9生活離不開他們（說課稿）-2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為《道德與法治》四年級下冊“生活離不開他們”這一章節(jié)，主要內容包括：了解生活中不同職業(yè)的特點和作用，認識職業(yè)與個人成長的關系，培養(yǎng)尊重勞動、熱愛勞動的情感。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在日常生活中接觸到的職業(yè)有關，如父母、老師、醫(yī)生等。學生已經對這些職業(yè)有一定的了解，本節(jié)課將引導學生進一步認識職業(yè)的特點和作用，培養(yǎng)他們的職業(yè)意識和社會責任感。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，包括：1）培養(yǎng)學生對社會職業(yè)的尊重和理解，增強勞動意識；2）引導學生認識到個人成長與職業(yè)選擇的關系，激發(fā)學生的自我認知和規(guī)劃能力；3）通過合作學習和角色扮演，提升學生的社會交往能力和團隊合作精神；4）培養(yǎng)學生在面對不同職業(yè)角色時，能夠展現(xiàn)出同理心和責任感。通過這些活動，促進學生形成積極向上的價值觀和社會責任感。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解和掌握不同職業(yè)的特點和重要性，能夠舉例說明職業(yè)對社會的貢獻。

②引導學生認識到自己的興趣和特長，初步思考未來可能選擇的職業(yè)方向。

③培養(yǎng)學生尊重勞動、熱愛勞動的態(tài)度，認識到每一種職業(yè)都是社會不可或缺的一部分。

2.教學難點，

①幫助學生理解復雜的社會分工和職業(yè)之間的關系，特別是對于那些他們不熟悉的職業(yè)。

②引導學生將抽象的職業(yè)概念與具體的生活實踐相結合，激發(fā)學生的興趣和參與度。

③促進學生形成正確的職業(yè)價值觀，克服職業(yè)偏見，理解職業(yè)平等和社會和諧的重要性。

④在角色扮演和小組討論中，幫助學生克服害羞和缺乏自信，提升表達和溝通能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》四年級下冊教材，以便跟隨課堂內容進行學習。

2.輔助材料：準備與職業(yè)相關的圖片、圖表，以及反映不同職業(yè)工作場景的視頻，以豐富教學內容，增強學生的直觀感受。

3.教學工具：準備紙筆、卡片等，用于學生進行角色扮演和小組討論。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行活動；在教室一角布置職業(yè)體驗角，展示不同職業(yè)的特點和工具，激發(fā)學生的興趣。教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于不同職業(yè)的短視頻，讓學生初步了解各種職業(yè)的特點。

2.提出問題：觀看視頻后，引導學生思考：“你們在生活中都見過哪些職業(yè)？這些職業(yè)有什么特點？”

3.學生回答：邀請幾位學生分享他們在生活中見過的職業(yè)，以及這些職業(yè)的特點。

（二）講授新課（20分鐘）

1.教師講解：介紹本節(jié)課的主題“生活離不開他們”，解釋職業(yè)的概念和重要性。

2.學生分組：將學生分成小組，每組討論一個職業(yè)，如醫(yī)生、教師、警察等。

3.小組討論：每組學生討論他們選擇的職業(yè)的特點和作用，以及這個職業(yè)對社會的重要性。

4.小組匯報：每組派代表向全班匯報他們的討論成果，教師引導學生進行補充和總結。

（三）鞏固練習（15分鐘）

1.實踐活動：組織學生進行角色扮演，模擬不同職業(yè)的工作場景，如醫(yī)生看病、教師上課等。

2.角色扮演：每組選擇一位學生扮演某個職業(yè)，其他學生扮演患者或學生，進行互動。

3.學生評價：教師邀請其他學生評價角色扮演的表現(xiàn)，指出優(yōu)點和不足。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課的重點內容提出問題，如“為什么說每一種職業(yè)都是社會不可或缺的一部分？”

2.學生回答：邀請學生回答問題，教師給予點評和補充。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：針對學生的回答，教師提出更深層次的問題，引導學生思考。

2.學生討論：教師提出一個與職業(yè)相關的社會現(xiàn)象，讓學生分組討論，并分享他們的觀點。

3.教師總結：教師對學生的討論進行總結，強調職業(yè)平等和社會和諧的重要性。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.價值觀引導：教師通過案例分享，引導學生認識到尊重勞動、熱愛勞動的重要性。

