第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.交流、積累閱讀中遇到的有新鮮感的詞句。2.學(xué)習(xí)積累帶有人體部位名稱的成語。3.能根據(jù)語義表達(dá)的需要讀出恰當(dāng)?shù)闹匾簟?.能給興趣小組起個(gè)有創(chuàng)意的名字。5.正確朗讀、背誦古詩《所見》。新課導(dǎo)入

本單元學(xué)習(xí)時(shí)，我們積累了很多生動(dòng)有趣的語句，將課前收集的語句，讀給同桌聽一聽。1同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。2樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。3當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。4那時(shí)候上課，先生念，學(xué)生跟著念，咿咿呀呀，像唱歌一樣。交流平臺(tái)窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。

句子有趣在哪里？你怎么理解的？窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。

這句話用“樹枝、鳥兒、蝴蝶”的靜來表現(xiàn)窗外的靜，側(cè)面反映同學(xué)們讀課文時(shí)專心致志，令人著迷。交流平臺(tái)我愿意我是一個(gè)更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。

“更夫”是什么意思？更夫是個(gè)有新鮮感的詞語。更夫是指每天夜里敲竹梆子或鑼的人。打更是古時(shí)漢族民間的一種夜間報(bào)時(shí)制度。由此產(chǎn)生了一種巡夜的職業(yè)更夫，更夫也俗稱打更的。提醒人們現(xiàn)在是什么時(shí)候（時(shí)間）。知識(shí)錦囊我愿意我是一個(gè)更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。

這句話出自泰戈?duì)柕摹缎略录?，和課文《花的學(xué)?！氛Z言風(fēng)格相近，充滿了童真童趣?！疤崃藷羧プ分鹩白印卑迅蚩菰锏墓ぷ鲗懙贸錆M詩意而令人向往。交流平臺(tái)我們再來一起讀一讀這兩個(gè)句子吧。窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。我愿意我是一個(gè)更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。個(gè)別展示：

說一說自己在書上找到的有新鮮感的句子“新鮮”在什么地方。

小組內(nèi)交流一下自己在課外收集的有新鮮感的句子，說說“新鮮”在哪里。

小組進(jìn)行“新鮮句子”的朗讀，評(píng)出你們組的“最佳句子”。朗讀你們小組推薦的“新鮮句子”，并說一說推薦理由。抄寫下來，貼在學(xué)習(xí)園地于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。

看到這樣的語句，我會(huì)多讀幾遍，然后抄寫下來。

同學(xué)們要養(yǎng)成閱讀摘抄的好習(xí)慣哦！看到優(yōu)美的、有新鮮感的語句，我們都可以記錄下來，以后可用在我們的作文中。詞句段運(yùn)用搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥zhǎodiàochìjízào

借助拼音，讀準(zhǔn)成語。

再讀成語，說說這些成語有什么特點(diǎn)？和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。

每個(gè)成語里都有帶身體部位的字。搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥

每個(gè)成語里都有一對(duì)近義詞。詞句段運(yùn)用搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥zhǎodiàochìjízào

選擇一個(gè)你知道的成語，說一說意思，并表演一下。隨堂演練結(jié)合語境，選擇合適的詞語填空。張牙舞爪眼疾手快面紅耳赤1.為了這道題，我和同桌爭得（

）。2.剛才還（

)的歹徒，三兩下就被警察叔叔制服了。3.弟弟（

）地接住了即將掉在地上的書。面紅耳赤張牙舞爪眼疾手快拓展延伸這樣的詞語我還知道：指手畫腳手舞足蹈牽腸掛肚昂首挺胸賞心悅目心明眼亮刻骨銘心耳濡目染撕心裂肺

讓我們一起來讀一讀，記一記，將這些詞語收集起來吧。第二課時(shí)詞句段運(yùn)用怎樣朗讀能更好地表達(dá)句子的意思？想一想，練一練，然后和同學(xué)交流。媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！眿寢專艺娴挠X得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。①寫的是“我”天馬行空的想法，因此“真的”“地下的學(xué)校里”要重讀。②這是一個(gè)長句子，朗讀時(shí)還要注意讀好停頓。媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。怎樣朗讀能更好地表達(dá)句子的意思？讀好重音和停頓真的地下天

真活

潑書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。”怎樣朗讀能更好地表達(dá)句子的意思？一點(diǎn)兒也笑了笑不懂挨打讀好重音和停頓困

惑堅(jiān)

定

大家一起用合適的方式和語氣來朗讀自己喜歡的文段。

說說自己平時(shí)接觸過哪些興趣小組或興趣班。討論交流討論交流猜猜下面分別是什么興趣小組的名字，說說理由。籃球俠巧手剪紙組鯤鵬航模隊(duì)探索者小隊(duì)黑白棋社籃球俠巧手剪紙組黑白棋社鯤鵬航模隊(duì)探索者小隊(duì)

