjoy,appointment,retire,pilot,X-ray,

describe,label,license,mistake,advice,coin,recognize,

stale.

(2)出示一些句子，看誰飛快流利地讀出:

Hecantype,hecandive,hecanrideabike,

Kite,kite,highinthesky,maketheguywanttofly.

Helikesplaying,playingthegame,helikesbakingthecake.

Boy,boy,pointtothetoy,makethenoise,havenochoice.

Step4.Consolidation

Activitybook.

課后反思：六年級的教學(xué)尤其是在這Let'sread部分的教學(xué)，我深刻地

意識到學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是何等的重要，若沒有平常英語課外讀物

積累和詞匯的鞏固，那么如何會提高英語的實(shí)際應(yīng)用功底？調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)外

語的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法，這遠(yuǎn)比簡單地“授之

于魚”要重要的多，對學(xué)生也有用的多。

第四課時(shí)

(PartBLet'slearn/Let,splayPartCTasktime)

一、教學(xué)目標(biāo)

1>能聽說讀寫四會單詞：heavierthinnerlongerbiggersmaller

2、能聽說讀認(rèn)句子：Histailislonger.

Hisheadissmaller.

3、能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用四會單詞和句子。

4、能夠完成Tasktime中的仟?jiǎng)?wù)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)分析

1、形容詞比較級的不規(guī)則變化。如：big雙寫g加er,heavy則把y

改i加er。

2、能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用形容詞比較級。如：Myarmsarelongerthan

yours.

3、名詞性物主代詞yours的用法。

三、教具準(zhǔn)備

單詞卡片、動(dòng)物頭飾、課件、錄音機(jī)、磁帶等

四、教學(xué)步驟

（一）熱身運(yùn)動(dòng)/復(fù)習(xí)

1、Let*sdo（Book2P61,曳習(xí)形容詞原級）

2、Englishsong《MyPets》

（二）導(dǎo)入新課

A:1、課件出現(xiàn)Jeff哥哥給同學(xué)們猜謎的片段，讓學(xué)生猜是哪種動(dòng)物。

謎面：Thisanimalisverybig,Ithastwobigears,twosmalleyes

andfourbiglegs.Ithasaverylongnose,buthistailisveryshort,

guess,whatisit?

2、猜出是elephant后，課件出現(xiàn)一頭大象，老師請學(xué)生描述大象的體貌

特征，如：

Hisnoseisverylong.以此來復(fù)習(xí)形容詞原級。

3、課件出現(xiàn)老鼠。

T:Boysandgirls,what'sthis?

Ss:It'samouse.

T:Isthemouseverybig?

Ss:No,It'ssmall.

T:Yes,themouseissmall,itissmallerthantheelephant.

4、課件出現(xiàn)大象和老鼠的對比圖片，顯示單詞smaller（er用不同顏色表

示），然后出現(xiàn)單詞bigger（ger用不同顏色表示）

T:Themouseissmaller,theelephantisbigger.Pleasepayattention

todouble"g”.

5、教師教單詞smaller和bigger,并提示“g”雙寫。

B：1、以前的卡片出現(xiàn)大象與老鼠圖片，教師引出stronger單詞。

T:Look,theelephantisbiggerandstronger,hisnoseislonger,too.

2、引出longer單詞并和stronger作比較，以便學(xué)生掌握正確的發(fā)音。

3、簡筆畫出現(xiàn)小猴尾巴和兔子尾巴，教學(xué)單詞longero

C:1、Let'stry并配上錄音。出zoom和zip的畫面，

Zoom:Hi,boy'sardgirls,lfmyourfriendzoom,I'm40kg,

I'mstrong.

Zip:Hi,I'mzip,Vmthin,I'm10kg.

2、教師提出3個(gè)問題。

①、HowheavyisZoom?

②、HowheavyisZip?

③、Whoisthinnerandwhoisheavier?

3、引導(dǎo)學(xué)生說：ZooisheavierandZipisthinner.

4、教學(xué)單詞thinnerheavier

D：教師出示單詞卡片，領(lǐng)讀5個(gè)單詞，學(xué)生打開課本，聽錄音跟讀。

五、練習(xí)實(shí)踐（采納任務(wù)型教學(xué)）

a>任務(wù)前教學(xué)

自編Let'schant,配上節(jié)奏，來復(fù)習(xí)5個(gè)形容詞的比較級。（見課件）

b、任務(wù)中教學(xué)

1>“森林大聚會”活動(dòng)：教師戴上熊的頭飾，Hello,1'mabear,I'm

heavierthanthemouse,ha,ha!然后引導(dǎo)學(xué)生戴上頭飾和別的動(dòng)物比一

比。

2、Let'splay,由小動(dòng)物比賽轉(zhuǎn)動(dòng)學(xué)生間的相互比賽，如：Myarmsare

longerthanyours.教師出示板書，告訴學(xué)生yours等于your加上一個(gè)

