Module6Unit1We'llseelotsofverybigstones（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語五年級(jí)下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module6Unit1We'llseelotsofverybigstones（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語五年級(jí)下冊設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以“Module6Unit1We'llseelotsofverybigstones”為載體，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際生活，通過情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和合作學(xué)習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握本單元詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說讀寫能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)詞匯和句型，學(xué)生能夠運(yùn)用英語描述自然景觀，增進(jìn)對自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過參與小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提升學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維，增強(qiáng)跨文化交際能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確發(fā)音和拼寫本單元的關(guān)鍵詞匯，如“stones”、“big”、“see”等；

②靈活運(yùn)用句型“We'llseelotsofverybigstones”進(jìn)行描述，并能根據(jù)圖片或情境進(jìn)行適當(dāng)變化；

③培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述自然景觀的能力，能夠用英語表達(dá)自己的觀察和感受。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生能夠理解并運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)結(jié)構(gòu)描述事物的特征，如“verybig”；

②學(xué)生能在真實(shí)的語境中運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情，與本單元的將來時(shí)態(tài)相區(qū)分；

③培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，通過小組合作完成任務(wù)，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、英語學(xué)習(xí)軟件、錄音設(shè)備。

課程平臺(tái)：外研版英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)學(xué)習(xí)群。

信息化資源：本單元課文及相關(guān)圖片、音頻材料、視頻資料。

教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組合作、多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對自然景觀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們?nèi)ミ^哪些自然景觀？你們最喜歡哪一種？”

展示一些關(guān)于不同自然景觀的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自然景觀的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹自然景觀的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自然景觀基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自然景觀的基本概念、組成部分和特征。

過程：

講解自然景觀的定義，包括其主要類型和特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹不同類型自然景觀的組成部分或特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.自然景觀案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自然景觀的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的自然景觀案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自然景觀的多樣性和生態(tài)功能。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的啟示，以及如何參與保護(hù)自然景觀的行動(dòng)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)特定的自然景觀進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該景觀的特點(diǎn)、保護(hù)措施以及如何提高公眾意識(shí)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對自然景觀的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括景觀的特點(diǎn)、保護(hù)措施和小組的創(chuàng)意方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然景觀的重要性和保護(hù)意識(shí)。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自然景觀的類型、特征和案例分析。

強(qiáng)調(diào)自然景觀對生態(tài)系統(tǒng)和人類生活的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與自然保護(hù)活動(dòng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集關(guān)于自然景觀的圖片或故事，下節(jié)課進(jìn)行分享和討論。

7.課后拓展活動(dòng)

目標(biāo)：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對自然景觀的興趣，提高實(shí)踐能力。

過程：

鼓勵(lì)學(xué)生利用周末時(shí)間參觀當(dāng)?shù)氐淖匀痪坝^，并記錄下自己的觀察和感受。

要求學(xué)生下節(jié)課分享自己的體驗(yàn)，并討論如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

注意：以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)為示例，具體實(shí)施時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然地理知識(shí)：介紹世界著名的自然景觀，如中國的黃山、埃及的金字塔、瑞士的阿爾卑斯山等，以及它們的地理特征和文化意義。

-生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)：提供關(guān)于生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)、環(huán)境保護(hù)等方面的資料，包括相關(guān)的國際條約和環(huán)保組織的介紹。

-地球科學(xué)探索：分享地球科學(xué)的基本知識(shí)，如地殼運(yùn)動(dòng)、氣候變化、地質(zhì)年代等，以及這些知識(shí)如何幫助我們更好地理解自然景觀的形成和演變。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)自然景觀和環(huán)境保護(hù)的書籍，如《中國國家地理》雜志、科普書籍《地球的故事》等。

-視頻資料：鼓勵(lì)學(xué)生觀看自然紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等，通過視覺體驗(yàn)加深對自然景觀的認(rèn)識(shí)。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐淖匀槐Ｗo(hù)區(qū)域或公園，進(jìn)行實(shí)地考察和調(diào)研，親身體驗(yàn)自然景觀的魅力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地圖、地理信息系統(tǒng)（GIS）等，進(jìn)行虛擬探索和學(xué)習(xí)。

-社區(qū)參與：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-創(chuàng)意項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)意項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)自然景觀保護(hù)宣傳海報(bào)、制作環(huán)保手工藝品等，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和環(huán)保意識(shí)。

-小組研究：讓學(xué)生分組進(jìn)行專題研究，如研究特定自然景觀的歷史變遷、生態(tài)價(jià)值等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和研究能力。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上或網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上分享自己的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)知識(shí)的交流和傳播。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

①自然景觀類型

②生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)原則

③地球科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

②詞匯：

①landscape

②ecosystem

③biodiversity

④conservation

⑤geological

③句型：

①"We'llseelotsofverybigstones."

②"Thisisafamousnaturallandscape."

③"Itisimportanttoprotectournaturalenvironment."

④"Wecanlearnalotfromnature."

⑤"Let'sworktogethertomakeourplanetgreener."教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對本次“Module6Unit1We'llseelotsofverybigstones”教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

1.教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施：

在教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。首先，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不夠豐富，學(xué)生參與度不高。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評估：

對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果評估，我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。然而，這種評估方式較為單一，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，采用多元化的評估方式，如課堂提問、小組展示、個(gè)人報(bào)告等，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.教學(xué)資源的運(yùn)用：

在本次教學(xué)中，我使用了多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源，但發(fā)現(xiàn)部分資源與學(xué)生實(shí)際生活關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)生難以理解和接受。今后，我將更加注重教學(xué)資源的篩選，確保資源與學(xué)生生活緊密相連，提高教學(xué)效果。

4.教學(xué)方法的調(diào)整：

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對新知識(shí)的接受能力較弱，需要更多的時(shí)間去消化和理解。針對這一問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，給予學(xué)生更多的思考和練習(xí)時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

5.課堂管理：

在課