提示1：為興趣小組取的名字要體現(xiàn)出活動(dòng)的特點(diǎn)。

提示2：在名稱中加入有個(gè)性的詞語，讓人一看就能記住。實(shí)戰(zhàn)演練

讓我們一起給興趣小組取名字吧。直

白加人名加個(gè)性詞語讀書會(huì)體操隊(duì)攝影小組卓瑪合唱團(tuán)冰心詩社姚明籃球隊(duì)墨韻書法組NO.1足球隊(duì)瘋狂搖滾團(tuán)實(shí)戰(zhàn)演練

給你所在的興趣小組取一個(gè)響亮別致的名字貼在教室的招募板上。日積月累所

見[清]袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。mùzhènyuè所

見[清]袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。mùzhènyuè

你從古詩里讀到了哪些人、物？他們在干什么？林樾牧童黃?！玖珠小恐傅琅猿墒a的樹。自由表達(dá)

結(jié)合插圖和詩句，說說這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？

牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在樹林里回蕩。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，于是馬上停止歌唱，靜悄悄地站立在樹旁，準(zhǔn)備捉蟬。將詩中的動(dòng)詞標(biāo)記出來。所

見[清]袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。在詩歌需要停頓的地方做上標(biāo)記。隨堂練習(xí)試著將下面的詩句補(bǔ)充完整。所

見[清]袁枚牧童（

）黃牛，歌聲（

）林樾。意欲（

）鳴蟬，忽然（

）。所

見[清]袁枚（

）騎（

），（

）振（

）。（

）捕（

），（

）閉口立。實(shí)戰(zhàn)演練

你能看著圖，背一背詩嗎？同桌之間相互試一試吧。詩意感知所

見[清]袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

本詩描繪了一幅林中牧童一派天真快樂的畫面，表達(dá)了詩人對(duì)田園風(fēng)光的喜愛之情。

這么美的一首詩，同學(xué)們都會(huì)背誦了嗎？

這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？有沒有收獲新鮮的句子？有沒有積累生動(dòng)的詞語？有沒有背誦優(yōu)美的古詩？

贈(zèng)送以下課件司馬光砸缸王戎不取道旁李曹沖稱象我國古代有許多聰明過人的少年兒童，他們的故事流傳至今。話說梁國就有一個(gè)這樣的小男孩，他用巧妙的語言回答了對(duì)方的問話。今天，就讓我們一起去領(lǐng)略一下他的語言魅力吧！21楊氏之子第一課時(shí)第二課時(shí)劉義慶（403年--444年）漢族，彭城（今江蘇徐州）人。字季伯，南朝宋政權(quán)文學(xué)家。他自幼才華出眾，愛好文學(xué)。除《世說新語》外，還著有志怪小說《幽明錄》。第一課時(shí)（又名《世說》），內(nèi)容主要是記錄魏晉名士的逸聞軼事和玄言清談，也可以說這是一部記錄魏晉風(fēng)流的故事集。世說新語禽造yìqín朗讀課文掃清障礙詣家我會(huì)認(rèn)象形字，本義：走獸總名?！扒堋钡谋咀?。甲骨文像一把捕捉鳥類的長柄網(wǎng)具金文加上了聲旁“今”我會(huì)寫liángqín梁詣禽左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)yì梁liáng巧記：辦撇不出頭，前面有水流。

如果要承重，立木在下頭。（字謎）重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)注意這里有一點(diǎn)詣yì巧記：言（讠）傳圣“旨”。第三筆是一撇禽qín巧記：“離”不開“人”。第十一筆是撇折讀了課文之后，誰能說說課文題目的意思？

楊氏之子的整體感知兒子姓楊人家的試試像課文題目這樣介紹自己或同桌。梁國/楊氏子/九歲，甚/聰惠?？拙?詣/其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設(shè)果，果/有楊梅。孔/指以示兒/曰：“此/是/君家果?！眱?應(yīng)聲答/曰：“未聞/孔雀/是夫子家禽?！痹僮x課文，注意讀正確、讀通順。難讀的句子多讀幾遍。wèiyìng難為(wéi)情應(yīng)(yīng)該為應(yīng)書讀百遍其義自見。“讀”是學(xué)習(xí)文言文的訣竅。小貼士根據(jù)原文填空。故事中的主人公是_________，_______到他家去做客，__________擺出水果招待客人，_______指著楊梅說:“_______________”__________回答：“___________________?！睏钍现訉O君平楊氏之子楊氏之子孫君平此是君家果。未聞孔雀是夫子家禽故事中，孩子用巧妙的語言回答了對(duì)方的玩笑話。下節(jié)課我們繼續(xù)感受課文風(fēng)趣的語言。梁（）

惠（）詣（）粱（）

慧（）指（）一、比一比，再組詞。

橋梁恩惠造詣高粱智慧手指課堂演練本文的作者_(dá)__________，南朝宋文學(xué)家。撰有《___________》，記述漢末、魏、晉士大夫的言行。二、填空。劉義慶世說新語楊氏之子的機(jī)智體現(xiàn)在哪里呢？讓我們一起走進(jìn)課文尋找答案！第二課時(shí)每一個(gè)句子的意思是什么呢？邊默讀課文，邊看注釋。同桌可以互相交流。（課后第一題）互動(dòng)課堂惠：同“慧”，智慧。甚：非常。