2.思考與討論：教師提出一個與職業(yè)選擇相關的問題，讓學生思考并分享自己的看法。

（七）課堂小結（5分鐘）

1.教師總結：對本節(jié)課的重點內容進行總結，強調職業(yè)對社會的重要性。

2.學生反饋：邀請學生分享他們在本節(jié)課中的收獲和感受。

整個教學過程共計45分鐘，教學環(huán)節(jié)緊湊，注重師生互動，旨在培養(yǎng)學生尊重勞動、熱愛勞動的態(tài)度，提升他們的職業(yè)意識和核心素養(yǎng)。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生通過本節(jié)課的學習，能夠識別并描述不同職業(yè)的特點和作用，如醫(yī)生、教師、警察等，能夠舉例說明這些職業(yè)對社會的貢獻和重要性。

2.思維能力：

學生在分組討論和角色扮演中，提高了分析問題和解決問題的能力。他們能夠從不同的角度思考職業(yè)的意義，培養(yǎng)了自己的邏輯思維和批判性思維能力。

3.社會意識：

學生通過了解各種職業(yè)，增強了對社會分工和職業(yè)平等的認識，培養(yǎng)了尊重不同職業(yè)、尊重勞動的社會意識。

4.職業(yè)認知：

學生在活動中初步認識到個人成長與職業(yè)選擇的關系，對自己的興趣和特長有了更深的了解，為未來職業(yè)規(guī)劃打下基礎。

5.情感態(tài)度：

學生通過體驗不同職業(yè)的角色，培養(yǎng)了熱愛勞動、尊重勞動的情感，對勞動者的辛勤付出有了更深刻的體會。

6.交流能力：

在課堂討論和角色扮演中，學生的語言表達能力和人際溝通能力得到了鍛煉，能夠更好地與他人交流合作。

7.自我認識：

學生在活動中學會了如何自我評價，能夠結合自身興趣和特長，思考未來可能的職業(yè)方向。

8.合作精神：

通過小組討論和合作學習，學生學會了與他人合作，共同完成任務，增強了團隊意識和集體榮譽感。

9.創(chuàng)新能力：

在探索不同職業(yè)的過程中，學生可能提出一些創(chuàng)新性的觀點，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。

10.核心素養(yǎng)：

學生在課堂上所學到的尊重勞動、熱愛勞動、社會責任、團隊合作等價值觀，有助于形成良好的道德品質和社會責任感，為成為具有核心素養(yǎng)的公民打下基礎。教學反思與總結今天上了這節(jié)課，感覺整體效果還不錯，但也有一些地方覺得可以改進。

首先，導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過短視頻和問題引導來激發(fā)學生的學習興趣，但發(fā)現(xiàn)有的學生可能因為年齡或興趣原因，對視頻內容的關注度不夠，提問時的互動也不是很熱烈?？磥碓诮酉聛淼慕虒W中，我可能需要更多樣化的導入方式，比如通過講故事、實物展示等方式，讓學生更容易投入。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們在角色扮演時，有的表現(xiàn)得很積極，有的則顯得有些拘謹。這說明我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生大膽表達自己，給予他們更多的安全感和支持。同時，我也意識到，角色扮演的內容可以更加貼近學生的實際生活，這樣可能更容易激發(fā)他們的興趣。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的問題雖然得到了答案，但不夠深入，這說明我需要提出更有深度和挑戰(zhàn)性的問題，引導學生們進行更深層次的思考。

師生互動環(huán)節(jié)，雖然孩子們參與度不錯，但我覺得還可以做得更好。我會在接下來的教學中，更多地關注學生的個體差異，針對不同層次的學生提出不同的問題，讓他們都能有所收獲。

1.導入環(huán)節(jié)需要更多樣化，以吸引學生的注意力。

2.新課講授時，要更加注重學生的理解程度，及時調整教學方法。

3.練習環(huán)節(jié)和課堂提問環(huán)節(jié)，需要設計更有深度和挑戰(zhàn)性的內容，以促進學生的思考。

4.師生互動環(huán)節(jié)，要更加關注學生的個體差異，給予更多的個性化指導。板書設計①職業(yè)概述

-職業(yè)定義：社會分工中的一種工作

-職業(yè)特點：專業(yè)性、技能性、社會性

-職業(yè)作用：推動社會發(fā)展，滿足人們需求

②常見職業(yè)

-醫(yī)生：救死扶傷，維護健康

-教師：傳授知識，培養(yǎng)人才

-警察：維護社會治安，保障人民安全

-工程師：設計、建造和維護各類工程

③職業(yè)選擇

-興趣愛好：結合個人興趣選擇職業(yè)

-特長能力：發(fā)揮