前面出現(xiàn)過的名詞。

3、活動(dòng)：動(dòng)物園里的小小講解員。課件出現(xiàn)動(dòng)物園場景，聘請學(xué)生當(dāng)小小

講解員，如：Theelephantisstrong,hisnoseislonger.以此達(dá)到操

練句型、運(yùn)用句型的目的0

c、任務(wù)后教學(xué)

作業(yè)（Homework）:

Tasktime-Measurethercom,thebedandthetableathome,present

measurementsnextclass.

教學(xué)反思：在上詞匯課的時(shí)候，考慮到所任教學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)及高年級小

學(xué)生的性格特點(diǎn)，則更有必要對自己的課堂陳述進(jìn)行反思。因此，我理當(dāng)

應(yīng)盡可能地反思自己的課堂陳述，掌握優(yōu)美的英語語音語調(diào)，形成親切得.

體的教姿教態(tài)，提升自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)魅力。

第五課時(shí)

（PartBReadandwrite/Let'scheck/Let,swrapitup）

一、教學(xué)目標(biāo)

1、四會掌握主要句型：Howheavyareyou?I'm-48kg.

I'mthinnerthanyou,andshorter.

2、能聽懂并完成Let'stry部分的練習(xí).

3、初步了解重量、長度單位的英語表達(dá)形式并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。

4、學(xué)中用，用中學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)用英語解決問題的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)分析

1、本課的重點(diǎn)是學(xué)會正確詢問體重并根據(jù)回答作出討論，涉及的句型

是：

Howheavyareyou?I'mkg.I'mthinnerthanyou,and

shorter.

2、難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用Howtall/long/heavy…areyou?能正

確運(yùn)用長度和重量單位。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、課前準(zhǔn)備錄音機(jī)磁帶。

2、教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的表格。

3、自制教學(xué)學(xué)要的圖片（多媒體課件）。

四、教學(xué)過程

Step1.Warmup

1、Freetalk:Hi,Howareyou?Howoldareyou?Howlong

isyourdesk?

Howtallareyou?…（目的在于復(fù)習(xí)句型Howtallareyou?及其回答方

式I'm164cmtall.同時(shí)教師在此環(huán)節(jié)中及時(shí)做出或引導(dǎo)學(xué)生做出評論:He

istallerthanher.）

Step2.Preview

Let'stry.（學(xué)生完成聽錄音挑選練習(xí)）

Step3.Presentation.

1、教師運(yùn)用圖片的形式，出示本課時(shí)主要?jiǎng)赢嬋宋铮汉锿鹾桶私?/p>

T:Class,todaywehavetwonewfriends,MonkeyKingandBaJie,Listen,

Whataretheytalking?

（多媒體演示以下對話：）

M:Nicetomeetyouagain,BaJie.ButIthink,Youareheavierthan

before.

B:No,11mnotheavier.I'mstronger.I'mstrongerthanyou.

SoIzmcoolerthanyou.

（課件同時(shí)出現(xiàn)四會句型：I'mstronger.I'mstrongerthanyou.）

2、教師引導(dǎo)學(xué)生討論：Whichoneiscooler?Why?

通過討論，使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固以下句型：

MonkeyKingiscooler.HeistallerthanBaJie.

3、繼續(xù)通過圖片讓學(xué)生模擬去說：

M:Haha,I'mcoolerthanyou.Howheavyareyou?

B:I'm100kg.Howheavyareyou?

M:Tm50kg.

使學(xué)生初步感知新句型：Howheavyareyou?

及回答方式：I'mkg.

4、教師板書四會句型：Howheavyareyou?I'm____kg.

領(lǐng)讀，學(xué)牛分層跟讀。

5、Drill:（學(xué)生以排、行等不同的組織形式分層操練）

S1:Hello,XX.Howheavyareyou?

S2:Irinkg.Howheavyareyou?S3

S3:……

6、學(xué)生聽對話錄音跟讀.

Step4.Practice.

1、通過板書拓展句型：Howbigareyourfeet?

Howlongareyourlegs?

M:BaJie.Ihavemanypresentsforyou.Lookattheniceshoes.How

bigareyourfeet?

B:IwearSize17.

M:Howlongareyourlegs?

B:70cm.

M:Hereyouare.

B:Thankyou.

2、Pairwork.:makeasurvey.

(T:猴王要給大家分發(fā)禮物，請同桌相互調(diào)查.)

YouYourfriend

Height

Legs

Feet

3^Pairwork.Makeareport.