句意：在梁國，一戶姓楊的人家家里有一個(gè)九歲的兒子，非常聰明。梁國楊氏子九歲，甚聰惠。人物人物特點(diǎn)作用總起全文孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。詣：拜訪。乃：就；于是。

句意：孔君平來拜訪楊氏子的父親，可是父親不在，于是便叫楊氏子出來。兩家的關(guān)系很好，常來常往，他和孩子也很熟。為設(shè)果，果有楊梅。為：替、給。設(shè)：擺放，擺設(shè)。

句意：孩子為孔君平端來水果，水果中有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜?。”示：給……看曰：說。此：這。

句意：孔君平指著楊梅對(duì)孩子，說：“這是你家的水果?！笨拙綖槭裁匆@樣說？他看到楊梅，聯(lián)想到孩子的姓，就故意逗孩子：“這是你家的水果。”意思是，你姓楊，它叫楊梅，你們本是一家嘛！這信手拈來的玩笑話，很有趣。兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！睉?yīng)聲：隨著聲音，馬上。未聞：沒有聽說。家禽：您家的鳥。

句意：孩子馬上回答說：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！笨?指以示兒/曰：/“此是/君家/果?！蔽绰?孔雀/是夫子家/禽。讀一讀下列的句子，注意朗讀節(jié)奏及重音。（課后第一題）朗讀指導(dǎo)????????在梁國，一戶姓楊的人家家里有一個(gè)九歲的兒子，非常聰明?？拙絹戆菰L楊氏子的父親，可是父親不在，于是便叫孩子出來。孩子為孔君平端來水果，水果中有楊梅，孔君平指著楊梅對(duì)孩子說：“這是你家的水果。”楊氏子馬上回答說：“沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！弊g文再讀課文，思考：你認(rèn)為楊氏之子的機(jī)智表現(xiàn)在哪兒？（課后第二題）主要表現(xiàn)在他回答孔君平的話語上。都在姓氏上做文章楊梅楊氏之子孔雀孔君平否定孔雀是夫子家禽。未聞孔雀是夫子家禽。

婉轉(zhuǎn)對(duì)答，表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機(jī)智，使孔君平無語可答了。委婉機(jī)智“未聞孔雀是夫子家禽?！薄按耸蔷夜！睓C(jī)智再讀這段對(duì)話，體會(huì)本文風(fēng)趣的語言。聽了楊氏之子的妙答，孔君平會(huì)有什么反應(yīng)？請(qǐng)展開想象說一說。孩子，你真厲害！老夫甘拜下風(fēng)?！拔绰効兹甘欠蜃蛹仪??！蔽乙矔?huì)說李指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞

。”石指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞

?！饼堉敢允緝涸唬骸按耸蔷夜??！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞

?！崩钭邮欠蜃蛹夜袷欠蜃蛹夜堁凼欠蜃蛹夜钭邮颀堁蹢钍现邮莻€(gè)怎樣的孩子？在文中畫出相關(guān)的語句。待客熱情“為設(shè)果”反應(yīng)敏捷聰明機(jī)智應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！庇卸Y貌“夫子”能說會(huì)道

伶牙俐齒能言善辯對(duì)答如流詞語積累（夸一夸楊氏之子）梁國____________，甚_______。孔君平________，父_______，乃________。為設(shè)果，果_______。孔指以示兒曰：“____________?！眱簯?yīng)聲答曰：“____________________?！?/p>

根據(jù)提示入情入境地展開想象，在腦海中再現(xiàn)楊氏之子招待客人的情境，背誦就會(huì)變得簡單起來。小貼士楊氏子九歲聰惠詣其父不在呼兒出有楊梅此是君家果未聞孔雀是夫子家禽背誦指導(dǎo)如果你是孔君平，聽到楊氏子巧妙又不失禮貌的回答，會(huì)怎么夸楊氏子？而聰慧的楊氏子又如何拱拱手謙虛地應(yīng)答呢？我們試著來寫寫他們倆后來的對(duì)話。拓展楊氏之子孔君平：“此是君家果。”兒曰：“未聞孔雀是父子家禽”總述——楊氏之子聰明聰明機(jī)智絕妙回答結(jié)構(gòu)梳理分述主題概括課文通過講述______________________________________的故事，贊揚(yáng)了孩子的_____________________。梁國姓楊的一家中的九歲男孩妙答來客思維敏捷、機(jī)智拓展延伸推薦閱讀謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。詠雪

在寒冷的雪天，謝太傅把家人聚在一起，和年輕一輩兒的人講解詩文。不一會(huì)兒，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢?”他哥哥的長子說：“在空中撒鹽差不多可以相比。”大哥的女兒說：“不如比作柳絮隨風(fēng)飛舞?！碧蹈吲d得笑起來。她就是謝安大哥謝奕的女兒謝道韞，左將