根據(jù)調(diào)查情況，同桌做出簡要匯報(bào)。

Forexample:

S:Hi,I'mMike.I'm145cmtall.IrmtallerthanTom.

Tom'sfeetarebiggerthanme.MylegsarelongerthanTom.

4、師小結(jié)：WesayI'm___cmtall.WecanalsosayVm_feettall.

板書：Feet(ft)1foot=0.3048meters

以此引出Goodtoknow

Step5.Goodtoknow.

1、多媒體出示長度和重量單位，使學(xué)生理解各單位的含義，教師給予

一定的說明補(bǔ)充。

2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀并完成課本Goodtoknow部分的練習(xí)。

Step6.Consolidation

1、完成活動(dòng)手冊的配套練習(xí)

2、完成下列填空

LengthWeight

EraserAnegg

PencilYou

DoorAnelephant

FromYuYaoto

NingBoASpermWhale

課后反思：授課初期我感到我時(shí)時(shí)在經(jīng)歷這樣的反思過程。以課堂教學(xué)方式

的反思為例。最初，為了讓學(xué)生更好地掌握上課內(nèi)容，課堂上，我讓

他們反復(fù)地跟讀操練課文中的對話和句型，一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們開始

失去了熱情。上課時(shí)，我口干舌燥地教，而他們意興闌珊地讀。我很困惑，

是我的教學(xué)有問題，還是小學(xué)六年級學(xué)生的心理特點(diǎn)決定的呢？在無數(shù)

的英語教學(xué)雜志和教學(xué)錄象中，我看到了不同于我的課堂教學(xué)的實(shí)例以及

由此產(chǎn)生的不同的教學(xué)效果。教育部提出的素質(zhì)教育的大方向更是引發(fā)了

一場關(guān)于英語教學(xué)的大討論。我想此時(shí)，我是在經(jīng)歷了反思最為重要的

兩個(gè)階段一一具體經(jīng)驗(yàn)和觀察分析。之后，我將自己反思的結(jié)果一點(diǎn)一點(diǎn)地

運(yùn)用在我的課堂教學(xué)中，我采納游戲法、比賽法，設(shè)計(jì)活動(dòng)課，逐步放開,

讓學(xué)生主動(dòng)地參與到興趣盎然的課堂中來。我發(fā)現(xiàn)，游戲的加入與活動(dòng)的

增多，非但沒有使教學(xué)進(jìn)度滯后，反而因?qū)W生參與程度的提高而提高了教學(xué)

效率利教學(xué)效果。

第六課時(shí)

(PartCStorytime)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、在互相合作的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的閱讀功底，能夠?qū)Σ煌瑐€(gè)體之間

的差異進(jìn)行比較。

2、理解三Storytime的故事內(nèi)容，了解個(gè)體差異的優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生

的自信心。

二、教學(xué)重難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：理解短文內(nèi)容，并能完成相應(yīng)的練習(xí)。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生一定的閱讀功底和良好的閱讀習(xí)慣。

三、課前準(zhǔn)備

錄音機(jī)、多張圖片、CAI、表格

四、教學(xué)步驟及建議

Step1.Warm-upandrevision

1、聽聽做做

教師引導(dǎo)學(xué)生做Let'sdo（Book2Unit6P61）

2、活動(dòng)：星星閃閃（課前先在黑板上貼上五顆大星星）

教師先自我介紹：I'm160cmtall.Howtallareyou?引導(dǎo)一個(gè)學(xué)生回答,

并將兩個(gè)數(shù)據(jù)放入星星中由第三個(gè)學(xué)生進(jìn)行比較回答Ais_____thanB.

其他四個(gè)星星用同一種方法進(jìn)行比較討論身高和體重等。

3、編歌謠，說唱（多媒體出示）

Vmtalltalltallerthanyou.

Step2.Preview

做游戲，Guess,what'smyfavouriteanimal?讓學(xué)生描述他們喜歡的

動(dòng)物，引導(dǎo)他們這么說：It'smyfavouriteanimal.It's???cmtall.Its

tailis??,cmlong.Itlikestoeat…..Itcan….Guess,what'sthis?

Step3.Presentation

1、設(shè)置情境：教師帶領(lǐng)學(xué)生去海洋館(多媒體出示)

Teacher:TodayIwilltakeyoutotheOceanMuseum..Doyouknow,what'

sthebiggestanimalintheworld?引出單詞whale.。

多媒體出示，從兩邊游出兩頭鯨魚。

Teacher:Theleftwhaleisspermwhale,therightoneiskillerwhale.

Teacher:Howheavyisthespermwhale?課件展示，引出重量單位ton。

Ask:Howlongisit?